网络广告设计课程标准
《网页设计与制作》课程标准

《网页设计与制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程,是在《图形图像处理》《程序语言设计》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握网页设计的基础知识与基本技能,为《多媒体作品设计软件应用》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时,4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合网页设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出项目操作能力和解决问题能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”,依据课程目标和计算机软件测试员等工作的岗位需求,围绕网页设计与制作关键能力,反映数字媒体行业发展的新知识、新技术,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以创建一个完整的网络为主线,设置模块和教学单元,将网页设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入,遵循学生认知规律,结合学生的生活经验,确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握网页设计与制作的基础知识与技能,能独立制作中小型的网站,并通过现代信息化的手段进行表现,初步形成良好的职业意识和职业素养。
1了解网页设计与制作相关的艺术、技术背景知识及发展趋势,能对网站制作产生学习兴趣。
2.熟悉网页制作原理及制作流程,掌握静态网站制作的基本方法。
3.掌握AdobeDreamWeaVer网页制作工具,熟练运用多种网页设计技术,具备网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能。
4.了解动态网页的初步知识,能合理规划网站,并能根据要求正确创建数据库和数据表,完成网站制作。
《网店运营》课程标准

《网店运营》课程标准一、课程名称网店运营二、适用专业中等职业学校电子商务专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程,是从事电子商务运营工作的必修课程。
其功能是网店建设和运营的职业技能,具备淘宝运营、天猫等平台管理运营的相关职业能力。
四、课程目标(职业能力要求)通过本课程的学习,使学生掌握开设淘宝、京东、天猫等平台的技巧,能够较为专业的E化商品,能够推广通过直通车、淘宝帮派等工具推广自己的店铺和产品,掌握物流的选择和产品包装技巧,会通过旺旺等专业的沟通工具进行客服,并知晓数据流量分析来优化店铺。
职业能力目标:●能在淘宝、京东等平台开设店铺●能通过店铺发布商品并分类管理商品●能掌握较为专业的拍摄知识E化商品●能设置店铺LOGO、BANNER等装修网店的技巧●能有效的推广店铺●能掌握客户服务的技巧●能通过数据分析店铺的流量和转化率五、建议课时及教学说明本课程4个学分总课时为64课时,理论课时为21课时,实践课时为43课时。
教学方案在执行时,每讲授1个理论课时后,由指导老师指导学生2个课时的实践操作。
六、课程内容与要求七、课程考核标准与基本技能要求(1)本课程的考核成绩以技能成绩为主,采用上机考试,平时上机实验技能应有严格的记录,根据各种实验的要求来计算成绩。
(2)最终课程成绩由“平时成绩(占60%),期末考试成绩(占40%)”组成。
八、教学建议(理论、实训等)(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体。
教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”:第1个阶段,案例引入,提出问题。
通过案例演示,提出问题,给出知识点,讲解案例应用背景,给学生一个切入点,建立感性认识。
目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用,从而明确本次课的教学目标。
第2个阶段,学生自主学习,尝试解决问题。
充分利用我校以及互联网网络教学资源,引导学生自主学习,找到解决问题的方法和操作技能,培养学生的自主学习意识和学习方法。
《网络营销》课程标准

《网络营销》课程标准适用专业:高职电子商务专业课时数:建议68课时,4学分先修课程:市场营销、电子商务基础、网店美工后续课程:电子商务运营、移动电子商务、新媒体营销、直播营销、跨境电子商务一、课程性质本课程是五年制高职电子商务专业必修的一门专业核心课程,是在《电子商务基础》《市场营销》等课程的基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程。
其任务是让电子商务专业学生掌握以网络营销与策划工作岗位对专业人才的知识要求、技能要求为目标,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续《直播营销》《电子商务运营》及1+X网店运营推广职业技能考证等课程学习奠定基础。
《网络营销》的开设为学生将来从事市场营销、电商运营、营销策划等各种工作岗位提供了必要的理论和实践知识,以培养出拥有良好职业道德和较强职业能力的高素质人才。
二、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出职业能力培养,高度融合电子商务专业基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子商务专业行业面向和职业面向、企业走访调研以及《江苏联合职业技术学院中华中专办学点电子商务专业实施性人才培养方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出网络营销理念、突出的网上推广能力、扎实的网上创业能力、良好的营销策划等能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,课程应将教学内容与网络营销与策划工作岗位对专业人才的知识要求、技能要求结合起来确定本课程目标。
2.根据课程目标,以及策划、推广、运营等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及到市场营销、电子商务的基础知识、基本技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识,反映最新法律法规,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以价值取向,深挖思政元素;以教学模式,提升育人效果;以教学方法,增强主体作用。
4.以“认知网络营销、分析营销环境、利用营销工具、选择营销渠道、运用营销策略、开展营销活动”为主线,将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,根据学生认知规律和职业成长规律,序化教学内容。
广告设计与制作课程标准

广告设计与制作课程标准一、课程目标广告设计与制作课程旨在培养学生具备广告设计、创意策划、平面设计等方面的能力,使其具备从事广告设计和制作工作的基本技能和知识。
二、课程内容1. 广告设计基础•广告设计概述•广告设计的原则与要素•调研与策划•广告语言与信息传达•广告创意方法与技巧2. 平面设计基础•色彩搭配与运用•图形构图与布局•字体选择与排版•图像处理与编辑技术•平面设计软件应用(如Adobe Photoshop、Illustrator等)3. 广告媒体与传播渠道•广告媒体概述•电视广告设计与制作•平面媒体广告设计与制作•网络广告设计与制作•广告传播策略与渠道选择4. 广告案例分析与实践•分析与评价经典广告案例•解读广告创意和策略•设计与制作广告实战项目三、教学方法•授课讲授:介绍广告设计与制作的基础理论知识和技能。
•实践演练:通过实例分析和实践项目,培养学生的实际操作能力。
•课堂讨论:对广告案例进行分析和讨论,激发学生的创造力和思维能力。
•个人作业:布置课外作业,巩固学生的学习内容并培养自主学习能力。
四、考核方式•平时表现:包括课堂参与、作业完成情况等。
•课程项目实践:完成广告设计与制作项目,包括设计方案和成品展示。
•期末考试:对学生的知识掌握情况进行考核。
五、参考教材•刘冲《广告创意设计与实践》•邵东明《广告设计与制作》•刘盛喜《广告设计与创意策划》六、课程评价与改进本课程评价将从学生满意度、知识掌握程度、就业竞争力等方面进行评估。
根据学生反馈和行业需求,及时改进和调整课程设置和教学方法,确保课程与市场需求保持同步。
以上就是广告设计与制作课程的标准安排,通过本课程的学习,学生将能够获得扎实的广告设计与制作技能,并具备进行创意策划和广告项目实践的能力。
数字广告课程标准

数字广告课程标准1. 引言本文档旨在指导数字广告课程的开发和实施,确保课程内容和教学标准的一致性。
数字广告是一门重要的学科,涉及广告策略、市场推广、媒体分析等方面的知识与技能。
本标准将提供课程设计的指导原则,并定义学生应具备的核心能力。
2. 课程目标- 了解数字广告行业的基本概念和发展趋势;- 掌握数字广告策略的制定和执行;- 研究如何使用数字媒体进行广告投放和推广;- 掌握数字广告数据分析和效果评估的方法;- 培养创新思维和解决问题的能力。
3. 课程内容3.1 数字广告基础知识- 广告理论与原则;- 数字广告市场概况;- 广告消费者行为分析。
3.2 数字广告策略- 目标设定与定位;- 受众分析和人群画像;- 广告创意和内容制作。
3.3 数字广告投放与推广- 广告媒体选择与规划;- 广告网络与平台;- 广告投放与优化。
3.4 数字广告数据分析- 关键指标与数据分析工具;- 数据可视化与报告编制;- 广告效果评估与调整。
3.5 创新思维与解决问题- 创意思维培养;- 广告问题解决与实践;- 案例分析与讨论。
4. 教学方法- 授课讲解:通过讲解数字广告的理论和实践知识,建立学生的基础知识;- 实践操作:让学生参与实际的数字广告策划和执行过程,提升实践能力;- 小组讨论:组织学生进行案例分析和问题讨论,培养团队合作和解决问题的能力;- 案例分析:通过真实案例分析,加深对数字广告实践的理解。
5. 课程评估- 课堂参与度:评估学生在课堂上的积极参与情况;- 作业和报告:评估学生对课程内容的理解和应用能力;- 项目实践:评估学生在实际数字广告项目中的表现;- 考试:进行综合知识与能力的考核。
6. 课程资源- 教材:选择权威的数字广告教材,提供学生的参考资料;- 网络资源:推荐相关的数字广告网站和社群,扩展学生的研究资源;- 实践项目:与实际的数字广告公司或机构合作,提供学生实践机会。
7. 结论本文档提供了数字广告课程的标准和指导原则,旨在培养学生在数字广告领域的核心能力和实践能力。
网络营销:策划与推广课程标准

(1)教学课件、视 频教学资料、实训设 计 (2)学生用可上网 电脑(1 台/4 人)
(1)前续课程知识 (2)计算机知识及操作能力 (3)网络环境、用户、危机相关知 识、网络营销环境的把握
能根据教学法设计教学情景; 能按照设计的教学情境实施教学; 能够把握教学过程中出现的偏差, 合理引导学生完成任务。
教学媒体与设备 (1)教学课件、视 频教学资料、实训设 计 (2)学生用可上网 电脑(1 台/4 人)
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
(1)前续课程知识 (2)计算机知识及操作能力 (3)搜索引擎应用知识与能力 (4)营销、传播展示意识
能根据教学法设计教学情景; 能按照设计的教学情境实施教学; 能够把握教学过程中出现的偏差, 合理引导学生完成任务。
任务 4
网络广告营销
学时
5
学习目标
掌握网络广告的形式、内容、策划流程,以及营销活动效果评估的方法
学习内容
教学方法和建议
(1)网络广告的形式与内容; (2)网络广告效果的含义与内容; (3)网络广告策划与创意流程; (4)网络广告效果测评。
在引导教学法下实施任务教 学法、分组教学法、案例教学法。
教学媒体与设备
任务 5
网络视频营销
学时
5
学习目标
掌握网络视频营销的含义、基本方法;营销策划与制作的流程;网络视
频营销策略
学习内容
教学方法和建议
(1)网络视频营销的含义与主要方式;
-5-
在引导教学法下实施任务教
(2)网络视频的策划;
(3)网络视频的制作;
(4)网络视频营销策略。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
《网页美工》课程标准

《网页美工》课程标准课程名称:网页美工适用专业:计算机网络专业计算机应用专业1、前言1.1课程的性质《网页美工》是我校计算机网络专业网站建设方向的一门必修课程。
本课程的主要内容为介绍网页美工设计所必须掌握的基础知识和美学原理,包括颜色理论、图像设计、动画设计、字体设计及总体版式设计等;此外,还详细介绍在实际制作过程中所应用到的经典实例;以便能让学生毕业后不需要企业另外对其培训就能从事相应的网页美工和界面设计方面的工作。
本课程以《photoshop》、《flash》、《网页制作基础》等课程为基础,为后续的《中小型网站建设》等专业课程打下坚实的基础。
1.2设计思路网页的制作和美化是学校计算机网络技术专业网站建设方向的学生要求掌握的专业技能和知识。
本课程主要培养学生具有美学原理的基础知识,以及将这些基础知识应用于图像设计、动画设计、字体设计和版式设计等设计形式的基本能力。
这些能力主要用于网页界面设计和软件界面设计等平面设计及多媒体专业岗位群。
学校《网页美工》建设小组经过深入的调研,邀请面设计及多媒体设计等相关行业的专家里手做多次的专业岗位任务和职业能力分析,主要依据网页设计美工和软件界面设计等岗位群作为目标岗位来设置相应的课程内容。
本课程在教学内容的编排上,注意学生的认知规律,主要依据由浅入深的递进方式来安排学习和实训的任务。
其主要思路为:在阐述网站设计理念的基础上,将网页美工划分为网页平面构成、网页的色彩搭配、网页中的字体设计、排版与布局、网络动画、网络形象设计与广告传媒等几个部分,然后分别从网页美工的各个方面进行了详细的讲解;以便学生能够熟悉和灵活运用相关的知识。
本课程建议总学时为64学时。
2、课程目标本课程的教学目标是:以现代职业教育理念为指导,通过先进的教学手段,使学生充分掌握网页设计中平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局、网络动画、形象设计与广告传媒等多个方面的理论知识并结合实例进行设计,加深对网页设计的理解,不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。
《网络营销》课程标准

《网络营销》课程标准一、课程概述《网络营销》是一门融合了市场营销学、电子商务、信息技术等多学科知识的综合性课程。
随着互联网技术的迅速发展和广泛应用,网络营销已成为企业营销活动中不可或缺的重要组成部分。
本课程旨在培养学生掌握网络营销的基本理论、方法和技能,使学生具备运用网络手段开展营销活动、解决实际营销问题的能力。
二、课程目标1、知识目标(1)了解网络营销的基本概念、发展历程和特点。
(2)掌握网络市场调研、网络消费者行为分析的方法。
(3)熟悉网络营销策略,包括产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略。
(4)掌握网络营销的常用工具和方法,如搜索引擎营销、社交媒体营销、电子邮件营销、网络广告等。
2、能力目标(1)能够运用网络市场调研方法,收集、分析和处理网络市场信息。
(2)能够根据企业的实际情况,制定网络营销策略和方案。
(3)能够运用网络营销工具和方法,开展网络营销活动,并对营销效果进行评估和优化。
(4)具备团队协作和沟通能力,能够在网络营销项目中与团队成员有效合作。
3、素质目标(1)培养学生的创新意识和创业精神,能够敏锐地捕捉网络营销的新机遇和新趋势。
(2)培养学生的诚信意识和职业道德,遵守网络营销的法律法规和道德规范。
(3)培养学生的自主学习能力和终身学习意识,能够不断学习和掌握网络营销的新知识和新技能。
三、课程内容1、网络营销基础(1)网络营销的概念、特点和发展历程。
(2)网络营销与传统营销的区别与联系。
(3)网络营销的理论基础,如直复营销理论、关系营销理论、整合营销理论等。
2、网络市场调研(1)网络市场调研的目的、方法和步骤。
(2)网络调查问卷的设计与发布。
(3)网络市场调研数据的收集、整理和分析。
3、网络消费者行为分析(1)网络消费者的特点和购买行为模式。
(2)影响网络消费者购买决策的因素。
(3)网络消费者的信息搜索行为和购买决策过程。
4、网络营销策略(1)网络营销产品策略,包括产品的选择、开发、包装和品牌建设。
《网络营销》课程标准完整版本

《网络营销》课程标准课程名称:网络营销适用专业:电子商务专业建议学时:46(理论)+18(实践)一、课程性质、设计思路1、课程的性质、特点及与其他课程的联系《网络营销》是计算机相关专业的一门主干课程。
《网络营销》是以互联网技术为基础的高新技术与营销资源融合在一起的新的营销模式,网络营销具有营销的共同性,同时,又具有它独有的特性。
网络营销作为促成商品交换的企业经营管理手段,它是企业基于互联网上的电子商务活动中最基本的重要的商业活动。
通过教学,要求学生具备网络营销策略与网络品牌战略制订、网络营销管理等方面的知识与能力;具有对网络营销环境、网络消费者行为模式客观分析并准确定位网络营销目标市场的能力,具有网络市场调研方案策划与实施的能力,掌握一定的网络促销技巧。
2、设计思路本课程的设计思路是,以工作任务为中心组织课程内容,在完成具体项目来构建学习单元,依据完成具体工作任务需求来学习相关的理论知识,逐步拓展职业岗位的能力。
网络营销作为一种全新营销模式,对传统市场营销有着重大的影响和冲击。
它影响传统营销策略、营销战略、营销组织。
网络营销与传统营销是一个整合的过程。
作为网络经济时代营销创新的表现形式,是任何开展营销活动的企业不可回避的课题。
因此为了满足实践对网络营销知识的需要,作为电子商务专业和经营类专业的主干课程,网络营销的基本理论 .基本概念及基本程序方法掌握的扎实与否,将直接影响到学生对本专业知识的掌握,因而在电子商务专业和其他企业经营管理,市场营销专业的学科体系中占有重要的地位。
本课程建议课时为64学时。
各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程教学目标本课程目标是通过学习与实训,使学生掌握网络营销的基本原理和方法,尤其是网络营销相对于传统营销的创新之处。
并能理论联系实际,通过对实际案例的分析及实际操作,学会网络市场调查、网络营销方案设计、网络营销管理等知识与技能,以及网络营销策略的制订。
《广告设计》课程标准

广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图象 方向的一门专业课程,综合应用 《平面设计艺术》、《Photo shop 》、 《Illustrator 》、《Page-Maker 》和《CorelDraw 》等图形图象软 件,实现任务式教学.总体目标:通过本课程的学习,学生应该能够独立掌握图形 编辑软件,通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念 提取、设计表现等知识点的学习, 目标是让同学们能综合所学知 识与手段,独立完成平面广告设计.1、专业能力目标 〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用 .〔2〕培养学生的实践运用能力与创新精神 ,提高学生的审美 能力.〔3〕培养正确的设计理念、设计方法.理论+实践<B> 广告设计、平面设计 《设计素描》、《设计色采》、《图 形创意》、《字体设计》广告设计 建造与艺术传媒系52专业核心课〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展.〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件. 〔6〕掌握基本知识、提升能力培养素质 ,具备实操能力.〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法.提高学生职业岗位适应能力.2、方法能力目标〔1〕制定广告设计流程能力 .〔2〕培养学生的个性发展 ,激发学生的创意思维能力和创新精神.〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力.〔5〕通过独立学习 ,不断获取新的知识和技能,能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径.3、社会能力目标⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神. ⑵公正坦诚、理解他人,尊重他人,乐于助人,学会与人相处. ⑶掌握和控制工作进度,合理安排时间. ⑷认真、细致,有自制力,具有较强的自信心、求知欲和进取.⑸有较强的环境意识.利用在长期的教学中总结出来的经验,平面广告设计项目中 实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合 ,充分听取行业 人士的建设,紧跟市场脉搏,不断的在教学上自我完善,从而取得 良好的教学效果.1、教学情境与学时分配⑴学习领域:平面设计⑵ 学习情境设计 学习情境 1 报纸广告设计序号学习情境多媒体教学拓展训练1 报纸广告设计 4 42 POP 广告设计 4 43 样本广告设计4 4 4 户外平面广告设计 4 45 书籍装帧设计 4 4 6海报设计66心 学时分配学习情境 报纸广告设计 学时 8 能力目标:通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉报纸广告的特点、报纸广告的创意和技巧 ,掌握 使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作单色、套红和彩色报纸广告的制作方法. 主要内容:1、报纸广告的特点2、报纸广告构成要素3、报纸广告设计要领 工作任务:1、制作单色报纸广告2、制作套红报纸广告3、制作彩色报纸广告教学环境: 为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境: 1、Windows XP 以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw教学方法建议:1、 教师以报纸广告为例,提出设计方法以与报 纸广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相 关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 2 POP 广告设计学习情境 POP 广告设计能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉 POP 广告的类型和特点、 POP 广告的创意要求和技巧,掌握使 用 AutoCAD2004、Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作 POP 广告的制作方法. 主要内容:1、POP 广告的特点2、POP 广告形式的选择3、POP 广告设计的基本要求教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件 1、组内交流 2、设计作品分析学时 8教学资源:学习情境 POP 广告设计 学时 8工作任务:1、悬挂 POP 广告吊旗的制作2、悬挂 POP 广告吊牌的制作3、柜台展示卡 POP 广告的制作4、地面货架式 POP 广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以 POP 广告为例,提出设计方法以与POP教学组织形式:广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相关 知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式: 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 3 样本广告设计学习情境 样本广告设计 能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉样本广告的类型和特点、 样本广告的创意要求和技巧,掌握使 用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作样本广告的制作方法.主要内容:1、样本广告的特点2、样本广告形式的选择3、样本广告设计的基本要求工作任务:1、单页样本广告的制作2、对折样本广告的制作3、两折样本广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的 教学资源: 软件环境: 1、网络1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析学时 8教学资源:样本广告设计1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教学方法建议:1、教师以样本广告为例 ,提出设计方法以与样本广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 4 户外平面广告设计学习情境户外平面广告设计学时 8能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉户外广告的类型和特点、户外广告的创意要求和技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作站台、灯箱和车身广告设计稿的制作方法. 主要内容:1 户外广告媒体特点2、户外广告形式的选择3、户外广告设计的基本要求工作任务:1、站台广告的制作2、灯箱广告的制作3、车身广告设计稿的制作教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以车体广告为例 ,提出设计方法以与车1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学学时2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析教学资源:学习情境8学习情境户外平面广告设计学时 8体广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相 2、以小组为单位完成设计流程关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制1、组内交流2.熟练掌握平面设计软件的操作方法2、设计作品分析3.具有一定的广告设计审美经验学习情境 5 书籍装帧设计学习情境书籍装帧设计学时8能力目标:通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉书籍装帧设计的特点、书籍装帧设计的创意技巧 ,掌握使用AutoCAD2004、Photoshop CS、PageMaker6.5C 和 Illustrator CS 制作书籍装帧的制作方法.主要内容:书籍装帧设计的特点工作任务:1、书籍封面、封底、护封与书脊设计2、书籍扉页设计3、书籍正文的排版设计教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以书籍封面设计为例,提出设计方法以与书籍封面设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制教学资源:1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程考核方式:1、组内交流学习情境 书籍装帧设计 学时 8 3. 具有一定的测试报告分析经验学习情境 6 海报设计学习情境 海报设计 学时 12能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉海报的特点、海报设计的创意技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作海报的制作方法.主要内容:1、海报的特点2、海报广告设计的基本要求工作任务:海报案例教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、 教师以宣传海报为例,提出设计方法以与海报教学组织形式:设计要素的构成所要完成的工作 ,提供相关知识背 景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式: 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验2、考核实施<项目考核>过程学分考核计划〔写周次〕分阶段测试项目〔必须 3 次以上〕 40%项 测试目 时间1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程测试内容 试卷形式 测试情况1、组内交流2、设计作品分析教学资源:A1A2A3A4单元测试——POP 广告设计综合测试〔10%〕单元测试——手机广告设计综合测试〔10%〕单元测试—— 电影海报设计测试〔10%〕单元测试——户外广告设计〔10%〕上机考试上机考试上机考试上机考试其它项目〔20%〕项目内容B1 作业成绩评价方式平时的作业比例15%B2 平时表现 平时上课的态度、考勤情况 5%学生综合成绩评定公式1、教材选用建议 ⑴《广告设计》 .作/译者:王国伦,轻工业. 20222、教学建议⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂;实训授课安排同学 们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作 ,结合案例由广 告公司专业人士进行现场案例讲解 .在教学过程中学生分成团队 , 培养团队精神.组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生成绩=<A1+A2+A3+A4>*40%+<B1+B2>*20%+C*40%第 二 周 第 三 周 第 四 周 第 五 周学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等.暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习.⑵本课程采用"任务驱动,案例演示,多媒体教学,项目训练" 的教学模式开展教学.教学中以学生为中心,教师全程负责传授技能,答疑解惑,控制教学进度,指导项目设计,实现教学目标.1、软硬件条件⑴为配合一体化教学,需要为教师配置教师机与大屏幕. ⑵需要为每位学生配置 1台计算机,计算机软件环境要求:1〕操作系统: Windows XP2〕Photoshop3〕Illustrator4〕PageMaker5> CorelDraw6〕Word 2003、Excel 2003.⑶需要准备的安装软件如下:1〕Photoshop CS52〕CorelDrawX3⑷为能摹拟软件开辟环境和运行环境,所有计算机应能组成局域网,每台计算机应能上网.2、师资条件⑴主讲教师应具备高校教师资格,具有学士或者硕士学位和高教系列职称,具备较丰富的教学经验,能综合运用各种教法设计课程.实践教学指导教师,具有本科学历,有较强的职业技能,接受过一定的专业教育培训.⑵担任本课程多媒体教学主讲教师具有较强的专业能力 ,有丰富的行业经验,具有相关职业##书.主讲教师应该熟悉软件操作,具有较丰富的软件应用经验,熟练掌握广告设计技术,能够应用这些技术完成相关的设计制作.⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线广告设计工作经验,具有相关职业##书,具有一定的教学经验与项目组织能力,并且需要有较强的责任心.本课程评价采用项目考核评价、平时成绩评价相结合的方式. 总评成绩用 8 次的项目拓展训练的平均成绩核算,其中项目考核评价成绩占总分的 80%, 平时成绩评价占总分的 20%,课程总成绩为百分制,60 分以上〔包括 60 分〕算合格.1、项目考核评价项目考核的内容方法:每班将分若干个小组,每一个小组 10人摆布,每一个小组选出一个项目组长,负责组织协调项目考核.2、平时成绩评价考核内容与标准如下:1、国家职业标准计算机技术与软件专业技术资格〔水平〕考试大纲 2、参考书目 1.陈培爱: 《广告原理与方法》 ,厦门大学,1990 年2.陈培爱: 《广告学概论》 ,高等教育, 2004 年3.丁俊杰: 《广告学导论》 ,中南大学,2003 年4.丁俊杰: 《现代广告通论》 ,物价,1997 年5. 张金海: 《广告学概论》 , 中央广播电视大学, 200 年考核内容与标准缺勤一次扣 1 分,3次迟到〔或者早退〕 按一次缺勤计算,其他违纪酌情扣分积极参加讨论 ,主动提问或者回答问 题,乐于匡助他人有效学习团积极参加小组活动 ,主动承担工 作任务,能够提出合理化建议未浮现设备损坏,保持卫生 积极参加网上讨论活动 ,主动开展 自我学习考评教师与组长评定教师与组内评定组长评定教师与组长评定教师与组长评定考评项目组织纪律人际交往团队协作环境意识学习方法 序号12345合计分值30 分20 分20 分15 分15 分100 分。
广告设计与制作课程标准

广告设计与制作课程标准广告设计与制作课程标准是指教育机构或培训机构规定的教学内容、教学目标、教学流程和课程评估标准的体系,目的是让学生掌握广告设计与制作所需要的知识与技能,具备从事相关职业需要的素质和能力。
一、课程概述广告设计与制作课程涵盖了广告行业的基础知识和技术操作,学生将学习并掌握广告的基本概念、广告市场的现状、广告策划与创意、广告设计与制作的流程和技术工具、广告宣传与推广等方面的内容。
二、课程目标1.掌握广告行业的基础知识,了解行业发展趋势和市场现状;2.掌握广告策略与创意的构思方法和技巧,能够进行广告策划与创意方案的设计;3.掌握广告设计和制作的基本知识和技能,包括平面广告、宣传册、广告海报、广告标语等多种广告形式的制作方法;4.了解广告宣传与推广的各种方式和实践方法,包括网络广告、传统媒体广告、营销活动、公关活动等;5.具备独立思考和解决问题的能力,能够独立完成广告设计与制作的任务;6.具备良好的沟通和团队合作能力,能够与他人协作,共同完成广告项目。
三、课程内容与教学流程1.第一阶段:广告基础知识与市场现状教学本阶段主要介绍广告行业的基础知识、市场现状和发展趋势,包括广告的历史演变、广告行业的现状和趋势、广告市场分析、广告费用的计算和管理等内容。
2.第二阶段:广告策划与创意教学本阶段主要介绍广告策划与创意的构思方法和技巧,包括目标市场的分析、广告主题的设计、广告语言和视觉元素的运用、广告创意的评估和完善等内容。
3.第三阶段:广告设计与制作教学本阶段主要介绍广告设计和制作的基本知识和技能,包括平面广告设计制作、宣传册的设计和制作、广告海报和广告标语的设计和制作等内容,同时,还会介绍广告制作中常用的软件工具和设计技巧。
4.第四阶段:广告宣传与推广教学本阶段主要介绍广告宣传与推广的各种方式和实践方法,包括网络广告、传统媒体广告、营销活动、公关活动等内容,同时也会介绍一些广告案例,让学生了解实际应用情况。
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网络广告设计课程标准公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]云南能源职业技术学院2012级人才培养方案“专业核心理论课课程标准”参考格式《网络广告设计》课程标准适用专业:广告设计与制作编制人:杨云编制单位:文科教研室审核人:教研室主任:王燕院长、系部主任:毛加宁、李静云南能源职业技术学院教务处制目录一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用(二)课程目标(三)课程教学设计二、课程内容与要求(一)知识体系(二)能力体系三、课程实施四、教学评价、考核要求五、课程资源开发与利用(一)硬件条件(二)师资条件(三)建议选用教材版本及样本教材编写(四)信息化教学资源六、其他说明《网络广告设计》课程标准课程编号:×××(统一填写)适用专业:广告设计与制作(全称)课程类别:知识+技能+素质(基础、专业、拓展)修课方式:必修(必修、选修)教学时数:128学时总学分数:16学分一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程性质:本课程是广告设计与制作专业核心课程。
该课程主要培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维动画广告制作的方法。
同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力激发学生创新意识培养学生的审美观念,提高学生的艺术修养。
课程作用:本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上,结合专业基础课程的学习,对网络广告的理论和设计实践进行整体的学习和研究,了解网络广告发展的历史和分类,掌握网络设计的一般规律和设计方法,课程重在培养学生二维空间设计的能力与创作的表达,并结合电脑制图软件精确的表达出来,使其能够承担一般二维动画的制作工作,并为职业生涯的继续发展打下良好的基础。
该课程与相关课程的关系:前导课程《工艺美术基础》、《设计基础》、《广告导论》、《广告设计与制作》等课程主要用于广告设计与制作;《广告设计与制作》室要求学生掌握平面广告和二维动画广告设计与制作流程的各个环节。
从对任务的需求分析报告到广告的设计、到广告作品制作最后输出完成。
让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作完成平面广告和二维动画广告的学习。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值,起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有:广告设计与制作,展示设计等课程。
(二)课程目标知识体系目标:通过该课程的学习,使学生深入了解二维动画广告设计的特性,掌握网络广告设计效果表现的知识与技能,熟悉各种二维动画广告设计的表现技巧和设计思维,具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的解决能力。
包括美术基础、平面设计表现技法、构成设计、等内容,掌握广告设计与制作的方法等技术性较强的专业内容。
职业能力目标:通过该课程的学习,培养学生的独立工作和创新能力,树立正确的网络广告设计的表现,使学生具备二维动画设计的表现能力,具备与他人合作完成设计方案的沟通协作能力,具备综合运用新技术的能力。
使学生掌握各类型网络广告设计的要求与方法。
(三)课程教学设计课程教学设计的总体思路:本课程以就业为导向,通过行业调查,对广告专业等专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析,以专业设计与制作的工作任务为引领,以基础设计能力为主线,以网络广告设计专门化方向的岗位职业能力为依据,选择与专门化方向工作任务相关、与学生生活比较贴近、学生比较感兴趣、与相关的职业资格鉴定内容相衔接的操作内容,按照能力掌握的难易程度,以循序渐进的方式组合,由浅入深、从易到难地培养学生的基础造型能力和艺术素养。
本课程主要通过网络广告的工作流程来进行设计,在教学过程中,学生无法接触到真实的广告主,就由教师提前设计好虚拟的企业背景,和对网络广告的设计要求以及预算费用,由学生自己搜集素材,教师指导学生进行创作。
课程教学模式设计:本课程为了提高学生分析问题、解决问题和实践动手的能力,通过教师对虚拟项目任务讲解→学生实践训练→教师辅导→教师点评→学生再训练→学生自评→教师或企业专家点评的完整的模块式教学掌握网络广告效果表现的方法,体现出课程的教学实践指导个性化,能力培养项目化的特征。
为使学生在学习过程中目标明确,把《网络广告设计》分为模块进行教学。
要求所有学生必须完成模块,掌握最基本的二维动画效果表现的技能,进一步锻炼和提高学生的实践能力。
课程教法设计:本课程采用基于工作任务为载体的行动导向教学法,按照工作过程安排教学情境,实施教学内容与环节。
同时,根据课程进展灵活安排理论讲授、项目实训及与考察相结合的教学方法。
理论教学部分主要采用讲授法,配合案例分析、图片展示等教学手段进行教学;通过市场考察,使学生更加了解、掌握所学内容,对学生的实训环节起到较好的指导作用;项目实训环节主要是针对不同的实训要求进行训练,校内的实践教学安排在广告工作室,主要进行分组模拟情景式训练,校外实训则要求学生根据装饰公司等企业的项目任务以及工作流程来进行设计与制作,任课教师结合学生的创作特点与作品进行一对一式的辅导。
整个教学过程主要采用多媒体辅助教学过程与方法。
二、课程内容与要求(一)知识体系通过本门课程的学习,使学生理解和在我网络广告主要是通过网站(企业或产品)和网络广告(flash动画)来实现24小时在线传播的。
目前已有许多国际、国内的一流公司把网络广告作为品牌塑造和在线宣传的主要形式,并成为与影视(电视广告)、平面(报纸广告)并驾齐驱的第三大主流传播形式,它是一种全天侯在线传播媒介。
能够熟练掌握常用的基本操作,并具备相应的自学能力;掌握网络广告的类型和表现形式;掌握不同类型网络广告的设计技巧;掌握网络广告效果测评和管理。
同时培养学生熟练地表现能力,培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的理性造型能力,培养学生具有灵活多变的形象思维能力和严格的理论创造能力。
(二)能力体系能在不同平台上发布网络广告能利用各种软件设计并制作优秀网络广告三、课程实施本课程教学计划进度表。
课时教学内容教学重点及难点对应专业所需要的知识点2课时理解flash动画第一章Flash CS5基础入门的操作界面能熟悉并掌握基本知识。
了解菜单、工具栏、视图控制工具、命令面板的使用方法。
2课时第二章图形的绘制与编辑基本线条与图形的绘制图形的绘制与选择要求:按2学时为单元制作教学进度计划表四、教学评价、考核要求教学评价方式:本课程的教学评价、考核方式采用多元化综合形式,将项目考评、方案考评、过程考评、报告考评、知识考评相结合,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
改变过去教学评价有教师一个人说了算得方式,采用“评价主体多元化,评价内容过程化,评价标准公开化”进行教学评价。
由企业行家、学生、教师、学校督评机构共同对学生的作业和学习进行综合评价,学生所学的知识和能力适合社会需求;学生自评和学生互评,使学生能更深入地了解自己,明确学习的目标和方向;教学评价的内容不单是学习的结果,更重要的还在学习的过程,通过对过程(包括成果)的评价,更能使学生发现自己的优点和缺点,发现问题和找出解决问题的办法。
教学评价步骤:考核标准:根据本课程的性质、特点,突出过程考核和实践能力考核,除考核了解学生对以方案为主课题设计以外,还针对学生的实际操作评价,重点考察学生应用知识的综合能力。
进行优、良、中、差、不及格五个等级,具体评定如下:1.课题设计考核:(主要由任课教师测评)占总成绩40%,根据每次课程要求,设计过程中“设计准备、概念设计、方案图设计、作业提交与网络广告制作的”每个环节进行测评。
2.项目设计与实作综合考核:(由任课教师与设计企业、公司、业主共同测评)占总成绩60%,根据在实训时平时学习过程中的考勤、实际技能操作,与业主的交流水平、以及参与项目设计与管理的认可度等综合表现进行考核。
五、课程资源开发与利用(一)硬件条件为满足高技能广告设计与制作专业人才培养和本课程教学需要,本专业拥有计算机辅助、设计实训工场。
实习工场配备有相应的高水平设备,如高标准配置的计算机,可以进行较大数据的图形图像处理;还配备相应图像输入输出设备,能满足网络广告动画表现的图稿制作需要。
为了为学生提供更加优越的实训条件,本专业还计划新建“动画制作实训基地”和“模拟动画模型制作实训工场”等校内实训工场,增添相应先进设备。
届时,学生将能够更加有效地和创造性地开展更复杂和大型的实训项目。
课程设计中,安排学生下企业一线实地了解和参与,提供真实的工作流程、工作环境,能够满足学生了解企业实际生产情景、体验企业发展的需要。
初步形成校内艺术设计理论与技能教学、生产性实训和校外顶岗实习相结合的较完整的职业教育教学与实训体系。
已完全能够满足本课程教学中学生实习实训的需要。
本专业加强以广告设计行业企业的合作,采用“内引外联”多元化方式,调动多方面积极性加强学生实习基地的建设。
计划采取的建设形式是由学校提供场地,吸引企业出资出设备出技术人员出项目,开办校内经营性生产车间,为本专业学生创造顶岗实习条件。
(二)师资条件对任课教师的职业能力和知识结构的要求:1)认识能力(思维的逻辑性、思维的创造性);2)设计能力3)传播能力(语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力);4)交往能力专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求:1)基础能力(智慧能力、表达能力、审美能力);2)职业能力(教育能力);3)专业能力(教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力);4)扩展能力(终身学习能力、教研能力、媒体整合能力);创新能力。
(三)建议选用教材版本及样本教材编写建议选用教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材,同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材,基本要求为:1、依据本课程内容标准编写教材,将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材应以体现训练项目导入、工作任务目标达成为教学目的的课程设计思想。
3、教材内容要注重能力培养,并体现任务驱动,要以学生为教学主体,灵活多样设计任务,创设真实情境,引导学生进行观察、体验、思考和实践等活动,着重培养学生的分析判断能力,使学生在各种任务活动中掌握应具备的职业能力。
4、教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑岗位需求和学生的认知水平,强调实用和够用原则,以方便教学。
5、教材内容应贯彻与时俱进的原则,借鉴国内外最新的研究成果,及时更新教学内容。
案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
(四)信息化教学资源1.注重开发多媒体教学课件,创设生动形象的工作情景,增强学生直观感受,激发学生学习兴趣,并有利于学生在课外的“自主训练”。