大洲和大洋——七大洲和四大洋 课后说课

七年级上册《大洲和大洋——七大洲和四大洋》

课后说课

李村店初级中学侯亚敏

说教材：本节内容主要介绍世界的海陆分布，传统意义上讲，全书从本节开始进入了世界地理内容的教学。

说目标：

1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

2.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。

说教学重点：七大洲四大洋的位置及分布特点。

说教学难点：大洲之间的分界线。

说教学方法：充分利用多媒体，师生互动，生生互动。

说教学过程:

1.首先展示出本节课的主干知识框架，使同学们做到心中有数。

2.师生利用实体投影共同看图学习大陆、大洲、等名词；利用希沃白板5中的星球——地球，共同学习七大洲，四大洋；（同学们需要在自己的课本上亲自找出以上各地理事物，并且指给老师看，同学们可以互相帮助去找。）

3.加入手画各大洲位置，及各大洲之间的分界线。

4.习题巩固

说教后反思：

以下是我上地理课后，总结的一些心得。前三点是要继续保持做下去的，最后一点是缺点需要改进。

一、检查学生是否准确接收到老师的信息——指给我看

这是一种互动，信息交流，有交流就有参与，而学生的参与度就是我们要关注的。

二、确保所学及时输出——生生交流

1）是成就感的抒发。

2）学生之间的交流非常方便，及时。

3）可能会有信息的偏差，但它是学习的过程，即使是犯错也强过没有参与的过程。

三、直观看到胜过众多讲解

各种图对于地理课是至关重要的，而多媒体给我们讲图带来巨大便捷。

纸上的图可以直接实体投影到大屏幕上，加上立体地球影像非常直观，非常方便我们讲解，很多东西一目了然，略加引导，同学们就能领会。

四、很遗憾，习题没有时间做了。

原因是老师时间观念差，需要适当加快节奏，减去不必要的废话，提升自己的语言引导能力和全局把控能力。

总体来看，我把整堂课的重心放到了学生的学的过程，更多的关注了他们的接纳程度和反应，因为我总觉得如果没有学生的吸收过程，那教的过程就是零。对于七年级的孩子，地理是新的起点，没有形成一些同学“学不会了”的恶性循环，应尽全力拉住每一个同学。但成绩不好的同学注意力集中时间短，在不知不觉中离开了课堂，需要及时发现并叫他们回来。希望通过地理课，能给他们一次重新开始的机会，重树学习信心。