【配套K12】人音版一年级上册《小青蛙》教案
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思1.小学一年级语文《小青蛙》课文篇一xiǎo qīng wā小青蛙héshuǐ qīng qīng tiān qìqíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhémiáo chīhài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bùshǎo hǎo shì qíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hémiáo bù shēng bìng好让禾苗不生病。
2.小学一年级语文《小青蛙》教案篇二教学目标：1、能正确认读4个生字，正确认读新词语。
2、能正确、通顺地朗读课文第一句。
3、能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
歌曲《小青蛙》教案
歌曲《小青蛙》教案教案标题：歌曲《小青蛙》教案教案目标：1. 通过学习歌曲《小青蛙》，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 帮助学生学习歌曲中的歌词和旋律，并能够正确地演唱出来。
3. 通过歌曲的学习，拓展学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 歌曲《小青蛙》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和表达方式。
3. 学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生手册或歌曲歌词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入歌曲《小青蛙》，让学生一起听一遍。
- 提问：大家对这首歌曲有什么印象？有没有谁听过这首歌？2. 歌曲学唱（15分钟）- 分发歌曲歌词给学生，让他们跟着歌词一起唱。
- 播放歌曲，让学生跟着节奏和旋律唱歌。
- 逐句教唱，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放歌曲，让学生仔细聆听。
- 提问：大家觉得这首歌曲有什么特点？有没有什么感受？- 引导学生表达自己对歌曲的感受和理解。
4. 创作活动（15分钟）- 分组让学生自由发挥，编写自己的歌曲歌词，可以以《小青蛙》为主题，也可以选择其他主题。
- 引导学生思考歌曲的结构、歌词的押韵和旋律的变化。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的创作成果。
5. 总结（5分钟）- 回顾整堂课的学习内容，强调学生对歌曲的理解和创作能力的提升。
- 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣和才艺。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学唱歌曲《小青蛙》，并尝试掌握更多的歌曲。
2. 鼓励学生参加音乐活动，如学校的合唱团或音乐比赛等。
3. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的歌曲和音乐作品，促进他们的交流和合作。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演能力。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和团队合作能力。
3. 收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和兴趣。
教案调整：根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 (五线谱) (1)
人音版一年级上册第六课
歌唱课：《小青蛙找家》教学设计
一、教学理念
《小学音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
本节课以生动有趣的故事导入并串连歌曲的学习，有效调动学生的学习兴趣，吸引学生积极参与到音乐课堂中。
新课标还指出，要激发学生的音乐创造力，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
因此，在本节课的拓展环节鼓励学生以故事发展为基础，发挥想象，创编不同的歌词。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过故事情节的发展、对歌曲的学习，让学生有意识地爱护小动物，保护水资源。
2．过程与方法：通过聆听、合作、表演、改编等方式演唱、变现《小青蛙找家》3．知识与技能：巩固走、跑跑的节奏，能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
三、教学分析
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
一年级的学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强、形体灵巧，但注意力不容易集中。
适合采用生动有趣的导入形式，多类型的音乐实践活动，不断吸引学生的注意力，保持学生的学习动机，从而提高学生的音乐素养。
四、教学难点重点
重点：巩固四分音符与八分音符的节奏知识，用活泼轻快的声音演唱歌曲。
难点：“跳跳”“呱呱”等念白时能控制用平稳的速度演唱歌曲。
五、教学课时
一课时
六．教学准备多媒体、钢琴、响板、黑板、粉笔、教具
七、教学过程。
《小青蛙》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小青蛙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材《小青蛙》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 教育学生爱护动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动的故事引入课题，讲述小青蛙的生活习性和特点，引导学生关注和了解小青蛙。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小青蛙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
（3）分句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意强调音高和节奏的准确性。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示（5分钟）（1）学生分组展示演唱歌曲《小青蛙》。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，突出教学重点。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《小青蛙》，加强音高和节奏的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的细节补充《小青蛙》这首歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
教学时，要引导学生理解歌词的意义，让他们认识到保护生态环境的重要性。
二、教学目标的细节补充1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
人音版一年级第一册小青蛙教学设计4篇
人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计4篇人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计（一）【课型】音乐欣赏课【教学内容】人音版一年级第一册第6课《小精灵》第二课时《小青蛙》【教材分析】《小青蛙》由徐仪作曲。
乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的特点进行创作的。
乐曲的第一部分是单三部曲式结构。
主题展现后,变化重复了一遍,随后转入抒情小段,接着又是主题再现。
它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。
乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。
它以紧张而快速的二胡拨弦开始，音乐把人们带人夜色茫茫的田野。
这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。
雨越下越大,还夹着狂风。
作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”。
接着,二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转入钢琴伴奏中。
浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游入水中，时而蹦上田填,玩得更加起劲儿了……雨过天晴,二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。
二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。
大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,又开始欢唱起来。
乐曲最后部分变化再现了第一部分,但情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。
随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱、欢舞……【学情分析】一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,可以体验不同的情绪音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，能够说出音乐情绪的相同和不同。
一年级学生从整体的差异上不是特别大，经过一学期的学习，班级上已经一些表现非常棒的学生，可以起到很好的带头作用。
因为一年级学生还是以形象思维为主，所以教师可采用奥尔夫音乐教学法的律动舞蹈、儿童剧表演、集体游戏、乐器等相结合的综合手段，进行直观教学，为学生提供亲身参与音乐实践活动的机会，让学生在欣赏活动中，根据自己的情感体验进行个性化的情感表达，更好的让学生融入到音乐中。
小学一年级音乐《小青蛙》优质教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》优质教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》，具体内容为歌曲《小青蛙》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词描绘了小青蛙快乐生活的场景。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作意识，让学生在合唱中体验到团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、小青蛙玩偶等。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小青蛙的故事，引导学生关注小动物的生活，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小青蛙》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导。
3. 歌词学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，让学生自主阅读歌词。
（2）教师引导学生理解歌词内容，体会小青蛙的快乐生活。
（3）学生跟随教师一起朗读歌词，加强记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
（2）各组展示演唱成果，互相评价，教师点评并给予鼓励。
5. 合唱练习（10分钟）（1）学生按照分组进行合唱练习，注意音量和节奏的协调。
（2）教师调整合唱队形，提高合唱效果。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词内容：分段展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙》给家人听，并记录演唱感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。
人音版一年级上册《小青蛙》教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）执教老师：南昌铁一小罗欣教学目标：1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
辅助教学资源整合
多媒体课件
运用动画、图片等形式展示小青蛙的 形象和歌曲内容，帮助学生直观理解 。
乐器伴奏
互动游戏
设计与小青蛙相关的音乐游戏，如“ 小青蛙跳荷叶”等，让学生在游戏中 感受音乐的乐趣。
使用小型打击乐器如响板、沙锤等， 为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
拓展延伸内容推荐
相关文化介绍
介绍关于青蛙的寓言故事、成语 等，让学生了解青蛙在传统文化
个别交流
针对个别学生，进行一对一的交流，深入了解他们的学习感受和需 求。
针对问题进行调整改进
教学内容调整
根据学生的反馈和理解情况，适时调整教学内容的难度和 深度，确保教学与学生需求相匹配。
教学方法改进
如果发现某种教学方法效果不佳，可以尝试其他方法，如 增加游戏元素、使用多媒体教学等，以提高学生的学习兴 趣和参与度。
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够准确演唱歌曲《 小青蛙》，掌握歌曲中的 节奏和音乐表现。
能力目标
通过歌曲学习和表现，提 高学生的音乐感受力、表 现力和创造力。
情感目标
培养学生对音乐的兴趣和 爱好，感受音乐带来的快 乐和美好。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和节奏掌握，以及音乐表 现力的培养。
曲内涵。
Байду номын сангаас
歌词解析
02
带领学生一起朗读歌词，解释歌词中难以理解的词汇和句子，
让学生了解歌曲所表达的内容和情感。
演唱技巧讲解
03
讲解歌曲演唱时需要注意的气息、发声、咬字等技巧，并进行
示范演唱，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
实践练习：分组合作，互动交流
【新教材】人音版(2024)一年级上册第四单元《小青蛙》(聆听)教案
《小青蛙》教学设计课型：聆听设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2——聆听音乐学业要求1：聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或作出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要猫叔音乐表现的形象与内容。
学习任务3——情景表演学业要求：能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演；学习任务4——发现身边的音乐学业要求：能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音调与语言节奏、声调关系；2.教材分析二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》，作者根据这首歌的特点进行了创作。
乐曲共分三部分，第一部分是单三部曲式结构，主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌跳舞，生动而活泼；第二部分也是单三部曲式结构，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿，雨越下越大，还夹着狂风，小青蛙并没有被狂风暴雨吓倒，玩得更起劲儿了……雨过天晴，渐渐地云雾散开了，一声鸡叫划破长空，小青蛙战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来；乐曲的最后部分，变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，好像小青蛙们又唱又跳，把喜悦的歌声传遍了四面八方。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福的成长。
3.学情分析低年级学生活泼、好动，喜欢小动物，并乐于欣赏、表演等音乐活动;初步养成了聆听音乐的习惯，并能用简单的形体动作来表现音乐。
一年级学生乐于聆听音乐，参与音乐表现和创造活动；他们对新的学习生活充满好奇心；他们普遍有较强的表现欲，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣。
二、学习目标1.初步认识民族乐器二胡的结构及音色，简单了解二胡的基本演奏方法，产生对民族乐器二胡的喜爱；2.通过聆听、模仿、游戏、实践等活动感受乐曲《小青蛙》的音乐形象。
3.在聆听乐曲的过程中体验乐曲，初步感受音乐的节奏、速度和情绪对比。
人音课标版小学音乐一年级上册第七课小青蛙教案
人音课标版小学音乐一年级上册第七课小青蛙
教学目标：
一、聆听《小青蛙》，感受民族乐器二胡的音色，感受小青蛙生动活泼的形象。
二、通过身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
三、能按节奏编创歌谣。
教学过程：
1、欣赏音乐《花蛤蟆》
师：它们是谁？（蛤蟆）青蛙跟蛤蟆是好朋友，打算一起玩呢！2、再次欣赏《花蛤蟆》，生做跳的动作。
师：花蛤蟆玩得真高兴呀！小青蛙也不会落人后。
3、初听音乐《小青蛙》(出示图片)
师：在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？它们在干什么？
师：还有哪个小动物也在呢？
4、分段欣赏
师：我们把这首乐曲分为三个部分，每个部分都表现了小青蛙的活动场面，大家仔细听一下，用动作表现出来。
（1）第一部分音乐。
（小青蛙在干什么？能用动作表演一下吗？）（2）第二部分音乐。
（你感受到了什么？还听到了什么？）
（3）第三部分音乐。
（小青蛙又在干什么？）
师：哪两段音乐相近似？在空格里填画上颜色。
5、学生把感受到的音乐用语言编成小故事。
师：二胡这个乐器能表现出我们小青蛙生动活泼的形象，还能表现出风声、雨声、鸡叫声的效果，真是太厉害了。
小朋友，你们愿意跟我们一起玩吗？（戴上青蛙头饰）
6、再次欣赏《小青蛙》（学生戴上青蛙头饰表演）
三、课堂小结
师：小朋友今天高不高兴？我们认识了谁？如果你看到有人伤害小青蛙，你会怎么做？我们小朋友要做到保护动物，爱护大自然。
1、随着音乐《小青蛙》出教室。
人音版(2024)小学一年级音乐上册第四单元《小青蛙》核心素养教学设计
《小青蛙》核心素养教学设计一、课时1课时40分钟二、教材分析《小青蛙》是一首充满童趣的聆听作品，作曲家徐仪用生动的音乐语言描绘了青蛙在大自然中活动的场景。
乐曲以轻快的节奏和优美的旋律线条，刻画了青蛙蹦跳、游泳、歌唱等不同状态，富有画面感和情境感。
作品结构清晰，速度变化明显，非常适合培养一年级学生的音乐感知能力和想象力。
乐曲蕴含着对自然生命的热爱，有助于培养学生亲近自然、热爱生活的情操。
三、学情分析一年级的小朋友正处于形象思维占主导地位的年龄阶段，他们天性活泼，想象力丰富，对拟人化的动物形象特别感兴趣。
孩子们在日常生活中都见过青蛙，听过青蛙叫声，这些生活经验为音乐学习提供了良好基础。
但这个年龄段的学生注意力持续时间较短，音乐感知能力和表现能力还在发展中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，引导他们深入体验音乐的美。
四、教学目标1．审美感知学生能感受乐曲欢快明朗的情绪，体会音乐中青蛙活动的不同场景，培养音乐感知能力。
2．艺术表现学生能用准确的声音模仿青蛙叫声，运用恰当的肢体动作表现音乐特点，发展表现能力。
3．创意实践学生能根据音乐特点，创编简单的动作组合，发挥想象力进行艺术创造。
4．文化理解学生能感受音乐与自然生活的密切联系，培养热爱自然、珍惜生命的情感。
五、教学重点和难点1．教学重点引导学生感受乐曲的速度变化和旋律特点，理解音乐表现的不同场景。
2．教学难点帮助学生准确把握并表现乐曲中的情绪变化，协调声音与动作的配合。
六、教学方法1．情境教学法：创设自然情境，激发学习兴趣2．游戏教学法：通过游戏活动体验音乐特点3．示范引导法：教师示范引导，学生模仿学习4．探究体验法：引导学生探索发现，主动体验5．合作学习法：开展小组活动，相互学习交流2/ 8七、教具准备1．多媒体设备（电脑、投影仪、音响）2．精美的青蛙图片和动画课件3．乐曲音频文件4．小青蛙头饰和道具5．教学挂图6．小红花贴纸（用于表扬）八、教学过程环节一：导入新课（5分钟）1．创设情境教师播放清晨池塘的环境音效，让教室充满大自然的氛围。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计一. 教材分析《小青蛙》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
大部分学生具备基本的音乐素养，能跟上音乐节奏，但部分学生可能对歌词的理解和唱腔把握有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生掌握《小青蛙》歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。
2.培养学生对小动物的关爱之情，提高环保意识。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，培养关爱小动物、保护生态环境的意识。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动的场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、节奏拍手等活动中，提高学生的学习兴趣。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过歌曲教育学生关爱小动物，提高环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小青蛙》的动画、图片、歌词等。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：教室或音乐厅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小青蛙》歌曲的动画，引导学生关注小青蛙的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道小青蛙是什么样子吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师展示《小青蛙》的歌曲图片，引导学生跟唱歌曲。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
一年级上册音乐教案-小青蛙(精品)人音版
1教学目标1.情感态度价值观：通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力，激发对民族乐器的兴趣，并能通过对歌曲的学习，了解青蛙是人类的朋友，应该保护青蛙，热爱大自然。
2.过程与方法：通过体验、探究、合作等音乐活动感受乐曲，表演乐曲，用打击乐器来表现音乐要素。
3.知识与技能：能用相应的小青蛙动作以及课堂乐器来表现音乐，并且熟悉二胡的音色，了解二胡的结构。
2学情分析一年级的学生好动好玩，但经过一段时间的学习，他们已经初步建立基本的课堂常规。
但是本课的乐曲比较长，所以针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强的特点，教师要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂，走进歌曲。
一年级学生对一切事物都很有兴趣，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
3重点难点重点：启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现，培养对民族乐器的兴趣。
难点：感知和表现乐曲中的音乐要素。
并用相应的肢体语言以及乐器表达出来。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】听音传球，游戏导入1.师播放《小青蛙》主旋律，引导学生小组内接龙传球。
2.根据听到的音乐猜动物，导入新课。
活动2【讲授】完整聆听，初步感受1.聆听第一遍，整体感受歌曲，学生聆听并回答：这首乐曲分为几段？2.师放乐曲主旋律，学生从钢琴、小号、二胡中选择演奏乐曲。
师介绍二胡以及中国民族乐器。
2.聆听第二遍：师听音乐画简笔画，学生感受三段音乐故事内容。
（雨前、雨中、雨后）活动3【活动】分段聆听，分析要素1.聆听第一段：A.分析第一段速度与情绪B.教师用钢琴弹主旋律，用“呱”字来唱主旋律。
C.聆听第一段，听听主旋律在第一段中出现了几次（3次）。
D.学生设三个动作，再次聆听第一段，每一遍主旋律出现时做不同的动作。
2.聆听第二段：A.聆听第二段，听听第二段音乐出现了哪些声音（小雨声、大雨声、风声、青蛙声。
一年级上册音乐教案-《小青蛙》｜人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过小青蛙的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的小青蛙。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-培养良好的节奏感：通过歌曲学习，使学生能够自然地感受并表现出稳定的节奏。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化：在《小青蛙》歌曲中，节奏有所变化，对于一年级学生来说，掌握这种节奏变化是难点。教师可采用拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受和突破这一难点。
-简谱中八分音符的掌握：八分音符的节奏对于初学者来说较难掌握，教师可通过举例、演示等方法，让学生在实际操作中逐渐理解并熟练运用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小青蛙》的旋律、节奏和歌词，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和享受音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小青蛙》这首歌。通过提问和生活实例导入新课，我发现孩子们的兴趣被很好地激发了出来，他们对于小青蛙这个主题非常感兴趣。在理论介绍环节，我注意到学生们对四分音符和八分音符的理解有些困难，这让我意识到需要在教学难点上多下功夫。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现节奏和旋律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册音乐教案-6小青蛙-人音版
6小青蛙1、教学目标★用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
★能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演,引导学生编词演唱,提高学生编唱表演的兴趣。
2、学情分析小学一年级的学生刚刚脱离幼儿园,好玩、好动仍旧是他们的特点,他们还保留一些幼儿园时期的学习方式,其中游戏在他们的学习生活中占有很重要的地位。
3、重点难点★在游戏中模仿歌曲中念白的节奏,并能流畅地与老师合作拍打出节奏。
★能大胆、自信地用自己的形体动作表现歌曲情境,用不同的力度和不同的表情表现小青蛙找家的心情,并与同学合作、创造性地进行音乐戏剧表演及编词表演。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣活动导言:同学们,你们喜欢小动物吗?,你们都喜欢哪些小动物呢?那你们能模仿它们的样子吗?1、个别回答、模仿。
2、教师带着大家做动作(播放《小青蛙找家》歌曲音乐旋律)。
活动2【讲授】二、感受并学习歌曲主要节奏导言:同学们可爱的样子吸引来了一位小客人,你们想认识它吗?小青蛙怎样叫?它想考考大家,它敲一段节奏后,你们能用青蛙的叫声模仿吗?试一试!1、用小青蛙的叫声模仿“小青蛙”弹出的节奏。
2、用小狗、小鸭的叫声模仿小青蛙的叫声。
( 这一练习为之后的编词表演作铺垫,出分散了难点)。
师:同学们这么聪明,小青蛙、小狗、小鸭特别愿意和你们交朋友。
活动3【活动】玩游戏（巩固所学节奏并增加难度）导言:我们大家一起来玩个“开心列车”的游戏吧,老师开着“开心列车”来到一位同学的面前拍节奏,这位同学模仿对了,就可以乘坐“开心列车”,当我们来到另一位同学面前,让他模仿老师拍出的节奏,如果对了,他又可以加入到我们中间来。
(播放歌曲旋律)1、师生进行“开心列车”游戏。
2、生生进行“开心列车”游戏。
活动4【练习】四、学习新歌引入:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家,小青蛙着急了,它也忙着找家,你们听!1、听录音范唱。
小学一年级音乐《小青蛙》精品教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》，具体内容为《小青蛙》歌曲的学习。
该歌曲旋律简单，节奏明快，歌词描绘了小青蛙在田间地头快乐生活的情景。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的动作编排。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化及动作的编排。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习及音乐素养的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示小青蛙图片，引导学生关注小青蛙的特点和生活习性。
（2）邀请学生分享自己了解的小青蛙的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练掌握的程度。
3. 节奏练习（5分钟）（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，体验歌曲中的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，相互交流、展示。
4. 动作编排（5分钟）（1）教师根据歌曲内容，编排简单的动作。
（2）学生跟随教师学习动作，达到熟练表演的程度。
5. 音乐欣赏（5分钟）（1）教师播放其他关于动物的乐曲，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己喜爱的动物乐曲，进行交流。
（2）学生进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：完整歌词4. 节奏：拍手、跺脚等动作提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并为歌曲编排动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：熟练掌握歌曲旋律、歌词。
（2）动作编排：根据歌曲内容，编排合适的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
【配套K12】人教版第一册音乐课教案《小青蛙找家》教学设计
人教版第一册音乐课教案《小青蛙找家》教学设计音乐课教案《小青蛙找家》教学设计罗晶元【教材分析】《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
【教学目标】1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。
3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。
【教学重难点】1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
【教学设想】根据小学生活泼好动的性格以及喜欢做游戏的特点，我在导入时设计谜语导入和讲故事导入，以吸引学生的注意力。
为了让学生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”的节奏型，我先出示节奏图谱放在地板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己的家。
在学唱歌曲这一环节，唱会歌曲并不难，关键是中间念白的准确无误，并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。
为此我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。
最后再让学生模仿各种小动物找家，运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行歌词的创编，使学生在游戏中学习音乐。
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人音版一年级上册《小青蛙》教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》
执教老师：南昌铁一小罗欣
教学目标：
1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：
一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课
这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段
小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？
音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作```````
四、听第二乐段
刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫，我们接下来听，
他遇到了什么？这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？故事发生了什么变化？刚开始雨是怎么下的？是慢还是快？你能用动作来表示？你怎么听出来的？二胡是用拨弦来表现的。
雨一直是那么下的吗？速度发生了什么变化？除了下雨的声音你还听到什么？风声是怎样的？二胡怎么表现出来的？这时候小青蛙怎么办？刮完风下完雨，天气怎样了？接下来你听到什么声音？
我们来模仿一下自然界的风雨交加的声音，全班分三个组——小雨组，大雨组，风声组。
听老师指挥，——小朋友表现的真好，我都感受到了下暴风雨时的紧张可怕。
下雨了刮风了小青蛙怎么办？接下来请大家再听一遍这部分乐曲，请你用你的身体动作告诉老师小青蛙怎么办？
我看见一群活泼可爱的小青蛙，有的躲在荷叶下，有的还在捉害虫，还有的在风雨中玩的更开心，再请大家听一遍音乐，不过老师有更加艰巨的任务交给大家，请大家把你听到音乐所想到的东西用彩笔画下来，画好的小朋友可以到展示平台来讲解一下。
其他自己觉得画得好的可以贴出来，大家下课后来参观。
五、听第三乐段
雨过天晴，战胜了狂风暴雨的小青蛙又在干什么呢？现在我们来欣赏乐曲的最后一部分，听一听这部分乐曲与那一部分乐曲相似？是不是一模一样？
大家自选一样你喜欢的打击乐器，我们用打击乐器为第
三部分伴奏。
听了这么久的小青蛙，你能谈谈你所知道的小青蛙吗？
六、完整欣赏
我们分别欣赏了青蛙玩耍、下雨玩耍三段音乐，这三部分音乐连起来就是一首完整的二胡齐奏曲，谁能给能这首乐曲取个名字。
曲作者也给它取个名字，乐曲的名字就叫《小青蛙》，曲作者是当年上海音乐学院一年级学生徐仪，演奏者是上海音乐学院附小的小朋友。
现在让我们完整的听一遍二胡齐奏曲《小青蛙》
我希望大家把你听到的音乐用你的方式表现出来，听完后能不能帮老师编个故事第一段大家模仿拉二胡，并请少数同学表演，第二段在座位上表演下雨的情景，全班表演青蛙不怕风雨。
第三段用打击乐器。
谁能把你听到的音乐编个故事讲给大家听。
七、课堂小结
这节课我们一起欣赏了二胡齐奏曲《小青蛙》，知道二胡是我国的民族乐器，并领略了它的艺术魅力，大家还运用身体动作、图画、打击乐器等形式表达了自己对这段音乐的感受。
而且我们还知道了一些青蛙的相关知识。
相信这首二胡齐奏曲《小青蛙》给大家留下了美好的印象。
谢谢同学们。