新教版双语班五年级第五至第七课汉语教案

第五课做风车的故事

教学目标：

知识与技能：1. 通过课文学习使学生善于动脑筋。

2. 通过课文学习，识读26 个词语，重点掌握下列词语：带动，可笑，发愤，确定，不但。

3. 联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）三百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。

（2）每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。

（3）光会做有什么稀罕?

4. 通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。

教学重点：学会本课字，词，句。

教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：学习本课我们可以采用引导法，合作法，自主学习，启发式教法等方法启发学生的兴趣。

情感态度与价值观：1. 通过课文学习使学生养成不断提高自己的能力的好习惯。

2. 通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。

教具：词卡，图片，小黑板。

教材说明：课文一讲述牛顿小时候的故事。课文二讲述了诸葛亮小时候的故事。两篇课文介绍了两位知名的智者，说明了培养聪明才智的重要性。

教学过程：

第一课时

初读课文，学习词语

课时目标：1. 正确流利，有感情地朗读课文。

2. 初读课文，了解课文内容。

3. 学习课文中出现的新词，会组词造句。

重点：1. 正确流利，有感情地朗读课文。

2. 学习课文中出现的新词，会组词造句。

难点：1. 初读课文，了解课文内容。

2. 能用本课的重点词造句。

教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法一．导入:

1. 提问导入：牛顿是谁？（学生回答）今天我们一起学习牛顿小时候的故事。

2. 板书课题：“做风车的故事” 二．初读课文

1. 学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。

2. 指名读课文并进行评议。

3. 齐读课文。

三．学习词语

1. 学生说出找出来的词语

2. 老师板书词语

3. 领读，生跟读，齐读

4. 去掉拼音读词语

5. 打乱顺序读

6. 讲解词语，学生组词造句。

7. 板书重点句子

四．课堂小结：

通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：

第五课做风车的故事词语

带动，可笑，发愤，确定，不

但。

课后反思：

第二课时讲解课文，学习句子

课时目标：1. 正确流利，有感情地朗读课文。

2. 初读课文，了解课文内容。

重点：1. 正确流利，有感情地朗读课文。

2. 学习课文中出现的句型，会造句。

难点：1. 熟读课文，了解课文内容。

2. 能用本课的句型造句。

情感态度与价值观：1. 通过课文学习使学生养成不断提高自己的能力的好习惯。

教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法新课导入：一．朗读课文导入

1. 齐读课文

2. 认读词卡二．讲解课文

1. 再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。

2. 个别读，说出人物。

3. 指明读读课文第一第二段并提问。

（1）牛顿是谁？

（2）牛顿出生在一个什么样的家庭？

（3）他小时候喜欢做什么？

（4）他学习成绩怎样？

学生自由回答并进行评议。

4. 请女生读第三第四段并提问: （1）有一天，牛顿看见了什么？

（2）每天放学，他都做什么？（3）他为什么会想到做风车？

（4）牛顿的风车能磨面吗？

自由回答，进行评议。

5. 请男生读第五第六段并提问：（1）同学们对他的风车有什么评价?（2）卡特说了什么？（3）卡特又说了什么？指名回答，进行评议。

6. 齐读最后一段并提问：（1）他从卡特对风车的评价中学习到了什么？（2）你打算向牛顿学习什么？

自由回答并进行评议。

三．句子学习和句子练习

1. 黑板上板书三个句型的句子。

2. 学生读句子并思考。

3. 学生模仿造句，师生进行评议。

4. 学生写句子。

四．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？作业：做练习册板书设计：

第五课做风车的故事课文一

课后反思：

第三课时练习

课时目标：重点：能够正确、独立完成课后练习。难点：独立完成练

习词语练习、句子练习。教学方法: 练习法、合作学习法教具：词语卡片，讲解法

教学过程：

一．复习导入

1. 认读词语

2. 听写词语

3. 齐读课文

二．听力练习

听录音回答问题。（指名回答，师生进行评议。）三．词语练习

1. 选词填空。（学生做在书上，老师巡视指导，指名完成，师生进行评议）

2. 用“安装，带动，渐渐地，可笑，发愤”等词语完成句子。先四

人一组互相说一说再让五名学生说一说，师生进行评议。四．句子练习

1. 扩句。

（1）做手工。

（2）叫李明。

（3）夸奖他。五．课文练习。

根据课文内容完成句子。（让五名学生做，进行评议）

剩下的讲课文时一块儿讲完

作业：练习1,2

板书设计：

第五课做风车的故事练习

扩句练习

（1）做手工。

（2）叫李明。

（3）夸奖他。课后反思：

第四课时

交际活动，写话练习

课时目标：重点：1. 能够正确流利地进行交流。难点：记自己的一次手工课或做手工的过程，题目自己想。教学方法: 练习法、合作学

习法教具：词语卡片，讲解法

教学过程：一．导入

引导学生四人一组讨论：你还知道牛顿还有那些故事？讨论完了派代表说说。

二．交际活动小组讨论，

动手操作：

1. 做一件你喜欢的手工，然后讲讲制作过程。三．写作练习

1. 引导学生记自己的一次手工课或做手工的过程，题目自己

2. 学生先思考再写

3. 教师巡视指导。

4. 指名读。

5. 师生进行评议作业：

写作练习

板书设计：

第五课

交际活动，写话练习

学习课文“做风车的故事”后，你一定有自己的感受，那就写下一次手工课或做手工的过程！