学生必备的思维导图精美模板
《哈佛给学生做的1500个思维游戏》读书笔记思维导图
目录
05 第5章 数字思维游戏
07 第7章 综合思维游戏
06 第6章 发散思维游戏 08 答案
书中的1500个思维游戏是哈佛大学为多方面训练学生思维专门设计的，从缜密思维、发散思维、创新思维、 逻辑思维、综合思维等方面出发，锻炼游戏者综合运用逻辑学、运筹学、心理学和概率论等多种知识的能力，兼 具挑战性、趣味性与科学性。
05
221.结 婚日
01
223.节 日的夜晚
02
224.古 特洛克斯 先生的生 日
03
225.烈 酒走私者
04
226.岔 路口
05
227.艺 术鉴赏家
06
228. 马·博斯 科姆斯公 寓
01
229.10 条鱼
02
230.扑 克牌的数 值
04
232.图 形识别
06
234.航 空公司
03
231.宠 物的主人
1088.符 号的值
05
1087.数 字填空 （五）
第7章 综合思维游戏
01
1288.商 店的窗户
02
1289.五 金店
03
1290.硬 币与玻璃 杯
04
1291.1 元的钞票
06
1293.舰 长的检查 路线
05
1292.1 0张扑克 牌（二）
01
1294.路 标
02
1295.硬 币上的日 期
05
658.音 乐节目
06
659.字 母A和Z
第5章 数字思维游戏
01
858.贪 婪的书蛀 虫
02
859.线 段AC
03
860.射 箭
04
861.狮 子和鸵鸟
六年级上册数学第五单元圆《整理和复习》思维导图
圆与正方形之间部分的面积/m2
(组织学生以小组为单位计算并填表)
(3)观察、发现规律。
观察表中的数据，你有什么发现？(小组内讨论)
以半径为1 m的圆的外切正方形为例：
2×2＝4(m2)
3．14×12＝3.14(m2)
4－3.14＝0.86(m2)
所以半径为r的圆外切正方形与圆之间部分的面积是(2Байду номын сангаас)2－3.14r2＝0.86r2。
3．14－2＝1.14(m2)
方法二1×1÷2×4＝2(m2)3.14×12＝3.14(m2)
3．14－2＝1.14(m2)
方法三2×2÷2＝2(m2)3.14×12＝3.14(m2)
3．14－2＝1.14(m2)
③发现规律。
组织学生以小组为单位，改变圆的半径尝试计算后汇报发现了什么。
根据学生的汇报小结：
学生独立思考，然后汇报。
讨论：大正方形与圆的比是多少？圆与小正方形的比是多少？大正方形与小正方形的比是多少？
⊙课堂总结
这节课你有哪些收获？
⊙布置作业
教78页“练习十七”。
板书设计：
解决问题
d＝ar＝
S正－S圆＝2r2－3.14r2＝0.86r2
S圆－S正＝3.14r2－×2＝1.14r2
六年级上册数学第五单元圆《整理和复习》思维导图
第6节整理和复习
教学内容：教材第77页整理和复习。
教学目标：
1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。
2、培养学生、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3、培养学生认真审的良好学习习惯。
教学重难点：灵活运用圆的周长或面积公式解决实际问题，求组合图形的面积。
八种基本的思维导图word版本
八种基本的思维导图word版本思维导图是一种图像化的工具，用于辅助思考、组织和表达思维的过程。
它以中心节点为起点，通过分支和关联线的方式展现各个思维元素之间的关系，帮助人们更清晰地理解和记忆信息。
由于其简洁明了且易于理解的特点，思维导图被广泛应用于学习、工作、项目管理等领域。
本文将介绍八种基本的思维导图，并提供Word版本的思维导图模板供读者下载使用。
一、中心思维导图中心思维导图是最基本的思维导图形式，其以一个中心节点为中心，通过向四周辐射的分支节点展示与中心节点相关的思维元素。
中心思维导图适用于梳理思路、整理知识结构等场景。
二、树状思维导图树状思维导图基于层级结构的方式展示思维元素之间的关系。
其以一个根节点为起点，通过多个子节点和分支节点展示思维元素之间的层级关系。
树状思维导图适用于展示分类、组织架构等信息。
三、逻辑思维导图逻辑思维导图通过逻辑关系来展示思维元素之间的推理和论证过程。
其以主题节点为起点，通过支持、反对、原因、结果等分支节点展示思维元素之间的逻辑关系。
逻辑思维导图适用于论证、解决问题等场景。
四、时间轴思维导图时间轴思维导图以时间为轴，将思维元素按照时间顺序展示在时间线上。
其适用于展示事件发展过程、项目计划等时间相关的信息。
五、鱼骨思维导图鱼骨思维导图也被称为因果图，通过以鱼骨为形象的中心节点，将问题分解为不同的部分，然后通过分支节点展示各个部分之间的因果关系。
鱼骨思维导图适用于问题分析、原因查找等场景。
六、循环思维导图循环思维导图通过环形的形式展示思维元素之间的循环关系。
其适用于展示循环过程、互动关系等信息。
七、地图思维导图地图思维导图以地图的形式展示思维元素之间的空间关系。
其适用于展示地理信息、旅行规划等场景。
八、网络思维导图网络思维导图通过网络结构的方式展示思维元素之间的关系。
其适用于展示网络拓扑、信息传输等信息。
以上八种基本的思维导图形式可以通过Word软件来制作，可以使用Word的形状工具绘制节点和分支，并使用文本框来添加文字说明。
八年级(初二)下册 数学 思维导图+重点知识梳理
思维导图+重点知识梳理二次根式加、减、乘、除运算二次根式性质最简二次根式2 = 0 a a a ≥()()()()==-⎧⎪⎨⎪⎩200＜a a a a a a ≥ ⋅⋅ = 0 0 a b a b a b (≥, ≥)()00＞，bba b a a ≥= 0 0a a ≥≥()【例题展示】 已知a ，b 为等腰三角形的两条边长，且a，b 满足 ，求此三角形的周长．3264b a a =-+-+解：由题意得∴a =3，∴b =4.当a 为腰长时，三角形的周长为3+3+4=10；当b 为腰长时，三角形的周长为4+4+3=11．30260a a -⎧⎨-⎩≥，≥，【例题展示】 化简：(1)16;2(2)(5)-；解：2164 4.==22(2)(5)5 5.-==210;-2(3.14).-π()22111101010=10.----2(3.14) 3.14= 3.14.---πππ ，而3.14＜π，要注意a 的正负性.注意2a a =32327+63---（）；06(2)20163+312.2--（）-63336=--+解：(1)原式33.=-(2)原式333=--3 2.=-【例题展示】计算：有绝对值符号的，同括号一样，先去绝对值，注意去掉绝对值后，得到的数应该为正数.归纳勾股定理 直角三角形边长的数量关系 勾股定理的逆定理 直角三角形的判定 互逆定理勾股定理【例题展示】 有一个圆柱形油罐，要以A 点环绕油罐建梯子，正好建在A 点的正上方点B 处，问梯子最短需多少米(已知油罐的底面半径是2 m ，高AB 是5 m ，π取3）?AB AB A 'B '解：油罐的展开图如图，则AB '为梯子的最短距离.∵AA '=2×3×2=12, A 'B '=5,∴AB '=13. 即梯子最短需13米.【例题展示】 如图，南北方向PQ 以东为我国领海，以西为公海，晚上10时28分，我边防反偷渡巡逻101号艇在A 处发现其正西方向的C 处有一艘可疑船只正向我沿海靠近，便立即通知在PQ 上B 处巡逻的103号艇注意其动向，经检测，AC =10海里，BC =8海里，AB=6海里，若该船只的速度为12.8海里/时，则可疑船只最早何时进入我领海？东北P AB C Q D分析：根据勾股定理的逆定可得△ABC 是直角三角形，然后利用勾股定理的逆定理及直角三角形的面积公式可求PD ，然后再利用勾股定理便可求CD .解：∵AC =10，AB =6，BC =8，∴AC 2=AB 2+BC 2，即△ABC 是直角三角形.设PQ 与AC 相交于点D ，根据三角形面积公式有 BC·AB= AC·BD ，即6×8=10BD ，解得BD=在Rt △BCD 中，2222248 6.4().5CD BC BD ⎛⎫=-=-= ⎪⎝⎭海里又∵该船只的速度为12.8海里/时，6.4÷12.8=0.5（小时）=30（分钟），∴需要30分钟进入我领海，即最早晚上10时58分进入我领海.东北P A B C QD 24.512125种判定方法三个角是直角四条边相等一个角是直角或对角线相等一组邻边相等或对角线垂直一组邻边相等或对角线垂直一个角是直角或对角线相等一个角是直角且一组邻边相等平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系平行四边形【例题展示】如图，已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点，AC=24，BD=18，AB=16，求△OCD的周长及AD边的取值范围．解：由题意得OA=OC=12，OB=OD=9，CD=AB=16,∴△OCD的周长为12+9+16=37.在△ACD中，24-16＜AD＜24+16，∴8＜AD＜40；在△ABD中，18-16＜AD＜18+16，∴2＜AD＜34；在△AOD中，12-9＜AD＜12+9，∴3＜AD＜21．综上所述，AD的取值范围应是8＜AD＜21．【例题展示】 如图，点C是AB的中点，AD=CE，CD=BE．（1）求证：△ACD≌△CBE；（2）连接DE，求证：四边形CBED是平行四边形．证明：（1）∵点C是AB的中点，∴AC=BC.在△ADC与△CEB中，AD＝CE , CD＝BE , AC＝BC ,∴△ADC≌△CEB（SSS），（2）∵△ADC≌△CEB，∴∠ACD=∠CBE，∴CD∥BE.又∵CD=BE，∴四边形CBED是平行四边形．【例题展示】 如图，在△ABC中，AB＝AC，E为AB的中点，在AB的延长线上取一点D，使BD＝AB，求证：CD＝2CE.证明：取AC的中点F，连接BF.∵BD＝AB，∴BF为△ADC的中位线，∴DC＝2BF.∵E为AB的中点，AB＝AC，∴BE＝CF，∠ABC＝∠ACB.F∵BC＝CB，∴△EBC≌△FCB,∴CE＝BF，∴CD＝2CE .【例题展示】 如图，在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，垂足为D，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为E，求证：四边形ADCE为矩形．证明：在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，∴∠BAD＝∠DAC，即∠DAC＝ ∠BAC.又∵AN是△ABC外角∠CAM的平分线，∴∠MAE＝∠CAE＝ ∠CAM,∴∠DAE＝∠DAC＋∠CAE ＝ (∠BAC＋∠CAM)＝90°.又∵AD⊥BC，CE⊥AN，∴∠ADC＝∠CEA＝90°,∴四边形ADCE为矩形．1 212 12【例题展示】 如图，在△ABC中，∠B＝90°，AB＝6cm，BC＝8cm.将△ABC沿射线BC方向平移10cm，得到△DEF，A，B，C的对应点分别是D，E，F，连接AD.求证：四边形ACFD是菱形．证明：由平移变换的性质得CF＝AD＝10cm，DF＝AC.∵∠B＝90°，AB＝6cm，BC＝8cm，∴AC＝DF＝AD＝CF＝10cm，∴四边形ACFD是菱形．()22226810cm. AC AB BC∴=+=+=某些运动变化 的现实问题 函数建立函数模型定义自变量取值范围 表示法 一次函数 y =kx +b (k ≠0)应用图象：一条直线性质：k ＞0，y 随x 的增大而增大 k ＜0，y 随x 的增大而减小数形结合一次函数与方程（组）、 不等式之间的关系一次函数【例题展示】小明所在学校与家距离为2千米，某天他放学后骑自行车回家，行驶了5分钟后，因故停留10分钟，继续骑了5分钟到家.如图，能大致描述他回家过程中离家的距离s(千米)与所用时间t(分)之间的关系图象D的是（ ）【例题展示】 已知直线l与直线y=-2x平行，且与y轴交于点(0，2)，求直线l的解析式.解：设直线l为y=kx+b, ∵l与直线y=-2x平行，∴k= -2.又∵直线过点（0，2），∴2=-2×0+b,∴b=2,∴直线l的解析式为y=-2x+2.【例题展示】小明将父母给的零用钱按每月相等的数额存在储蓄盒内，准备捐给希望工程，盒内钱数y （元）与存钱月数 x （月）之间的关系如图所示，根据下图回答下列问题：（1）求出y 关于x 的函数解析式.（2）根据关系式计算，小明经过几个月才能存够200元？4080120y /元x /月12345o解: (1)设函数解析式为y =kx ＋b ，由图可知图象过(0，40),(4，120)，∴这个函数的解析式为y =20x +40.(2)当y =200时，20x +40=200, 解得x =8，∴小明经过8个月才能存够200元.解得20,40,k b =⎧⎨=⎩∴{040,4120,k b k b ⨯+=+=4080120y /元x /月12345o数据的集中趋势数据的波动程度 方差用样本平均数估计总体平均数 用样本方差估计总体方差平均数 中位数 众 数 用样本估计总体数据的分析 数据收集—数据整理—数据描述—数据分析 【例题展示】 已知一组数据10，10，x，8(由大到小排列)的中位数与平均数相等，求x值及这组数据的中位数.解：∵10，10，x，8的中位数与平均数相等∴ (10+x)÷2＝ (10+10+x+8)÷4∴x＝8(10+x)÷2＝9∴这组数据的中位数是9.【例题展示】.五个数1，3，a，5，8的平均数是4，则a3 5.6=_____，这五个数的方差_____.。
《万卷楼国学启蒙 小学生必背古诗词75 80首》读书笔记思维导图
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本书关键字分析思维导图
篇目
春夜
歌 词
崇春江
饮湖
醉书
书
诗词
江南 凉州
望湖楼
小学生
题西
嫦娥
晚景
原竹
林壁
赤壁秋夕
目录
01 必背篇目
02 扩展篇目
本书根据小学生的阅读特点，收录了统编小学语文教材中的必背古诗词75首，另外增加了拓展篇目80首。 文中除给原文加注汉语拼音，以适合小学生朗读、背诵外，还增设了注释、译文、知识拓展、字形演变等栏目， 以期更好地帮助小学生理解诗词内容、体会诗词意境、品味诗词的不朽魅力。
必背篇目
01
江南
02
长歌行
03
敕勒歌
04
咏鹅
05
风
06
咏柳
01
回乡偶 书·其一
02
凉州词
04
春晓
06
出塞
03
登鹳雀楼
05
凉州词
01
鹿柴
02
芙蓉楼送辛 渐
04
静夜思
06
古朗月行
03
送元二使安 西
05
九月九日忆 山东兄弟
扩展篇目
02
04
06
垓下歌
大风歌
蝉
01
采薇（节选）
03
迢迢牵牛星
05
七步诗
01
登幽州台歌
02
望月怀远
03
宿建德江
04
过故人庄
05
从军行
06
采莲曲
01
英语教案思维导图模板
英语教案思维导图模板
一、教学目标
•确认学习目标
•制定学习计划
•识别重点和难点
二、教学内容
•重点词汇
•语法知识点
•阅读材料
•听力练习
三、教学方法
•激发学生兴趣
•创设情境
•合作学习
•多媒体辅助
四、教学过程
1.导入：通过引入问题或图片引起学生兴趣。
2.知识讲解：清楚简洁的语言讲解词汇、语法等知识点。
3.示范演示：提供示范作品，让学生理解应用。
4.练习扩展：设计各种练习形式，巩固知识。
5.作业布置：合理布置作业巩固学生所学内容。
五、评估方式
•学生表现评价
•课堂测验
•作业表现评定
六、拓展延伸
•提供拓展阅读材料
•推荐学习网站资源
•鼓励学生参加英语角或活动
七、课堂反思
•总结课堂亮点
•反思问题及改进方向
•学生反馈意见
以上是英语教案思维导图模板的基本框架，老师可以根据具体教学内容和学生情况进行调整和完善。
愿每一堂英语课都能激发学生学习兴趣，提高英语水平！。
第六章 教育过程思维导图-高清脑图模板
教育过程教育过程概述自由主题教育过程名词解释教育过程首先是要引导学生掌握人类长期积累起来的文化知识的过程，是引导学生通过学习和掌握文化知识来提高自己对客观世界的认识的过程。
教育过程也是促进学生发展的过程，促进学生发展就是要在提高学生以识的基础上，构建和完善学生的主观世界,使学生的智力，品德，美感等方面的素质得以提高。
要使教育过程成为真正促进学生发展的过程,必须处理好教育教育过程的本质与内涵5教育过程在本质上是一 种学习过程，这一过程因教师的规范、组织和引导而得到促进，学生则通过这一过程而提高认识、 获得发展。
这正如英国著名教育哲学家赫斯特和彼特斯所指出的:“教育过程即学习过程，这种学习过程可能因教学(即教的活动—引者)而得到促进，理想的心智状态(包括知识和理解力)由于学习而得到发展。
”)在教育过程中，学生的学习过程实际上是学生将外在的学习(教育)要求和内容转化为自身素质的过程。
对学生来讲，这-转化过程既是个认识过程，又是一个发展过程;而且，这一转化过程是在教师的规范、组织和引导下进行的。
因此，教育过程实质上是教师规范、组织和引导下的学生的认识过程和发展过程。
换言之，教育过程既是提高学生认识的过程，又是促进学生发展的过程。
教育过程是提高学生认识的过程教育过程首先是引导学生掌握人类长期积累起来的文化知识的过程，是引导学生通过学习和掌握文化知识来提高自己对客观世界的认识的过程。
教育过程作为一种精心设计和科学组织的提高学生认识的过程，对学生学习和掌握知识，对学生成长为社会生活的主体起着重要的促进作用。
教育过程也是促进学生发展的过程在教育过程中，提高学生的认识与促进学生的发展是既有密切联系又有重要区别的两个方面。
如果说提高学生的认识主要是使学生理解和掌握外部的客观世界的话，那么促进学生的发展就是要在提高学生认识的基础上，构建和完善学生的主观世界,使学生的智力，品德，美感等方面的素质得以提高。
显然，促进学生的发展离不开提高学生的认识，但提高学生的认识并不必然促进学生的发展，这两个方面是不能等同的。
(完整版)小学数学思维导图(全)
小学数学思维导图(全)一、数的概念1. 自然数自然数是无限的，可以一直往上数。
自然数是离散的，相邻的自然数之间没有其他数。
自然数是可数的，可以一个一个地数出来。
2. 整数整数是可加的，可以相加得到新的整数。
整数是可减的，可以相减得到新的整数。
整数是可乘的，可以相乘得到新的整数。
整数是可除的，可以相除得到新的整数。
3. 分数分数有分子和分母两部分，分子表示被等分的部分，分母表示等分的总份数。
分数可以相加、相减、相乘、相除。
分数可以化简，即分子和分母同时除以它们的最大公约数。
4. 小数小数有整数部分和小数部分两部分，整数部分表示整体中的整数部分，小数部分表示整体中的小数部分。
小数可以相加、相减、相乘、相除。
小数可以化简，即去掉末尾的0。
二、数的运算1. 加法加法是可交换的，即加数的位置可以交换。
加法是可结合的，即加数可以按照任意顺序相加。
加法的结果是唯一的。
2. 减法减法的结果是唯一的。
减法的结果可以是正数、负数或0。
3. 乘法乘法是可交换的，即乘数的位置可以交换。
乘法是可结合的，即乘数可以按照任意顺序相乘。
乘法的结果是唯一的。
4. 除法除法的结果可以是正数、负数或分数。
除法的结果是唯一的。
三、几何图形1. 线段线段有长度。
线段可以测量。
线段可以比较长度。
2. 角角有大小。
角可以测量。
角可以比较大小。
3. 三角形三角形有面积。
三角形的面积可以用公式计算。
三角形的面积可以比较大小。
4. 四边形四边形有面积。
四边形的面积可以用公式计算。
四边形的面积可以比较大小。
四、数学应用1. 解决实际问题数学可以应用于解决实际问题，例如：计算购物时的找零。
计算路程和时间的关系。
计算物体的面积和体积。
2. 数学游戏数学游戏可以帮助学生提高数学思维能力和兴趣，例如：猜数字游戏。
24点游戏。
数独游戏。
3. 数学竞赛数学竞赛可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，例如：数学奥林匹克竞赛。
华罗庚金杯赛。
小学生数学竞赛。
五、数学思维方法1. 归纳法归纳法是一种从具体事例出发，得出一般结论的思维方式。
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导读：
思维导图是一种能够帮助我们发散思维、提高效率的大脑工具，和传统的学习记忆方法相比，思维导图拥有更大的优势。
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目录
01 第一篇 纯真年代
03 第三篇 生活随谈
02 第二篇 诗情画意
这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇 的人间百态。除此之外，书中还收录了《瞎子和聋子》《克宜的经历》《跛乞丐》《快乐的人》《古代英雄的石 像》等作品，故事构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容，体现了叶圣陶早期作品文艺抒情、唯美写意的 风格。
“良辰入 奇怀”
01
牵牛花
02
看月
03
说书
04
昆曲
06
记游洞庭 西山
05
三种船
01
假山
02
04
骑马
牛
06
黄山三天
03
谈成都的 树木
05
游了三个 湖
第三篇 生活随谈
01
伊和他
02
两法师
03
生活
04
《天鹅》 序
06
记佩弦来 沪
05
五月三十 一日急雨 中
01
白采
02
过去随谈
04
我坐了木 船
03
胡愈之先 生的长处
05
驾长
06
桡夫子
“生活教育”— —怀念陶行知先
生
朱佩弦先生
在西安看的戏 荣宝斋的贡献
感谢观看
读
书
笔
记
第一篇 纯真年代
01
小白船
02
傻子
03
燕子
04
一粒种子
06
芳儿的梦
05
地球
小学常用的8种思维导图——8桥形图
第七类 桥形图
什么是思维导图
思维导图是一种图像式思维 的工具，以及一种利用图像式思 考辅助工具。
A是B的长度单位
米 长度
平
圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结； 气泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义； 双气泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比； 树形图（Tree Map），使用场景是分类； 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸； 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示； 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系； 桥形图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程。
小学生作文的构思思维导图
思维导图模板小学生写作文有没有遇到过这些问题：要写的东西就在眼前，却不知道从哪里写起；肚子里有一大堆话，却不知道怎样写出来；老师上课已经说了要怎么写，可回家一想又没了方向。
问题就出在是不是有一个清晰的构思，能把素材做清晰的整理。
作文教练精心准备了7类小学生作文构思的思维导图模板，宝宝们按图索骥，再也不愁写不出好作文。
写人作文一、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面〞的倾向。
二.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声〞。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声〞。
三.要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。
把人物的特点、特质、典型事件、文章立意用思维导图写下来，就可以用把作文初稿说出来啦！叙事作文此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
一.写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的根本要求就是，要按事情的开展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。
二.注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
前滚翻练习---思维导图
表3-1 主题单元设计模板主题单元标题垫上运动——前滚翻作者姓名厉刚所属单位徐汇区日晖新村小学联系地址零陵北路88号联系电话64167072电子邮箱ligang1974@邮政编码200032学科领域（在内打√表示主属学科，打 + 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务□√体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级三年级上半学年所需时间4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)前滚翻动作要求是在二年级学习基础上有所提高，教学过程中教师要应提出动作质量的要求，教学过程中精讲多练，提醒学生多思考动作连贯环节，逐步克服滚翻时的恐惧心理，顺利完成前滚翻的基本动作。
完成前滚翻动作主要取决于向前滚翻的力量和半径。
两脚用力蹬地并充分蹬直能加大向前滚翻的力量，两腿蹬直以后迅速团身抱紧小腿可以缩小转动半径，加大翻转的角速度，容易完成好滚翻动作。
教材内容要点；蹲撑开始，重心前移，两腿向后下方蹬直离地，同时屈臂、低头、提臀，以头的后部在两手撑地中间着地，经后脑、背、腰、臀部依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱腿成蹲立。
通过学习，学生能基本掌握前滚翻的动作技术。
主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、通过练习提高巩固掌握垫上前滚翻成抱膝蹲立的技能。
2、提高柔韧、灵敏和力量素质，发展身体协调控制能力。
4、学会自我保护和相互保护的方法，增强自我保护的意识。
过程与方法：1、观察老师示范，观看多媒体视频2、思考，收集信息，整合，交流3、合作练习，尝试，总结，纠正，提高。
情感态度与价值观：1、养成勇敢，顽强的拼搏精神2、培养团结友爱，互助互学的集体主义精神3、提高自我学练的能力，培养享受成功的快乐对应课标1、《体育与健身——三年级》第一章：垫上运动——前滚翻主题单元问题设计一、小刺猬是怎样滚翻的？二、那种形状的物体滚的最远最快？三、我们怎样可以滚翻的更好？专题划分专题一：巩固前滚翻抱腿成蹲撑专题二：如何提高滚翻速度的方法专题一各种滚动所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本节课是让学生感受各种滚翻，体会滚翻的重点：触垫顺序与难点：重心控制。
《学习的逻辑 中学生高效学习策略体系》读书笔记思维导图PPT模板下载
目录
07 第五章 流程思维 — —普通人如何炼成学 霸...
第七章 记忆策略 —
09 —从记忆的原则到执 行...
第六章 信息循环 —
08 —发掘漏洞并完美修 补... 第八章 时间策略 —
010 —如何调配时间，能 取...
目录
011 第九章 信息源管 理 ——找到最适合 自己的...
3 为什么你的学 习能力很弱？ — —如何迈...
4 符合高强度用 脑原则的流行理 论 ——刻...
第四章 结构化思维 ——让你 逻辑清晰、思...
1 我们的大脑需 要结构 ——一种
性价比极...
2 结构化思维的 本质 ——抓住两
大核心要...
3 阅读、知识整 理、笔记与错题 本 ——结...
4 结构化思维的 误区、局限与升 级 ——为...
2 运动对学习有 帮助吗？ —— 运动改善大...
1 苦学者的误 区 ——为什么 学霸往往睡得...
3 构建适合中学 生的运动体
系 ——以最具...
后记
感谢观看
读
书
笔
记
第五章 流程思维 ——普通人 如何炼成学霸...
01
1 秘籍型 思维的误 区 —— 对于学霸， 你是...
02
2 全流程 优化 — —在平凡 中创造奇 迹的方...
03
3 预习的 策略 — —在战斗 开始之前 赢得胜...
04
4 听课的 策略 — —拿下高 效学习的 中枢环...
05
5 练习的 策略 — —把握考 试提分的 灵魂
013 后记
第十章 精力管理 —
012 —建设高效的学习后 勤...
《中学生好词好句好段大全集》读书笔记思维导图PPT模板
0 2
服饰穿着
0 3
身体四肢
0 4
头发
0 5
脸型
0 6
眼睛
0 1
眉毛
0 2
鼻子
0 3
耳朵
0 4
嘴巴
0 6
佳作欣赏
0 5
牙齿
独白 两人对话
多人交谈 直接引用
委婉转述
间接复述
佳作欣赏
头部动作 手势
走路姿态 跑步姿势
腰身动作 四肢动作
推拉弹跳 佳作欣赏
0 1
内疚
0 2
悲恸
0 3
忧愁
0 4
思念
0 6
喜悦激动
0 5
渴望
抱怨嫉妒 愤怒仇恨
颓废失意 佳作欣赏
0 1
善良
0 2
正直
0 3
自信
0 4
谦虚
0 6
勤劳
0 5
坚强
狂妄
羞涩 佳作欣赏
叙事篇
一 成长记事 二 家庭生活
三 学校生活 四 社会生活
0 1
童年的回 忆
0 2
个人的爱 好
0 3
青春的激 情
0 4
成长的烦 恼
0 6
微笑与哭 泣
0 1
孝顺
0 2
人才
0 3
环保
0 4
创新
0 6
竞争
0 5
教育
1
机遇
2
价值观
3
传统文化
4
其他
5
佳作欣赏
抒情篇
二 人与自然
一 人与人
三 感情与思考
0 1
亲情
0 2
友情
0 3
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学生必备的思维导图精美模板
导语：
思维导图的运用领域十分广泛，适合学生日常做笔记使用。
那么思维导图是如何用于制作读书笔记的呢？如果不清楚怎么使用，本文会带给你详细的操作介绍！并且还有丰富的学生思维导图模板。
学生用什么思维导图软件做读书笔记？
思维导图软件有很多，MindMaster思维导图软件只是其中一款，为什么只推荐它呢？其实思维导图软件功能操作都差不多，但是要适合学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。
MindMaster是可以免费使用的思维导图软件，软件内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。
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学生如何用思维导图做读书笔记
1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。
2、以经典名著《骆驼祥子》为例，然后我们要将《骆驼祥子》这本书中的关键信息都收集起来，所有的复习点做成一张思维导图，从中心开始绘制，慢慢添加分支，包括全书的主题、作者信息、经典语录、主要人物等等都可以记录下来。
3、接着不断完善内容，在分支上进一步填充更多细节知识，便于往后的复习总结。
4、上面适合用于目录总结，如果要记忆每一个章节的内容的话，可以借用软件的“大纲”功能来进行复习，点击菜单栏上面的“视图”按钮，选择大纲。
5、然后我们就可以在右侧看到这张思维导图的内容整齐排版的出现，这样看起来也更有利于我们进行章节复习。
6、我们还可以将用思维导图做好的复习笔记直接保存到手机中，通过软件的一键生成二维码和链接功能，使用手机我们可以随时随地的查看复习。
点击软件右上角的分享即可生成链接。
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