环境污染教案1

第三单元环境污染与防治

【课程标准】

【设计思路】

关于环境污染的各种现象，学生并不陌生，电视、报纸、网络等各种媒体的相关报道不胜枚举，但学生对环境污染仅局限于一种模糊的印象，并不能清楚地说出什么是环境污染，对环境污染的成因、过程、危害、措施等也没有具体清晰的认识，更不能准确地表达。本课要求学生能将模糊印象上升到理性分析，这种认知过程要求在事实呈现的基础上，用所学知识对其进行分析、表达，因此本课的重点应该放在案例分析上。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、实地调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中实现学习目标。

【知识构建】

依据课程标准，本课的知识主要包括环境污染的分类，以及某些环境污染事件的主要原因、形成过程、主要危害、防治措施。“某些环境污染事件”一般指大气污染事件、水污染事件、固体废弃物污染事件等。按照污染物的性质不同，大气污染主要有PM2.5（可吸入颗粒物）、光化学烟雾（有毒有害物质造成）、酸雨（大量的酸性气体造成）等典型案例；水污染主要有日本水俣病事件（有毒有

有毒有害物质造成

水污

害物质造成）、太湖富营养化事件（过多的营养物质造成）等典型案例；固体废弃物污染主要有城市垃圾污染等案例。其框架结构图见图1。本课内容可分为两课时，第一课时主要学习环境污染的含义、分类、水污染和固体废弃物污染；第二课时主要学习大气污染和工农业污染的防治。

第一课时水污染、固体废弃物污染

【教学目标】

1．能够通过阅读材料，辨析环境污染的含义及分类方法。

2．能够以日本水俣病事件、太湖富营养化事件为例，探讨水污染的主要原因、形成过程、主要危害及防治措施，树立可持续发展观念。

3．能够以城市垃圾污染为例，探讨固体废弃物污染的主要原因、形成过程、主要危害及防治措施，树立可持续发展观念。

【重难点分析】

1．教学重点

依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“水污染和固体废弃物污染的主要原因、形成过程、主要危害及防治措施。”具体说来，水污染应包括有毒有害物质造成的水环境问题、过多的营养物质造成的水环境问题等，可以将日本水俣病事件、太湖富营养化事件等作为典型案例；固体废弃物污染可以将城市垃圾污染作为典型案例。

2．教学难点

本课的知识内容并不是理解难点，难点在于分析能力、语言表达能力的培养，要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地做出表达，这需要长期训练和培养。

【课前准备】

提前布置学生搜集水污染和城市垃圾污染的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

表1 小组合作学习研讨过程记录

【课堂活动设计】

探究活动1：环境自净能力是指环境受到污染后，通过物理（如稀释、扩散等）、化学（如氧化和还原、吸附等）和生物（如吸收、降解等）净化的作用，逐步消除污染物达到自然净化的过程。读课本相关文字及图，辨析环境污染的含义及类型。

［内容解析］环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降，从而有害于人类及其他生物正常生存和发展的现象。首先，环境污染是“人类活动引起的”，区别于自然灾害和地方病等原生环境问题。其次，环境污染物排放到环境中不一定造成环境污染，超过环境自净能力，危害人类及其他生物的正常生存和发展，才是环境污染。环境自净能力指的是自然环境可以通过大气、水流的扩散、氧化以及微生物的分解作用，将污染物化为无害物的能力。受污染的环境，经过一些自然过程及生物的参与下，都具有恢复原来状态的能力。环境自净能力是可以变化的。

人们常常按照直观感受把环境污染分为：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染、光污染等，其实，在环境污染的各种划分方法中，这些是按污染物形态划分的类型。另外，正确区分全球性污染、区域性污染和局部性污染的方法是：局部污染，表现为点源污染，如某个工厂的噪音污染、热污染等；区域性污染属于面源污染，如造纸厂、印染厂、电镀厂排出的废水对河流的污染，巨型油轮沉没造成的石油污染；全球性主要指跨国、跨区域甚至跨大洲的污染。

探究活动2：开展小组合作学习，分别以日本水俣病事件和太湖富营养化事件为例，研讨水污染的主要原因、形成过程、危害、防治措施。

［内容解析］水俣病的致命物质是甲基汞，这种物质是工厂排放的无机汞在海底微生物的作用下转化而成的，课本图3-1-7显示了甲基汞通过食物链进入人体的过程。

图2显示，湖泊富营养化导致浮游生物大量繁殖，释放出毒素并大量消耗水中的氧气，动植物因中毒、缺氧大量死亡，沉积湖底，湖泊逐渐消失的过程。

赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。赤潮是一个历史沿用

图2

贫营养湖

因加入大量N 、P 后，水生生物、藻类大量繁殖

富营养湖

植物营养素沉积湖底（动植物枯死、腐烂）

藻类

沼泽

干池

N 、P

名，它并不一定都是红色。赤潮发生的条件一般有：①海域水体富营养化；②海域水温较高；③海域相对封闭，潮流缓慢。

探究活动3：开展小组合作学习，以城市垃圾污染为例，探讨固体废弃物污染的危害、防治措施。

［内容解析］垃圾分类的说法很多，一般而言，厨房垃圾主要是：菜根菜叶、果皮、茶叶、剩菜剩饭等；有害垃圾主要是：废电池、废水银温度计、废日光灯管、过期药品等；可回收垃圾主要是：废纸、陶瓷、废金属、布料、废塑料、玻璃等；不可回收垃圾主要是：砖瓦、渣土、纸巾等。

城市垃圾污染防治的原则是减量化、无害化、资源化，防治应从预防入手，改变人们的生活方式。城市垃圾污染的防治措施除了直接回收利用、堆肥、卫生填埋、特殊安全处理、焚烧外，还可以综合利用，例如垃圾发电、生产沼气、生