二氧化硫和三氧化硫-教学设计

第四章第3节硫和氮的氧化物（第一课时）

-------二氧化硫和三氧化硫

一、教材分析

本节内容属于人教版高中化学必修一第四章第3节硫和氮的氧化物第一课时的内容，它主要包括二氧化硫的物理性质和化学性质（特别是它的漂白性）和三氧化硫的化学性质等内容。二氧化硫的氧化性与还原性与前面氧化还原反应的知识相联系，起到复习巩固前面知识的作用；二氧化硫的漂白性与氯水的漂白性相对比，又有所不同，是学生学习的一个难点；同时此节内容又为后面硫酸的内容作铺垫。总的来说，它起到承上启下的作用，在整个高中化学中非常重要。

二、学情分析

虽然他们是处在高一阶段的学生，但大半个学期过去了，在学习上掌握了一定对比的学习方法，所以在学习本节内容二氧化硫的漂白性时，很容易和前面学习的氯水的漂白性相对比，但往往二氧化硫和氯水的漂白原理分不清，容易造成错误；同时该阶段该时期的学生在前面学习了氧化还原反应的知识，所以在通过二氧化硫中硫元素的化合价来推测其的化学性质（即氧化还原性）时，比较轻松，也比较容易理解。

三、教学目标

〈一〉知识与技能

1.了解二氧化硫的物理性质和化学性质。能用化学方程式说明工业生产硫酸的的基本原理。

2.了解亚硫酸的酸性和不稳定性。

3.了解二氧化硫的漂白性，并与氯水的漂白性进行区别。

〈二〉过程与方法

1.通过二氧化硫的漂白性实验以及与氯水漂白性的比较，使学生加深二氧化硫的漂白原理的理解。

〈三〉情感态度与价值观

1.通过实验探究，培养学生严谨求实、实事求是、勇于探索的科学精神和辩证唯物主义的世界观。

2．通过对比学习，发掘学生的发散思维，培养学生的学习能力。

2．培养学生热爱生活、热爱环境的意识。

四、教学重难点

〈一〉重点：硫、二氧化硫和三氧化硫的性质

〈二〉难点：二氧化硫的漂白性。

五、教学方法

生活实例引入、问题引导、实验探究与对比学习相结合

六、教学用具

多媒体、实验仪器及药品

七、课时数

1

八、教学过程

九、板书设计

第四章第3节硫和氮的氧化物

----二氧化硫和三氧化硫

一、硫

1、存在

2、物理性质

黄色，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳（CS2）。

3.化学性质

（1）氧化性：

S+H2=H2S

（2）还原性：

S+O2=SO2

二、二氧化硫

1.实验现象：

2.物理性质

3.化学性质

（1）与水反应：

SO2 +H2O =H2SO3

（2）与碱反应：

SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O （3）与碱性氧化物反应：SO2+CaO==CaSO3

（4）氧化性：

SO2+ 2H2S= 3S↓+ 2H2O （5）还原性：

SO2+Cl2+2H20==H2SO4+2HCl SO2+O2 == SO3

三、三氧化硫

点燃

催化剂

加热

十、教学反思

本节课从生活事例引入新课，通过设疑提问引起学生的兴趣与积极性，活跃课堂气氛。课堂思路：S →SO2→SO3 。从课堂练习与学生课堂的反响来看，学生基本完成教学目标和基本达到课程标准的要求。但这节课也存在一些不足，以后要完善。