《5.4眼睛和眼镜》学案
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案人教版
器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、各种眼镜。（提示：画出成像原理图，再进行分析）
4、总结梳理5分钟
共同作 用相当于一块
眼眼睛的结构：
作用相当于
眼睛与眼镜近视眼形成原因，矫正方法。
远视眼形成原因，矫正方 法。
5、过关检测7分钟
1、人的眼睛像一架照相机，视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言，像成在视网膜的，需配戴透镜矫正。
A.图甲图丙B、图乙和图丙C、图甲和图丁D、图乙和图丁
5、正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是（）
A.不断改变物距，使像成在视网膜上
B.不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上
C.不断改变像距，使像成在视网膜上
附加题【难度★★★★】：
6、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看作眼睛的，光屏看作 ．小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像．取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向（选填“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有作用．
眼睛和眼镜
流程及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标3分钟
1、了解眼睛的结构特点；
2、知道近视和远视的形成原因；
3、掌握近视和远视的矫正措施；
重点、难点：近视和远视的形成原因及矫正方法；
2、夯实基础15分钟
阅读教100页“眼睛”
1、我们是怎样看到物体的？
规律总结：凸透镜的厚度越大，焦距
对光线的会聚能力越。
2、近视眼是怎样形成的？如何矫 正？
八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案 新人教版
八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案新人教版5、4眼睛和眼镜基本思路：学习目标：1、知识与技能1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
2、过程和方法1）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高学生的探究能力。
2）尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律但等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3、情感、态度与价值观1）通过课堂教学和课外主体活动，使学生具有眼保健意识2）有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识3）通过海伦凯勒的简介和作品，体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感。
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养、教具：凸透镜、烧瓶、水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。
学法指导：眼睛是人体最重要的器官之一，是一个相当复杂的天然光学仪器，生物学中已详细学过它的结构，但物理课上学习它时应注意围绕凸透镜成像的知识，运用类比法，将它比做一架照相机、预习导学：海伦凯勒《假如给我三天光明》（节选）也许我能凭借想像来说明，假如给我三天的光明，我最喜欢看到什么。
在我想的时候，也请你想一下吧！请想想这个问题，假如你也只有三天光明，那么你会怎样使用你自己的眼睛？如果，由于某种奇迹，我可以睁眼看回到黑暗中去，我将会把这段时间分成三部分。
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。
这一天，将会是忙碌的一天。
我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。
我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。
我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。
第三天，我将没有时间花费在遗憾中，因为有太多的东西要去看，我的心充满了人和物的形象，我的眼睛决不轻易放过任何一件小事。
5.4眼睛和眼镜导学案
5.4眼睛和眼镜导学案讲——教师主导【学习目标】1．了解眼睛的构造。
2．知道眼睛是怎样看不清物体的。
3．近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。
4．认识眼镜的度数。
【学习方法】分析讨论法【学习课时】1课时【学习过程】一、课前导学眼睛的构造：眼球好像一架照相机。
主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在________上，形成物体的像，再通过视神经把信号传输给大脑，我们就看到了物体。
眼睛通过________来改变的形状：当睫状体时，晶状体比较，远处物体射来的光刚好会聚在上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体时，晶状体比较，近处物体射来的光刚好会聚在上，眼睛可以看清近处的物体。
二、课堂导学1．眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。
（近视眼睛和远视眼睛）。
近视眼和远视眼的特点及矫正方法。
①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。
②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正练——学生主练1．光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（）A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B．照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外C．借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用2．人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。
《眼睛和眼镜》 导学案
《眼睛和眼镜》导学案一、学习目标1、了解眼睛的构造和成像原理。
2、知道近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。
3、培养保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
二、学习重难点1、重点（1）眼睛的成像原理。
（2）近视眼和远视眼的成因与矫正。
2、难点（1）眼睛调节作用的理解。
（2）近视眼和远视眼的矫正原理。
三、知识梳理（一）眼睛的构造眼睛就像一架神奇的照相机，主要由角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成。
角膜：相当于照相机的镜头，是光线进入眼睛的第一道关卡，具有折射光线的作用。
瞳孔：可以调节进入眼睛的光量，就像照相机的光圈。
晶状体：是一个富有弹性的凸透镜，它的形状可以通过睫状体的调节而改变，从而使我们能够看清远近不同的物体。
玻璃体：填充在晶状体和视网膜之间，对眼球起到支撑和保护作用。
视网膜：相当于照相机的底片，上面分布着许多对光敏感的细胞，能将接收到的光信号转化为神经冲动，然后通过视神经传递给大脑，我们就看到了物体。
（二）眼睛的成像原理眼睛通过调节晶状体的弯曲程度（焦距），使来自远处或近处的物体的光线在视网膜上形成清晰的倒立、缩小的实像。
当我们看远处的物体时，睫状体放松，晶状体变薄，焦距变长，使远处物体的像刚好落在视网膜上。
当我们看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，焦距变短，使近处物体的像也能落在视网膜上。
（三）近视眼及其矫正1、成因近视眼是由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使得远处物体的像成在视网膜前。
2、矫正方法佩戴凹透镜，使光线发散一些，从而使像向后移，正好落在视网膜上。
（四）远视眼及其矫正1、成因远视眼是由于晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使得近处物体的像成在视网膜后。
2、矫正方法佩戴凸透镜，使光线会聚一些，从而使像向前移，正好落在视网膜上。
四、实验探究（一）模拟眼睛成像实验器材：蜡烛、光屏、凸透镜（相当于晶状体）、光具座。
实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教案(新版)新人教版
二、新课讲授（用时10分钟）
课堂小结，当堂检测
本节课，我们学习了眼睛和眼镜的相关知识。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：
1.眼睛的构造及视物原理：我们了解了眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体和视网膜，以及眼睛如何通过调节晶状体的弯曲程度来看清远近不同的物体。
2.近视和远视的形成原因：我们分析了近视和远视的成因，如眼球轴长、角膜曲率等，以及它们对视力的影响。
1.讨论主题：学生将围绕“眼睛和眼镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.给予学生具体的拓展学习指导，让他们在课外能够更好地巩固所学知识。
板书设计
1.板书标题：《眼睛和眼镜》
2.板书内容：
-眼睛构造：
-角膜
-瞳孔
-晶状体
-视网膜
-视物原理：
-光线折射
-晶状体调节
-成像
-近视和远视：
-成因
-矫正方法
-近视：凹透镜
-远视：凸透镜
-眼睛保护：
-用眼卫生
-眼保健操
3.板书结构：
5.4眼睛和眼镜(导学案)八年级物理上册(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（导学案）【学习目标】1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。
3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。
4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
【学习重点】1. 眼睛成像原理和调节作用。
2. 近视和远视的成因及矫正。
【学习难点】近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 眼球好像一架照相机。
晶状体和角膜相当于，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的、的实像。
看远处与近处景物时，眼睛通过来改变晶状体的凹凸程度，从而改变“凸透镜”的，使远处和近处的物体都能在上成像，可以看清远处和近处的物体。
2. 近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需利用来矫正。
3. 远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需要利用来矫正。
4. 透镜的焦距f的长短标志着的大小。
焦距越短，折光本领越，把透镜叫透镜焦度。
平时说的眼镜的度数等于透镜焦度×。
【合作探究】探究一、眼睛1. 眼球的主要结构及各部分作用主要由角膜、、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、等组成。
①晶状体和角膜的共同作用相当于一个；②视网膜相当于照相机的；③睫状体可以改变晶状体的形状（改变焦距）；④瞳孔相当于照相机的。
2. 眼睛的视物原理人的眼球好像一架，眼睛观看物体时，物距大于焦距，物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形成一个、的实像。
视网膜上感光细胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给大脑，大脑将图像处理后翻转过来，我们就看到了物体。
3. 眼睛的调节【议一议】我们知道，照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距（镜头到胶片的距离）来得到清晰的像。
人用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？（1）正常眼睛的调节眼睛通过睫状体改变的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
秋季人教物理初二上册第五章第4节眼睛和眼镜(学案)
秋季人教物理初二上册第五章第4节眼睛和眼镜（学案）§5.4 眼睛和眼镜备课时间：2021年11月24日主备人：原志八年级物理备课组上课时间：2021年11月日班级姓名【学习目的】1.了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.经过了解晶状体的调理进程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的缘由。
3.经过火析远视和远视构成的缘由，了解眼睛是怎样矫正视力的。
4.知道用眼知识，并构成保护眼睛的看法。
【学习重点】眼睛成像原理和调理作用，远视眼和远视眼的矫正。
【学习难点】眼睛的调理作用，远视眼和远视眼的矫正。
【学习设计】〔一〕自主学习自主学习1让先生阅读课本100页，完成以下义务一、眼睛1.完成眼球的结构图。
2.成像原理：眼球似乎一架。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个，把来自物体的光集聚在上，构成物体的像。
3.眼睛调理：当睫状体时，晶状体比拟，远处物体射来的光刚好集聚在上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体时，晶状体变，对光的偏折才干变大，近处物体射来的光集聚在上，眼睛就可以看清近处的物体。
4.正常眼睛的远点在，近点在大约处。
正常眼睛观察近处物体最明晰而又不疲劳的距离大约是，这个距离叫明视距离。
自主学习2让先生阅读课本100～101页，完成以下义务二、远视眼及其矫正5.远视眼症状：只能看清处的物体，看不清处的物体。
6.远视眼成因：①晶状体太，折光才干太，②或眼球在前前方向上太。
7.远视眼成像于视网膜，应配戴来矫正。
自主学习3让先生阅读课本101页，完成以下义务三、远视眼及其矫正8.远视眼症状：只能看清处的物体，看不清处的物体。
9.远视眼成因：①晶状体太，折光才干太，②或眼球在前前方向上太。
10.远视眼成像于视网膜，应配戴来矫正。
〔二〕协作学习11.对比远视眼和远视眼的矫正，请讨论凸透镜和凹透镜能区分把像向前移？还是向后移？【达标检测】1.如以下图所示，不时以来小强总是用这样的姿态看书或电视，近几天他发现自己看不清远处的物体，小强的眼睛是〔选填〝正常眼〞或〝远视眼〞〕。
5.4眼睛和眼镜学案
《眼睛与眼镜》导学案【自主学习】1.眼睛看到物体的过程：眼球好像一架____ __。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个 __ ，把来自物体的光会聚在 __ 上，形成物体的像，这是一个倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的 像（选填“实”或“虚”）。
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。
2.依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做 和 。
正常眼睛的远点在 ，正常眼睛的近点大约距眼睛 处。
眼睛观察近处的物体最清晰而又不易疲劳的距离叫 ，正常眼睛的明视距离大约为 cm 。
【合作探究】活动一：眼睛的调节1.在如图所示光屏上出现清晰的烛焰的像，这个像是_____立、_______的_____（实或虚）像。
2.将图中蜡烛远离透镜，要想在光屏上再次出现清晰的像，凸透镜的位置固定不动（但可换透镜），你的做法是：（1）（2）（3）如图2，眼睛看远处的物体时，睫状体 时，晶状体 比较 ，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。
3.将图1中的蜡烛向透镜靠近一点，要想在光屏上再次出现清晰的像，凸透镜的位置固定不动（可换透镜），你的做法是：（1）（2）（3）如图3，看近处的物体时，睫状体 ，晶状体变 ，对光的折射能力变 ，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体。
活动二：近视眼及其矫正1.近视眼只能看清 的物体，不能看清_________的物体。
2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自远处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时已经是一个模糊的光斑了（如图4）。
3.矫正方法：活动三：远视眼及其矫正1.远视眼只能看清 的物体，不能看清_________的物体。
2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自近处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时是模糊的光斑（如图5）。
3.矫正方法： 图1 图2 图3 图4 图5三、小结四、【巩固提升】1.常见的视力缺陷有近视和远视。
人教版(2024)物理八年级上册-5.4眼睛和眼镜(教案)
第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。
二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。
眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。
瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。
2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。
(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。
教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。
2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
人教版物理八年级上册 5.4 眼镜和眼睛 学案
第四节：眼睛和眼镜一、眼睛和眼镜一节主要内容导学1．了解人眼的构造，知道眼睛是如何看见物体的；2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
3．会求眼镜度数问题二、眼睛和眼镜一节自主学习完成知识构造网1．眼睛的构造及其看清物体的原理(1)眼球的构造如下图：眼球好似一架照相机。
和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像；A．眼睛的调节〔如图甲乙所示〕。
眼睛通过来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，比拟薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。
当睫状体时，晶状体变，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体了。
2．近视眼特点、形成及其矫正的方法(1)近视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)近视眼产生的原因：太厚，折光能力太强，或者眼球在前前方向上，因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的方(填“前〞或“后〞)，所以看不清远处的物体；(3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网上。
；3．远视眼的特点、形成和矫正的方法(1)远视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)远视眼的产生原因：晶状体，折能力太弱，或者眼球在前前方向上，因此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜的方，所以看不清近处的物体；(3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼睛前面放一个，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。
4．眼镜的度数〔1〕透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。
焦距越短，折光本领。
通常把透镜焦距的倒数叫做，用表示，即。
(2)平时说的眼镜片的度数，就是镜片的乘100的值。
例如100度远视镜片的透镜焦度是，它的焦距是。
注意：凸透镜即远视镜片的度数是，凹透镜即近视镜片的度数是。
三、眼睛和眼镜一节重点和难点如何处理的思维方法1. 了解眼镜的构造是处理本节问题的根底。
5.4眼睛和眼镜导学案
15.4眼睛和眼镜导学案【课程目标】了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
【重点难点】 了解眼睛的构造；了解眼镜是怎样矫正视力的。
【自学解疑】 1、2、、依靠眼睛调节所能看清的 _____ 和 ______ 的两个极限点分别叫做眼睛的_____ 和 _______ 。
正常眼睛的远点在 _____ ，近点在大约 ____ 处。
正常情况下，眼睛观察近处物体 ____ 而又 ____ 的距离大约是25cm ，这个距离叫做 ______ 。
【合作探疑】 器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、各种眼镜一、模拟近视眼 结论：近视眼看 ____ 的物体时，像成在视网膜的 _____ 。
形成近视眼的原因是晶状体太 ______ ，折光能力太 _____ ，或者眼球在前后方向上太 利用凹透镜能使光线 ____ 的特点，使来自 _____ 物体的光会聚在 _______ 上。
二、模拟远视眼 结论：远视眼看 ___ 物体时，像成在视网膜的 ___ 。
形成远视眼的原因是晶状体太 ___ ，折光能力太 _ ，或者眼球在前后方向上太 __ ，因此来自 的光还没有会聚成一点就到达 ___ 了。
远视镜是 ___ 。
利用凸透镜能使光线 ___ 的特点，使来自 ___ 物体的光会聚在 ____ 上。
自学课本P101 科学 技术 社会，完成下列填空。
⑴通常把 _______________ 叫做透镜焦度，用 ____ 表示，即 ________。
焦距f 单位是 _____ 。
⑵眼镜片的度数，就是 __________________ 的值。
⑶凸透镜（远视镜片）的度数是 __________ ，凹透镜（近视镜片）的度数是 ______ 。
【运用检疑】 1、眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像，对于视网膜上形成的像，下列说法正确的是（ ）教师提问引导学生进行实验：（学生简单写出实验步骤） 1、如何模拟近视眼（远视眼）？2、近视眼（远视眼）形成的原因是什么？3、用什么透镜来矫正近视眼（远视眼）？利用了它的什么作用？A．像物大小相等B．倒立缩小的实像C．倒立放大的实像D．倒立缩小的虚像2、下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A．②①B．③①C．②④D．③④3、小刚是近视眼，爷爷是远视眼，如图为小刚家书桌上的两副眼镜，则（）A、甲眼镜是小刚的，乙眼镜是爷爷的;B、乙眼镜是小刚的，甲眼镜是爷爷的;C、两副眼镜都是小刚的;D、两副眼镜都是爷爷的.4、人的眼睛像一架神奇的______ ，晶状体相当于照相机的_______ ，视网膜相当于照相机内的______ ，来自物体的光经晶状体成像于______ ，再通过视觉神经把信息传到大脑，产生视觉。
5.4眼睛和眼镜导学案
- 1 - 5.4眼睛和眼镜导学案【学习目标】1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.领会近视和远视的成因，了解眼镜是怎样矫正视力的。
【学习重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
【学习难点】眼镜是怎么矫正视力的。
【自主学习】知识点一： 认识眼睛1.眼睛的结构，如右图2.眼睛的成像原理人眼看物体和______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_____、____ 的_____ 像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
知识点二： 近视眼及其矫正1.产生近视眼的原因是：晶状体______，折光能力_____或者眼球前后方向_____，因此来自远处某点光线会聚在视网膜的______。
2.近视眼的矫正近视眼只能看清_____的物体，看不清_____的物体。
矫正近视眼，可配戴用 透镜制成的近视眼镜。
知识点三：远视眼及其矫正1.远视眼的成因产生远视眼的原因是：晶状体_____，折光能力_____，或眼球前后方向_____，因此来自近处一点的光会聚在视网膜的_____。
2.远视眼的矫正远视眼只能看清_____的物体，看不清_____的物体。
矫正远视眼，可配戴用 透镜制成的远视眼镜。
【当堂检测】1.近视眼产生的原因及其矫正的办法（ ）晶状体太厚、折光能力太强，矫正的办法是戴合适度数的凸透镜晶状体太厚、折光能力太强，矫正的办法是戴合适度数的凹透镜晶状体太薄、折光能力太弱，矫正的办法是戴合适度数的凸透镜晶状体太薄、折光能力太弱，矫正的办法是戴合适度数的凹透镜2.图1所示的四幅图中，能正确表示远视眼成像情况的图是______，能正确表示远视眼矫正方法的是 图1 A B C D- 2 - 3.眼睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，物体的光会在视网膜上形成一个____(“正立”或“倒立”)的____像。
人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜 学案
5.4 眼睛和眼镜学案学习目标1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
学习重点：眼睛看物体的原理；培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.学习难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.一、复习巩固旧知：1、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
2、凸透镜越凸，焦距越，对光的能力越强；凹透镜越凹，焦距越，对光的能力越强。
反馈练习一1、人的眼睛像一架神奇的，晶状体和角膜的作用相当于，相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视网膜上。
物体在视网膜上成________________像.2．人眼看清远物体的原理：看远物时：放松，变薄，对光的折射能力变，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清远处的物体。
3.人眼看清近物体的原理：看近物时：收缩，变厚，对光的折射能力变，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
反馈练习二1.“眼睛是心灵的窗户”，我们应该保护好自己的眼睛。
但有些同学因为不良习惯导致眼睛近视了.造成近视眼的原因是晶状体________（填“薄”或“厚”），折光、能力太强，使远处某点的光会聚在视网膜的___________（填“前面“或“后面”），要用________（填“凸透镜”或“凹透镜”）来矫正。
2.小莉和外公视力都不正常，小莉看书总把书放得很近，而她外公看报纸时却把报纸放得很远，小莉和外公应分别戴什么样的眼镜矫正视力？（）A．都是凸透镜 B．都是凹透镜C．凸透镜和凹透镜 D．凹透镜和凸透镜3.小明爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。
两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。
现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上侧的眼镜拿给爷爷。
（填：“左”或“右”）4．关于远视眼及其矫正，下列说法不正确的是（）A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜课堂检测1.如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜 _____（选填“前”“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会 _________（选填“变大”“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体。
物理《眼睛和眼镜》学案+教案
人教版物理八年级上册学案+教案5.4眼睛和眼镜（学案）一、学习目标：1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜四、学习过程：（一）提出问题爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。
那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？（二）自主探究眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？5.近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?（1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
5.4眼睛和眼镜(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）我的教案：5.4 眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生能够通过实践活动深入理解眼睛和眼镜的原理。
活动的目的是让学生了解眼睛的结构和功能，认识眼镜的种类和作用，培养学生关爱眼睛、保护视力的意识。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解近视眼的成因和矫正方法。
2. 学会正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、眼镜模型、视力表、护眼宣传资料。
学具：笔记本、彩色笔、护眼手册。
五、活动过程1. 引入：通过PPT展示一张美丽的风景图，让学生欣赏。
然后提问：“我们能够看到美丽的风景，离不开什么？”引导学生说出“眼睛”。
2. 讲解：用眼球模型和PPT讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼球的各个部分及其作用。
3. 实践：让学生分组，每组用眼球模型模拟眼球的结构，并尝试解释近视眼的成因和矫正方法。
4. 互动：组织学生进行视力检查，让学生了解自己的视力状况。
然后讲解如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
6. 课后作业：让学生结合护眼宣传资料，制定一个属于自己的护眼计划，并监督执行。
六、活动重难点活动重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
活动难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，大部分学生能够掌握近视眼的成因和矫正方法。
但在护眼意识的培养方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：邀请专业眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解眼睛健康知识；组织学生参加视力保护宣传活动，提高护眼意识。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的：一、眼球模型和眼镜模型的使用在活动中，我使用了眼球模型和眼镜模型来进行直观演示，让学生能够更直观地理解眼睛和眼镜的原理。
物理人教版八年级上5.4 眼睛和眼镜导学案
优质资料---欢迎下载四、眼睛和眼镜【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
（重难点）3．了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
【知识管理】独立自主学习：请快速阅读课本P100---P102相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
2.近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.3.近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
4.近视眼佩戴____________镜；远视眼佩戴____________镜。
5.+300度和—200度的眼镜片，是远视眼镜。
它的焦度是焦距是。
先对子相互交流，再请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【教学过程】合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
讨论1：小亮用小气球充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体。
平行光照射到水透镜上的情景如图甲所示；将水透镜挤压变形后，平行光再次照射到水透镜上的情景如图乙所示。
若图甲表示正常眼睛的晶状体，图乙表示患者眼睛的晶状体，则应为患者配戴________（选填“凸”或“凹”）透镜进行矫正。
讨论2：如图所示,把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间,调节光屏得到烛焰清晰的像,撤去眼镜片,像变得模糊,调节光屏适当远离凸透镜,光屏上重新得到清晰的像.该眼镜片是什么眼镜？【效果检查】1：观察：下图中甲、乙、丙三幅图形，试说明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有什么不同？近视眼与远视眼的成因各是什么？如何矫正？2、如图所示的眼镜A．属于凸透镜，可用于矫正远视眼B．属于凹透镜，可用于矫正远视眼C．属于凸透镜，可用于矫正近视眼D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼3、下列与近视眼不符合的是（）A.晶状体太厚曲度过大B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短D.可用凹透镜纠正4、近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜5、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，-描述了正常眼的成像情况；描述了近视眼的成像情况；描述了远视眼的成像情况。
八年级物理上册5.4《眼睛和眼镜》教学设计
2.完成课后练习册中与本节课相关的内容，包括选择题、填空题、简答题等，加强对眼睛和眼镜知识的巩固。
3.设计一项关于眼睛保护的活动方案，如“爱护眼睛，从我做起”的主题班会、眼保健操比赛等，提高同学们对眼睛健康的关注。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生收集关于眼睛和眼镜的科普知识，进行课堂分享，拓宽学生的知识视野。
（2）组织学生参观眼镜店或邀请眼镜行业专家进行讲座，让学生了解眼镜行业的发展现状和未来趋势。
（3）引导学生关注科技创新在眼镜领域的应用，激发学生的创新意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张眼睛的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是人体哪个重要的器官吗？它有什么作用？”
b.选择题：以下哪种情况可能导致近视？（选项：A.长时间看书；B.长时间看电脑屏幕；C.经常进行户外活动；D.保持良好的阅读姿势。答案：A、B）
c.填空题：眼镜的度数表示______。（答案：晶状体的屈光力）
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和解答。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了眼睛的构造、工作原理以及眼镜的种类和使用方法。谁能来总结一下？”
2.通过动画演示和实物模型，帮助学生理解眼睛是如何通过调节晶状体的形状来改变焦距，从而看清不同距离的物体。
3.讲解近视、远视、散光等眼睛问题的成因和纠正方法，提醒学生注意预防眼睛疾病。
4.介绍眼镜的种类和功能，如近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜、太阳镜等，以及如何选择合适的镜片和镜架。
（三）学生小组讨论，500字
5.4眼睛和眼镜导学案
第四节 眼睛和眼镜一、学习目标1.了解眼睛的构造；2.通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。
二、学习过程【一眼球的结构及视物原理】仔细观察课本100页图5.4－1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：1.眼球由______、 、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________。
2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
3规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越强；凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越弱。
【二近视和远视的成因及矫正】阅读课本101页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因,填写下表。
1.下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）A.（2）（1）B.（3）（1）C.（2）（4）D.（3）（4）2、某人戴的眼镜如图所示，则（）A、此人的眼睛一定是近视眼B、此人的眼睛一定是远视眼C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜3.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示．现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一副。
4、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便，王老师的眼睛是________（近视、远视）眼，可以用________镜来矫正。
5、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的________，光屏看作________。
5.4眼睛和眼镜导学案
眼睛和眼镜导学案导学目标1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
导学准备1、凸透镜对光线有 作用；凹透镜对光线有 作用。
2、凸透镜越凸，焦距越 ，对光的 能力越强；凹透镜越凹，焦距越 ，对光的 能力越强。
导学过程一：眼睛是如何看到物体的1.眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它把来自物体的光 在 上，形成物体的 像。
2.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较 ，远处物体射来的光刚好 在视网膜上，就可以看清 的物体；当睫状体收缩时，晶状体变得比较 ，对光的偏折能力变 ，近处物体射来的光 在视网膜上，就可以看清 的物体。
二、近视眼及其矫正1.近视眼的矫正（1）近视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体；(2)近视眼产生的原因： 太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上 ，因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的 方(填“前"或“后)，所以看不清远处的物体；(3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个 镜， 就能使来自远处物体的光会聚在视网上。
3．远视眼及其矫正(1)远视眼的症状：只能看清 处的物体，看不清 处的物体；(2)远视眼的产生原因：晶状体 ，折能力太弱，或者眼球在前后方向上 ，因此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜 的 方，所以看不清近处的物体；(3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光 的特点，在眼睛前面放一个 ，就能使远处物体的像落在视网膜上。
合作探究1、报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜如图，则奶奶的眼镜是图1中的（ ）图1 A B CD导学检测1.人眼能看见物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）A. 正立放大的虚像B. 倒立放大的虚像C. 正立缩小的虚像D. 倒立缩小的实像2.王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼睛，观察远处同学生又摘下眼睛，这样戴上摘下，非常不方便。
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《5.4眼睛和眼镜》学案
一、学习目标：
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.
三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜
四、学习过程：
（一）提出问题
爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。
那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？
（二）自主探究
眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?
4.认真观察图
5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？
5.近视眼、远视眼的成因及矫正：
“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?
（1）特点
近视眼只能看清的物体，看不清的物体.
远视眼只能看清的物体，看不清的物体.
（2）成因及矫正
近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视
网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛
近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
（3）自学《科学世界》眼睛的度数，并回答后面的问题。
（三）知识链接：
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
五、学习小结：
1．眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的）、角膜及晶体（功能好像照相机的）、视网膜（好像照相机的）组成。
2．近视眼佩戴矫正。
3．远视眼佩戴矫正。
六、达标检测：
1．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。
下列说法错误的是（）
A.晶状体相当于凸透镜
B.视网膜相当于光屏
C.所成的像是实像
D.所成的像相对于物体是正立的
2．下列与近视眼不符合的是（）
A.晶状体曲度过大
B.物像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短
D.可用凹透镜纠正
3．近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）
A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
4.下面是关于眼的示意图，请据图回答：
（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼
（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b .
5.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。
A B C D
6.所示的眼镜的镜片是_______透镜，这种眼镜可以用于矫正_______眼。