部编版四年级下册语文1古诗词三首(共43张PPT)

［宋］范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：白天锄地，夜晚 搓麻，农家男女都各司 其事。小孩子不懂得种 田织布之事，却也在桑
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
树荫下学着大人的样子 种瓜。
1. 背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 2. 能结合注释，理解诗句的意思，把自
己眼前浮现出来的情景写出来。
想象在诗歌创作中有着十分重要的作用。同样， 想象在诗歌鉴赏中的地位也是举足轻重的。通过想象， 可以把诗歌的语言转换成头脑中形成的一系列相互联 系的画面。例如，理解“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡 笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这几句词。
首先，找出词中描写的人物—— 大儿、中儿、小儿。其 次，根据诗句，通过合理的想象，丰富人物的形象：大儿子 在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，他们都很勤劳，只有小儿 子趴在小溪岸边剥莲蓬吃，他那顽皮、淘气的形象就跃然纸 上了。最后，连成画面：勤劳的大儿子和二儿子一个在小溪 的东边锄豆，一个在编织鸡笼。淘气的小儿子却趴在小溪岸 边剥莲蓬吃，顽皮得不得了。
清 景物 茅檐低小
平
溪上青青草
乐
·
翁媪——醉里吴音相媚好
村 居
人物
大儿——锄豆溪东 中儿——正织鸡笼
小儿——亡赖，卧剥莲蓬
主题归纳
《清平乐·村居》通过对 农村清新秀丽、朴素恬静的 环境的描写，对翁媪及其三 个儿子的形象的刻画，抒发 了词人喜爱农村安宁平静生 活的思想感情。
理解古诗词 —— 想象情景，形成画面
答：夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周 静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
◎大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡 赖，溪头卧剥莲蓬。
答：大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编 织鸡笼。顽皮、淘气的小儿子却趴在小溪岸边剥莲 蓬吃，那样子十分惹人喜爱。
拓展空间
★ 描写农家生活的古诗
四时田园杂兴（其三十一）
徐（徐缓） 途（路途） 蜻（蜻蜓） 晴（晴朗）
篱（篱笆） 离（离开） 茅（茅屋） 矛（矛盾）
疏（疏远） 蔬（蔬菜） 赖（依赖） 懒（懒散）
宿 新 市 徐 【宋】 公杨 店万
里
课文解读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
在稀疏的篱笆旁，有 一条小路伸向远方，小路 旁边的树上新叶刚刚长出， 还未形成树荫。
请你鉴赏一下！
这两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落 与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相 对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。 路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素 的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描 写，展现了万物勃发的生命力。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童们飞快地奔跑着 追逐黄色的蝴蝶，（可是 黄蝴蝶）飞入菜花丛中， 再也找不到了。
富有童趣。
《四时田园杂兴（其二十五）》表现了诗人对 __田__ __园__风___光___的热爱之情。
教材习题 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◎儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 答：儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，
（黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。 ◎日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱（jiá）蝶飞。
请你鉴赏一下！
前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花 白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物 的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜 丽，写出了田园之美。
日长篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞 。
夏季白天很长，篱 笆墙外无人走过，四周 静悄悄的，只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
请你鉴赏一下!
农民或忙于农事，或正在午间休息， 显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶 舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对 农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为 细腻的描写，读来意趣横生。
田
时 田 园 杂 兴
（ 其 二 十 五
描写 衬托
梅子、杏子 麦花、菜花
日长无人过
）
蜻蜓蛱蝶飞
主题归纳
《四时田园杂兴（其二 十五）》通过描写初夏农村 的自然景色及农人紧张的劳 动气氛，表现了诗人对田园 风光的热爱之情。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
课文解读
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪？
请你鉴赏一下!
后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。急 走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真 烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于 黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛 然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
宿
篱落疏疏一径深
新 市
暮春时节
树头新绿未成阴
徐
公
儿童急走追黄蝶
店 儿童扑蝶 飞入菜花无处寻
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肥沃的土地、金色的麦浪、炊烟袅袅的小乡村、鸡犬 相闻的农庄……纯朴的乡村，是一道独特的风景，一幅和 谐的画卷。
想知道古时候的农家生活是怎样的吗？让我们走进这 三首古诗词，了解古人美好的农家生活吧！
1 古诗词三首
学习目标
1.认识“徐、篱”等生字，会写“宿、徐”等字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》 。 3.能结合注释，理解诗句的意思，能把自己眼前浮现出来 的情景描述出来。
主题归纳
《宿新市徐公店》描绘的是 诗人在新市徐公店所见到的生机 勃勃的暮春景色。在一派田园风 光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场 面，写出了儿童的天真烂漫，全 诗富有童趣。
田
时 田 园 杂 兴
（ 其 二 十 五
【宋】 范 成
）大
课文解读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
梅子已经变成金黄色， 杏子也越长越大了，麦花 一片雪白，油菜花倒显得 稀稀落落。
茅草屋又低又小，旁边的小溪 上长着绿油油的草。听见茅屋里有 人带着醉意，用柔媚的具有南方口 音的话语在相互逗趣、取乐，这是 谁家的老翁、老妇呢？
请你鉴 赏一下！
上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静 的江南乡村图。第二句通过描写一对老年 夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现 了农家生活的温馨、安适。
大儿锄豆溪东 ，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾 （1140—1207） 字幼安，号稼轩，南宋豪 放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏 辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多 样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 有词集《稼轩长短句》等传世。
整体感知
1. 有感情地朗读古诗词。 2. 结合注释，理解诗句意思。
字词学习
随堂练习
一、给下列古诗词找到对应的作者。 《宿新市徐公店》 《四时田园杂兴（其二十五）》 《清平乐·村居》
辛弃疾 杨万里 范成大
二、比一比，再组词
徐（ 徐缓） 途（ 路途）
疏（ 疏远） 蔬（ 蔬菜）
三、按课文内容填空。
《宿新市徐公店》在一派田园风光中，穿插了儿童
_追___逐__蝴___蝶___的场面，写出了儿童的 _天___真__烂___漫___，全诗
作者简介
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，南 宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为 “中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚 斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。著有 《诚斋集》等。
百度文库
范成大 （1126—1193） 字至能，一字幼元，早年 自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家。范成大 素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。诗 题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。著 有《石湖集》《揽辔录》等。
xú
徐缓
zá
杂事
lí
篱笆
chú
锄头
shū
稀疏
bō
剥削
宿 徐 篱 疏杂稀蜻 蜓 茅 檐 翁锄赖剥
篱疏 宿
蜓茅
剥
稀蜻
檐赖
__sù___宿舍
__b_ō___ 剥削
宿 _x__iǔ__一宿
__xi_ù__星宿
剥
__b_ā_o__ 剥皮
他在宿（sù）舍的阳台上站了一宿（xiǔ），就为了 观察天上的星宿（xiù）。
（老夫妻的）大儿子在小溪的 东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。 顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢， 趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
请你鉴赏 一下!
下片写了孩子们的活动，为我们展示 了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既 有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕 作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽 了农家之乐，令人回味无穷。