《普罗米修斯》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
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部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
宙斯用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 最后？ 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
品读课文
是谁给人类带来了火种？
很久很久以前，地面 上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命 危险，到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到什么，可能做些什么？
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神，他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天，著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽 弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄，终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火，人类的生活发生了什么变化？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱
品读课文
是谁给人类带来了火种？
很久很久以前，地面 上没有火，人们只好吃生 的东西，在无边的黑暗中 度过一个又一个长夜。
品读课文
普罗米修斯是善良的神。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到 了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命 危险，到天上去“盗”取火种。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能 睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽 管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
品读课文
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到什么，可能做些什么？
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
我会写
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲 惨兽佩 坚违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁 既狠 著愤获
巧记法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、 狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
品读课文
品读课文
普罗米修斯是值得敬佩的神，他的行为让大力士赫拉克勒
斯都敬佩。
有一天，著名的大力士赫拉克勒 斯经过高加索山。他看到普罗米修斯 被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽 弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头 砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢 于从天上“盗”取火种的英雄，终于 获得了自由。
人物形象
品读课文
有了火，人类的生活发生了什么变化？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件ppt(完美)
品读课文第七自然段
普罗米修斯忍受着 巨大的痛苦，但他不后 悔，也不屈服，情愿为 人类而受苦。不知过去 了多少年，普罗米修斯 的英雄壮举感动了希腊 大英雄赫拉克勒斯。他 不远万里来到了高加索 山的悬崖下，张弓搭箭， 射死了凶残的鹫鹰，把 普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了 自由。
为什么结尾用“终于”来强调？从 中又能体会到什么？
普罗米修斯把火种带到 人间后，人间发生了怎样的 改变？
品读课文第四自然段
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火，人类用它（ ）
普罗米修斯小心翼翼地把火种 带到人间。从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来打造工 具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人 类文明向前迈进了一大步。
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑夜 中度过一个又一个长夜。
没有火，人们只好
。
没有火，人们
。
茹毛饮血——
原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
普罗米修斯是怎样为人间盗取火种的？
品读课文第三自然段
普罗米修斯躲在太阳 车所要经过的路上。当太 阳神阿波罗驾驶着太阳车 轰隆隆从天空中驶过的时 候，普罗米修斯悄悄地将 茴香树的枝条插进太阳车 的烈焰中，偷取了火种。
第一、二自然段
❖ 1、故事的起因是什么? ❖ 2、普罗米修斯为人类盗来火种的原因
是什么?
故事的起因
❖普罗米修斯盗走了火种。
普罗米修斯为人类盗来火种的原因 是什么？
❖地面上没有火，人们只好吃生的 东西，在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜，生活很悲惨。
返回
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
普罗米修斯忍受着 巨大的痛苦，但他不后 悔，也不屈服，情愿为 人类而受苦。不知过去 了多少年，普罗米修斯 的英雄壮举感动了希腊 大英雄赫拉克勒斯。他 不远万里来到了高加索 山的悬崖下，张弓搭箭， 射死了凶残的鹫鹰，把 普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了 自由。
为什么结尾用“终于”来强调？从 中又能体会到什么？
普罗米修斯把火种带到 人间后，人间发生了怎样的 改变？
品读课文第四自然段
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
自从有了火，人类用它（ ）
普罗米修斯小心翼翼地把火种 带到人间。从此，人类就用火来烧 熟食物，驱寒取暖，用火来打造工 具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人 类文明向前迈进了一大步。
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑夜 中度过一个又一个长夜。
没有火，人们只好
。
没有火，人们
。
茹毛饮血——
原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
普罗米修斯是怎样为人间盗取火种的？
品读课文第三自然段
普罗米修斯躲在太阳 车所要经过的路上。当太 阳神阿波罗驾驶着太阳车 轰隆隆从天空中驶过的时 候，普罗米修斯悄悄地将 茴香树的枝条插进太阳车 的烈焰中，偷取了火种。
第一、二自然段
❖ 1、故事的起因是什么? ❖ 2、普罗米修斯为人类盗来火种的原因
是什么?
故事的起因
❖普罗米修斯盗走了火种。
普罗米修斯为人类盗来火种的原因 是什么？
❖地面上没有火，人们只好吃生的 东西，在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜，生活很悲惨。
返回
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
《普罗米修斯》说课
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受 它的魅力，体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光 明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不 畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。
（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结：通过读书、讨论、交流，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！
六、说教学过程
（一）激趣导入： 同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗？
生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学，我力求让学生感悟普罗米修斯的精神，同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
部编版四年级语文上册
Байду номын сангаас
一、说教材
我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，
这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四 年级下册第八组地讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受 它的魅力，体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人 类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光 明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不 畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗 取火种后所受的残酷惩罚。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过 了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。
（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。 小结：通过读书、讨论、交流，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的 印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！
六、说教学过程
（一）激趣导入： 同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布
》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故 事吗？
生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一 位正义之神普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗 米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且 教给人类知识和技术方法。
回顾本节课的教学，我力求让学生感悟普罗米修斯的精神，同时对语言文字进行了扎实有效地训练。在具体的实施过程中自己
部编版小学四年级上册语文课件 《普罗米修斯》PPT优秀课件
普罗米修斯太痛苦了！
高加索山脉平均海拔3000米以上，山顶终年积雪，主峰厄尔布鲁士峰海拔超过5000米，是欧洲第一高峰。至今还是人迹罕至，气候条件恶劣，地势险要的地方，连鸟都很难飞过。
他被死死地锁在高高的悬崖上。既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自由朗读第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？哪个情节最触动你？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
推荐书目
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎么样？齐读最后一个自然段。
是谁救了普罗米修斯？
大力士赫拉克勒斯
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
为什么要救他？
可以看出普罗米修斯是一个（）的人。
坚定、不屈不挠
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
高加索山脉平均海拔3000米以上，山顶终年积雪，主峰厄尔布鲁士峰海拔超过5000米，是欧洲第一高峰。至今还是人迹罕至，气候条件恶劣，地势险要的地方，连鸟都很难飞过。
他被死死地锁在高高的悬崖上。既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自由朗读第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？哪个情节最触动你？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
推荐书目
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎么样？齐读最后一个自然段。
是谁救了普罗米修斯？
大力士赫拉克勒斯
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
为什么要救他？
可以看出普罗米修斯是一个（）的人。
坚定、不屈不挠
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
人教部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》课件(共24张PPT)
级 语
还有解救的可能吗？还有解救的希望吗？想一 斯
文 上
想。
册
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
2
0 2
• 普罗米修斯是一个真正的英雄，他
3 年
勇敢、善良，有正义感、同情心、
普 罗
四 年 级
不畏强暴。
米 修 斯
语 文 上
• 宙斯冷酷无情，心狠手辣。
册
• 火神是一位有正义感的神，但是他
很软弱。
• 赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正 义感，敢作敢为。
斯
小 上
册
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的特点和意义，感受其中蕴含的想
结
象力和创造力。同时，学生们也可以学习到如何通过描绘形象和行动来表现人物的特
点和情感，提高自己的写作技巧和表达能力。
2
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如何将神话
普2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
罗
2
米 0
2 3 年
普 罗
修 四
年 级
米 修 斯
语
斯 文
上 册
的
故
事
2
0
2
3 年
普 罗
四
米
年
修
级
斯
语
文
上
册
2
0
2
3 年
普 罗
四
米
年
修
级
斯
语
文
上
册
课文主要内容是什么？
2
0 2 3 年
本文写了普罗米修斯为 普 罗
部编版四年级语文上册第四单元《普罗米修斯》ppt课件
整体感知—— 词语乐园
认识多音字
huán （归还）
还
尽
hái （还是）
zhǒng （火种） 种
zhòng （种树）
jǐn （尽管） jìn （尽心）
整体感知—— 理解词语
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼 怒。本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取ห้องสมุดไป่ตู้一 些残忍的手段。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。
火神：有正义感，但是他很软弱。
大力神：不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。
深入探究——５.品味语言
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人间没有火的悲 惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人间没有火的悲 惨情景，到天上去“盗”取火种。
希腊神话艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实 主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自 然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。
整体感知—— 普罗米修斯
普罗米修斯，在希腊神话中，是最具智慧的 神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见 之明”，普罗米修斯给人类带来了火，还很负责 的教会了他们许多知识，从此人类得以用火照明、 吃熟食、驱赶动物的生活。
第一段，“决心冒着生命危险”表明了普罗米修 斯明知道危险还要去做这件事，更能体现出普罗 米修斯的坚强勇敢和舍身为民的奉献精神。
比较两段话，你 更喜欢哪个，为 什么？
深入探究——６.写作借鉴
• 运用想象写文章
• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为神奇、 更吸引读者。我们写作时，也可以合理运用想象， 让我们的文章更加生动形象。
最新统编部编版语文四年级上册《普罗米修斯》精品教学课件
宙斯的手段十分残暴。
狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的
“尖利的嘴巴”“啄
双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 食” 形象具体地表现出
他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重
普罗米修斯遭受的巨大痛 苦是难以想象的。“每天” “永远没有了尽头”写出
新长了出来。这样，普罗米修斯 了普罗米修斯所受的惩罚
火帮助人类（ 烧熟食物） 火帮助人类（ 驱寒取暖） 火帮助人类（ 驱赶猛兽）
省略号表示列举的 省略，说明火给人类带 来的好处还有很多。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神 来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心 冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
同情人类没有火的悲惨情景 决心冒着生命危险去取火种
“盗”火
惩罚
劝说 押送
宙斯
普罗米修斯
赫淮斯托斯
解救
赫拉克勒斯
没有火时的情景：
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东 西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火时，人们的生 活是悲惨痛苦的，这是普 罗米修斯“盗”取火种的 原因。
有了火时的情景：
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒 取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
所承受的痛苦，永远没有了尽头。 是永无止境的。
长久遭受惩罚
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可 怕的悬崖上。
用一句话交代了普罗米修斯遭受惩罚的时间之长。
不屈不挠
大力士： 善良，富有正义感，敢作敢为 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便 挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄， 终于获得了自由。
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》完美公开课课件
◆ 面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：“为人类造福，有
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯，
概括主题
本篇故事来自于古（希腊 ）神话。故事里 的普罗米修为了解除（人类没有火种）的困 苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，给人 类带来了（光明和智慧）。故事赞扬了普罗 米修斯不畏（强暴）不惜（ 牺牲一切的）伟 大精神。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好 吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个 长夜。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
默读课文的6、7两个自然段：
❖ 第一，把这两个惨不忍睹的画面用波浪 线划下来。
❖ 第二，圈一圈、划一划，体会文中的哪 些细节深深地刺痛着你的心。
随堂练习
课件
选词填空。
PPT
要求 请求 乞求
1.“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了！”一乞
丐跪着( 乞求 ）道。
2.男女老少都尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们
都来找他，（请求）他提些忠告。
3.上手工课时，老师一再( 要求 )大家用刀要小
心。
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
字词乐园
❖ 火焰 惩(chéng) 罚(fá)
❖ 敬佩 违抗(jiù)
❖鹫 鹰 肝脏
❖ 动弹
课件 PPT
领袖 (xiù) 吩 (fēn) 咐 (fù) 饶 (ráo) 恕 (shù) 狠心 (xī) 双膝 锁押
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽……
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯，
概括主题
本篇故事来自于古（希腊 ）神话。故事里 的普罗米修为了解除（人类没有火种）的困 苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，给人 类带来了（光明和智慧）。故事赞扬了普罗 米修斯不畏（强暴）不惜（ 牺牲一切的）伟 大精神。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好 吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个 长夜。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
默读课文的6、7两个自然段：
❖ 第一，把这两个惨不忍睹的画面用波浪 线划下来。
❖ 第二，圈一圈、划一划，体会文中的哪 些细节深深地刺痛着你的心。
随堂练习
课件
选词填空。
PPT
要求 请求 乞求
1.“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了！”一乞
丐跪着( 乞求 ）道。
2.男女老少都尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们
都来找他，（请求）他提些忠告。
3.上手工课时，老师一再( 要求 )大家用刀要小
心。
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
字词乐园
❖ 火焰 惩(chéng) 罚(fá)
❖ 敬佩 违抗(jiù)
❖鹫 鹰 肝脏
❖ 动弹
课件 PPT
领袖 (xiù) 吩 (fēn) 咐 (fù) 饶 (ráo) 恕 (shù) 狠心 (xī) 双膝 锁押
自从有了火，人类就开始用它烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽……
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(35张ppt)
课文解读
用自己的话概括一下宙斯、火神、大力神以及普罗米修斯的 性情特征。
宙斯
惨无人道，残酷专横。
火神赫淮斯托斯 无主见，能力有限。
课文解读
大力神赫拉克勒斯
勇敢而极具同情心，有献身精神。
普罗米修斯
有能力、正义、不畏强权。
课文解读
课文写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，勇 敢地盗取天火，并遭受众神领导宙斯的残酷惩罚， 最后被大力神相救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏 强暴，为民造福而不惜牺牲一切的伟大精神。
【饶恕】免于责罚。 【造福】给人带来幸福。 【违抗】违背和抗拒。 【屈服】对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 【凶恶】（性情、行为或相貌等）凶狠狠毒， 十分可怕。
字词识读
【鹫鹰】一种猛禽。 【啄食】鸟类用嘴取食物。 【承受】接受；禁受。 【挽弓搭箭】拉开弓、架起箭，准备射击。
字词识读
悲惨——凄惨 驱赶——驱逐 严厉——严格 敬佩——钦佩
sī cǎn dào pèi huán shù jiān
斯惨盗佩还恕坚
yā suǒ zāo è zànɡ fèn
押锁遭恶脏愤
字词识读 【悲惨】处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 【阿波罗】古希腊神话传说中的太阳神。 【宙斯】希腊神话中的主神。 【气急败坏】 上气不接下气，狼狈不堪，十分慌张或愤慨。
字词识读
饶恕——宽恕 屈服——服从 凶恶——凶狠 愤愤不平——怒火中烧
近义词
字词识读
悲惨——幸福 严厉——和蔼 惩罚——嘉奖 屈服——抗争
违抗——顺从 凶恶——善良 愤愤不平——心平气和
反义词
课文解读
普罗米修斯盗取火种的原因是什么？ 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生
的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就 在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人 间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 险，到天上去“盗”取火种。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(共39张PPT)
（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义 无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。 指点有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。 （自读、竞读、齐读）
（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残酷的手段折磨他，他也 不屈服。 宙斯用了哪些残酷的手段？（指名说） 忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。本课采用学导式教学法，本教法 重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力， 通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法：采用自 读自悟，尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下 主动地富有个性地学习。
三、说教学目标
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。 4．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点
学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物 的心情。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。 （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
环节三、分析人物形象。 普罗米修斯 ：勇敢 极富同情心 坚定 正义感 不畏强权、善良 宙斯 ：冷酷无情 心狠手辣 凶残 阿波罗 ：漠不关心 火神 ：正义感 软弱 赫剌克勒斯 ： 正义感 敢作敢为 勇敢 正直
《普罗米修斯》人教部编版(共8张PPT)PPT 优秀课件
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凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
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男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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同音易混字
抗 kàng
炕
字义：拒绝，不接受。如，抗拒。 组词：（抗争）（抗议）（抗命）
字义：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面 有洞，连通烟囱，可以烧火 取暖。如，火炕。
组词：（土炕 ）（火炕）（炕席）
运用：全家人坐在热乎乎的土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上，对抗灾的事情表示赞同。
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加红的字 是多音字！
1.我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归
还火种！
2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。
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还 huán（还给） 恶 è （凶恶）
hái （还是）
wù （厌恶）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.我最终还(hái)是把这本书还(huán)给了叔叔。
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古希腊神话众神
太阳神阿波罗
天神普罗米修斯
火神赫淮斯托斯
众神领袖宙斯
大力士赫拉克勒斯
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“盗”取火种
齐读第1、2自然段，思考：看到人们 生活悲惨，普罗米修斯决心干什么？
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善良
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
课文先写了普罗米修斯从 阿波罗 那里拿取火种， 然后写了 宙斯 惩罚普罗米修斯，普罗米修斯忍受惩 罚就是不屈服，最后 大力神 解救普罗米修斯，他重获 自由。
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初读课文，应先了解故事的起因、经过、结果，初 步理清故事内容。再读课文，抓住描写人物语言和动作 的语句想象画面，体会不同人物的性格和形象特点，尤 其要注意描写普罗米修斯被锁在悬崖上受惩罚的语句， 感受普罗米修斯不屈不挠的精神。
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朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子 多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，本文起因、经过、结果是怎样的？
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我会读
sī
宙斯
huán
归还
suǒ
锁链
cǎn
悲惨
shù
饶恕
zāo
遭受
dào
盗取
jiān
坚定
è
凶恶
pèi
敬佩
yā
押送
zàng
肝脏
fèn
愤愤
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易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 惩罚（chéng céng） 饶恕（sù shù ） √ √ 遭遇（zāo zhāo） 愤愤不平（fèn fèng）
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惨
斯
盗
佩
恕 还
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课堂小结
填一填： 课文先写了普罗米修斯从阿波罗 那里拿取
火种，然后写了 宙斯 惩罚普罗米修斯，普罗 米修斯忍受惩罚就是不屈服，最后 大力神 解 救普罗米修斯，他重获自由。
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品读释疑
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通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填 一填。
“冒着生命危险”说明了什么? 说明在拿取火种之前，普罗米修斯已经预见到了
危险，但他仍然要去做，这体现了普罗米修斯为人类 拿取火种的决心和帮助人们解除痛苦的信念。
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普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
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自从有了火，人类就开始用它烧熟
食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害
人类安全的猛兽……
烧熟食物
驱寒取暖 驱赶猛兽
……
我会说： 有了…… 就……
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火种
人们只好吃生的东西，在
无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
· · · 2.危害百姓的这些罪大恶(è)极的罪犯，让人感到厌恶(wù)至极。
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这是课后第1题哦！
朗读课文，注意读准众神的名字。
如何读好众神的名字 课文中普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言 和行动中表现出来的，所以在朗读时要表现人物的个 性，注意重点句子的读法。课文中众神的名字有点比 较长，有的读起来很拗口，在读人名时要多加练习。
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遭受惩罚
齐读第3-8自然段，思考：面对惩 罚，普罗米修斯是怎么做的？
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得知普罗米修斯从天上取走火种的消息， 众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯 以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
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初读感知
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普罗米修斯：希腊神话中最具智慧的神明之一，名字有“先见之
明”的意思。在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当 了人类的教师，凡是对人有用的，他都教给人类。同样，人们也用 爱和忠诚来感谢他，报答他。但天神领袖宙斯却要求人类敬奉他， 让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯为人类辩护时触犯 了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类完成他们的文明所需的 最后一物——火。于是就有了本文普罗米修斯“盗”火的故事。
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指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好众神的名字。
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再读课文，想一想课文写了什么？
课文先写了普罗米修斯从阿波罗那里拿取 火种，然后写了宙斯惩罚普罗米修斯，普罗米 修斯忍受惩罚就是不屈服，最后大力神解救普 罗米修斯，他重获自由。
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我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 铁环 锁着 既然 愤愤不平
开篇为什么写人类没有火的生活？ 开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普 罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正 义的，衬托了普罗米修斯的善良。
人教版 语文朗读四指年导级：这上册一句要读出普罗米修斯盗火的决心。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神 来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心 冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。