国培骨干教师培训总结

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国培教师培训学习总结6篇

国培教师培训学习总结6篇篇1一、培训背景与目的随着教育改革的不断深入，我国对于教师的专业素养和教育技能提出了更高的要求。

为此，我参加了本次国培教师培训，以期望通过系统的学习，提升教育教学能力，更好地服务于学生和教育事业。

二、培训内容本次培训为期一个月，内容涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育评价、心理辅导等多个方面。

具体内容包括：1. 教育教学理论学习：深入学习了教育教学的基本原理和理论，了解了教育发展的趋势和方向。

2. 课程设计与实践：学习了如何根据学生的学习需求和实际情况，设计合理的教学课程，提高了课程实施能力。

3. 教学方法与技巧：掌握了多种教学方法和技巧，如项目式教学、情境教学等，丰富了教学手段。

4. 教育评价与心理辅导：学习了如何对学生进行科学评价，以及如何对学生进行心理辅导，更好地关注学生的全面发展。

三、培训过程与体会在培训过程中，我深感自己受益匪浅。

以下是我主要的体会：1. 思想认识得到提升：通过培训，我对教育的本质有了更深入的认识，明白了作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的教育理念和教育情怀。

2. 教学能力得到提高：通过学习和实践，我掌握了多种教学方法和技巧，提高了教学组织能力。

3. 团队合作得到锻炼：在培训中，我与来自全国各地的教师进行了深入的交流和合作，增强了团队协作能力。

4. 反思与总结促进成长：在培训过程中，我时常对自己的教学和学为进行反思和总结，不断完善自己。

四、培训成果与应用通过本次培训，我取得了以下成果：1. 提升了教育教学理论水平，能够更好地指导教学实践。

2. 掌握了多种教学方法和技巧，提高了教学效果。

3. 增强了课程设计和实施能力，使教学更加贴近学生实际。

4. 学会了如何进行科学评价和心理辅导，更好地关注学生的全面发展。

五、未来规划与展望为了将本次培训的成果更好地应用于实际教学，我计划：1. 深入研读教育教学理论，不断更新教育观念。

2. 在实践中运用所学的教学方法，提高教学效果。

2024年国培骨干教师研修总结（二篇）

2024年国培骨干教师研修总结这次国培骨干教师研修对我来说是一次宝贵的学习机会，不仅拓宽了我的知识面，提升了教学水平，还让我明确了作为一名骨干教师的职责和使命。

在这次研修中，我收获颇丰，以下是我对这次研修的总结和反思。

首先，这次研修给我带来了新的教育理念和教学方法。

在研修期间，我们参观了多所先进学校，与优秀教师进行了交流，并参与了各种教学实践活动。

这些经历让我看到了许多前沿的教育理念和创新的教学方法。

例如，通过参与学校的项目式学习实践，我意识到学生应该是学习的主体，教师的角色是引导和激发学生的主动学习兴趣。

我还学到了如何利用科技手段提高教学效果，比如利用智能教具、多媒体教学等方式来激发学生的学习兴趣。

这些新的理念和方法让我对教学产生了新的认识，也激发了我的学习热情。

其次，这次研修使我认识到作为一名骨干教师，我有责任成为学生的榜样和引领者。

骨干教师应该不仅在学科知识方面有所突破，还应该在教育思想、教育理念等方面有独到的见解和贡献。

在研修期间，我发现优秀的骨干教师不仅在教学中注重培养学生的学习能力和创新思维，还注重培养学生的品德修养和社会责任感。

他们通过言传身教、以身作则，影响和激励着学生。

我认识到自己还有很多方面需要提高，比如如何更好地引导学生，如何提升自己的领导力和管理能力。

因此，我决心在今后的工作中更加努力，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

最后，这次研修还加强了我和其他教师之间的交流和合作。

在研修期间，我结识了来自全国各地的骨干教师，和他们进行了深入的交流和合作。

通过与他们分享经验和探讨问题，我学到了很多宝贵的教学经验和方法。

同时，我也将自己的经验和思考与他们分享，得到了他们的认同和支持。

这种交流和合作促进了我个人的成长，也促进了教师队伍的整体提高。

我相信，在今后的工作中，我与其他教师之间的合作会更加紧密，共同为学生的成长和发展努力。

总的来说，这次国培骨干教师研修让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还明确了作为一名骨干教师的责任和使命。

国培总结范文(10篇)

国培总结范文（10篇）篇一：教师国培总结在2-2022年的岁末，我有幸与同事们一齐，与来自各个地区的幼教同仁们一齐相聚在城市职业学院，参加“国培计划(2022)”，省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。

心中感到无限的荣幸与感激。

能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是个性难得的一次学习机会。

虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在城市职业学院，我们置身于幸福而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。

对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。

虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：一、传道解惑在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不明白，目的是否到达，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。

有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。

二、榜样互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。

在何磊园长的会谈中，超多运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。

并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一齐探究问题的极大爱好。

在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。

何磊园长在长达三个小时的授课过程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响长远。

三、严谨治学此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。

2024年初中历史骨干教师国培个人总结

2024年初中历史骨干教师国培个人总结尊敬的教育部领导、各位评委老师：大家好！我是2024年初中历史骨干教师国培项目的学员，我非常荣幸能够站在这里，向各位领导和评委老师们作个人总结报告。

在国培项目的一年中，我通过各种形式的培训和学习，收获了很多知识和技能。

首先，我在课程学习中学习到了最新的历史研究成果和教育理论，拓宽了自己的学术视野。

通过学习历史学科的核心概念和研究方法，我能够更加深入地理解历史现象与问题，并能够灵活运用这些知识和方法进行教学。

其次，在专家的指导下，我进行了实地考察和教研活动。

通过实地考察，我深入了解了历史文化名城和重要历史遗址的保护与利用情况，为课堂教学和教材编写提供了宝贵的素材。

同时，我也积极参与了学科教研活动，与其他教师开展了授课观摩和互动交流，共同研讨了教学设计与改进的方法和策略。

此外，我还参与了一些教学实践和创新活动。

我结合学科知识和教育技术，利用多媒体手段设计了一些生动有趣的课堂教学资源，提高了学生的学习兴趣和参与度。

我还积极探索了跨学科融合教学的方法，将历史知识与其他学科内容结合起来，培养了学生的综合素养。

在这一年的学习和成长过程中，我深刻感受到了自身的不足和问题。

首先，虽然我已经熟悉了最新的历史研究成果和教育理论，但在实际教学中，我还需要进一步研究和探索如何有效地传达这些知识给学生，使他们能够真正理解和掌握历史学科的核心概念和方法。

此外，我也需要更多地关注学生的学习情况和需求，不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。

总而言之，参加国培项目是我教育生涯中的重要里程碑，我在这一年中取得了很多收获和进步。

我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为培养具有历史思维和历史素养的优秀学生而努力奋斗！谢谢！。

【国培计划小学科学骨干教师培训总结】

【国培计划小学科学骨干教师培训总结】在国培计划小学科学骨干教师培训中，我得到了很多宝贵的经验和知识，对于教学工作有了更深入的理解和认识。

以下是我的总结：首先，在培训中我们学习了许多科学教育的新理念和新方法。

传统的教学方法往往是教师以讲授为主导，学生以被动接受为主。

而现代科学教育注重培养学生的创新思维和实践能力，培养学生主动探究、自主学习的能力。

通过参与各种实验和科学活动，学生不仅能够获得知识，还能培养解决问题的能力和科学思维。

其次，在培训中我们也学习了如何设计和组织有效的科学实验和活动。

科学实验对于学生来说是一种很好的学习方式，能够使他们亲自动手、实际操作，并通过观察和分析获得结论。

在培训中，我们学习了如何设计合理的实验流程、选择合适的实验材料和仪器设备。

我们还学习了如何引导学生观察和记录实验结果，并通过比较和推理得出结论。

另外，在培训中我们还学习了如何评价和反思教学。

教学评价是指对学生学习过程和学习成果进行检测和评价的过程。

通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和改进。

在培训中，我们学习了不同的教学评价方法，如观察评价、让学生互相评价等。

我们还学习了如何进行教学反思，通过反思来总结经验和教训，进一步提升教学质量。

最后，在培训中我们也交流了许多教学经验和教学资源。

与来自不同地方、不同学校的教师一起学习，我们可以分享自己的教学心得和教材资源，还可以互相借鉴和学习对方的好的教学方法和教学案例。

通过这种交流，我们可以不断地拓宽自己的教育视野，不断地提升自己的教学能力。

综上所述，国培计划小学科学骨干教师培训对于我的教学工作有着积极地影响。

通过培训，我学到了很多新的理念和方法，拓宽了自己的教育视野，提升了自己的教学能力。

我将在今后的教学中充分利用培训所学，将科学实践与教学相结合，培养学生的科学思维和实践能力，为学生提供更好的科学教育。

2024年骨干教师培训心得体会(24篇)

2024年骨干教师培训心得体会（24篇）2024年骨干教师培训心得体会（精选24篇）2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。

虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。

比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

”关于让学生学会默读，不出声，不指读。

这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。

在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。

而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。

通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。

希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

2024年国培中小学数学骨干教师培训总结

2024年国培中小学数学骨干教师培训总结2024年国培中小学数学骨干教师培训取得了很好的成果。

参加培训的数学教师们在培训期间学到了许多新的教学理念和方法，提高了教学水平和能力。

本次培训着重强调了课程改革，并引入了一些国际先进的教学理念。

通过多种形式的教学活动，教师们了解了数学教育的最新趋势和发展方向。

培训期间，教师们积极参与课堂教学实践，通过观摩和互动，相互学习和交流经验。

这种互动式的学习方式，让教师们在实践中不断提高自己的教学技能。

另外，本次培训还注重了教师的专业素养培养。

通过专题讲座和研讨会，教师们对数学教育的理论和实践进行了深入的思考和研究。

同时，培训还提供了一些相关的专业书籍和资源，让教师们能够进一步拓展自己的知识面和教学思路。

此外，培训还注重了教师的团队合作能力和沟通能力的培养。

通过小组讨论和合作实践，教师们学会了如何与他人进行合作，如何有效地与同事和学生进行沟通。

这对于提高教学效果和促进学生学习至关重要。

总的来说，2024年国培中小学数学骨干教师培训是一次十分成功的培训活动。

它不仅提高了教师们的教学水平和能力，而且拓宽了教师们的教育视野。

我们相信，参加培训的教师们将能够将所学所思所悟运用到实际教学中，为学生的数学学习打下坚实的基础。

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2024年国培计划农村骨干教师培训学习总结

2024年国培计划农村骨干教师培训学习总结一、培训背景和目标____年国培计划农村骨干教师培训是为了提升农村地区教育质量，培养和培训优秀的农村骨干教师。

本次培训旨在通过专业知识和教育技能的培养，提高教师的教学能力和教育理念，促进农村教育的可持续发展。

培训目标主要包括以下几个方面：1. 提高农村骨干教师的学科知识水平；2. 提升教师的教学能力和教育技能；3. 培养教师的创新思维和实践能力；4. 提高教师的教育专业素养和综合素质；5. 推进农村教育的可持续发展。

二、培训内容和方法本次培训主要涉及教育专业知识、教育心理学、教育方法和课堂实践等方面的内容。

具体培训包括教育理论的学习和课程设计的实践，以及教学观摩和教学实践等环节。

培训内容紧密结合农村教育的实际需求和特点，注重理论与实践相结合，既有系统的知识学习，又有实践能力的培养。

培训采用多种教学方法，包括理论课、案例分析、小组讨论、项目实践等。

培训师资力量雄厚，包括教育专家、优秀教师和教育管理人员等。

培训过程中，还有各种形式的辅导和指导，帮助教师解决实际问题，提升教学能力。

三、培训成效和收获经过一段时间的学习和实践，我的教学能力和教育理念得到了明显的提高。

通过系统的学习，我对教育专业知识有了更深入的了解和掌握，对教育心理学和教育方法有了更为清晰的认识。

同时，我也学会了如何进行课程设计，如何有效地教学，并学会了用新的教育手段和方法提高教学效果。

在培训过程中，我参加了多次教学观摩和实践，通过观摩他人的教学实践，我不仅学到了各种不同的教学方法和技巧，还了解到了一些先进的教育理念和教育模式。

同时，我也通过自己的教学实践，不断修正和改进自己的教学方式，提高了教学效果。

此外，通过培训，我还参加了一些项目实践和教育调研，了解到了农村教育的现状和存在的问题，加深了对农村教育的认识，对农村教育的可持续发展有了更清晰的目标和方向。

四、培训反思和建议尽管本次培训取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。

骨干教师培训阶段总结(通用8篇)

骨干教师培训阶段总结（通用8篇）骨干教师培训阶段总结1 本人从7月开始有幸参加xx市第三批科技骨干教师培训班的学习。

经过六个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。

一．导师引领在学习过程中，得到雷xx老师、黄xx老师、罗xx老师三位名师的指引，使我在科技教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方面都受益匪浅。

例如：雷xx老师带领我们进行科技活动的体验交流和到科技特色学校跟岗活动。

黄xx 老师为我开展机器人项目制作研究项目指明了研究方向，提供技术的支持。

罗xx老师在教育理论给与有力的支撑。

二．科技活动学习、交流及分享在培训团队的组织下，我参与了在六中举行的科技理论学习、特色交流、中期汇报、成果分享等系列科技学习；参与了体育东路小学、广铁五小的科技特色跟岗活动；参与了在广东科学中心、协和小学举行的对象交流考察活动。

通过这些活动让我系统的学到了科技特色活动开展、积累科技成果、创建科技特色学校等方面的途径和做法。

为我在科技教育领域的发展提供了很好的借鉴和经验，使我在开展科技教育方面的能力和水平得到了提高。

三。

动手实践通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导发明项目、撰写论文、组织活动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各项科技工作变得清晰、有条理了。

同时，我也感受到了压力，感受到要开展好各项科技教育必须付出更多时间和精力。

总的来说，通过本次培训班学习我的水平和能力都得到了提升，我会继续努力在实践中锻炼自己，提升自己。

最后感谢培训团队、培训导师的帮助和指导。

骨干教师培训阶段总结2 8月5—7日我县小学教研室对全县英语骨干教师进行了培训。

馈赠给全县的小学英语教师一顿知识大餐，同时充实了教师们漫长的假期生活。

培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好网络大集体备课作经验介绍，为我们搞好网络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。

国培培训总结范文11篇

国培培训总结范文11篇国培培训总结范文 1参加这次国培计划的学习，让我受益匪浅，。

通过这次的培训学习，让我对今后的教学工作有了很多启发和认识。

现将个人培训总结如下：一、更新观念首先得从思想上进行转变。

只有从思想观念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新课改当中。

通过学习，我认为要想更快更好的进入角色，抓好教学，完成教学目标。

二、专题的学习通过专家们专题的讲解，使我对这次培训有了一定的认识。

在视频学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和教学视频的讲解，使得我们这些教师们对新课改的理念有了充分的认识。

三、丰富培训活动在培训的过程中，我们学员的老师们每天用2个小时以上的时间参加培训和学习。

在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，积极探讨，点评学习心得，使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。

通过本次的国培学习，不但更新教学观念，还提高了自身素质，使我对今后的工作充满信心，希望今后能参加类似活动。

国培培训总结范文 2我校依据《xx区中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。

大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。

这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。

为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。

并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。

在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。

每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

2024国培培训总结(五篇)

2024国培培训总结____年____月____日至____日参加了“国培计划-农村教师培训者骨干教师培训”的面授学习。

截止到____年____月____日止，又按培训要求完成了《教师个性问题的自我调适》、《教师怎样做教育叙事研究》、《教师职业道德解读与实践导行》、《教师职业适应问题的自我调适》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的过程与方法》、《教育研究课题的选择》等课程的视频在线学习，圆满完成了各项培训任务。

做为一个培训者，基本掌握了整个培训流程及平台操作方法。

非常感谢各级领导给我提供了这样一个学习的机会，让我有机会与各位同仁交流学习，让我有机会继续充实和完善自己专业技术水平和理论水平。

新课程改革，需要老师的创新与探索，更需要老师扎实的专业技术水平和理论水平，国培适应了广大教师的需求。

专家讲座，从教学实例入手，从教师喜欢、感兴趣的案例讲析。

说实话，这次培训，在很大程度上提升了自己的理论水平，尤其是在教学观念上有了很大的提高。

总结如下培训体会与大家共享。

一、新课程改革必须更新教师观念。

教师是课改的执行者，是学生学习的促进者、组织者、指导者，整个教学过程不再是以教师为中心，而是“以学生为中心”。

这样就更好地激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，更有利于教师开展教育教学活动。

二、教师要主动转换角色，改变教学行为，适应新课程改革要求。

面对新课程，教师首先要主动转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师作为学生学习的组织者就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

教师通过参与学生的观察、感知、参与、倾听、交流等学习活动参与、引导学生的学习过程中。

三、教师要转变传统的教学观念，设计符合学生特点的学习方式。

学生学习方式的变革是本次课程改革的重点内容。

国培培训心得体会总结7篇

国培培训心得体会总结7篇经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。

对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。

值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。

一、教育教学方面我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。

其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。

让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。

在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。

课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。

内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。

而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。

要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。

此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。

二、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。

过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。

所以，我们要重视家长资源的开发。

教师国培培训总结报告6篇

教师国培培训总结报告6篇教师国培培训总结报告 1新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。

并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。

新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。

我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色教师国培培训总结报告 2教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。

所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

教师国培计划培训心得体会(精选11篇)

教师国培计划培训心得体会(精选11篇)教师国培计划培训心得体会19月27日到29日，我开始参加国培计划教师培训团队的培训，通过三天的培训，我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

一、转变角色，明确目的3天的集中研修期间，作为一名学员，每天踏踏实实听报告、讲座，认真完成老师布置的各项作业。

和老师们一起交流，相互学习，取长补短，共同提高，真是一次难得的学习机会啊！三天的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的'提升；既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长，更让我懂得了要想成为一名合格的教师，该具备哪些条件。

这次的所得是我在这参加工作的两年多的教学中很难总结出来的经验，使我在今后的教学环节上会更加完善和完美。

我给自己定下明确的目标，培训只是一种手段，一个开端，对于这次培训给我的不只是知识、经验，还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变。

二、学习与收获1、认真聆听讲座，做好笔记和反思。

教育局为我们这次培训做了比较周密的安排，这次的理论学习分为专家讲座和同课异构等等。

讲座的内容涉及教育学、心理学、教师培训与专业发展、培训专业技能提升、网络研修等各方面。

培训形式多样，既有全体学员的集中讲座，又有分小组分学科的研讨，教研培训技能展示、还有在实践学校听观摩课。

这些讲座或深入浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震撼我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。

虽然学习内容多，时间紧，但我每天都如同一个初入学的小学生一样，按时上课学习。

可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每天或面对不同风格的专家，或听到不同类型的讲座，或感受到思想火花的冲击，或折服于不同格调的教学。

每天上课的时候我都认真地记笔记，同时不时记下一些自己的想法，哪怕是片语只字。

晚上回到宿舍还要认真地整理笔记，写反思，绝不限于是完成任务。

2、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

2024年国培中小学数学骨干教师培训总结范本(2篇)

2024年国培中小学数学骨干教师培训总结范本作为一名中小学数学骨干教师，参加了2024年国培中小学数学骨干教师培训。

通过这次培训，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学理念和方法，也增强了自己的专业素养和教学能力。

现在，我将对这次培训进行总结，分享我在培训中获得的经验和收获。

首先，培训让我深切感受到了教师的重要性。

在培训中，导师们通过精彩的课堂教学示范，让我们亲身体会到了优秀教师的魅力。

他们不仅能够讲清楚知识点，还能够引导学生积极思考和互动。

他们的教学方式不仅注重学生的学习效果，更注重培养学生的学习兴趣和学习能力。

这让我深刻认识到，作为一名教师，我们的责任不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。

其次，培训强调了教师的专业素养的培养。

在培训中，我们不仅学习了数学教学的理论知识，还进行了实践操作和教学设计。

通过与各位教师的互动和交流，我对数学教学的基本要求有了更深入的了解，更清楚了自己的教学目标和原则。

同时，我也学会了如何分析学生的学习情况和提供个性化的教学辅导。

这些知识和技能的掌握将使我更好地应对教学挑战，并提升自己的教学水平。

此外，培训还加强了我对教学方法的认识。

通过专业讲解和案例分析，我们学习了一些具体的教学策略和方法。

例如，游戏化教学、合作学习、情景教学等。

这些新的教学方法不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高学生的参与度和学习效果。

在培训结束后，我将积极应用这些方法于课堂教学中，让学生更加主动地参与到数学学习中，提高他们的学习兴趣和学习能力。

同时，我也将注重培养学生的问题解决能力和创新思维，以更好地应对未来社会对人才的需求。

最后，培训还加深了我对教师专业发展的认识。

在培训中，导师们还分享了他们的个人成长经历和发展路径，让我们从他们的教育之路中汲取启示。

通过他们的讲授和示范，我对自己的未来发展方向有了更清晰的规划和目标。

我将会持续不断地学习和提高自己的教学能力，加强自身的学科建设和教育研究，为中小学数学教育的发展作出更大的贡献。

骨干教师国培心得体会(精选9篇)

骨干老师国培心得体会(精选9篇)骨干老师国培心得体会篇1沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。

这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与施行中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与开展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。

对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与开展指南》的解读。

孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、根本理念、框架构造等方面做了细致地解读，也从五大领域〔安康、语言、科学、社会、艺术〕方面，针对其目的做了较为全面的讲解。

通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质〔学习态度、学习行为习惯〕的培养才是幼儿园教育的重点工作。

通过我们的工作不仅让幼儿安康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。

而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深化的认识，在教学中不能浮于外表，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，老师还应从开展幼儿发散思维、表达幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导。

儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了详细、详细、可操作的指导。

此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。

骨干老师国培心得体会篇2通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。

2023国培心得体会及总结5篇

2023国培心得体会及总结5篇2023国培心得体会及总结（精选篇1）一个月以来的国培学习，给我们教师之间搭建起友谊的桥梁，让我们有了对教育教学沟通和研讨的机会，让我们对教育技术有了新的认识，认清了教育技术与学科教学整合的重要意义，教会了我们在教学工作中的注意事项和许多教学中用到的教学技术，国培的学习是充实的也是收获的。

在学习中让我更加明白做为一名教师不能只是单单的给学生讲授那些书本上的知识了，应该想想怎么样才能让学生提高学习兴趣，还能节省教学时间，教育技术的运用，会让每一节课不再枯燥，让每一个孩子有了学习的渴望。

特别是在数学课的教学中，运用教育技术，更能优化数学教学方法。

在信息时代的今天各种各样的教育技术手段走进了教学中，在小学数教学中更好的运用现代教育技术，会给没有生气的数学课创设逼真的教学环境，生动活泼的教学气氛，能把教学时抽象的教学内容具体化，清晰化，使学生的思维活跃，使其重视实践操作，科学的记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

一、运用教育技术，在数学课中创设多种情景，沟通数学与现实世界的联系，激发学生的学习兴趣。

同时现代教育技术还可以创设虚拟的问题情境，更具有想象力，也适合小学生的年龄特点，通过教育技术手段，让学生产生学习数学的需要，并感受到数学知识的价值，程度的唤起学生的内驱力。

二、运用教育技术，形象化策略帮助学生理解，提高学生的学习效率。

帮助学生形成清晰的表象，并能有效的刺激学生的大脑皮层，例如，在讲“中心对称”的概念时，若传统教学方法，拿一些教具比划演示，总是难以讲清，但是现代教育技术的运用，可以两个图形旋转180度的运动，并把过程保留下来，这样学生很容易地建立起“中心对称”的概念。

激发学生探究的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。

让学生轻松的掌握难点。

三、运用教育技术，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。

2024年国培培训总结(5篇)

2024年国培培训总结从接到国培通知的那一刻，我的心情就如同汹涌澎湃的江水，久久不能平静。

国培在我的心中无比神圣和光荣，是我多年以来一直梦寐以求想要实现的。

没有想到，在____的冬天，这个美丽的梦想真的变成了现实。

尤其是当看到本次小学数学骨干教师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大，更让我觉得亲切和激动。

____月____日，我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春，这是一个我并不陌生的城市，几乎每次出门往南走，都要经过这里。

之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。

而这次，感觉却不同，此时的我，是满载着对先进理念的热切渴求，满载着对教育事业的无比热爱，满载着家乡各位领导的殷切期望，满载着同志们的亲切关怀而来的。

培训内容是什么采取怎样的形式哪位专家会来给我们讲座班里的同学们都是什么样子的这一系列的问题把我的脑袋塞得满满的。

培训伊始，通过缘聚东师，认识你我他这个环节，我认识了国培三班的所有同学们，他们来自全国不同的城市，各种方言口音在我听来都是那样亲切，同学们一边介绍着自己和家乡，一边回答着抽到的纸条上的问题，教室内不断响起笑声和掌声。

接下来的培训活动是丰富多彩的，有全国知名的专家亲临现场给我们讲座指导，交流互动，他们学识渊博，亲切和蔼，每一场都极其认真的站在前面为学员认真细致的讲解，下课的时候还要和学员们一起交流，真的非常辛苦。

李晓梅、饶从满、孙晓天、马云鹏、高枝国这些平时只能在书中看到的铅印的名字，如今却梦幻般的站在我的面前，如此耐心、敬业的给予我们丰盛的精神大餐，敬佩的同时，心中情不自禁的涌出浓浓的感动。

聆听着专家们的讲座，自己的视野更加开阔了，思维也被充分激活了，对自己平时的教育教学工作的审视角度也发生了变化，个人专业化成长的瓶颈也仿佛变得不再是问题了。

听了李晓梅老师对四基四能和孙晓天老师对____版课标的深入理解，我心中对课标及四基四能的感受更加真切了，原本头脑中还模模糊糊的印象逐渐清晰起来。

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组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训
工作更上一层楼。

是我一直的探求方向。

学生是主体。

因此 , 在教学之前 , 认真细致地研究教材 , 研究学生掌握知识的方法。

通过钻研教学
大纲和教材 , 不断探索 , 尝试各种教学的方法 , 这些都是必不和提高课堂的时间效率是关键。

首先, 我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志
了解现代生物科学的动向 , 搜集一些新的生物学成果介绍给
学生 , 以激发学生的学习兴趣 , 也开拓自己的教学视野和思
在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通
现生物学科的社会性一面。

其次 , 教育心理学研究表明 : 人的认识活动总是和情感
国培骨教师培训总结国培骨干教师培训总结为了使教学工作有计划，有
在教学的过程中
, 如何在轻松的气氛中让学生学好知识
可少的前提。

作为生物课单单做好这些还远远不够
, 要让生命活动的过程留在学生的记忆中
提高学生学习生物的兴趣
维。

我在教学中
, 同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题
过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来
,体
紧密联系的, 是在情感的推动下进行的。

富多彩的生物课
活动符合学生的生理和心理成长规律, 既扩大学生的知识视野, 激发求知兴趣, 也增强他们学习生物学的积极性和主动
性。

通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外, 为他们发展自己的爱好和特长提供了机会, 通过发现、探索和解决一些生物学问题, 了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用, 更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

再次,教育心理学的研究还告诉我们: 具体的东西比抽
象的东西容易被感知, 人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。

因此,课堂上,我习惯通
过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前, 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

同时, 课堂上我重视德育的渗透工作, 让学生在学习生物知识的同时, 陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操, 树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。

通过两年的努力, 我根据生物学科的特点, 迎合学生好
奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。

把课堂与生活拉近, 以形式多样的探究活动为主, 让生物课的范围扩大到生活的方方面面。

教学上基本创建了一个师生同乐, 以生为本的课堂
氛围, 学生们都喜欢我的课, 所教班级的生物考试成绩均能
保持前列。

同时, 教学过程中, 我善于总结经验, 撰写学术论文,和同行进行交流, 提高自己的专业知识,撰写的论文多次
获奖。

我积极地担任学校的生物公开课任务, 积极参与市区交流活动、培训课程, 提升自己的教学能力。

最后，工作中我取得了一定的成绩。

但存在的不足是，
学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。

尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。

各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。

听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。

如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，
激励自己努力前行。

下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：
、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负
了，教师心情也好了。

教师对学生的教育，不只是促进学生时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要
促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

、联系生活实际，创设有效的生活情境
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知
识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。

教师
可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。

生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。

教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。

真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。

要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。

这样的课堂教学才是有效的。

、注重课堂评价来促进有效教学
小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴
趣为目的。

我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。

对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在
课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定
法，教学是一门遗憾的艺术”
因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。

所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课
堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不
断“反思”中学习。

场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的
发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。

在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。