最新小学英语试讲教案模板
小学英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音和拼写本节课的重点单词。
- 学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高听、说、读、写四项技能。
- 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点单词的发音和拼写。
- 重点句型的运用。
2. 教学难点：- 学生在口语表达中的语音、语调。
- 学生在实际情境中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等生动有趣的素材，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入- 教师带领学生朗读课文，引导学生关注本节课的重点单词和句型。
- 通过游戏、问答等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
3. 课堂活动- 单词教学：通过图片、卡片等教学工具，让学生认识、记忆单词。
- 句型教学：通过情景模拟、角色扮演等教学方式，让学生熟练运用句型。
- 课堂练习：布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固练习- 教师带领学生进行听、说、读、写四项技能的练习。
- 学生进行小组合作，互相帮助，共同进步。
5. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求具体、明确，便于学生完成。
四、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣？- 是否注重培养学生的听、说、读、写四项技能？2. 学生反思：- 学习过程中，是否掌握了本节课的重点和难点？- 在课堂活动中，是否积极参与，发挥了自己的潜能？- 通过学习，是否提高了自己的英语水平？五、教学评价1. 教师评价：- 教学目标的达成情况。
巴蜀小学英语面试教案模板
教学目标：1. 熟悉小学英语教学大纲，了解小学英语教学特点。
2. 掌握小学英语教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
3. 培养学生英语学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。
教学对象：巴蜀小学英语面试考生教学时间：约30分钟教学准备：1. 教材：小学英语教材2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 教学资源：图片、音频、视频等教学过程：一、导入1. 教师自我介绍，展示教学风格和魅力。
2. 简要介绍小学英语教学大纲和教学特点。
二、教学内容1. 词汇教学a. 教师通过图片、实物等方式展示词汇，引导学生认识新单词。
b. 学生跟读、拼写、造句，巩固所学词汇。
2. 句型教学a. 教师展示例句，引导学生理解句型结构。
b. 学生模仿、改写例句，提高句子运用能力。
3. 语法教学a. 教师讲解语法知识点，结合例句进行讲解。
b. 学生完成语法练习，巩固所学语法。
三、教学活动1. 游戏活动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 小组合作：让学生分组进行讨论、表演等活动，提高学生的合作意识和英语实际运用能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 学生完成课后作业的情况，检验学习效果。
3. 教师根据教学反馈，调整教学方法，提高教学质量。
备注：1. 教师在试讲过程中，注重与学生的互动，营造良好的课堂氛围。
2. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 教师在课堂教学中，注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力。
通过以上教案模板，巴蜀小学英语面试考生可以更好地准备面试，展示自己的教学能力和教学风格。
祝考生面试顺利！。
小学英语试讲六种教案模板
【课题】学习字母Aa【教学目标】1. 学生能够正确认读字母Aa。
2. 学生能够书写字母Aa。
3. 学生能够运用字母Aa进行简单的单词拼写。
【教学重点】1. 正确认读字母Aa。
2. 正确书写字母Aa。
【教学难点】1. 区分字母Aa的形状。
2. 学会运用字母Aa进行单词拼写。
【教学准备】1. 字母Aa卡片。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关单词图片。
【教学过程】一、导入1. 教师出示字母Aa卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 教师通过图片或实物，让学生理解字母Aa所代表的含义。
二、字母学习1. 教师示范字母Aa的正确书写方法，学生跟写。
2. 教师通过游戏或练习，让学生练习书写字母Aa。
三、单词拼写1. 教师出示含有字母Aa的单词，让学生拼读。
2. 学生跟读并尝试拼写。
四、巩固练习1. 教师组织学生进行字母Aa的接龙游戏。
2. 学生用字母Aa造句。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教案模板二：单词教学【课题】学习水果单词【教学目标】1. 学生能够认读并拼写常见水果单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 学生能够了解水果的营养价值。
【教学重点】1. 认读并拼写常见水果单词。
2. 运用所学单词进行对话。
【教学难点】1. 区分发音相近的单词。
2. 创造性地运用单词进行对话。
【教学准备】1. 水果图片或实物。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关句子卡片。
【教学过程】一、导入1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 教师通过提问，引导学生思考水果的营养价值。
二、单词学习1. 教师带领学生学习常见水果单词，如apple、banana、orange等。
2. 学生跟读并尝试拼写。
三、句子练习1. 教师出示含有水果单词的句子，让学生跟读并尝试翻译。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学单词。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“水果接龙”游戏，巩固单词。
2. 学生通过游戏，进一步熟悉水果单词。
英语试讲小学教案范文模板
Subject: English Language ArtsGrade Level: Grade 3Lesson Duration: 45 minutesObjective:- To help students understand and use the present continuous tense to describe ongoing actions.- To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills through interactive activities.- To enhance students' vocabulary and grammar knowledge related to the present continuous tense.Materials:- Whiteboard and markers- Handouts with pictures and sentences- Flashcards with verbs in the present continuous tense- CD player or computer with audio files- Student notebooks and pencilsPreparation:1. Prepare handouts with pictures and sentences that depict ongoing actions.2. Create flashcards with verbs in the present continuous tense.3. Prepare audio files or use a CD player to play a short dialogue or story related to the present continuous tense.4. Write key vocabulary and grammar points on the whiteboard.Lesson Procedure:Warm-up (5 minutes):1. Greet the students and ask them to introduce themselves in the present continuous tense.2. Play a short song or game that encourages students to use the present continuous tense.Presentation (10 minutes):1. Introduce the present continuous tense using a simple example: "I am reading a book."2. Explain that the present continuous tense is used to describe actions that are happening at the moment or actions that are ongoing.3. Show flashcards with verbs in the present continuous tense and ask students to form sentences using these verbs.4. Write key vocabulary and grammar points on the whiteboard, such as "am/is/are," "doing," and common verbs like "eating," "watching," "playing," etc.Practice (15 minutes):1. Distribute handouts with pictures and sentences. Ask students to read the sentences and identify the present continuous tense.2. Divide the class into small groups. Each group gets a set of flashcards with verbs in the present continuous tense. Students have to create sentences using these verbs based on the pictures.3. Have a group presentation where each group shares their sentences and pictures with the class.4. Play a listening activity using the CD player or computer. Students listen to a short dialogue or story and answer questions about the ongoing actions described in the present continuous tense.Production (10 minutes):1. Ask students to write a short paragraph describing an activity they are doing at the moment or an activity they enjoy doing. Encourage them to use the present continuous tense.2. Have students share their paragraphs with a partner and then with the whole class.Conclusion (5 minutes):1. Review the key vocabulary and grammar points covered in the lesson.2. Ask students to reflect on what they have learned about the present continuous tense.3. Assign homework: Students are to write a short story using the present continuous tense, describing an interesting event happening in their neighborhood.Assessment:- Observe students' participation and understanding during the lesson activities.- Evaluate the quality of the sentences and paragraphs written by students during the production phase.- Check homework submissions to assess students' retention of the present continuous tense.Notes:- Be prepared to adapt the lesson plan based on students' needs and responses.- Encourage active participation and make the learning process enjoyable and engaging.- Provide positive feedback and support to help students feel confident in their English language skills.。
万能小学英语试讲教案模板（共8篇）
万能小学英语试讲教案模板（共8篇）第1篇：面试试讲教案万能面试试讲教案万能模板教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。
但是教案的撰写，却有一定的规律可循。
其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
小学教资英语面试教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的基本词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 重点：词汇和句型的掌握，以及实际运用。
2. 难点：词汇和句型的灵活运用，以及与学生互动时的语言组织。
三、教学准备1. 教学课件或教材。
2. 多媒体设备。
3. 相关教具，如图片、卡片等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：播放一段与主题相关的英文歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 引入话题：通过提问或讨论，引导学生关注本节课的主题。
（二）新授（20分钟）1. 词汇教学：展示与主题相关的词汇，通过图片、卡片等形式帮助学生记忆。
2. 句型教学：讲解句型的结构、用法，并通过实际例句让学生进行跟读和模仿。
3. 互动练习：设计简单的对话或游戏，让学生在互动中运用所学知识。
（三）巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论，巩固所学知识。
2. 课堂展示：请学生上台展示自己的成果，教师进行点评和指导。
（四）总结（5分钟）1. 回顾：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
2. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 主题词汇2. 主题句型3. 重点单词及用法六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。
3. 注重学生的语言实际运用能力，提高学生的英语素养。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生对知识的掌握程度。
3. 语言运用能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，评价学生的语言实际运用能力。
八、教学建议1. 注重学生的听说读写能力培养，全面发展。
小学英语试讲模板教案
年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用hello，my name is，goodmorning/afternoon/evening等日常问候语。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景模拟等方式，进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生良好的英语学习兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 问候语的正确发音和拼写。
2. 能够运用所学问候语进行简单的对话。
教学难点：1. 问候语的语调变化。
2. 在实际情境中运用所学问候语。
教学准备：1. 教学课件2. 英文卡片3. 小组活动材料教学过程：一、导入1. 教师播放一首欢快的英文歌曲，如“Hello”，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生说出歌曲中的单词“hello”。
二、新课导入1. 教师展示图片，如“Hello, my name is...”，引导学生说出“hello”和“my name is”。
2. 教师讲解单词“hello”和“my name is”的拼写和发音，并带领学生跟读。
三、新课学习1. 教师利用PPT展示单词卡片，如“hello”、“my name is”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等，让学生跟读并拼写。
2. 教师通过情景模拟，如角色扮演，让学生练习运用所学问候语进行对话。
3. 教师分组进行活动，每组学生分别扮演不同的角色，运用所学问候语进行对话。
四、巩固练习1. 教师播放一段对话录音，让学生听后回答问题，如“Who is speaking? What's their name?”2. 教师随机提问学生，让他们运用所学问候语进行回答。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调问候语的发音和拼写。
2. 学生分享自己在课堂上的学习心得。
六、作业布置1. 复习本节课所学单词和问候语。
2. 家庭作业：制作一张含有自己名字的英文卡片，并在家中进行英语对话练习。
2024年下半年小学英语教师资格证面试教案
2024年下半年小学英语教师资格证面试教案一、教案设计理念本教案以新课程标准为指导，充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣，注重培养学生的英语语言运用能力。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，创设生动、活泼的课堂氛围，引导学生主动探究、积极交流，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
（2）能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能正确书写字母和单词。
（2）能运用所学知识进行简单的看图说话和情景对话。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。
三、教学内容1. 单词：classroom, desk, chr, window, door, blackboard, teacher, student2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：classroom, desk, chr, window, door, blackboard, teacher, student（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an2. 教学难点：（1）单词的准确发音。
（2）句型的运用。
五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
（2）游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
（3）分组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高学生的口语交流能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：运用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教具：运用实物教具，帮助学生直观理解单词和句型。
（3）录音机、磁带：播放英语听力材料，训练学生的听力能力。
小教英语试讲教案范文模板
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，如：my mother, my father, my brother, my sister, family等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3. 情感目标：通过学习家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
教学重点：1. 词汇：my mother, my father, my brother, my sister, family2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My brother is a student. My sister is a doctor.教学难点：1. 词汇的正确发音2. 句型的正确运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张全家福照片，引导学生说出照片中的家庭成员。
2. 老师提问：Do you have a family? Who are they? 引导学生思考家庭的重要性。
二、新课呈现（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师讲解本课的词汇和句型，如：my mother, my father, my brother, my sister, family等。
3. 学生跟读课文，教师纠正发音。
三、练习巩固（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考：你的家庭有哪些特点？你的家庭成员都从事什么工作？2. 学生自由发言，分享自己的家庭情况。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调本课的词汇和句型。
2. 布置作业：回家后，向父母询问他们的工作，并用英语进行描述。
教学反思：本节课通过图片、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣。
2023小学英语面试试讲教案万能模板
2023小学英语面试试讲教案万能模板
教学目标
- 通过本节课的教学，让学生能够掌握基本的英语口语表达能力。
- 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和乐趣。
教学内容
本节课的教学内容是英语口语表达。
教学步骤
1. 引导学生进入研究氛围。
- 创设轻松愉快的研究环境。
- 通过唱歌、舞蹈等活动激发学生研究英语的兴趣。
2. 给学生介绍本节课的教学目标。
- 向学生解释本课的教学目标，并告诉他们这节课学完后能够做到什么。
3. 执行教学活动。
- 使用图片、视频等多媒体展示研究材料，帮助学生理解和记忆新的英语表达方式。
- 分组活动，让学生参与对话练。
- 鼓励学生主动使用英语进行交流，提高口语表达能力。
4. 总结和复。
- 让学生总结本节课学到的知识和技能。
- 提供简单的复材料，帮助学生巩固所学内容。
教具准备
- 幻灯片投影仪
- 图片
- 视频
- 讲义
教学评价
- 教学效果：通过观察学生的表现及实际口语表达能力的提升来评价教学效果。
- 学生反馈：听取学生对本节课教学内容和活动的反馈，了解他们的理解和研究情况。
教学反思
- 回顾教学过程，总结教学中存在的问题和不足。
- 反思教学策略的有效性，为今后的教学提供改进和调整的方向。
参考资料
- 《小学英语教学方法指南》
- 《小学英语教学案例与分析》
- 《英语教学设计与评价》。
小学英语面试试讲万能模板教案
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握字母Aa的发音规律。
2. 培养学生正确书写字母Aa的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 字母Aa的发音。
2. 字母Aa的书写。
教学难点：1. 字母Aa的发音与汉语拼音的区分。
2. 字母Aa的书写规范。
教学准备：1. PPT课件2. 字母卡片3. 字母Aa的书写模板4. 小黑板教学过程：一、导入1. 老师用英语自我介绍，并询问同学们：“Can you say my name in English?”（你们能用英语说出我的名字吗？）2. 学生跟读，并尝试用英语说出老师的名字。
二、新课导入1. 老师出示字母卡片Aa，引导学生观察字母的形状。
2. 老师提问：“What's this letter?”（这是什么字母？）3. 学生回答：“It's letter Aa.”4. 老师引导学生说出字母Aa的发音：“/eɪ/”。
三、字母Aa的发音练习1. 老师播放字母Aa的发音录音，让学生跟读。
2. 学生分组进行跟读练习，互相纠正发音。
3. 老师挑选学生上台展示发音，给予鼓励和表扬。
四、字母Aa的书写指导1. 老师展示字母Aa的书写模板，讲解书写步骤。
2. 学生跟老师一起书写字母Aa，注意笔顺和书写规范。
3. 老师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、字母Aa的应用练习1. 老师出示含有字母Aa的单词卡片，让学生找出并拼读。
2. 学生分组进行拼读练习，互相检查。
3. 老师挑选学生上台展示拼读，给予鼓励和表扬。
六、总结与作业1. 老师总结本节课的学习内容，强调字母Aa的发音和书写。
2. 布置作业：回家后，让学生用字母Aa写一篇短文，如：“I have an apple. It's very big and red.”教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了字母Aa的发音和书写。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重发音练习，让学生充分熟悉字母Aa的发音。
小学英语试讲英文教案模板
Subject: EnglishGrade Level: Primary (e.g., Grade 3)Lesson Title: [Title of the Lesson]Objective:- To teach students [specific language objective(s)].- To develop students' listening, speaking, reading, and/or writing skills.- To foster a positive and interactive learning environment.Duration: 45 minutesMaterials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Flashcards or pictures related to the lesson topic- Handouts or worksheets- Computer/projector for multimedia resources (optional)- Audio/visual aids (optional)Preparation:1. Create or gather materials relevant to the lesson topic.2. Prepare a sequence of activities that cater to different learning styles.3. Plan for interactive and engaging activities to maintain student interest.4. Prepare feedback and assessment methods for the lesson.Teaching Procedures:1. Warm-up (5 minutes)- Begin with a greeting and a simple review of previously learned vocabulary or grammar.- Use a quick game or activity to activate prior knowledge and focus students' attention on the lesson.2. Introduction (5 minutes)- Introduce the lesson topic using pictures, flashcards, or a short story.- Explain the purpose of the lesson and what students will learn.3. Presentation (10 minutes)- Present new vocabulary and grammar points using a variety of methods (e.g., direct instruction, demonstration, modeling).- Use realia or props to make the language concrete and relatable.- Engage students in a conversation or activity to practice the new language.4. Practice (15 minutes)- Divide the class into small groups or pairs for practice activities.- Provide a variety of activities to cater to different learning styles (e.g., role-play, pair work, group work).- Monitor student participation and provide assistance as needed.5. Consolidation (5 minutes)- Bring the class back together for a quick review of what was learned.- Use a summary activity or game to reinforce the key points.6. Extension (5 minutes)- Offer an extension activity for students who finish early or for those who need additional challenge.- This could be a related reading passage, a writing task, or a creative project.7. Wrap-up (2 minutes)- Conclude the lesson with a reflection or a review question.- Encourage students to share what they have learned or what they found interesting.Assessment:- Observe student participation and engagement throughout the lesson.- Assess understanding of new vocabulary and grammar through interactive questioning or a quick quiz.- Collect and review any handouts or worksheets to gauge student understanding.Feedback:- Provide positive feedback and encouragement to students throughout the lesson.- Offer constructive feedback on performance and participation.Evaluation:- Evaluate the effectiveness of the lesson by assessing student learning outcomes.- Reflect on the delivery of the lesson and make adjustments for future teaching sessions.Post-Lesson Reflection:- Reflect on the lesson's effectiveness and identify areas for improvement.- Consider how the lesson aligned with the curriculum objectives and the learning needs of the students.---This template provides a structured outline for a primary school English teaching demonstration lesson. Adjustments can be made based on the specific needs of the students, the curriculum guidelines, and the available resources.。
小学英语黑板试讲教案模板
#### 教学目标知识目标：- 学生能够掌握本节课的新单词和短语。
- 学生能够理解并运用新句型进行交流。
能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语实际应用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在团队协作中培养良好的沟通和合作意识。
#### 教学内容课题：（例如：My Family）教学重点：- 新单词和短语：mom, dad, brother, sister, etc.- 新句型：This is my... He/She is...教学难点：- 学生如何正确运用新单词和句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。
#### 教学过程一、导入（Lead-in）1. 问候与互动：教师与学生进行简单的问候，并引导学生用英语介绍自己。
2. 图片展示：展示家庭照片，让学生观察并描述家庭成员。
二、新课导入（New Lesson Introduction）1. 单词教学：- 教师板书新单词，如：mom, dad, brother, sister，并解释其含义。
- 学生跟读，教师纠正发音。
2. 句型教学：- 教师板书新句型：This is my... He/She is...- 学生跟读，教师示范如何运用句型进行自我介绍和询问他人家庭成员。
三、课堂活动（Class Activities）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，让学生用新单词和句型描述自己的家庭成员。
2. 角色扮演：- 教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行交流。
3. 游戏环节：- 设计与家庭相关的游戏，如“猜猜他是谁”，让学生在游戏中巩固所学知识。
四、课堂小结（Summary）1. 回顾本节课所学内容：- 教师引导学生回顾新单词、短语和句型。
2. 布置作业：- 让学生用所学知识描述自己的家庭，并尝试用英语进行自我介绍。
#### 教学反思1. 教学效果：通过观察学生的课堂表现，评估学生对新知识的掌握程度。
小学英语试讲专用教案模板
---课程名称：小学英语授课年级： [年级]授课班级： [班级]授课时间： [具体日期和时间]教学目标：- 知识目标：学生能够掌握新的单词和短语，理解并运用相关的句型。
- 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语的实际运用能力。
- 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，形成良好的学习习惯。
教学重点：- 新单词和短语的学习与运用。
- 相关句型的正确理解和应用。
教学难点：- 新单词和短语的发音和拼写。
- 句型的灵活运用和实际对话场景的模拟。
教学准备：- 教学挂图、PPT、录音材料、单词卡片、教学用书。
- 教学活动所需的道具和材料。
教学过程：一、导入（Lead-in）1. 活动：利用图片、歌曲或简短的视频，激发学生的兴趣，并引入本课的主题。
2. 目的：让学生放松心情，集中注意力，为接下来的课程做准备。
二、新课导入（New Class Introduction）1. 活动：通过图片展示、单词卡片或实物展示，引入新的单词和短语。
2. 目的：让学生直观地认识新单词和短语，为接下来的学习打下基础。
三、词汇学习（Vocabulary Learning）1. 活动：通过听、说、读、写等多种方式，让学生学习新单词和短语。
- 听：播放录音，让学生跟读。
- 说：进行单词接龙、句子模仿等活动。
- 读：让学生朗读句子，加强记忆。
- 写：让学生书写单词，练习拼写。
2. 目的：让学生熟练掌握新单词和短语。
四、句型练习（Sentence Practice）1. 活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习句型。
- 角色扮演：让学生模拟实际对话场景，运用所学句型进行交流。
- 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学句型进行交流。
2. 目的：提高学生的口语表达能力。
五、巩固练习（Consolidation Practice）1. 活动：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。
- 游戏：设计与所学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固。
小学英文试讲课程教案模板
课程目标：1. 让学生能够用英语描述自己喜欢的动物。
2. 培养学生的听说能力和表达能力。
3. 增强学生对动物保护的意识。
教学对象：小学三年级教学时间：40分钟教学准备：1. 多媒体课件（包含动物图片、单词卡片等）2. 小卡片、彩笔等教学道具3. 英语单词卡片：cat, dog, elephant, panda, tiger等教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示各种动物图片，引导学生说出动物的英文名称。
2. 提问：Do you have a favorite animal? Why do you like it?二、新课讲解（15分钟）1. 引导学生复习动物单词：cat, dog, elephant, panda, tiger等。
2. 通过PPT展示每种动物的特点，如：What does a cat look like? What doesa dog do?3. 教师示范如何用英语描述自己喜欢的动物，例如：I like the panda because it is cute and black and white.三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张小卡片和彩笔。
2. 每组选择一个自己喜欢的动物，用英语描述该动物的特点。
3. 每组派一名代表上台展示，其他学生进行评价。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调保护动物的重要性。
2. 布置作业：回家后，用英语写一篇关于自己喜欢动物的短文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其听说能力和表达能力。
2. 检查学生的作业完成情况，了解其对动物保护的意识。
教学反思：1. 在导入环节，可以增加互动环节，如：让学生模仿动物叫声，提高学生的兴趣。
2. 在新课讲解环节，可以结合图片和视频，使教学内容更加生动形象。
3. 在小组活动环节，教师应巡回指导，确保每个学生都能积极参与。
4. 在总结与作业环节，可以鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的观点。
2024年教师资格证小学英语面试教案模板汇总500字
2024年教师资格证小学英语面试教案模板汇总一、教案模板一：《Hello！》【教学目标】1.让学生能够听懂、会说“Hello！”这个问候语。
2.培养学生用英语进行简单交流的能力。
3.增加学生对英语学习的兴趣。
【教学重难点】重点：学会说“Hello！”难点：正确发音和运用“Hello！”【教学准备】1.图片或卡片2.课件或黑板3.录音机或音响【教学过程】Step1:导入教师展示一张图片，让学生猜测图片中的人物在做什么。
Step2:新课展示教师展示“Hello！”这个单词，并用中文解释其含义。
教师播放录音，让学生听并模仿发音。
教师引导学生用“Hello！”互相问候。
Step3:操练教师设计一些情景，让学生在不同的场景中运用“Hello！”。
学生分组练习，互相问候。
Step4:小组活动教师将学生分成小组，每组选出一个代表，代表用“Hello！”问候其他小组的成员。
每个小组轮流进行，直到所有学生都参与。
布置作业：让学生回家后，用“Hello！”向家人问候。
二、教案模板二：《Ilikeapples》【教学目标】1.让学生能够听懂、会说“Ilikeapples”这个句子。
2.培养学生用英语描述自己喜欢的食物。
3.增加学生对英语学习的兴趣。
【教学重难点】重点：学会说“Ilikeapples”这个句子。
难点：正确发音和运用“Ilikeapples”。
【教学准备】1.图片或卡片2.课件或黑板3.录音机或音响【教学过程】Step1:导入教师展示一张苹果的图片，引导学生用中文描述苹果。
教师用英语说“Ilikeapples”，让学生猜测其含义。
Step2:新课展示教师展示“Ilikeapples”这个句子，并用中文解释其含义。
教师播放录音，让学生听并模仿发音。
教师引导学生用“Ilikeapples”描述自己喜欢的食物。
Step3:操练教师设计一些情景，让学生在不同的场景中运用“Ilikeapples”。
学生分组练习，互相描述自己喜欢的食物。
小学英文面试试讲教案模板
课程目标：1. 让学生掌握基本的英语口语表达技巧，提高面试时的自信心。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，为未来的学习生活打下基础。
3. 帮助学生了解面试流程，学会如何在面试中展示自己的优势。
教学对象：小学英语教师面试考生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件：包括自我介绍、教学展示、互动环节等。
2. 教学道具：图片、卡片、实物等，用于辅助教学。
3. 教学评价表：用于评价学生在面试中的表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否了解面试流程。
2. 学生分享自己对面试的认识和经验。
二、自我介绍（10分钟）1. 教师讲解自我介绍的重要性，并示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生分组练习自我介绍，教师巡回指导。
3. 学生展示自我介绍，教师点评并给予建议。
三、教学展示（15分钟）1. 教师讲解教学展示的技巧，包括课堂导入、教学方法、教学活动等。
2. 学生分组讨论并设计一个简短的教学活动。
3. 学生展示教学活动，教师点评并给予建议。
四、互动环节（10分钟）1. 教师设计一个简单的英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生展示游戏过程，教师点评并给予建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调面试时的注意事项。
2. 学生填写教学评价表，对本次课程进行评价。
3. 教师对学生的表现进行总结，并提出改进建议。
教学反思：1. 关注学生在面试中的心理状态，帮助他们树立信心。
2. 结合实际教学情境，设计具有针对性的教学活动。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教学评价：1. 学生在自我介绍和教学展示环节的表现。
2. 学生在互动环节的参与度和口语表达能力。
3. 学生对教学内容的掌握程度和教学评价表的反馈。
教学资源：1. 教学课件：包括自我介绍模板、教学展示模板、互动环节游戏等。
2. 教学视频：展示优秀教师的面试过程。
英语小学面试试讲教案模板
Subject: EnglishGrade Level: [Grade] (e.g., Grade 3)Duration: [Duration] minutes (e.g., 20 minutes)Teaching Objectives:1. Knowledge Objective: Students will be able to understand and use the new vocabulary and sentence structure introduced in the lesson.2. Skill Objective: Students will improve their listening, speaking, reading, and writing skills through interactive activities.3. Emotional Objective: Students will develop a positive attitude towards learning English and enjoy the process of communication.Teaching Aids:- Whiteboard or blackboard- Projector (optional)- Flashcards- Picture cards- CD player (optional)- Handouts or worksheets- Markers or chalkTeaching Procedures:I. Warm-up (5 minutes)1. Greeting: Greet the students with a smile and ask them how they are doing.2. Review: Quickly review some basic vocabulary or phrases from the previous lesson to activate prior knowledge.3. Icebreaker: Conduct a simple icebreaker activity, such as asking students to share their favorite color or animal in English.II. Introduction (5 minutes)1. Introduce the theme: Explain the theme of the lesson and its relevance to the students' lives.2. Show a picture or flashcard: Use a picture or flashcard related to the theme to capture the students' attention and introduce the new vocabulary.3. Demonstrate the target language: Model the pronunciation and usage of the new vocabulary and sentence structure.III. Presentation (10 minutes)1. Interactive activity: Engage the students in an interactive activity that involves the new vocabulary and sentence structure. This could be a game, a song, or a role-play scenario.2. Use of multimedia: If available, use a projector to display images or videos that relate to the theme and help reinforce the learning.3. Demonstration: Demonstrate how to use the new vocabulary and sentence structure in a sentence or a short dialogue.IV. Practice (10 minutes)1. Pair work: Divide the class into pairs and have them practice using the new vocabulary and sentence structure in a controlled activity.2. Group activity: Organize a group activity where students can apply what they have learned in a more open-ended way.3. Feedback: Provide immediate feedback and correction to the students as they practice.V. Consolidation (5 minutes)1. Review: Summarize the key points of the lesson and review the new vocabulary and sentence structure.2. Game or activity: Conduct a quick game or activity to reinforce the learning, such as a "Find the mistake" or "True or False" game.VI. Homework (1 minute)1. Assign homework: Briefly explain the homework assignment, which could include writing sentences using the new vocabulary or completing a worksheet.2. Encourage participation: Encourage students to ask questions or seek clarification if they need help with the homework.VII. Evaluation (Throughout the lesson)1. Observation: Monitor the students' participation and engagement during the lesson.2. Interaction: Assess the students' ability to use the new vocabulary and sentence structure in context.3. Feedback: Provide positive feedback and constructive criticism to the students to help them improve.Note: This template can be customized based on the specific requirements of the interview and the age and level of the students. Be sure to adapt the activities and materials to suit the needs of your audience.。
小学英语试讲备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握并正确使用新词汇和短语。
- 学生能够理解并运用新句型进行交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过教师的指导理解听力材料。
- 学生能够在实际生活中正确运用所学知识。
3. 情感目标：- 学生能够养成良好的学习习惯，如整理书籍和教室。
- 学生能够愿意在课堂上与同学合作。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 学生能够掌握新词汇和句型。
- 学生能够理解并运用新知识进行日常交流。
2. 教学难点：- 学生能够正确、灵活地运用所学知识解决实际问题。
---三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、图片、卡片、实物等。
2. 教学材料：教材、教辅资料、英语歌曲等。
3. 学生准备：预习相关内容，准备分享个人经历。
四、教学过程（一）热身（Warming up）1. 活动形式：唱歌、顺口溜、游戏、绕口令等。
2. 目的：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（二）导入（Leading in）1. 活动形式：图片、视频、儿歌、游戏、情景导入等。
2. 目的：通过生动有趣的导入，自然过渡到新课。
（三）新授（Presentation）1. 活动形式：讲解、示范、练习等。
2. 内容：- 新词汇和短语：例如，book, shelf, library, dictionary 等。
- 新句型：例如，What can you do? I can read a book.3. 目的：让学生理解和掌握新知识。
（四）练习（Practice）1. 活动形式：小组活动、角色扮演、游戏等。
2. 目的：通过实践活动，巩固所学知识。
（五）巩固（Production）1. 活动形式：小组讨论、个人展示、作业布置等。
2. 目的：让学生运用所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。
（六）总结（Summary）1. 活动形式：教师总结、学生分享等。
2. 目的：回顾本节课所学内容，强化记忆。
（七）作业（Homework）1. 活动形式：书面作业、口头作业等。
小教英语试讲教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，如：my mother, my father, my brother, my sister, my family等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学重点：1. 词汇：my mother, my father, my brother, my sister, my family等。
2. 句型：What's your family like? My family is big. My family is small.教学难点：1. 词汇的正确拼读和运用。
2. 句型的正确表达。
教学过程：一、导入1. 教师展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 引出本节课的主题：My family。
二、新课呈现1. 教师带领学生一起学习本单元的词汇，如：my mother, my father, my brother, my sister, my family等。
2. 教师通过图片、动作等方式，帮助学生理解词汇的含义。
3. 教师引导学生用新学的词汇进行简单的句子表达，如：This is my mother. This is my father.三、句型练习1. 教师呈现句型：What's your family like? My family is big. My family is small.2. 学生跟读句型，并进行角色扮演。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生用句型描述自己的家庭。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“Family Show”游戏，让学生用英语描述自己的家庭。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个代表进行描述。
五、巩固练习1. 教师带领学生进行单词拼写比赛，巩固所学词汇。
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小学英语试讲教案模板《Unit Colours》教案一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。
二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。
三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step 1 revision1.教师出第一课时的三个句型认读。
2.t: what’s this?s: it’s a book.t: what are these?ss: books.t: how many books?s: ??t: is it blue?s: yes.t: is it red?s: no.继续换几种物品提问。
3.出示第二课时的句型订读。
step presentation1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?复习巩固red/ blue,并且认读。
2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。
教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait;green green go go go!3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。
5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。
6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。
7.ss read togetherstep consolidation1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。
4.read together5.让小朋友在教室里找一些颜色。
step homeworkread the new words.《we love animals》教案一、教学目标1.知识目标能听、说、读、写本单元的动物类单词。
进一步巩固句型：Do you like．．．？Yes，I do．／No，I don’t．以及I like．．．和I don’t like．．．2.能力目标能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3.情感目标使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备多媒体课件、动物实物、若干动物”名片”。
五、学情分析学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程1.Leading inT：Just now，we watched “The Lion King”，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2.Pre-task PreparationBoys and girls，we are in the forest now，let’s do some exercises．Listen and act．Hands up．Hands down．Act like a dog／cat／monkey．Fly like a bird．Swim like a fish．Jump like a rabbit．Run like a horse．Walk like an elephant． CAI shows pictures of four animals tails．T：Look and guess．What animals are they？S：It’s a dog／an elephant／a horse／a monkey． CAI shows eight photos of animals．T：Look and say．What do you like？S：I like sheep．．．Let’s chant．Ss say the chant with T．I like sheep．I like goats．I like horses．I like dogs．I like chicks．I like ducks．I like cows．I like cats．CAI shows a big apple tree．T：Now let’s play a game．There are many apples on the tree，and each apple has a picture of an animal in back of it．I’ll call one of you to pic k an apple then write down this word on the blackboard．If it is right，I’ll give you a smiling face．Game：Find friends．①Give every S a card．②T gives a model．Sa：Do you like elephants？Sb：No，I don’t like elephants．Sa：Do you like elephants？Sb：Yes，I like elephants．Sa：We’re friends．③Ss free talk．④Check it up．Sa：We’re friends because we like elephants． 3.Post-task ActivitiesT：Do you know which animal I like best？Can you guess？ T：Giraffe is my favourite animal．It is very pretty．It’s very tall．It has got a small head，a long neck and a small tail．I like giraffes．Do you like giraffes？S1：Yes，I like giraffes．T：Great！This is for you．Activity：We love animals．Divide the students into six groups，every group choose an animal，and discuss how to introduce it to others．①T gives the example．②Ss prepare in groups．③Communicate with the other group．e．g．S1：Hello！Look，this is a monkey．It’s small．It’s brown．It has a long tail．I like monkeys，because it is lovely and clever．Do you like monkeys？ S2：Yes，I like monkeys．S1：Thank you．Goodbye．④Communicate with the teachers．T：There are many animals in the world，but we can’t see some a nimals today and maybe they will never come back．Let’s protect and save the animals．Do you love animals？T：Let’s chant．Animals，animals，．Tigers，hippos，bears and pandas．We love animals，．Monkeys，horses，dogs and cats．Animals，animals，．4.HomeworkLook up some books after class and find out where the rare animals are both in and outside China，and then answer the follwing questions．Where can we see pandas／elephants／tigers in China？Where can we see hippos／crocodiles？模板：Teaching aims1.2.3. Knowledge objects: Make students read the important words and sentences Ability objects: Make students master the grammar in the text________ Moral objects:Improve the interests in studying English and_________Teaching important pointsWords：_________________________________Sentences：_______________________________________________________________________________Teaching difficult pointsMaster the grammarUse the words in their lives____________________Teaching aidsCards、projectors _________ __________________Teaching procedure：Step1 leading-inStep __________........Step n homeworkBlackboard design形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。