作品形式美的法则

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高中美术教材
高中美术教材
节奏与韵律
神奈川冲浪
葛饰北斋 (日本)
高中美术教材
节奏与韵律
巴黎圣母院 (内景)
高中美术教材
节奏与韵律
长城
吴冠中
思考题:
高中美术教材
什么是形式美? 形式美是指生活、自然中各 种形式因素(色彩、线条、形体、 声音等)的有规律的组合。既指 客观事物和目的性的外观形式, 亦指由人工按照美的规律创造出 来的结构形式。
高中美术教材
作品形式美的法则
高中美术教材
美术作品形式美的概念
高中美术教材
作 品 形式应该从属于准确而鲜 明地表达内容这一要求
存在形式 内 容 物质化体现 形 式
高中美术教材
作 品 形式因具有相对独立的审 美意味而具有相对独立性
存在形式 内 容 物质化体现 形 式
高中美术教材
作 品
形式美
存在形式 内 容 物质化体现 形 式
形式美是美的一种表现状 态,它有着特定的含义,这主 要是指美术语言的合规律与合 目的性的组合,也就是符合美 的规律与符合审美需要目的的 作品外部形式结构。
高中美术教材
二、形式美的法则
在各种形式美法则中,多样统一是最基 本的法则,其它法则都是由多样统一演变和 推导出来的。多样统一的法则和整个宇宙的 对立统一是一致的。 自然界和社会生活中的各种事物或现象本 来都是处在既对立又统一的运动之中,这种 辩证关系必然要反映于艺术创作并转化为表 现形式。
高中美术教材
从课本中找出体现形 式美法则的作品,并说 说它最突出哪一种形式 美的法则?
高中美术教材 对称与均衡
蜡染头巾
贵州
高中美术教材
对称与均衡
浩气长存
章汉亭
高中美术教材
均衡
牡丹
王雪涛
高中美术教材
对称与均衡
故宫
(北京)
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变化与统一
形 式 美 的 法 则
对立与和谐 比例与尺度 对称与均衡 节奏与韵律
在美术中, 节奏指一些形态 要素的有条理的 反复、交替或排 列,使人在视觉 上感受到动态的 连续性,就会产 生节奏感。
最后的晚餐
达·芬奇 (意大利)
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变化与统一
形 式 美 的 法 则
对立与和谐 比例与尺度 对称与均衡 节奏与韵律
对比就是使一 些可比成分的对 立特征更加明显, 更加强烈,和谐 就是使各个部分 或因素之间相互 协调。在美术作 品中,对比与和 谐,通常是某一 方面居于主导地 位。
高中美术教材
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比例和尺度
持矛者 古希腊雕刻
米 洛 斯 的 阿 芙 洛 斯 特 ( 希 腊 )
高中美术教材
比例和尺度
撒平妇女
达维特 (法国)
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变化与统一
形 式 美 的 法 则
Baidu Nhomakorabea
对立与和谐 比例与尺度 对称与均衡 节奏与韵律
对称是指整体 的各部分依实际 的或假想对称轴 或对称点两侧形 成等形、等量的 对应关系,它具 有稳定与统一的 美感。均衡是从 运动规律中升华 出来的美的形式 法则。
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变化与统一 变化与统一
形 式 美 的 法 则
对立与和谐 比例与尺度 对称与均衡 节奏与韵律
美术作品中, 个别形象和形式 要素、语言的多 样化可丰富作品 的艺术形象,但 这些变化必须达 到高度统一,使 其统一于一个中 心的形象或主题 的部分,这样才 能构成一种有机 整体的形式。
变化与统一
对比与和谐
静物
林风眠
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对比与和谐
水仙
潘天寿
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变化与统一
形 式 美 的 法 则
对立与和谐 比例与尺度 对称与均衡 节奏与韵律
比例包含数学 的秩序,尺度则 是标准、规范, 包含体现事物的 本质特征和美的 规律。两者构成 美术作品的形式 结构和艺术形象。
高中美术教材
比例和尺度
帕特农神庙 (希腊)
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