快乐读书健康成长

快乐读书健康成长

有一种资源，你可以无限的占有，没有人嫉妒你的贪婪，也没有人责备你的野心，那就是书籍。只有书籍，尤其是其中的经典，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。莎士比亚说：“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读经典让人在有限的生命长度内，宽广辽远、波澜壮阔、奔腾汹涌、浩荡激越。

一、闻香知味引发兴趣

少儿时期是人生发展的最佳时期，一个人如果能在七八岁时学会读书，在十一二岁的时候养成有规律的读书习惯，特别是阅读经典的良好习惯，这种习惯会延续终生、受益终生。选择经典作品就是要把孩子的生命之底铺垫得厚实一些，以便将来让孩子建造自己美丽坚固的生命之楼。“橘，生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。”“近朱者赤，近墨者黑。”强调的就是环境对人的影响。经典的童话故事及科幻作品，是儿童时代阅读的重要内容。我发现，法国的科幻大师儒勒.凡尔纳和英国著名作家格雷厄姆的作品很受孩子们的青睐。找到了学生读书的兴趣点，2004年5月我一接过现在所教的班就不失时机地向孩子们推荐了《神秘岛》、《海底两万里》、《八十天环游地球》、《柳林中的风声》和《十万个为什么》等中外经典名著。此时，一个规划学生读书的蓝图已经清晰的描绘出来：每学期我向学生们推荐四本，文学、历史、自

然科学、科幻、等方面的经典名著（三本粗读、一本精读），拓宽孩子们的知识视野；每学期全班人均课外阅读总量不少于40万字。每天读书至少一小时；每周拿出一节语文课交流读书收获；每读完一本书写一篇读书笔记。

暑假里，孩子们最初触摸这些书时的情景，我没目睹过。我给孩子们的父母打电话询问他们读书的情况，从中得知，这些孩子是那样的迷恋这些书：有的吃饭睡觉书不离手，任凭你怎么叫他都不搭理；有的看着书就莫名妙地哈哈大笑起来，嘴里说着好样的，好样的！有的眼圈红红的，为“鹦鹉螺号”潜艇的消失而惋惜；有的连平时喜欢的玩具、电子游戏都冷落在一边，读得着了迷；有的出门旅游时，也不忘带上本喜爱的书看；有的则坐在家里静读，少了以往无休止的疯闹、调皮；还有的家长很自豪地给我说，孩子上洗手间，仍手不释卷……

三年级开学初，最让我感到欣慰的是学生们带回的校本语文综合实践《自由读写》：一行行娟秀的字迹，一个个好词佳句，一段段感受真挚的话语，一颗颗心与心的交流。有的写道：“读了《海底两万里》，我才知道，在一百七十多年前，有一位伟大的法国人，在潜艇还没造出之前，就已经想象出了它的样子。一百年以后世界上第一艘潜艇才诞生，这是多么了不起呀!”有的写道：“我的无数个为什么终于在《十万个为什么》里找到了答案。”看到他们互相开心地交流，率真地畅谈读书感受，更坚定了我实施读书计划的信心。

二、循循渐进养成习惯精心指导

有了阅读的兴趣，怎样确保达到人均40万字的读书量？怎样读书？怎样提高阅读质量的问题又来了。为了更好地将学生读书计划落到实处，三年级开学初经过周密准备，我组织召开了家长会。我先将我班的读书计划发给家长们人手一份，逐条宣读。再请两位学生家长介绍“陪孩子读书”的经验，最后我再讲“怎样引导孩子读书”。第一，恰当地取舍孩子的兴趣班，引导孩子科学规划自己的时间，合理有效地利用自己的时间。第二，将适合孩子的经典、名著请进书橱，坚决剔除作文选、漫画等平庸的书籍，营造书香氛围。第三，让孩子读的书，家长不仅要读，还要陪孩子读，给孩子营造一个读书的气氛。最初每天读书半小时，坚持巩固一段时间后再逐渐延长至一小时。第四，家长要针对孩子所读的书的内容，坚持与孩子交流。第五，引导孩子在读书的时候要勤用工具书，遇到不会的字词及时查阅，并在书本上作记录，对于自己喜欢或感兴趣的句、段、篇，可以在书上圈圈点点，并将感受及时地写在《自由读写》上，以便养成日积月累的好习惯。第六，每读完一本书，写一次读书笔记。很多家长非常支持我的工作。之后，从批阅《自由读写》的过程中，我发现有6个学生不能坚持读书。为了弄清原因，我把这些学生家长请到学校，或者通过家访了解到，这些学生家长既不关心孩子的读书情况，又不设身处地为孩子营造读书的氛围。家长的生活习惯我无法改变，但我相信学生的好习惯是可以养成的，于是我就每天晚上给这几个学生的家长打电话，询问学生在家读书的情况，读了哪几页请家长签字。第二天我对照着家长签字的

页数，就其中的内容，让学生谈谈自己的体会，学生支支吾吾。我一问才知道他们根本就没读书，家长更疏于管理。当天晚上，我就给家长打电话，指出只签字不监督孩子读书，是对孩子不负责的做法。我横下一条心：如果家长不有效的监督孩子、陪孩子读书，他就别想消停，我就一个接一个的电话打过去。精诚所至，金石为开。三年级寒假期间，我又给家长打电话，请家长继续关注孩子的读书。家长们终于被感动了，有的说：“金老师放假了还不忘关心学生的学习读书，我们一定配合老师帮孩子养成读书、学习的习惯，决不再让你操心。”也就在这期间，我去交话费时，得知有位不愿留姓名的家长已给我的手机和座机各预存了300元的话费。我知道这话费的重量，责任感让我久久不能释怀。近两年来，我班绝大多数学生坚持每天践行着自己的读书计划。学生们读经典书籍，已有了甄别平庸书籍的能力。在家长的有效引导下，不玩或少玩电子游戏。读书也能做到四勤：勤翻工具书，勤动脑思考，勤查阅相关资料，勤记笔记。

陈沁卓在《书是香甜的》中写道：“今天中午放学，看到摊上的小食品，我的肚子也咕咕叫了，于是加快了脚步往家里跑去。刚推开门，奶奶便笑嘻嘻地迎上来说，卓卓，快看你爷爷给你买什么啦！我放下书包冲进书房，一眼就看见了塑料袋里的书。我急切的打开，哇！全是金老师推荐的好书。有《新语文读本》、《滴水藏海》、《鲁迅故事新编》、《小王子》、《西顿野生动物故事集》、《荒野的呼唤》等。啊！亲爱的爷爷，你的大恩大德，孙儿牢记心间。我一蹦三尺高，朝爷爷的脸上

亲了一口，脱下校服在房间里挥舞着，喊叫着，累了就一下子躺在床上。今天的午餐虽然是西红柿鸡蛋面条，但我吃起来是那么香，那么美。因为我有丰富的精神食粮，所以见到摊上的小食品就不会买来尝尝。”

三、知书达理修身做人

读书明理，知书达理。读书第一步是获取知识，当知识积累到一定程度时，就慢慢上升到道理。明白许多为人处事的道理，才会做人和做好人，才会做事和做好事。三年级上学期末，我向学生们推荐了《《中国通史》、《爱的教育》等。三年级下学期开学初，师生一起交流《谁动了我的奶酪》时，我将书中的：“如果你不改变，你就会被淘汰”这句话写在黑板上，让学生们结合自己的生活实际，谈一谈自己的理解。学生们的发言令我惊异，使我再也不能小觑他们：“经常不能保质保量完成作业的同学，如果再不改掉这个小毛病，他就会跟不上班，就会落伍；企业要是不经常进行技术改造、创新，就会被市场淘汰……”王玉清在读了《假如给我三天光明》之后，参加了我创设的“体验盲人生活”的情境，他说：“从我的座位到教室门口，平时５秒钟就能轻松走出教室。可是今天，对于我这个‘盲人’来说，却是这样艰难。在金老师给我带上眼罩的一瞬间，我就失去了方向感，眼前一片漆黑，内心的恐惧即可蔓延开来；双脚不听使唤的发抖，即使迈步，也不敢太大，太快；两只手当起了探路的拐杖，摸索着向自己认为的教室门口走去；我像无头苍蝇似的，在教室里碰碰撞撞，足足用了７分钟才满身青一块紫