体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教学设计
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第七章《田径》第三节《跨越式跳高》。
教学内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及比赛规则。
具体内容包括：跨越式跳高的起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作分解，以及助跑与起跳的衔接技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作的协调性与准确性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的自信心和毅力，培养克服困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：助跑与起跳的衔接，过杆时的身体平衡控制。
重点：起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量工具、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
激发学生兴趣，介绍跨越式跳高的历史与发展，引出本节课的教学内容。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。
示范动作，让学生跟随老师一起练习。
3. 助跑与起跳衔接训练（15分钟）学生分组进行助跑与起跳的练习，教师巡回指导。
针对学生的错误动作，及时进行纠正和指导。
4. 过杆与落地训练（15分钟）学生分组进行过杆与落地练习，教师巡回指导。
强调过杆时的身体平衡控制，提高动作的协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行个别指导。
鼓励学生互相交流、讨论，提高动作质量。
组织学生进行跨越式跳高比赛，激发竞技热情。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：迅速有力，脚尖向上。
腾空：身体呈弓形，向上伸展。
过杆：头部领先，身体跟进。
落地：脚跟先着地，膝盖微弯。
2. 助跑与起跳衔接技巧：助跑节奏稳定，起跳脚用力向上。
七、作业设计1. 作业题目：拍摄一段自己练习跨越式跳高的视频，至班级群。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在助跑与起跳衔接方面的掌握程度，调整教学策略。
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》说课稿
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》说课稿一. 教材分析《跨越式跳高》是人教3～4年级全一册体育课程中的一节内容。
本节课主要让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，培养学生的跳跃能力和身体协调性。
教材以图文并茂的形式，详细介绍了跨越式跳高的动作要领，让学生在练习中能够清晰地了解每个环节的动作要求。
二. 学情分析针对3～4年级的学生，他们在体育方面具有一定的基础，跳跃能力较强，但对身体协调性和动作技术的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在练习中都能得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，了解动作原理。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成跨越式跳高动作，提高跳跃能力和身体协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领，包括摆动腿的折叠、起跳、过杆、落地等环节。
2.教学难点：动作的连贯性、身体协调性和技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放跨越式跳高的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，为课堂练习做好准备。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范，让学生初步感知动作。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.练习巩固（10分钟）：设置不同难度的跨越式跳高障碍，让学生挑战自我，提高动作技巧。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习情况，鼓励学生积极参与体育活动，增强身体素质。
七. 说板书设计板书设计如下：1.摆动腿折叠八. 说教学评价1.学生自我评价：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的跨越式跳高动作是否规范、连贯。
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃与跳高”部分，具体内容为跨越式跳高的技巧与训练。
重点包括跨越式跳高的基本动作要领、训练方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。
三、教学难点与重点难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、测量尺、口哨等。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
引导学生思考：如何才能跳得更高？激发学生对跨越式跳高的兴趣。
2. 理论讲解（5分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调关键点。
介绍跨越式跳高的训练方法及安全防护措施。
3. 示范与模仿（10分钟）教师示范跨越式跳高动作，学生跟随模仿。
纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。
4. 分组练习（15分钟）学生分成小组，进行跨越式跳高练习。
教师巡回指导，及时纠正动作错误，提高学生跳跃能力。
5. 例题讲解（5分钟）选取一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和方法。
引导学生运用所学知识解决问题，提高跳跃能力。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行指导。
组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
学生反馈学习心得，教师针对问题进行解答。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 训练方法及安全防护3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请在课后练习跨越式跳高，拍摄视频并至班级群。
答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（2）重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。
小学体育与健康人教四年级全一册第三部分体育运动技能教案(跨越式跳高)
教学准备
器材（跳绳45根，标志杆18个，橡皮筋9根，电视1台，平板电脑1台）
教学时间
40min
教学设计
教学流程
教师及学生活动
一、（开始部分）
1、体委集合整队、报告人数。
2、宣布上课的内容
3、提出课堂要求
授课教师：***
时间
学科
体育
班级
4年级8班
课题
跨越式跳高 游戏：奔跑吧小螃蟹
课时
4-1
单元教材简析
跨越式跳高是小学体育课程中必修和必须掌握的技能。通过跳绳跳高活动能够促进学生全身协调性、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。游戏是学生最喜欢的一种运动方式，小螃蟹的游戏能够提升学生跨越式跳高过杆挺髋动作并且锻炼学生核心力量、心肺功能以及以竞赛的方式来锻炼学生克服困难、勇于拼搏的意志品质。
教学目标
1、认知目标：学生了解跨越式跳高的动作要领并能正确运用。
2、技能目标：使85%的学生正确掌握并运用跨越式跳高过杆的技术动作。15%的学生能够初步掌握过杆动作的技术要领。
3、运动参与目标：参与游戏体会计时竞赛带来的心肺冲击，提升自己的心肺功能。并通过小螃蟹的动作锻炼学生们的核心力量。
4、情感目标：通过主教材内容以及游戏提高学生之间团队协作、相互鼓励、相互帮助、共同进步的意识
4、安排见习生
二、（准备部分）
热身跑
徒手操
三、（基本部分）
1、跳绳练习×2（左右腿提膝交换跳，左右腿前踢腿交换跳）。
2、讲解示范跨越式跳高完整动作（视频展示）。
3、原地练习跨越跳绳动作。
4、上一步跨越跳绳练习。
5、分组练习（5人一组，原地、上一步跨越橡皮筋）
人教版体育与健康四年级-跨越式跳高教案
跨越式跳高一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康的教学理念和课程目标的基本理念为依据。
本课选择三年级跨越式跳高和游戏：运球接力为教学内容，全课以学习体育知识、技术和锻炼方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能素质、增进学生身体健康为主要目的。
即重视培养学生正确的跨越式跳高姿势，教会学生正确的跨越式跳高方法，进一步提高学生的跳跃能力，又重视激发学生的学习兴趣和参与的积极性：即重视了教师的教，又重视学生的学。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，同时通过增加练习的次数使学生更好的学习体育知识、掌握技能、增强体质。
教学内容本课内容选自人教版《体育与健康》教材水平二1．跨越式跳高 2．游戏：运球接力二、教学背景分析（一）教学内容分析本课教学内容是跨越式跳高和游戏。
跨越式跳高为人教版小学水平二重点教材，本单元内容以发展学生的跳跃能力为主，具有重要锻炼价值。
小学三年级跨越式跳高教学要求教会学生正确的跨越式跳高方法，培养正确的跳跃姿势，提高学生的跳跃能力，本节课教学重点是教会学生用力踏跳和两腿依次过杆的动作方法。
用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
为水平三的摆动腿内旋下压动作打下良好的基础。
单元课次“跨越式跳高”单元共设4课次，本课为第2课次。
（二）学生情况分析三年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性较好。
水平二的跨越式跳高对于三年级学生是初步学习该项内容。
他们爱说、爱动、喜欢游戏，模仿能力强，好奇心强但自控能力差，喜欢听表扬，乐于参加体育活动，喜欢丰富多彩的体育项目。
根据他们的模仿能力强的特点，我加强直观教学以标准规范的示范动作潜移默化的熏陶、由易到难，分层次的练习来提高学生学习的兴趣，为了学生更好的掌握正确动作，我除了讲解示范外还利用动作挂图进行辅导教学。
使学生主动参与学、练，同学之间互相学习，互相评价，进一步提高学生的跳跃能力。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习，学生能够掌握跨越式跳高的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
教学重点：培养学生正确的跳跃姿势，提高动作的连贯性和稳定性。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨、秒表等。
学具：运动鞋、运动服、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示跨越式跳高动作，让学生观察并说出动作要领。
1.2 学生模仿教师动作，体验跨越式跳高的感觉。
2. 理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等动作。
2.2 学生跟随教师示范，学习并掌握动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取一个典型的跨越式跳高例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
4.2 学生互相评价，分享心得体会。
5.2 学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容：2.1 技术要领：起跳、腾空、过杆、落地2.2 训练方法：模仿、分组练习、评价与反馈七、作业设计1. 作业题目：请学生录制一段自己练习跨越式跳高的视频，要求动作规范、连贯。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的困难，如何改进动作，提高运动能力等。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高跨越式跳高的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
四年级跨越式跳高教案
四年级跨越式跳高教案四年级跨越式跳高教案一、教学目标1、掌握跨越式跳高的基本动作和技巧，提高学生身体素质和肢体协调性。
2、培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强自信心和集体荣誉感。
3、激发学生对田径运动的热爱，培养良好的锻炼习惯。
二、教学内容1、热身活动：慢跑、伸展运动和准备活动。
2、基本动作讲解：跨越式跳高的基本姿势、起跳、过杆和落地等动作要领。
3、练习与巩固：学生在老师指导下进行跨越式跳高的实践练习，逐步掌握技巧。
4、小组竞赛：分成若干小组，进行跨越式跳高比赛，体验团队合作和竞争的乐趣。
三、教学步骤1、热身活动：进行慢跑和伸展运动，做好身体预热，为接下来的练习做好准备。
2、基本动作讲解：通过图示和示范，详细讲解跨越式跳高的基本姿势、起跳、过杆和落地等动作要领，让学生初步了解跳跃技巧。
3、练习与巩固：分组进行实践练习，老师巡回指导，纠正学生错误动作。
通过反复练习，使学生逐步掌握跨越式跳高的技巧。
4、小组竞赛：将学生分成若干小组，进行跨越式跳高比赛。
通过小组竞赛，激发学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在竞争中不断挑战自我，提高技能。
四、教学重点与难点1、教学重点：掌握跨越式跳高的基本姿势、起跳、过杆和落地等动作要领，提高学生身体素质和肢体协调性。
2、教学难点：培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强自信心和集体荣誉感。
五、教学建议1、教师在教学过程中要注重安全性，确保学生练习时的安全。
2、在练习过程中，教师要及时纠正学生的错误动作，避免形成不良习惯。
3、鼓励学生互相帮助，共同提高技能，培养团队合作精神。
六、教学评估1、通过课堂观察，评估学生对跨越式跳高技巧的掌握情况。
2、对学生在小组竞赛中的表现进行评估，看是否能够积极参与、发挥团队精神。
3、通过学生自评和互评，了解学生对跨越式跳高的学习态度和效果。
七、教学反思1、总结教学过程中存在的问题和不足，为后续教学提供改进方向。
2、反思教学方法是否得当，是否能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。
跨越式跳高教学设计【必备6篇】
跨越式跳高教学设计【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康人教3～4年级全一册体育 《跨越式跳高》教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册体育《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学3-4年级体育课程中的一项重要内容。
本节课通过学习跨越式跳高，旨在让学生了解和掌握基本的跨越式跳高技巧，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
教材内容主要包括跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
二. 学情分析3-4年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，学生的运动能力、身体素质和理解能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，提高协调性、灵活性和爆发力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术动作和训练方法。
2.教学难点：跨越式跳高技巧的掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解和模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生的协作能力和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技巧。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高教学质量。
六. 教学准备1.器材准备：跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地准备：宽敞的田径场，满足学生练习和比赛需求。
3.教学课件：制作涵盖跨越式跳高技术动作、训练方法和比赛规则的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
向学生介绍跨越式跳高的基本技术动作、训练方法和比赛规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的技术动作，讲解动作要领。
让学生初步了解跨越式跳高的基本技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习。
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第三节“跨越式跳高”，内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及跳跃时的身体协调性训练。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的身体协调性，增强学生的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的掌握，跳跃时的身体协调性。
教学重点：跨越式跳高的起跳、腾空、落地技术要领。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、测量尺。
学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要领。
2. 技术讲解与示范（15分钟）讲解跨越式跳高的起跳、腾空、落地的技术要领，并进行示范。
强调跳跃时的身体协调性和用力顺序。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备一名跨越式跳高杆，让学生进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作标准的学生进行跨越式跳高示范，讲解其动作要领和技巧，让学生对照自身进行改进。
5. 随堂练习（10分钟）安排学生进行跨越式跳高练习，教师观察并给予评价，指导学生调整动作。
6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领：起跳：脚跟发力，身体向上跳起腾空：身体向上伸展，膝盖抬起落地：脚尖先落地，膝盖微弯2. 身体协调性训练方法：跳跃时手臂摆动腿部用力顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后练习跨越式跳高，拍摄视频至班级群。
2. 答案：根据学生的视频，评价学生的动作是否规范，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
小学体育与健康跳跃：跨越式跳高教案
小学体育与健康跳跃：跨越式跳高教案引言：跳高是小学体育课程中非常重要的一项项目，它可以帮助学生提高身体协调性、爆发力和灵敏度。
本教案将介绍一种常用的跳高技术——跨越式跳高，并详细说明其教学步骤和技术要领，旨在帮助学生掌握正确的跳高动作，提升他们的跳高水平。
一、教学目标：1. 知识目标：学生了解跨越式跳高的基本动作要领和技巧。
2. 技能目标：学生能够正确进行跨越式跳高的动作。
3. 情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学准备：1. 课堂准备：跳高杆、标定器、跳高垫。
2. 学生准备：穿着适合运动的服装和鞋子。
三、教学步骤及内容：1. 热身活动：进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备好身体。
2. 引入：引导学生回顾跳高项目的意义和重要性，并简要介绍跨越式跳高的概念和要点。
3. 技术讲解：详细介绍跨越式跳高的技术要领：a. 着地姿势：跳高时，身体要保持笔直，双脚并拢并着地。
b. 推动动作：跳起时，脚要用力向上推，双臂向后摆动，以增加垂直向上的力量。
c. 跨越动作：在空中飞行时，将身体抬高，双腿向前伸直，以尽量跨过跳高杆。
4. 示范演示：教师进行跨越式跳高的示范演示，让学生观察正确的动作要领。
5. 分小组练习：将学生分成小组，两人一组进行跳高练习，互相观察和纠正动作。
6. 个别辅导：教师根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
7. 实践练习：学生进行跨越式跳高的实践练习，每位学生有多次机会进行跳高，以熟悉和掌握技术要领。
8. 小结：教师对本节课的重点进行总结，并强调跳高的重要性和坚持锻炼的意义。
四、教学评价：1. 教师观察法：教师通过观察学生的跳高动作，评估他们的技术水平和进步情况。
2. 同伴评价法：学生之间互相观察和评价，提供积极的反馈和建议。
3. 自我评价法：学生观察自己的跳高动作，进行自我评估，找出不足之处并制定改进计划。
五、拓展活动：1. 跳高比赛：组织学生进行跳高比赛，通过比赛增加学生对跳高的兴趣和参与度。
体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教学设计
3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分；
4、完整示范，引出本节课的主要学习内容：跨越式跳高；
5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；
6、教师调整四种高度，分层次进行练习。
7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
《跨越式跳高》教学设计
教学内容
1、跳跃练习：顶气球2、跨越式跳高
教学
目标
1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式
2、发展学生腿部力量，提高弹跳能力，80%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作
4、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。
（2）分成男女四组分别进行练习。
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
（2）成体操队形原地练习腾空飞脚。
（3）三步助跑腾空飞脚
1、学生根据示范动作依次练习；
2、个别展示，评价；
3、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价；
4、展示与评价
5、学生自由选择跨越高度，进行跨越式跳高完整练习
5分钟
20分钟
1、讲述顶气球的方法。
1、学生活动：学生两人一个气球进行顶气球游戏，只能用头顶气球，看谁顶得高。
散点
3分钟
5分钟
激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。
用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。
实
践
与
提
高
辅助练习
1、助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳）
2、腾空飞脚（体验腾空动作）
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，选用简便、实用的小垫子为载体，充分发挥学生主观能动性，让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中，使单调而枯燥的技术教学找到乐趣，提高学生有效学习的质量，从而帮助学生完成预定的学习目标。
二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容，之所以选择该教材：一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的健康发展，另一方面是对运动技能的教学尝试。
三、设计思路新课程倡导下的。
教学理念，运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法，增进学生的健康是体育课程的主要目标。
因此，为了实现教育的目的，依据利于学生健康发展的原则，利于学生运动兴趣激发的原则，针对小学生的心理特点，降低难度、简化规则，努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。
热身运动要新颖、有趣味性。
教师创设情景，让学生借助小垫子单独或多人合作，自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。
这样，不但提高了学生的弹跳力、节奏感，而且创设民主、平等的氛围，激发了学生的学习积极性，增强他们成为学习主人的意识。
主体部分，首先，引导学生把垫子折成A型，摆成一排，让学生自主参与、体验，感知跳高技术。
其次，引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式，分组自主跳高练习，教师巡视、指导。
学生学会了学习，学会了评价，培养了良好的自主、合作、创造能力，教师也提高了工作效率。
师生互动，增强了情感，激活了运动兴趣。
接着，教师针对学生存在技能差异，重新组合，分层教学，让每位学生感受成功乐趣，享受快乐体育。
最后，教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏，既发展了学生的身体素质，也让学生体验到集体合作，获取成功的喜悦之情，把学生学习兴趣推向高潮。
课的最后部分，放松运动以及学生自评、互评，教师的总结让学生在音乐伴奏下，愉悦身心，达到放松的目的，也利于建立多方面的良好的协作关系，促进学生进一步发展。
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高》教案跨越式跳高是小学体育与健康课程中的一项重要内容，本文将为您提供一份适用于小学生的《跳跃：跨越式跳高》教案。
这个教案旨在帮助学生掌握正确的跑动和跳跃的技巧，提高他们的跳高高度，并且注重培养学生的团队合作精神和意志力。
一、教学目标1. 学生能够正确地站姿、起跑姿势，以及在起跑线上做好准备。
2. 学生能够通过正确的跑动和跳跃技巧跨过栏杆。
3. 学生能够掌握跳越的高度和节奏，并逐渐提高跳高的高度。
4. 学生能够感受到跳高过程中的团队合作和与他人相互鼓励的重要性。
二、教学重点1. 学生正确的起跳姿势和动作。
2. 学生合理的跑动速度和节奏。
3. 学生有效的跨越杆杆。
三、教学准备1. 跳高杆（适合小学生的高度）。
2. 跳高杆两侧的支架。
3. 平坦的跑道。
4. 指示物（起跑线及杆杆下的落地处）。
四、教学步骤步骤一：引入1. 向学生介绍跨越式跳高的概念以及意义，并简单解释跨越式跳高的技术要领。
2. 引导学生思考个人对跳高的观点和期望。
步骤二：示范1. 老师示范正确的起跳姿势和动作，跑动速度和跳越技巧。
2. 强调每个动作的重要性，并注明学生应该注意的细节。
步骤三：讲解与实践1. 组织学生站在起跑线上，正确站姿和起跑姿势。
2. 强调学生应该集中注意力，并通过身体姿势的调整来保持平衡。
3. 教师示范正确的跑动速度和节奏，学生根据示范进行练习。
4. 学生分组进行反复练习，互相观察、纠正和鼓励。
步骤四：高度调整1. 开始时，将跳高杆设置在一个较低的高度，以适应学生的水平。
2. 学生依次进行跳高，教师根据每个学生的表现适当调整跳高杆的高度。
3. 提倡学生为彼此的进步鼓掌，并共同分享跳高时的困难和挑战。
步骤五：反思与总结1. 组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验以及收获。
2. 引导学生思考在跨越式跳高过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
3. 教师对整个教学过程进行总结，鼓励学生继续努力，并提供建议和鼓励。
2024年小学体育教案跨越式跳高教学方案
11 35% 25% 20% 20%
12 30% 30% 25% 15%
3．4：游泳运动员少年儿童训练阶段发展力量素质、应考虑以下几个问题：
（四）加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平
坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。
三、主要活动时间安排：
2．备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、
组织队形：8个圆圈
五．放松
1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；
2、教师小结，归还器材；
小学体育教案跨越式跳高教学方案 篇2
一、指导思想：
坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得，不断充实，完善体育资料库。
5、认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。
小学体育跨越式跳高教案
小学体育跨越式跳高教案跳高教学一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材四年级上册，第四章“跳跃运动”，第三节“跨越式跳高”。
通过本节课的学习，学生将掌握跨越式跳高的基本技术要领，了解跳高的运动原理，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，能独立完成跨越式跳高动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信、自律等优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术要领的掌握，动作的连贯性和协调性。
教学重点：助跑、起跳、过杆、落地等环节的技术要领。
四、教具与学具准备1. 跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨等。
2. 学生自备运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示跳高运动，激发学生的兴趣。
引导学生讨论跳高运动的特点和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，重点强调助跑、起跳、过杆、落地等环节的技术要领。
进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践环节（10分钟）设置不同高度的跳高杆，让学生自主选择挑战高度，进行实践。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5. 课堂竞赛（10分钟）以小组为单位进行跨越式跳高竞赛，评选出最佳团队和个人。
培养学生的团队合作精神和竞技水平。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：助跑：轻松、自然、逐渐加速起跳：脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌，用力向上跳起过杆：身体挺直，双腿伸直，脚尖向上落地：脚跟先着地，膝盖微弯，双手前伸保持平衡2. 跨越式跳高注意事项：保持身体协调，动作连贯注意安全，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制跨越式跳高动作示意图，标注动作要领。
（2）结合本节课所学，谈谈自己对跨越式跳高的认识和理解。
体育与健康人教四年级全一册跨越式跳高教材解读教案
跨越式跳高动作技术研读一、跨越式跳高技术的性质跨越式跳高是小学第四册教学内容《体育与健康》课程（人教版）第四册跳跃单元内容之一。
是在正面助跑屈腿腾越动作技术的基础上进行的更高级的跳跃方法。
在生活中常被运用跨越式跳过一定高度的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。
跨越式跳高因简单易行，并具有开发跳跃能力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。
跨越式跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”“背越式”跳高的奠基石，也是其他跳跃运动项目学习的基础。
二、跨越式跳高技术的作用跨越式跳高是急行跳高姿式之一。
跳高过杆技术中最早采用和最简易的一种。
从侧面直线助跑，用离杆远的一腿起跳。
腾空后，摆动腿先越过横杆后内旋下压，两臂稍后摆，使臀部迅速移过横杆，同时上体前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬外旋，完成过杆动作。
过杆后身体侧对横杆，用摆动腿先着地。
三、跨越式跳高技术的技术动作结构跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。
1、助跑：助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反，助跑应逐渐加速2、起跳：起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂3、过杆：过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作4、落地：过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。
5、其他：跨越式起跳角度是30--45度，起跳路线是直线，步点可以在起跳点开始反向助跑。
跨越式跳高的起跳点在横杆的外侧30厘米处。
先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，然后，跑7--8步用力起跳的那一点就是起跳点，然后跳几次，如果起跳点太靠近，则将起跳点向后移动相应距离。
如果起跳点太远，则将起跳点向前移动相应距离。
经过反复练习，就可以找到适合自己的步点。
6、易出现的问题：（1）弹跳力不够，应加强弹跳练习。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册第六章《跳跃》，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习，使学生掌握跨越式跳高的基本动作，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 提高学生的跳跃能力和身体协调性，增强学生的体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：跨越式跳高动作的技术要领，如起跳、腾空、落地等。
四、教具与学具准备1. 教具：跨越式跳高杆、海绵垫、口哨、计时器等。
2. 学具：运动鞋、运动服、跳高横杆（可根据学生身高调整）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行跳高比赛，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）向学生讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等。
（2）进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（10分钟）（1）分组练习，每组由一名学生进行跨越式跳高，其他学生观察、学习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生按照所学动作要领进行练习，提高动作的熟练度。
（2）设置不同高度的跳高横杆，让学生逐步挑战。
6. 团队合作游戏（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：双脚并拢，膝盖微曲，用力向前跳起。
腾空：身体向上伸展，双手上摆，眼睛注视跳高横杆。
过杆：双腿并拢，脚尖向上，身体向前倾。
落地：双脚同时落地，膝盖微曲，保持身体平衡。
2. 跨越式跳高训练方法：逐步提高跳高横杆高度，加强动作练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用跨越式跳高的动作跳过一定高度的障碍物，记录自己能跳过的高度。
体育与健康人教3～4年级全一册《跨越式跳高》教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册《跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是人教3～4年级全一册体育与健康课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技巧，培养他们的运动能力、协调性和灵活性。
本节课通过讲解、示范、实践和比赛，使学生了解跨越式跳高的动作要领，并在实际操作中提高自己的技能水平。
二. 学情分析针对3～4年级的学生，他们在身体和心理上具有一定的发展基础。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。
他们在跳跃、奔跑等方面已有一定的基础，但跨越式跳高的技巧和协调性还需加强。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，注重个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跨越式跳高的动作要领、技巧和训练方法。
2.技能目标：使学生能够独立完成跨越式跳高动作，提高动作质量，培养协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，树立团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将跨越式跳高的动作分解成若干部分，逐一讲解和示范，帮助学生掌握动作技巧。
3.练习法：学生进行实际操作，通过反复练习，提高跨越式跳高的技能水平。
4.比赛法：设置趣味比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.器材：跨越式跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地：宽敞的操场或体育场地。
3.教学课件：跨越式跳高的动作图解、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味故事或问题引起学生的兴趣，如：“你们知道跨越式跳高是如何起源的吗？”然后简要介绍跨越式跳高的基本概念和重要性，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过展示跨越式跳高的动作图解、视频等，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领和技巧。
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1、学生活动：学生两人一个气球进行顶气球游戏，只能用头顶气球，看谁顶得高。
散点
3分钟
5分钟
激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。
用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。
实
践
与
提
高
辅助练习
1、助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳）
2、腾空飞脚（体验腾空动作）
1、跨越式跳高
1、帮助学生分清起跳腿和摆动腿，为后面跨跳橡皮筋作预热；
2、巩固练习效果展示自我，关注个体差异让弱势群体也获得成功感
调
节
与
评
价
1、放松游戏：踩气球
2、小结评价
3、回收器材，师生再见
1、教师引导学生放松；
2、激励性评价；
3、宣布下课
1、整理放松；
2、师生互评，相互鼓励。
散点
5分钟
身心放松
安全预案
练习中或多或少会存在安全隐患，教师要先进行会安全教育，活动进行中不断提醒。强调落地时踝关节紧张，避免落地时崴脚
教学重点
直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法
教学
难点
区分摆动腿，起跳有力
教学程序
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
组织队形
时间
教学意图
导
入
与
热
身பைடு நூலகம்
1、课堂常规
1、师生问好
2、宣布课的任务
1、认真听讲。
2分钟
集中注意力，明确任务，精神饱满
1、游戏：顶气球
1、教师语言导入：今天我们来上一堂跳跃课，学习跨越式跳高，我希望这节课能够带给大家快乐和知识。老师有信心把这堂课上好，大家有没有信心？首先我要看一下你们的弹跳怎么样？请大家看一看这边地上，这么多五颜六色的气球，拿来做什么用呢？……不是用来踩，相反是用头来顶
（2）分成男女四组分别进行练习。
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
（2）成体操队形原地练习腾空飞脚。
（3）三步助跑腾空飞脚
1、学生根据示范动作依次练习；
2、个别展示，评价；
3、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价；
4、展示与评价
5、学生自由选择跨越高度，进行跨越式跳高完整练习
5分钟
20分钟
2、指导学生有序练习；
3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分；
4、完整示范，引出本节课的主要学习内容：跨越式跳高；
5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；
6、教师调整四种高度，分层次进行练习。
7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）
（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。
《跨越式跳高》教学设计
教学内容
1、跳跃练习：顶气球2、跨越式跳高
教学
目标
1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式
2、发展学生腿部力量，提高弹跳能力，80%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作
4、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。
预计运动负荷
练习密度
35％－45％
场地
器材
篮球场、跳高架一对、横杆一根、跳高垫6块、气球24个
平均心率
120－135次/分
（1）原地跨越练习
强调：直腿往前摆动、腿踢高
▲三步起跳直腿摆动练习（看图解）
强调：外侧腿先迈，靠近绳子的腿先摆
▲跑几步起跳直腿摆动跨跳过竿
②跳高练习（（看图解））
③分层次练习
（1）教师讲述练习方法并示范。
（2）强调用单脚起跳要向上跳。
（1）教师讲述练习方法并示范。
（2）强调用腾空时两脚都要伸直。
1、教师示范，讲解练习要求；