四年级数学上册教案：第4单元5速度、时间和路程(人教版)
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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速度时间路程教学设计(精选7篇)
速度时间路程教学设计（精选7篇）速度时间路程教学设计第1篇教学目标：１.在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
２.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
教学重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
教学过程：一.创设情境，探究学习１.（展示吉普车和公共汽车）师：老师给大家带来了两辆汽车，瞧……我们来猜一猜，哪辆车开得快一些？（学生先独立思考）生：我认为是公共汽车开的快，因为平时我观察到它的速度比较快…….生：我认为是吉普车快，它上面坐人少一些，没有那么重，所以吉普车快些。
……师：两种说法都有一定的道理，那我们就一起来看一看谁更快一些。
（逐步出示其它条件）师：根据这些信息，来证明自己的推理是否正确。
生：吉普车每小时行驶６０千米，公共汽车每小时行驶７０千米，所以公共汽车快一些。
算式：１２０÷２＝６０２１０÷３＝７０师：你们刚才所比较的其实就是它们的速度。
吉普车每小时行驶６０千米，也就是说吉普车的速度是６０千米∕时。
公共汽车每小时行驶７０千米，也就是说公共汽车的速度是７０千米∕时。
千米∕时是表示的是速度的单位，它和我们以前所学的单位表示方式有所不同，我们来读读看。
（千米每小时）师：我们来认识一下其它物体的速度。
人步行的速度大约为４千米时飞机飞行的速度大约为１２千米时声音传播的速度大约为３４０米秒光传播的速度大约为３０万千米秒师：那根据刚才我们所比较的是两辆车的速度，那根据刚才你所列出的算式，你能说一说速度是与什么有关的吗？生：（议论纷纷）有可能是长度和时间，有可能是时间，有可能是路程和时间……师：这位同学说得对，在数学上说，是与路程和时间有关系（板书：路程、时间与速度）师：你来说一说，刚才的数学信息中，哪个是路程，哪个是时间呢？生：１２０千米就是吉普车２小时行驶的路程２１０千米就是公共汽车３小时行驶的路程２时是吉普车行驶１２０千米所用的时间３时就是公共汽车行驶１２０千米所用的时间师：你能从下面的一些信息中找出那些是路程，那些是时间，那些是速度吗？出示一些资料，让学生口答师：看来同学的知识还真不少，那么我们再回过头来看算式，你能得出什么关系式呢？生：速度＝路程÷时间路程÷时间＝速度师：板书关系式：速度＝路程÷时间２.合作探究，理解路程时间与速度之间的其他关系式。
四年级上册数学教案 第4单元《第5课时 速度、时间和路程》 人教版
四年级上册数学教案第4单元《第5课时速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作和探究问题的能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程之间的关系。
3. 速度、时间和路程的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念及其关系。
2. 教学难点：运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲述一个关于小明和小红赛跑的故事，引出速度、时间和路程的概念。
小明和小红同时起跑，小明跑得快，小红跑得慢，最后小明先到达终点。
提问：为什么小明能先到达终点？引导学生思考速度、时间和路程之间的关系。
2. 新课导入（1）速度的概念通过展示图片，让学生了解什么是速度，速度的单位及表示方法。
（2）时间的概念通过展示图片，让学生了解什么是时间，时间的单位及表示方法。
（3）路程的概念通过展示图片，让学生了解什么是路程，路程的单位及表示方法。
3. 讲解速度、时间和路程之间的关系通过讲解，让学生理解速度、时间和路程之间的关系。
速度等于路程除以时间，路程等于速度乘以时间，时间等于路程除以速度。
4. 实例讲解讲解一个关于火车行驶的实例，让学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
火车从A地到B地，全程500公里，速度为100公里/小时，问火车行驶全程需要多长时间？5. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固速度、时间和路程知识。
6. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
7. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调速度、时间和路程的概念及其关系。
8. 作业布置布置课后作业，让学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析和练习巩固，让学生掌握了速度、时间和路程的概念及其关系。
4.5 速度、时间和路程(教案)-四年级上册数学人教版
4.5 速度、时间和路程（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，并能用数学语言描述它们之间的关系。
2. 培养学生运用公式计算速度、时间和路程的能力。
3. 培养学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 速度、时间和路程的概念及其关系。
2. 速度、时间和路程的计算方法。
教学难点：1. 速度、时间和路程关系的理解。
2. 速度、时间和路程计算方法的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的长度单位、时间单位。
2. 提问：同学们，你们知道速度是什么吗？速度、时间和路程之间有什么关系呢？3. 引入新课：今天我们将学习速度、时间和路程的知识。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解速度的概念：速度是表示物体运动快慢的量，单位是距离除以时间。
2. 讲解时间的概念：时间是指物体运动所花费的时间，单位是秒、分钟、小时等。
3. 讲解路程的概念：路程是物体运动过程中所经过的距离，单位是米、千米等。
4. 讲解速度、时间和路程的关系：速度等于路程除以时间，路程等于速度乘以时间，时间等于路程除以速度。
5. 示例讲解：通过示例讲解速度、时间和路程的计算方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固速度、时间和路程的计算方法。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、拓展提高（5分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用速度、时间和路程知识解决。
2. 引导学生思考：在生活中，哪些地方会用到速度、时间和路程的知识？五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间和路程的概念及关系。
2. 强调速度、时间和路程计算方法的重要性。
六、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固速度、时间和路程的计算方法。
2. 鼓励学生在生活中寻找速度、时间和路程的应用实例。
教学反思：本节课通过讲解速度、时间和路程的概念、关系及计算方法，使学生掌握了基本的运动学知识。
四年级数学上册教案：第4单元 5速度、时间和路程(人教版)
四年级数学上册教案：第4单元 5速度、时间和路程（人教版）一、教学目标1. 知识与技能目标：理解速度的含义，掌握路程、速度和时间三者之间的关系，能灵活运用速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学重点、难点教学重点：掌握速度、时间和路程之间的关系，能灵活运用公式进行计算。
教学难点：理解速度的含义，路程、速度和时间三者之间的关系的推导。
三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生发现生活中速度、时间和路程的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）速度的含义让学生举例说明什么是速度，然后教师给出速度的定义：速度是单位时间内行驶的路程。
（2）路程、速度和时间的关系引导学生通过小组合作，探究路程、速度和时间之间的关系。
学生通过实验、观察、讨论，发现并总结出路程、速度和时间之间的关系：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡视指导，及时发现问题，进行讲解。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间和路程的关系及计算方法。
5. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过创设情境、小组合作、实验探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了速度、时间和路程的关系。
但在教学过程中，发现部分学生对速度的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，教师应关注学生的个体差异，设计不同层次的练习题，让每个学生都能得到充分的发展。
五、板书设计速度、时间和路程速度：单位时间内行驶的路程路程、速度和时间的关系：速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间通过本节课的学习，学生掌握了速度、时间和路程的概念及关系，能灵活运用公式进行计算。
2024年人教版数学四年级上册速度时间和路程教案推荐3篇
人教版数学四年级上册速度时间和路程教案推荐３篇〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教案第【1】篇〗教学内容：人教版四年级上册速度、时间和路程之间的关系教学目标1.让学生理解速度的含义，学会用复合单位表示速度，并学会用统一符号来表示速度。
2.使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能用它解决问题，获得解决问题的策略,提升解决问题的能力。
3.让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦.教学重点难点引导学生在解决问题过程中理解速度的含义,建构路程、速度与时间的关系。
教学过程活动1具体情境导入小猴、松鼠和小兔去参加跑步比赛，请同学们认真观看表格，你能看懂表中的数据表示什么意思吗？路程时间小猴280米4分钟松鼠240米4分钟小兔240米3分钟学生回答并引出路程和时间的概念。
如果让你选择两种动物比较他们的快慢，你会怎么比较呢？请说出你的理由？教学预设：1.比较小猴和松鼠：时间一样比路程2.比较松鼠和小兔：路程一样比时间那猴子和小兔的路程和时间都不一样，该怎么比较他们的快慢呢？把你的想法写下来。
教学预设：小猴：280÷4=70米小兔：240÷3=80米80米＞70米小兔快你能看明白他的想法吗？可以借助线段图去理解：根据线段图引出速度就是每分钟走的路程:小猴行走了4分钟,也就是把他们平均分成4份其中一份就表示1分钟内走过的路程，在数学中我们把小猴每分钟行走的路程叫速度。
[设计意图]创设情境，谁跑得快些？在解决问题的过程中引发学生的观点碰撞，在此基础上再提供相应的路程。
这样的情境更贴近学生的生活实际，让学生更真切地体会快慢不仅和时间有关，还和路程有关，感受速度产生的需要。
2.创设情境，理解速度学生板书神七飞船：40÷5=8千米张老师：16÷2=8千米通过老师的速度和飞船的速度一样，引起感知上的冲突，得到只有长度单位表示速度不行，要想清楚表示速度，还需要加上时间单位。
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度一、教学目标1. 让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的思维能力。
二、教学内容1. 路程、时间与速度的概念。
2. 路程、时间与速度之间的关系。
3. 路程、时间与速度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、时间与速度的概念及其关系。
2. 教学难点：运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用生活实例导入新课，如：小明骑自行车上学，从家到学校需要20分钟，小明家到学校的距离是多少？2. 新课讲解（1）路程、时间与速度的概念路程：物体在运动过程中所经过的路线长度。
时间：物体在运动过程中所花费的时间。
速度：物体在单位时间内所运动的路程。
（2）路程、时间与速度之间的关系速度=路程÷时间路程=速度×时间时间=路程÷速度（3）路程、时间与速度在实际生活中的应用举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用，如：汽车行驶的速度、行人步行的速度等。
3. 练习（1）判断题1. 路程、时间与速度之间的关系是：速度=路程÷时间。
（）2. 路程、时间与速度之间的关系是：路程=速度×时间。
（）3. 路程、时间与速度之间的关系是：时间=路程÷速度。
（）（2）选择题1. 小明骑自行车上学，从家到学校需要20分钟，小明家到学校的距离是（）。
A. 2千米B. 3千米C. 4千米2. 小红步行上学，从家到学校需要30分钟，小红家到学校的距离是（）。
A. 1千米B. 2千米C. 3千米（3）解答题奶奶家的距离是120千米，小华乘坐公共汽车去奶奶家需要多长时间？2. 小明骑自行车上学，从家到学校需要20分钟，小明家到学校的距离是多少？4. 小结通过本节课的学习，学生掌握了路程、时间与速度的概念及其关系，并能运用这些知识解决实际问题。
数学四年级上册教案 《速度、时间和路程》人教版
数学四年级上册教案《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程的公式。
3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，速度、时间和路程的公式。
2. 教学难点：理解速度、时间和路程的关系，运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道什么是速度、时间和路程吗？2. 讲解速度、时间和路程的概念- 利用生活中的实例，讲解速度、时间和路程的概念。
- 让学生举例说明速度、时间和路程。
3. 讲解速度、时间和路程的公式- 利用公式推导，讲解速度、时间和路程的公式。
- 让学生举例说明速度、时间和路程的公式。
4. 练习速度、时间和路程的公式- 利用练习题，让学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
- 引导学生总结速度、时间和路程的公式的运用方法。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学的内容。
- 提问：同学们，你们觉得本节课的学习有什么收获？五、作业布置1. 让学生完成课后的练习题。
2. 让学生观察生活中的速度、时间和路程的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。
3. 教师要注重培养学生的运用能力，让学生在实际生活中运用速度、时间和路程的公式。
七、教学评价1. 学生对速度、时间和路程的概念的理解程度。
2. 学生对速度、时间和路程的公式的掌握程度。
3. 学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
重点关注的细节：讲解速度、时间和路程的公式在讲解速度、时间和路程的公式时，教师需要详细解释每个概念的定义，并引导学生理解它们之间的关系。
人教版四年级数学上册第四单元《第05课时_速度、时间、路程》(教学设计)
人教版四年级数学上册第四单元《第05课时_速度、时间、路程》（教学设计）一. 教材分析《速度、时间、路程》这一课时主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题中三者之间的数量关系，并能运用到实际问题中。
教材通过生动的例题和练习，引导学生探究、发现速度、时间和路程之间的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的运动和位置有一定的认识。
但在解决行程问题时，还需要进一步理解和掌握速度、时间和路程之间的关系。
此外，学生可能对于实际问题中的行程问题接触较少，需要通过实例和练习，提高解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握速度、时间和路程之间的关系，能运用到实际问题中。
2.培养学生解决行程问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握速度、时间和路程之间的关系。
2.难点：将速度、时间和路程运用到实际问题中，解决行程问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解速度、时间和路程的概念，并发现它们之间的关系。
2.合作学习法：分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
3.引导发现法：教师引导学生探究、发现速度、时间和路程之间的规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示速度、时间和路程的关系。
2.实例和练习题：准备一些与生活相关的实例和练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.分组讨论材料：准备一些卡片或纸条，用于分组讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的行程问题，如赛车比赛、火车行驶等，引导学生思考速度、时间和路程之间的关系。
2.呈现（10分钟）介绍速度、时间和路程的概念，并通过实例展示它们之间的关系。
让学生观察和思考，引导他们发现速度、时间和路程之间的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。
四年级上册数学教案 4 《速度、时间和路程》 人教版
四年级上册数学教案 4 《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程之间的关系。
3. 速度、时间和路程的公式。
4. 运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。
2. 教学难点：运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲述一个与速度、时间和路程相关的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入（1）介绍速度、时间和路程的概念。
（2）讲解速度、时间和路程之间的关系。
（3）推导速度、时间和路程的公式。
3. 实例讲解结合实例，讲解如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
4. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？4. 学生的学习反馈如何？如何针对学生的反馈进行教学调整？六、附录1. 速度、时间和路程的概念及公式。
2. 速度、时间和路程的练习题。
3. 速度、时间和路程的实际问题案例。
4. 学生课堂表现评价表。
5. 课后作业及答案。
本节课的教学内容丰富，涵盖了速度、时间和路程的概念、关系和公式，以及运用公式解决实际问题的方法。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的合作、探究精神，提高学生的思维和表达能力。
通过实例讲解、练习巩固和小组讨论等环节，使学生掌握所学知识，并能将其运用到实际生活中。
四年级上册数学教案-4.5 速度、时间、路程 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-4.5 速度、时间、路程 | 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解速度的含义，掌握速度的书写方法，能根据路程和时间计算出速度。
2. 使学生掌握速度、时间、路程三者之间的关系，并能灵活运用解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 速度的含义及书写方法。
2. 速度、时间、路程三者之间的关系。
3. 运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：速度、时间、路程三者之间的关系。
2. 教学难点：灵活运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用生活实例导入新课，如：小明和小红同时从学校出发，小明骑自行车，小红步行，经过一段时间后，他们到达了同一家书店。
请问他们谁的速度更快？2. 探究新知（1）让学生观察小明和小红的运动情况，引导学生发现速度、时间、路程之间的关系。
（2）讲解速度的含义及书写方法，让学生举例说明速度的表示方法。
（3）引导学生总结速度、时间、路程三者之间的关系，并板书公式：速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度。
3. 巩固练习（1）让学生完成教材PXX页的练习题，巩固速度、时间、路程的关系。
（2）教师挑选典型题目进行讲解，指导学生运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间、路程三者之间的关系。
五、作业布置1. 让学生完成教材PXX页的作业题。
2. 家长监督孩子完成作业，并及时检查、签字。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情，为后续课程打下坚实基础。
注：本教案根据人教新课标编写，适用于四年级上册数学课程。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
《速度、路程、时间》(教案)-四年级上册数学人教版
教案：《速度、路程、时间》年级：四年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解速度、路程、时间的关系，掌握路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度的计算方法。
2. 培养学生运用速度、路程、时间的关系解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
教学重点：1. 速度、路程、时间的关系。
2. 路程、速度、时间的计算方法。
教学难点：1. 速度、路程、时间关系的理解。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用生活实例引入速度、路程、时间三个概念，让学生初步感知它们的含义。
2. 提问：同学们，你们知道什么是速度、路程、时间吗？它们之间有什么关系呢？二、探究速度、路程、时间的关系（15分钟）1. 讲解速度、路程、时间的定义，让学生理解它们的含义。
2. 引导学生探究速度、路程、时间的关系，得出路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度的计算公式。
3. 通过实例讲解，让学生掌握这三个公式在实际问题中的应用。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固速度、路程、时间的关系。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结速度、路程、时间的关系。
2. 提问：同学们，你们学会了如何计算速度、路程、时间吗？第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的速度、路程、时间的关系。
2. 提问：同学们，你们还记得速度、路程、时间的关系吗？二、解决问题（15分钟）1. 出示例题，让学生运用速度、路程、时间的关系解决实际问题。
2. 引导学生分析问题，找出解题思路。
3. 讲解解题步骤，让学生掌握解题方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固速度、路程、时间的关系。
4.5速度、时间和路程(教案)四年级上册数学人教版
4.5 速度、时间和路程（教案）四年级上册数学人教版教学内容本节课主要介绍了速度、时间和路程的概念及其三者之间的关系。
学生将通过实例了解速度的定义，学习如何计算速度，并理解速度、时间和路程之间的数学关系。
教学目标1. 理解速度的概念，知道速度是路程与时间的比值。
2. 学会计算速度，并能应用速度公式解决实际问题。
3. 掌握路程、时间与速度之间的基本关系。
4. 能够在实际情境中应用速度、时间和路程的知识。
教学难点1. 速度概念的理解，特别是速度的比值定义。
2. 速度公式的应用，尤其是在解决复杂问题时。
3. 路程、时间与速度关系的逻辑推理和灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解速度、时间和路程的概念。
2. 计算器，用于计算速度和路程。
3. 实际情境图或模型，帮助学生直观理解速度、时间和路程的关系。
教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中关于速度、时间和路程的实例，如交通工具的行驶，引入本节课的主题。
2. 讲解概念：详细讲解速度、时间和路程的定义，通过图示和例子让学生理解速度是路程与时间的比值。
3. 公式推导：引导学生通过小组讨论和探究，推导出速度、时间和路程之间的关系公式，并强调公式的适用条件。
4. 练习计算：通过课堂练习，让学生学会如何使用速度公式进行计算，解决实际问题。
5. 案例分析：分析一些实际案例，让学生将所学知识应用到具体情境中，增强对速度、时间和路程关系的理解。
6. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在学习过程中遇到的困难和解决方法，促进学生之间的交流与学习。
7. 总结讲解：对整节课的内容进行总结，强调速度、时间和路程的关系，并指出学生在学习过程中可能出现的常见错误。
板书设计1. 速度、时间和路程的定义。
2. 速度公式及其推导过程。
3. 路程、时间与速度之间的关系。
4. 速度、时间和路程在实际情境中的应用。
作业设计1. 基础练习：计算给定路程和时间内物体的速度。
四年级上册数学教案-4.5速度 时间和路程 ｜人教新课标
四年级上册数学教案－4.5速度时间和路程一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程之间的关系。
3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念及其关系。
2. 教学难点：运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张图片，展示一辆汽车在公路上行驶。
（2）引导学生观察图片，提问：汽车在行驶过程中，我们关心哪些方面的信息？（3）学生回答：汽车的速度、行驶的时间、行驶的路程。
（4）教师总结：今天我们就来学习速度、时间和路程。
2. 探究新知（1）教师讲解速度、时间和路程的概念。
（2）教师引导学生探究速度、时间和路程之间的关系。
（3）学生分组讨论，总结速度、时间和路程之间的关系。
（4）教师讲解速度、时间和路程的公式：速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度。
3. 实践操作（1）教师出示一道题目：小明骑自行车上学，速度为每分钟200米，行驶了10分钟，问小明行驶的路程是多少？（2）学生独立思考，解答题目。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
4. 巩固提高（1）教师出示几道练习题，让学生独立完成。
（2）教师点评学生的练习，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间和路程的概念及其关系。
6. 课后作业（1）完成教材P56页第1、2题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课通过讲解、探究、实践操作等多种教学方法，使学生掌握了速度、时间和路程的概念及其关系。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
同时，要加强课堂管理，确保教学效果。
人教版四年级数学上册第四单元《第05课时_速度、时间、路程》(教案)
人教版四年级数学上册第四单元《第05课时_速度、时间、路程》（教案）一. 教材分析《速度、时间、路程》这一课时是人教版四年级数学上册第四单元的重要内容。
本课时主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握基本的行程问题解决方法。
通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是对于速度、时间、路程之间的关系的理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例，让学生感知和理解速度、时间、路程之间的关系，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握基本的行程问题解决方法。
2.培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解速度、时间、路程之间的关系，掌握基本的行程问题解决方法。
2.教学难点：速度、时间、路程之间的关系的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法，通过生活实例和小组讨论，让学生感知和理解速度、时间、路程之间的关系，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.准备练习题和小组讨论的问题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如小明骑自行车去学校，让学生观察和思考：小明骑车的速度是多少？他用了多少时间？他骑了多远的路程？从而引出速度、时间和路程的概念。
2.呈现（15分钟）呈现一系列关于速度、时间和路程的图片和生活实例，让学生观察和思考，引导学生发现速度、时间和路程之间的关系。
如：图片1，小明骑自行车去学校，速度是5km/h，用了20分钟，路程是10km。
图片2，小红跑步，速度是8km/h，用了15分钟，路程是12km。
以此类推，呈现5-10张图片，让学生观察和思考。
3.操练（15分钟）让学生分小组讨论，每组选择一张图片，分析速度、时间和路程之间的关系，并用自己的语言表达出来。
【同步备课】第四单元第5课时速度、时间与路程(教案)四年级数学上册最新人教版
【同步备课】第四单元第5课时速度、时间与路程（教案）四年级数学上册最新人教版作为一名经验丰富的教师，我将以我的口吻，为您呈现一份关于“速度、时间与路程”这一课题的教案，该教案适用于四年级数学上册，最新人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材第四单元的第5课时，包括速度、时间与路程的概念，以及它们之间的关系。
具体内容有：速度的定义及计算公式，时间的换算，路程的计算，以及速度、时间与路程的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握速度、时间与路程的概念及计算方法，能够运用它们解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是速度、时间与路程的计算方法及其应用。
难点是理解并掌握它们之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计时器等教具，以及练习题、作业纸等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，如小明骑自行车去公园的故事，引出速度、时间与路程的概念。
2. 讲解与演示：我会使用PPT和黑板，详细讲解速度、时间与路程的定义及计算方法，并用例题进行演示。
3. 随堂练习：在讲解结束后，我会给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，探讨速度、时间与路程之间的关系，并分享各自的发现。
5. 作业布置：在课程的我会布置一些相关的作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。
六、板书设计速度 = 路程÷ 时间时间 = 路程÷ 速度路程 = 速度× 时间七、作业设计1. 题目：小明骑自行车去公园，速度为10千米/小时，用了30分钟，请问他一共骑行了多少千米？答案：15千米2. 题目：小红骑自行车去学校，速度为8千米/小时，用了40分钟，请问她一共骑行了多少千米？答案：16千米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对速度、时间与路程的理解程度，以及他们在解决问题时的应用能力。
四年级上册数学教案-第四单元第五课时时间、速度和路程之间的关系 人教版
四年级上册数学教案-第四单元第五课时时间、速度和路程之间的关系一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握计算速度、时间和路程的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的定义2. 速度、时间和路程之间的关系3. 计算速度、时间和路程的方法4. 应用速度、时间和路程的关系解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间和路程的定义，以及它们之间的关系。
2. 教学难点：计算速度、时间和路程的方法，以及应用这些关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过一个实际生活中的例子，如小明骑自行车去公园，引入速度、时间和路程的概念。
2. 讲解速度、时间和路程的定义（1）速度：单位时间内行驶的路程，用公式表示为：速度 = 路程÷ 时间。
（2）时间：完成某项任务所需的时间，用小时、分钟、秒等表示。
（3）路程：物体从起点到终点所经过的距离。
3. 讲解速度、时间和路程之间的关系（1）速度、时间和路程三者之间存在以下关系：速度 = 路程÷ 时间，路程= 速度× 时间，时间 = 路程÷ 速度。
（2）通过实例讲解，让学生理解这三个量之间的相互转化关系。
4. 讲解计算速度、时间和路程的方法（1）计算速度：已知路程和时间，用公式速度 = 路程÷ 时间计算。
（2）计算时间：已知路程和速度，用公式时间 = 路程÷ 速度计算。
（3）计算路程：已知速度和时间，用公式路程 = 速度× 时间计算。
5. 应用速度、时间和路程的关系解决实际问题（1）给出实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）引导学生通过画图、列式等方法分析问题，找出解决问题的步骤。
（3）组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确速度、时间和路程的定义及它们之间的关系。
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度︳人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解速度的含义，掌握路程、速度、时间三者之间的关系，能够运用关系式进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等教学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 路程、时间与速度的概念2. 路程、速度、时间的关系式3. 应用关系式解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、速度、时间的关系式及其应用2. 教学难点：理解速度的概念，掌握关系式的运用四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，如小明和小红同时从家出发去学校，小明骑车，小红步行，引导学生思考：他们谁先到达学校？为什么？2. 探究新知（1）路程、时间与速度的概念引导学生观察、实验，理解路程、时间与速度的概念。
（2）路程、速度、时间的关系式通过实例，引导学生发现路程、速度、时间之间的关系，总结出关系式：路程=速度×时间。
（3）应用关系式解决实际问题设计一些实际问题，让学生运用关系式进行计算，巩固所学知识。
3. 实践活动组织学生进行小组合作，设计一个实验，测量并计算物体在斜面上的运动速度。
通过实践活动，让学生体会数学与生活的紧密联系。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，引导学生总结路程、时间与速度的关系式及其应用。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固路程、时间与速度的关系式。
2. 结合生活实例，运用关系式解决实际问题。
六、板书设计1. 路程、时间与速度的概念2. 路程、速度、时间的关系式：路程=速度×时间3. 应用关系式解决实际问题七、课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的观察、实验、推理等能力的培养，使学生掌握路程、时间与速度的关系式。
同时，通过实践活动，让学生体会数学与生活的紧密联系。
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间和速度 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间和速度 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解路程、速度、时间三者之间的关系，掌握基本的行程问题解题方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 路程、速度、时间的基本概念2. 路程、速度、时间的关系及计算方法3. 行程问题的解题思路及技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、速度、时间的关系及计算方法2. 教学难点：行程问题的解题思路及技巧四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，让学生初步了解路程、速度、时间的关系。
例如：小明从家到学校走了1000米，用了10分钟，那么他的速度是多少？2. 探究新知（1）让学生观察实例中的数据，引导学生发现路程、速度、时间之间的关系。
（2）教师引导学生总结出路程、速度、时间的关系式：路程 = 速度× 时间，速度 = 路程÷ 时间，时间 = 路程÷ 速度。
（3）让学生通过计算，验证关系式的正确性。
3. 实践应用（1）教师出示一些行程问题，让学生尝试解决。
（2）引导学生总结出行程问题的解题思路：首先找出题目中的路程、速度、时间三个量，然后根据已知条件列出关系式，最后求解未知量。
（3）让学生独立解决一些行程问题，教师巡回指导。
4. 总结提高教师引导学生总结本节课所学的内容，强调路程、速度、时间的关系及计算方法，以及行程问题的解题思路和技巧。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的行程问题，尝试用所学知识解决。
六、板书设计1. 路程、速度、时间的关系式：路程 = 速度× 时间，速度 = 路程÷ 时间，时间 = 路程÷ 速度。
2. 行程问题的解题思路：找出路程、速度、时间三个量，根据已知条件列出关系式，求解未知量。
四年级上册数学教案-4.5 速度、时间和路程｜人教版
四年级上册数学教案-4.5 速度、时间和路程｜人教版一、教学目标1. 知识与技能：理解速度的含义，掌握速度、时间和路程三者之间的关系，能正确计算速度、时间和路程。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等教学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习、积极思考的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 速度的含义：速度是表示物体运动快慢的量，单位是米/秒（m/s）或千米/小时（km/h）。
2. 速度、时间和路程的关系：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间。
3. 速度、时间和路程的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握速度、时间和路程的关系，能正确计算速度、时间和路程。
2. 教学难点：理解速度的含义，运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，如赛跑、汽车行驶等，引导学生关注速度、时间和路程，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：（1）速度的含义：让学生观察物体运动的快慢，引导学生理解速度的含义，介绍速度的单位和表示方法。
（2）速度、时间和路程的关系：通过实验和探究，让学生发现速度、时间和路程之间的关系，引导学生总结出速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间的关系式。
（3）速度、时间和路程的计算方法：通过例题，让学生掌握速度、时间和路程的计算方法，学会运用关系式解决实际问题。
3. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
六、教学评价通过课后作业、课堂提问、测验等方式，评价学生对速度、时间和路程知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。
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5速度、时间和路程①整体设计4：教材分析教材第53页的内容。
社会生活中常见的数虽关系中的一种，刻画这三者关系的数学模型“速度X时间二路程”将三者简明逻辑地联成一体。
教学时，应注重让全体学生通过解决例5中的具体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。
4教学目标1•使学生理解速度的概念，掌握速度X时间=路程这组数量关系，学会速度的写法。
2.引导学生自主探索速度X时间=路程这组数量关系，并应用它去解决问题。
3.提髙学生学习的兴趣，扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智葱和自然界的多姿多彩。
教学重难点【重点】理解速度的概念，掌握速度X时间=路程这组数量关系。
【难点】应用数量关系解决实际问题。
课前准备【教师准备】PPT课件。
①教学过程网复习准各请看下面的问题并口答列式。
（课件出示）⑴模型每个180元买3个要多少钱？（2）柚子每千克17元，超市买进130千克要多少钱？（3）书桌每套125元，买25套要多少钱？（4）鱼每千克18元，买8千克要多少钱？【参考答案】（1）180x3 （2）17x130 （3）125x25 （4）18x8回顾:单价X数量二总价。
陋新课导入方法一1.课件出示交通工具时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方而）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等。
2.你还知道哪些运行速度?学生展示搜集的信息。
预设生1：大客车60千米耐。
生2：飞机一小时几百公里。
生3：普通列车的速度是每小时106千米。
特快列车的速度是每小时160千米。
小林步行的速度是每小时60米。
（板书:速度、时间和路程之间的关系）［设计意图］通过情景图，使学生知道生活中数学的应用,而且在生活中应用非常广。
体会学习数学的必要,激发学生学习的兴趣和求知欲望。
方法二师:我们已经学习过许多应用问题，知道在生产和日常生活中有各种数量关系，并且已接触了许多数量关系。
像上面做的题里有哪些数量呢?这些数量之间有怎样的关系呢?今天我们就一起来学习一些常见的数量关系。
（板书:速度、时间和路程之间的关系）［设计意图］开门见山,直接新课导入，更快地进入新知识的学习，抓住学生学习的最佳时间。
区新知构建一、速度的概念及写法1.人骑自行车1小时约行16千米。
师:我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度,还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米，可以写成16千米/肌（用统一的符号表示速度）2.普通列车每小时行106千米。
特快列车每小时行160千米。
小林每分钟走60米。
师:还可以怎么用数学语言叙述?这些用符号怎么写呢?（指名上台板演）师:每小时、每分钟都表示单位时间。
单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等。
3.巩固练习。
试着写出其他交通工具的速度。
（学生说着写）步行：5千米寸普通自行车：10~15千米/1甘一般的公交车：25千米用寸公路自行车（自行车比赛）：40~60千米/时长途汽车（疋高速公路）：100千米耐高速运行的火车（特快）：140千米/H寸飞行的飞机：800~1200千米/H寸二、速度、时间和路程之间的关系1.一辆汽车的速度是80千米耐,2小时可行多少千米?（1）学生独立解答。
（2）学生汇报交流。
预设生:求2小时可行多少千米,就是求2个80是多少。
用乘法计算：80x2=160（千米）。
师:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？预设生1：速度X时间=路程（板书）。
生2：时间X速度二路程。
师:从这个数量关系式，你还能想到哪两个式子？预设生1：路程+时间=速度。
（板书）生2：路程十速度=时间。
飯书）［设计意图］创设情景,提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野。
使学生理解速度的概念,学会速度的写法。
使学生掌握速度X时间=路程这组数星关系。
%随堂练习1.猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，写作 _________ 。
2. ___________________________________蝴蝶飞行的速度每分钟500米，写作°3. ____________________________________ 声音传播的速度是每秒钟340米，写作。
【参考答案】1.110千米/时2.500米/分3.340米/秒叵课堂小结师:今天我们学习了关于速度、时间和路程的知识,你知道了一些什么？预设生1：我知道了速度的另一种写法。
生2：我知道了速度x时间二路程。
生3：路程胡寸间二速度。
生4：路程十速度二时间。
世作业设计作业］1.小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米？2.—只蝴蝶飞行的速度可达500米/分,它6分钟可飞行多少米？作业2【基础巩固】1.（基础题）填一填。
路程=（）x（）速度=（）+（）时间=（）+（）2.（基础题）我是聪明的小法官。
（对的打“寸”，错的打“X ”）⑴小红家和超市相距800米，她从家到超市总了15分钟，求她每分钟定多少米。
这道题求的是路程。
（）（2）已知5小时龙的路程，可求岀速度。
（）3.（开放题）小红家距离体冇场70千米。
乘坐小汽车2小时能到达体冇场吗？4.（重点题）特快列车1小时约行170千米,3小时可以行多少千米?【提升培优】5.（探究题）两座城市相距300千米,一辆汽车从一座城市到另一座城市，去时用了6小时，返回时比去时少用1小时，返回时这辆汽车的速度是多少？【思维创新】6.（竞寿题）李叔叔从县城去张庄，去的时候用了3小时，每小时行40千米,在张庄停留了1小时办事，回来时每小时行了60千米，李叔叔从出发到返回县城一共用了多少小时？【参考答案】作业1:1.15x120=1800（米）2.500x6=3000（米）作业2：1.速度时间路程时间路程速度2.（1）X （2）7 3.40x2=80（千米）70<80 能4.170x3=510（千米）56 1=5（小时）3004-5=60（千米/时）6.40x3=120（千米）12X60=2（小时）3+1+2=6（小时）①板书设计数臺关系速度X时间二路程路程+速度二时间路程*时间=速度①教学反思成功之处创设了适宜的情景，提髙学生的学习兴趣,扩大学生的认知视野，使学生理解速度的概念, 学会速度的写法，掌握了数量关系，并能够引用到一些简单的实际问题中。
4;不足之处学生在处理应用题方而还是欠缺。
*再教设计多设计一些应用方而的题目，培养学生解决问题的能力。
囚教材习题解答【做一做・53页】2.（1）已知时间、速度，求路程。
（2）已知速度、路程，求时间。
【练习九・54页】1 •竖排：158 1580 15800 720 72 7200 900 2700 5400 2.6942 8220 121444160 8463 705 6762 6520 8880 4.192 384 768 900 2700 3600 6•从左到右：100 40 400 10 7•⑴ V （2）X （3）V &买法1:18x3=54（元）买法2:18x2+21=57（元）买法3:21x2+18=60（元）9.40x3=120（千米）1204-2=60（千米/1甘）10.420 630 840 1050囚教学参考资料＜典型例题精析小明上学时步行，回家时跑步，共用时45分钟。
如果上学和回家时都跑步,那么共用时30分钟。
已知他步行每分钟疋60米,他家离学校多少米？［需师点拨］要求他家离学校多少米，根据"速度x时间二路程”以及他步行每分钟疋60 米,可知必须先求出小明步行从家到学校所用的时间。
根据上学和回家时都跑步，共用时30 分钟,可求出跑步从学校到家所用的时间30^2=15（分钟），再根据上学时步行，回家时跑步，共用时45分钟,可求岀步行从家到学校所用的时间：45-15=30（分钟）。
步行速度和步行时间确立了, 便可以求出从家到学校的路程。
［解答］跑步从学校到家所用的时间：30*2=15（分钟），步行从家到学校所用的时间：45- 15=30（分钟），从家到学校的路程：60x30=1800（米）。
I相关知识拓展渔夫和草帽有位渔夫，头戴一顶大草帽,坐在船上在一条河中钓鱼。
河水流动的速度是每小时3英里, 他的船正顺流而下。
"我得向上游划行几英里。
"他自言自语，"这里的鱼丿际愿上钩!"正当他开始向上游划行的时候一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。
但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行,直到他划行到船与草帽相距5英里时，他才发现这一点。
于是他立即掉转船头向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。
渔夫能追上草帽是因为他顺流而下时的速度等于水速加上船速。
世界上跑得最快的动物如果按比例放大的话，世界上速度最快的动物是一种名字叫"虎蛭"的昆虫，放大到质臺和人一样，它的时速可以达到400多公里。
2•爬虫类动物的速度冠军：美国的一种蜥蜴，它逃跑时的最大时速达24公里。
2.两栖类动物的速度冠军：太平洋中的棱皮龟，其爬行速度最高达35.2公里/时。
3 •飞得最快的昆虫：澳大利亚蜻蜓，它短距离的冲刺速度可达每小时58公里。
4.跑得最快的鸟：鸵鸟,72千米/时。
5.长跑最快的动物：藏羚羊具有特别善奔跑的优点,奔跑速度可达每小时70~110公里,即使是妊娠期的雌藏羚，也会以很快的速度疾奔,它还是高原严酷坏境下奔跑最快的动物。
6.陆地上短跑最快的动物：非洲的猎豹是陆地上短跑最快的动物，时速可达110公里，它的长距离奔跑时速仅为60公里左右,它们最快的速度只能维持f钟，接看便得花上二十分钟时间喘息、恢复。
7 •游得最快的动物：旗鱼游速每小时达120公里，比轮船正常航行的速度要快三四倍。
8.长距离飞得最快的动物：尾部有脊骨的褐雨燕，它的时速高达170.98公里，最快352.5公里，一般速庚为每小时110-190公里,是长距离飞行最快的鸟类。