学习语言表达艺术论文
语言的艺术作文
语言的艺术作文
语言的艺术。
语言是人类社会交往中最重要的工具之一，它不仅仅是传达信
息的工具，更是一种艺术。
语言的艺术在于它的表达方式、韵律和
情感的传达，下面我们来探讨一下语言的艺术。
首先，语言的艺术体现在它的表达方式上。
不同的语言有着不
同的表达方式，比如中文注重于意境的营造，英文则更加注重于逻
辑的表达。
而在同一种语言中，不同的人也会有着不同的表达方式，这就是语言艺术的多样性。
一个人能否用语言表达出自己的思想和
情感，往往取决于他的语言艺术水平。
其次，语言的艺术还体现在它的韵律上。
语言的韵律可以通过
声调、音量、语速等方面来表现。
比如诗歌就是语言韵律的艺术的
典范，它通过音韵的优美和节奏的变化来表达诗人的情感和思想。
而在日常生活中，我们的语言也可以通过抑扬顿挫、轻重缓急来表
达出更加丰富的情感。
最后，语言的艺术还体现在它的情感传达上。
语言不仅仅是冰
冷的文字，它更是一种情感的传达工具。
一个人能否用语言打动别人，往往取决于他的情感表达能力。
情感的传达需要用词恰当、语气适宜，这就需要语言艺术的支撑。
综上所述，语言的艺术是多方面的，它不仅仅是一种工具，更是一种艺术。
要想在语言的艺术上有所突破，首先要丰富自己的词汇量，其次要不断地练习，最后要注重情感的表达。
只有这样，我们才能在语言的艺术上有所建树。
说话的艺术议论文
说话的艺术：如何成为一个优秀的演讲者在我们生活中，能够说话是必不可少的一项技能。
无论是在工作中还是生活中，我们都需要通过口头交流来传递信息、表达意见和交流思想。
一个优秀的演讲者不仅能够准确地表达想法和情感，而且能够激发听众的共鸣和兴趣，使得听众更加积极地投入对话和交流中。
因此，成为一个优秀的演讲者是非常重要的。
提高语言表达能力要成为一名优秀的演讲者，首先要具备一定的语言表达能力。
语言表达能力包括词汇量、语音语调、语法运用等方面。
因此，提高语言表达能力可以从以下几个方面入手：扩大词汇量词汇是表达思想和情感的基础。
一个词汇量丰富的人在演讲时可以更准确地表达自己的想法，使听众更容易理解。
扩大词汇量可以从阅读、背诵等方面入手。
可以选择一些优秀的英文书籍、杂志或者文献进行阅读和背诵，同时可以学习一些常用英文词汇和短语，例如：•Good morning / afternoon / evening （早上 / 下午 / 晚上好）•Thank you（谢谢）•Please（请）•Excuse me（对不起）•I see（我理解了）练习语音语调语音语调是在演讲中比较重要的语言表达能力。
优美的语音语调能够激发听众的兴趣和共鸣。
练习语音语调可以从以下几个方面入手：•选择一些优美的英文演讲录音并进行模仿学习。
•注重语音语调的细节，例如尾音、停顿的长度和位置等。
•利用录音软件和语音识别工具练习语音语调，例如使用Dictation或者Audacity等软件。
好好利用语法语法是英语语言表达中的重要环节。
掌握了基本的语法规则，可以使自己的表达更具优美和规范性。
可以参考一些语法书籍或者在线课程进行学习和练习。
例如：•英文语法的使用（The Use of English Grammar）。
•语法黄金法则（The Golden Rules of Grammar）。
说话前的准备想要成为一个优秀的演讲者，做好充分的说话前准备也是必不可少的。
语言表达的魅力与艺术
语言表达的魅力与艺术语言是人类交流的媒介，也是文明的重要标志之一。
它不仅仅是一种沟通工具，更是一门艺术，展现出无尽的魅力。
语言的表达方式和技巧不同，充分展现了人们的智慧和创造力，让我们沉浸在无限的想象和情感之中。
首先，语言的魅力体现在其无限的表达能力上。
人类通过语言可以表达出新鲜的思想和复杂的情感，创造出丰富多样的文学作品和艺术形式。
比如，诗歌以其优美的韵律和押韵方式，将作者的感受和内心世界与读者分享；小说通过丰富的描写和生动的人物形象，将故事情节和人物命运展现得淋漓尽致；戏剧则通过对话和表演艺术，让观众沉浸在虚构的世界中。
这些作品的诞生离不开语言的魅力和艺术。
其次，语言的魅力还体现在其精准和准确的表达上。
语言不仅仅是意思的传递，更是一种思维的表达。
人们通过选择合适的词语和句式，精确地表达自己的观点和想法。
一个准确的语言表达能够让人清晰地了解作者的意图，激发读者的共鸣和思考。
而在商务和学术领域，准确的语言表达更是至关重要。
一篇精准的演讲或论文可以让人们明确地了解作者的观点和论证，并产生持久的影响力。
此外，语言的魅力还表现在其灵活和变化多样的形式上。
语言可以根据不同的需求和用途，灵活地变化和发展。
同一种语言在不同的地区和文化背景下，会产生不同的方言和口音。
在写作和口语表达中，人们可以运用各种修辞手法和修辞格，如比喻、夸张、倒装等，使语言更加生动有趣。
此外，随着科技的发展，新词汇和新表达方式不断涌现，丰富了语言的形式和功能。
总的来说，语言表达的魅力和艺术在于其无限的表达能力、精准的表达准确和灵活多样的形式。
通过艺术性的语言表达，人们可以创造出美丽的诗歌和文学作品，引发读者的共鸣和思考。
同时，准确和精确的语言表达在商务和学术领域具有重要的作用，使人们能够清晰地传递信息和展现自己的观点。
因此，我们需要不断学习和提升语言表达的能力，用更加魅力和艺术的方式与他人交流和分享。
语文教学要重视语言艺术论文
浅谈语文教学要重视语言艺术所谓教学语言艺术，就是教师在教学过程中遵循教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把所教学的知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动，是激发学生学习兴趣，提高教学质量的重要环节，是实现高效课堂的有效保证。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观“三维目标”的协调发展。
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
有人说，一堂生动的语文课如一支动人的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。
现代教学艺术论的开创者之一赫修特指出，如果一个人善于交流表达，即使他是二流学者，也可能是个优秀的教师，否则有才华、灵气、个性也很迷人，也不能成为合格的教师。
马卡连柯也曾说过：“同样教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。
”由此可见，教师的语言表达艺术对课堂教学有着极其重要的影响和作用。
那么什么是教学语言的技巧呢？在实际教学中应该如何运用呢？笔者认为应从以下几个方面去尝试：一、用优美深情的导入语传情美的东西总能给人以感染，以熏陶，为此，我们的导入语不妨多用点心思，努力在课的一开始就给学生设置一块大大的磁石，深深的吸引住学生。
德国教育家斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授知识的本身，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”因此，课一开始我们就应该用优美生动、充满深情的语言抓住学生的心，传达感情，唤起他们探究的欲望。
二、用宽容的语言生情在课堂教学中，常常有这种现象，老师提出问题后，有的学生踊跃发言，有的学生却默不作声。
这些学生或因性格内向，羞于发言，或因为基础不扎实，对老师的问题没有把握。
对缺乏自信的学生教师要给予较多的鼓励与关爱。
幼儿园语言表达教学论文10篇
幼儿园语言表达教学论文10篇1. 语言表达教学在幼儿园的重要性这篇论文探讨了语言表达教学在幼儿园中的重要性。
通过分析儿童语言发展的关键阶段和语言表达教学的有效方法，论文阐明了幼儿园教师在帮助幼儿发展语言表达能力方面的关键作用。
2. 幼儿园语言表达教学与情感智能的培养本文研究了幼儿园语言表达教学对幼儿情感智能的培养。
通过训练幼儿的交流技巧和表达能力，论文发现语言表达教学能够促进幼儿情感智能的发展，提高幼儿与他人的情感交流能力。
3. 幼儿园语言表达教学对幼儿社交能力的影响该论文研究了幼儿园语言表达教学对幼儿社交能力的影响。
通过观察和实地调研，论文发现语言表达教学对幼儿社交技能的提升具有显著影响，能够帮助幼儿更好地与他人交流、合作和解决问题。
4. 幼儿园语言表达教学的创新方法本文介绍了一种创新的幼儿园语言表达教学方法。
通过结合游戏和情景教学，论文提出了一种有趣且有效的方法，以提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
5. 幼儿园语言表达教学与审美能力的培养该论文探讨了幼儿园语言表达教学对幼儿审美能力的培养。
通过教授幼儿艺术品鉴和表达技巧，论文发现语言表达教学能够提高幼儿的审美意识和审美表达能力。
6. 幼儿园语言表达教学对幼儿自信心的培养这篇论文研究了幼儿园语言表达教学对幼儿自信心的培养。
通过激发幼儿的表达欲望和积极参与，论文发现语言表达教学能够提高幼儿的自信心和自我表达能力。
7. 幼儿园语言表达教学与认知能力的发展本文研究了幼儿园语言表达教学对幼儿认知能力的发展。
通过教授幼儿有效的表达方法和思维技巧，论文发现语言表达教学能够促进幼儿的思维发展和问题解决能力。
8. 幼儿园语言表达教学与幼儿研究成就的关系该论文探讨了幼儿园语言表达教学与幼儿研究成就的关系。
通过实验证据和对比研究，论文发现语言表达教学能够提高幼儿的研究兴趣和研究成绩，促进幼儿全面发展。
9. 幼儿园语言表达教学的评价方法这篇论文介绍了一种幼儿园语言表达教学的评价方法。
语言艺术论文六篇
语言艺术论文六篇语言艺术论文范文1在山水画地域性艺术语言表达形式中，线条造型是和笔墨造型同样重要的，其在技巧与力道的掌握上也和笔墨造型基本相同。
在山水画的创作中讲究“入木三分”，也就是说画家在进行创作的时候要掌握好线的功力、用笔的速度和恰当的用力所产生的效果，这样才能达到较好的创作效果。
我们从山水画的线条造型中不但能感受到山水画的气质，同时也能感受到画家个人素养与修养，因此在线条造型上应当表现出有筋有骨、有血有肉的具有生命力的形象。
中国山水画的线条造型要精确而确定，因此我们在对山水画的成就品评上素有“笔画见凹凸”之说。
二、基于文化视角中的中国山水画的地域性艺术语言山水画文化源远流长，是中华非物质文化遗产中的珍宝。
山水画文化中蕴含着集体性并在特定习俗情境展演，能够体现出不同地区的文化事象，因此将中国山水画的地域性艺术语言表达形式讨论纳入文化讨论领域是非常必要的。
因此本文在讨论人参文化词汇过程中，从“文化生活说”、“文化传承论”以及“文化语境论”这三个方面来对中国山水画的地域性艺术语言表达形式的特征、形态以及意义进行分析，通过文化视角下的讨论，可以进一步挖掘出中国山水画的地域性艺术语言表达形式的内在本质，为将中国山水画文化推向世界做出自己的贡献。
（一）“文化生活说”中中国山水画的地域性艺术语言特征文化生活是劳动人民将自己的生活投入到文化方式而形成的文化活动，文化活动是讨论文化生活的重要讨论方法。
“文化生活说”是各种文化的基本表现，也是体现文化特征最基本的生活活动。
中国山水画文化作为重要的非物质文化遗产，在讨论中重点强调文化生活过程性、继承性和集体模式性，这也是中国山水画文化的核心，也是中国山水画的地域性艺术语言具有的多样性、传承性、适应性以及持续性等特征，详细体现在以下两个个方面：（1）地方的特色性。
不同地区独特的自然环境以及人文环境对于该地区的山水画地域性艺术语言的形成起到重要影响，也是中国山水画的地域性艺术语言的根基所在。
论文写作中的语言风格和表达技巧
论文写作中的语言风格和表达技巧一、引言在论文写作过程中，语言风格和表达技巧是非常重要的因素。
恰当的语言风格能够使文章更具说服力和可读性，而优秀的表达技巧能够帮助我们准确、清晰地传达论点和观点。
本文将探讨论文写作中的语言风格和表达技巧，并给出相应的实践建议。
二、语言风格1. 采用正式和客观的语言在论文写作中，应该避免使用口语化的表达或者主观的情感色彩。
采用正式和客观的语言可以增强论文的学术性和权威性。
例如，使用准确的专业术语、避免使用第一人称等。
2. 简洁明了语言应该简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。
这样可以使读者更容易理解和接受文章的内容。
同时，应该合理运用段落和标点符号，使得文章结构清晰，逻辑连贯。
3. 适当运用修辞手法修辞手法的运用可以使文章更富有艺术性和表现力。
例如，运用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使得文章更生动有趣。
但是需要注意不要过度使用，以免影响文章的学术性。
三、表达技巧1. 清晰的论点和观点在论文中，论点和观点应该清晰明确，并通过充分的论证来支持。
这样有利于读者理解作者的立场和观点，并使得文章更具有说服力。
同时，应该合理组织论点和观点的顺序，使得论文结构严谨。
2. 引用和参考文献的正确运用在论文写作中，应该正确引用其他作者的观点和研究成果，并准确列出参考文献。
这样可以增强论文的可信度和学术性。
同时，要避免剽窃和未经授权使用他人研究成果的问题。
3. 合理的段落结构和过渡段落结构应该合理，每个段落都应该有一个主题，并展开相关的论述。
同时，应该使用适当的过渡词语和句子，使得段落与段落之间、句子与句子之间有良好的连接和衔接。
这样可以使得文章逻辑清晰，读者更易于理解。
四、实践建议1. 多读优秀的论文和学术著作，学习他们的语言风格和表达技巧。
可以通过阅读经典论文或者请教导师等方式来提升自己的写作水平。
2. 多加练习，不断写作。
只有通过实践才能提高写作的技巧和水平。
可以选择一些小论文或者科研报告进行练习，并接受他人的反馈和指导。
语言艺术英文作文
语言艺术英文作文英文回答：As I sit down to pen my thoughts on the topic of "The Importance of Language in Human Communication," my mind races with memories and anecdotes that attest to the profound impact language has had on my life. From the moment I uttered my first words as a baby to the countless conversations I've had throughout my life, language hasbeen the bridge that has connected me to the world around me.Growing up in a bilingual household, I was fortunate to experience the richness and diversity of two languages from a young age. My mother tongue, Chinese, allowed me to connect deeply with my cultural heritage and family history. At the same time, English, the language of my formal education and wider social interactions, opened up a whole new world of knowledge and opportunities.Language has been the key that has unlocked my imagination. Through reading books, I have traveled to distant lands, met extraordinary characters, and experienced a vast array of emotions. Poetry has stirred my soul, inspiring me to see the beauty in everyday things. And through writing, I have found a way to express my own thoughts and feelings, to share my stories with others.I firmly believe that language is not merely a tool for communication. It is a living, breathing entity that has the power to shape our thoughts, emotions, and experiences. The words we use, the way we construct our sentences, even the tone of our voice can all convey subtle nuances that can make a world of difference in how our message is received.For instance, in a job interview, using formal and professional language can create a positive impression of competence and respect. On the other hand, in a casual conversation with friends, slang and colloquialisms might be more appropriate to establish a sense of camaraderie and rapport. Understanding the appropriate language fordifferent contexts is essential for effective communication.Furthermore, language is closely tied to our cultural identity. It reflects the values, beliefs, and traditionsof a particular society. When we learn a new language, wenot only gain access to a new way of communicating but also a deeper understanding of the culture that surrounds it.In my own experience, studying Chinese calligraphy has not only improved my writing skills but also given me a greater appreciation for the artistic and philosophical traditions of Chinese culture. Similarly, learning Spanish has allowed me to connect with the vibrant and diverse Hispanic community in my city.In conclusion, language is the cornerstone of human communication. It allows us to express ourselves, connect with others, and make sense of the world around us. By embracing the richness and diversity of language, we notonly open ourselves up to a world of possibilities but also contribute to the tapestry of human culture and understanding.中文回答：语言作为人类交流的载体，有着举足轻重的地位。
《语文课堂教学中语言艺术的初探》论文
语文课堂教学中语言艺术的初探王智明（德兴市占才中学，德兴市新岗山镇）所谓教师的语言艺术是指教师在教学过程中使用的语音、语汇、语法、语调、语气、语态诸方面都经过艺术加工的达到物理交融、声色俱美的富有吸引力、启发力、说服力、感染力的完美的语言。
它遵循了语文教学规律和审美性原则，能正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生。
一、语文教师课堂语言艺术的重要性语言是人类文明的第一种基本形态，是诉之于耳的人与人之间应用最广泛、最重要的交际工具；更是教师进行教学的最重要的工具，是教师向学生传授文化科学知识，启迪学生心灵，开发学生智力，陶冶学生情操，进行思想教育的重要手段。
语言表达是老师课堂言语的主要形式，也是一个老师应具备的最基本的教育教学能力。
大凡受欢迎的教师，教学语言有艺术是一个重要因素。
数学教师沈元，在中学教书时，就擅长用诗般的语言教育学生，启迪学生幼小的心灵：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。
”他还意味深长的说：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见你们中的一位同学了不起，他证明了哥德巴赫猜想。
”这番话语，在少年陈景润的心里掀了巨大的波澜，埋下了崇高理想的种子，从而激发他下决心去摘取举世瞩目的数学皇冠上的明珠。
“说话”其实是一门很大的艺术。
明明是同样的内容，可是却由于表达方式的不同，给予对方的感受也有所不同。
师生情感交流最多的便是语言。
教师的话可以像一股清泉流入孩子心田，也可能像一把利剑刺入孩子心田。
因此，教师应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么。
从以上这些可以看出教师语言艺术是多少重要！二、语文教师课堂语言艺术的体现孔子说：“工欲善其事，必先利其器。
”教师要想讲好课、教育好学生，尤其要锤炼语言的艺术。
“数生十过，不如赞生一长”，学生多喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就心理逆反。
这就要求教师一定要注意语言的表达。
那么语文课堂教学在运用语言时，有哪些艺术技巧呢？（一）、展示才能，让语言更具美感效应“最好的教师是最会运用语言的人”，教师语言表达的质量，在很大程度上影响教学质量的提高。
2023年语言的魅力高中议论文
2023 年语言的魅力高中议论文语言的魅力中学争论文一：这世间，最好听的是语言，有所言，方有所情。
当我们取一本书来，走近她丰富的语言世界，就像面对着静静的溪流，在手指翻动书页的一瞬间，心里的忧思愁绪便会随着溪水静静地消逝。
在心情愉悦时，读一首美丽的散文诗以助兴，胸襟会更加开阔，心底犹如品尝了一杯深厚香醇的咖啡；夜阑人静，月悬天宇，偶闻切切如蚕嚼桑叶一般的读书声，更是一种享受。
走进语言的魅力世界，总是走进花一样的季节，梦一般的意境，那种奇妙胜似听贝多芬指尖流泻而出的《月光曲》……古人云：人之异于禽兽者几稀。
“稀”者之一，就在于人类有精妙的语言。
它是构筑人际的桥梁，是表达内心的媒介。
在这个世界上，数十亿人千百种语言，汉语、法语，英语等等，那些语言不仅是文化的符号，也是每一个人对语言文字挚爱的精神寄予。
寄予着人类的热切期望，蕴含着人类丰富的感想。
简简洁单的几个字组合在一起，便成了一种感情，一种精神，一种心灵的寄予。
千百年来，多数文学大师在这简洁的几个字上雕刻，刻出了一片又一片数不清的辉煌，也刻出了一个又一个绚丽的艺术天堂。
它仿佛一种古老的艺术，无时无刻不再广袤的空间回响，那绵延不绝的音响，像多数眼清泉涌于林莽ft岩，汇成一股奔腾喧嚣的声浪，真实地显示出人类星球的生气勃勃。
语言有一双奇妙的翅膀，它让每一个走进它的人，都插上这双奇妙的翅膀，在这个奇异的世界中自由翱翔；语言有一盒奇妙的彩笔，它会在每一个走进它的人眼前绘出一幅美妙的画，绘出人们心中的希望；语言有一张会说话的嘴巴，它告知每一个走进它的人好玩的故事、深刻的道理；语言犹如一位魔法师，魔棒轻轻一点，就变成精致的诗歌、美丽的文章……人类有语言，这是人类的傲慢。
然而，并非全部的语言都精致动人，正因如此，才有了多数人对奇妙语言的热切憧憬，才有了诸如“语言大师”、“幽默大师”、“雄辩家”、“演说家”之类的美誉，并将其赠予那些语言方面出类拔萃的高手。
纵观古今，人类历史长河中涌现出多少驾驭语言的能人高手！那扣人心弦的演说，鞭辟入里的的'雄辩，令人捧腹的幽默，妙笔传神的情书，还有喜闻乐见的诗词歌赋，无不显示了他们声遏行云的语言艺术，无不似一串串晶莹的的珍宝洒落世人心田，给人以才智的启迪和美的享受。
说话的艺术议论文
说话的艺术议论文•相关推荐说话的艺术议论文（通用64篇）在学习和工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的说话的艺术议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说话的艺术议论文篇1说话是一门不是人人都能学会的艺术，有些人说话不是啰嗦就是说不到重点，这也是一项很大的缺陷。
其实这并不是嘴笨，而是这个人还没有学会这门所谓的“说话艺术”。
母亲时常教育我，一个人的修养和品德就在于他的所表达出的言语。
如果你说话时常带着点讥笑和取笑，那么你这个人肯定不会有什么朋友。
如果你说话带着点命令和指挥，那么会让人感到不爽，自然而然也就被人孤立。
如果你说话是以说软话，恳求人家的，那么你就会被人指指点点，让你干什么就干什么的后果。
如果你说话十分啰嗦，而又从不注重你所要表达的重点，人家听起来不厌其烦，那么谁也不喜欢与你一同交流。
我也不是一个特别会说话的一个人，有些时候，往往我一出口，那么麻烦也尾随过来了。
母亲却是一个语言艺术很强的人，说话，并不生硬，表达出的也能给人一个好的印象或者给人留下不好的印象。
有些适当的时候，说话要变得婉转，这样别人也不会太过于伤心，特别是在拒绝别人的同时，本来是自己没有守约，更不能用理直气壮的语气回答。
对于一些长辈时，说话要有礼貌，要以您来尊称，说话时不能以质问的口气。
有些时候我们不是时常对跟父母撒娇索取东西吗，对，其实这也是一种说话方式，这样可以促使给人的好感。
在面对你特别不喜欢的人语言的挑衅时，更不能横冲直撞的对对碰，而是要心平气和，这样会显得你很有涵养、不易动怒，人家就会尊重你，对他自己的行为道歉。
说话不仅能表达出你的想法，还可以伤害一个人，又可以把你好或坏的印象留在别人的脑海里，还可以看出你是个怎样的人……生活中我们最不可缺少的就是语言的沟通，尊重这门艺术，更深入了解这门艺术！说话的艺术议论文篇2最近，我爱看的动画片是《喜羊羊和灰太狼》，《美言果汁》是其中的一集。
浅论课堂教学的语言艺术论文
浅论课堂教学的语言艺术论文关键词：语文教学；语言艺术；语言逻辑；语言幽默；语言情感1 语言要逻辑清晰课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生，从而达到教学的目的，那么，这就要求教师的课堂语言要具有较高的逻辑性和艺术性，普通话是教师的职业语言，特别是语文教师，本身肩负着推广普通话，将祖国语言文字发扬光大的任务。
所以，教师的课堂语言，应该声声入耳、句句感人、取喻?N切、出言有章。
语文教师应具备一口熟练流畅的普通话，传给学生纯洁的语言和健康的导向，清新的逻辑思维。
如果教师逻辑不清晰、准确，不仅会失去语言应有的导向作用，而且严重影响教学效果。
语文教师语言的规范，除了发音清晰，咬字准确外，重要的是严密的逻辑性。
只有这样，才能把通俗易懂、形象生动、幽默风趣的艺术语言洒满课堂，让学生兴趣大增，枯燥的课堂充满活力。
2 语言要激情澎湃古人云：“感人心者，莫先于情。
”只有激情澎湃的语言才能感动人，才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲，才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力，使学生的思路高度吸引到黑板上、教师身上、课本上。
要达到目的，教师应该把握住感情的流向。
客观外界信号刺激人的大脑便引起大脑皮层的兴奋，这种信号达到一定“强度”时，感情才能开始发出。
因此，要以情动人，以情感人。
教师讲课如同演员一样，必须高度进入角色，才能达到出神入化的境界。
这就要求教师很熟练地掌握所讲内容，才能轻松自如地进行讲解，才能充分地发挥语言技巧，从而达到情触于理的效果。
教师还应该恰到好处地把握感情的流向，来触发激起学生的求知欲为标准。
以自己的情感来收到感人的效果。
富有激情的语言才能感人，才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲，另外语速快慢、适度停顿，突出重音，也是语文教学的重中之重。
讲课时声音突然提高一点，可以引起学生的注意，声音突然降低一点，也可以引起学生的注意，讲课时要根据学生注意力的集中情况调整声音的高低，抑扬顿挫的声调，使学生精神振奋，兴趣顿增。
语文教师课堂教学语言艺术论文
浅谈语文教师的课堂教学语言艺术【摘要】在课堂教学中，教师语言表达能力直接影响着教学效果。
本文按言之确凿、证之有据、推之有理、谈之成章的思路，紧密结合自身的教学实践，围绕如何适时适度的关键，以切身经验与收获阐发了自己的观点，意欲引发各科教师特别是语文教师应高度重视语言修养，讲求语言艺术，最大限度地为学生搭建语言语言感化、语言实践与探索的舞台，让课堂教学更具活力，让学生素质和教学效果达到更理想的境界。
【关键词】教学语言适时适度激发活力语文学科是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课堂的基本特点。
在语文课堂教学中，能够使这两种特性得以完美地结合在一起的，便是教师规范优美的课堂教学语言。
语文教师的语言艺术可以从以下几个方面体现。
一、切实准确的语言，让学生感悟质朴与严谨准确性，这是教学语言的基本特征，也是语文教学最重要和最起码的要求。
“师者，传道授业解惑也。
”如果教师自己的表达不准确，必然不能表达出蕴含于语文中的情感，有时甚至会引起歧义，造成学生理解的失误或产生新的疑点。
因此，无论是分析课文，还是讲评作文，无论是概括主题还是归纳技巧，都应该一语中的，让学生豁然开朗。
例如讲解《三味书屋》，学生大都能感受到笼罩旧教育制度的浓浓的“悲哀”，但他们眼前看到的只是“我”因“小时候精神束缚”的一幕而无法补过的“悲哀”，我在准确深入的分析中，循循善诱，引导学生深刻地体会“我”对中国儿童教育制度的“悲哀”，对儿童精神被虐杀而不自知的深沉感慨，从而更准确地把握了文章中的情感。
二、适度的风趣语言，让学生感悟轻松活跃优秀的语文教师应该具有适度的风趣语言风格。
风趣的有助于吸引学生，活跃课堂气氛。
前苏联教育家思雅特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”平时的授课中我力求语言幽默风趣。
讲读《春天》，我让学生描述我们生活中的春天，有的说春天百花盛开，有粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，还有漫山遍野的野菊花。
说话的艺术高中生议论文
说话的艺术高中生议论文分享借鉴.说话的艺术高中议论文1爸爸今天开会.当我们从学校出来,暮霭已渐浓,太阳也滚落山脚,大概不久天便会黑了.我摸摸饿得已无力发出〝咕咕〞声的肚子,急切地跑向爸爸的车子.但,眼前一辆米黄色,正张着大口的举重机拦住了我的视线,在它的背后是一辆大卡车,卡车上横卧着一棵年代看似很久远的梧桐树干.视线挤过举重机看过去,一大群人在路旁花圃中早已备下一个深深的大坑,他们的目光都朝那棵大梧桐树看去,似乎都等着那个米黄色的大家伙很威武地将梧桐树举起这边,放进那个深坑去.我很想将脚步停下来观看那即将发生的壮观景象,但我的肚子却促使我更快地加快步伐.那台举重机似乎有意要让我停下观看它的表演,它恰好停在爸爸的车前,拦阻住我们的去路.爸爸走近车子,目测两车之间的距离.如果举重机不挪开它那硕大的屁股,我们的车子除非练成〝缩骨神功〞才过得去.此时从举重机的机舱里走下一个大汉.这大汉约四五十岁,古铜色的皮肤,瞪着一双布满血丝的眼睛,看上去挺牛的.爸爸请他挪动举重机,好让我们过去.那大汉扯一口浓重方言道:〝不成!机子暂时不能移动.没事儿,再过个三五分钟就好了.〞三五分钟?不可能吧,一个庞然大物,几分钟怎可能轻易吊起又放下?爸爸急着要回家办事儿,他对车上正启动引擎的人喊道:〝可要快点儿!〞旁边一个穿白衬衫戴眼镜的人转过身来,他大概是这一帮人的头领,很客气地对爸爸笑道:〝你稍稍等一等,这树栽好了车就能过去.再说,栽树你们平时也很难见到,正好也给孩子长长见识.〞爸爸一思索,也就同意了.他甚至为自己刚才有些焦躁的语气感到不好意思,整个搬运过程中一直挂着略带歉意的笑容.结束后,爸爸微笑着和众人道了别.为何两个人意思相同的话语,却引发了爸爸不同的反应?我想这还是因为两人不同的态度和说话的角度.那个大汉显然只是在敷衍我们.栽植一棵树仅仅几分钟就够?另外那位头领是从我们的角度来思考问题,让我们虽然多等了几分钟,却心甘情愿愿意多等几分钟,心里还感谢对方为我们带来了不可多见的风景,甚至心里还为自己刚刚不客气的言语感到羞愧.用爸爸常挂在嘴边的话来讲,就是〝一句话说得人跳,一句话说得人笑〞.今天的遭遇恰好验证了这句老话,也让我真切地体会到语言的艺术魅力.不注重语言表达,就会将一个和谐温馨的氛围搞得尴尬紧张;得体的语言表达,又能让压抑地喘不过气来的环境变得幽默诙谐.这就是语言艺术.艺术是什么?艺术就是能将丑的东西变美,也能让一个毫不起眼的东西大放光彩.艺术能改变一切,颠覆一切.我们要学会语言表达的收放自如,我们要学会做生活中的语言艺术家.语言表达,不仅仅是人与人之间的沟通,更是一门生活中的艺术.说话的艺术高中议论文2说话是人与生俱来的本能,除了有语言功能障碍的人之外,每一个人都会说话,尽管语言不尽相同,表达方式也不同,但却同样都是为了表达自己的想法与感情.如何去表达自己的想法而又不让人反感呢?这就需要我们看场合看人物来说话,说应景应情的话,不能说突兀低俗的话,简而言之就是要学会说话的技巧.文字也是说话的一种表达方式.在唐代唐玄宗时期,玄宗要求仕人作诗来润色鸿业.有一日,皇帝对丞相说:〝我听闻越嘏此人才气斐然,我想看看他的诗.〞于是丞相领命找来赵嘏之诗,只见在诗集首篇有〝徒知兴国随斤斧,莫有群儒定是非〞两句,当即不悦:〝这不是在讽刺我么?〞于是提拔重用之事也就此做罢.可见在面对领导时,说话不能太过直接,更不能直指领导的错误,要含蓄应景恰到好处.如邹忌向齐王纳谏,就是从自身出发,由小见大,含蓄巧妙令齐王接受了自己的意见.对领导说话就要讲究含蓄通达,由情入理,最终使领导接受自己的意见而又不会反感.口头表达则是说话最重要也是最直接的方式.我国近代周恩来总理就是说话技巧大师.记一日国事访问,一个记者问总理:〝中国一年的总收入是多少呢?〞这在当时可是国家机密,说了就是泄密,不说又无法应对记者,可谓进退两难.周恩来总理却笑了笑,大声回应记者:〝我国一年的总收入为_8.8元.〞现场瞬间爆发出热烈的掌声.总理的回答获得了大家的认可,说话的技艺可见一般.由此可见,在人际交往中说话的技巧是十分重要的,一句好的话不仅能让别人对自己有一个好印象更能直接给自己的成功加分.说话的技巧有很多,但都无外乎说得合适说得人心服口服.在现代社会中说话的技巧更是关系到自身的成败.不管是在政场还是在家庭,好的说话技巧总能让自己的人际关系通顺和谐,达到事半功倍的效果.学会说话的技巧,将其升华为一门艺术,就能让自己在人际关系上处于不败之地.说话的艺术高中议论文3最近,我爱看的动画片是《喜羊羊和灰太狼》,《美言果汁》是其中的一集.看过这一集,我的收获很大,原来说话还有这么大的窍门.本集的主人翁是沸羊羊,请看镜头一:他看见美羊羊的新围巾,张口评论道:〝哎呀,现在是什么年代啦!你怎么还戴这么老土的围巾啊!〞美羊羊听了面红儿赤,瞪圆双眼,身就走了.沸羊羊若无其事地说:〝至于这么生气嘛.〞镜头二:沸羊羊来到村长慢羊羊的实验室,看着正在做实验的慢羊羊,叹着气说:〝村长,你怎么尽做这些无聊的发明呀?〞慢羊羊听了脸色〝唰〞地变青了.沸羊羊环顾一下四周:〝瞧瞧这……再看看那……你的实验室装修得太……〞慢羊羊气得火冒三丈,终于忍不住把刚刚发明的〝美言果汁〞递给了沸羊羊,沸羊羊一口喝了下去.结果怎么样……再看镜头三:沸羊羊如同换了个人似的:〝你的实验室装修得太有特色了,真是别具一格和你的智慧太相配了.〞慢羊羊被说得喜笑颜开,不好意思地挠着脑门说:〝呵呵,是吗?真的呀?〞镜头四:第二天,沸羊羊上学迟到,他说:〝村长你上的课太生动,让我晚上想着都失眠,所以迟到的.〞慢羊羊听了心里暗自高兴,就让他先回座位.沸羊羊经过喜羊羊座位时说:〝你今天真帅.〞经过懒羊羊座位时,懒羊羊不高兴地说:〝为什么村长批评我迟到,却不批评你?〞沸羊羊拍拍懒羊羊的头发说:〝那是因为你的发型太酷了,村长嫉妒.〞懒羊羊被说得恍然大悟,不但消了气,还自豪起来.沸羊羊回到座位又对美羊羊说:〝你的围巾太漂亮了,很适合你的气质.〞美羊羊诧异地问:〝你昨天还说我的围巾老土来的.〞沸羊羊解释道:〝我说的老土是一种传统,传统又是一种美德,美德更是一种时尚.〞三言两语让美羊羊脸上笑开了花.真是〝良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.〞语言真是一门学问,如果我们会用欣赏的眼光去看待别人,自然会发现别人身上的闪光点,用智慧的美言与别人交谈,那我们的人际关系不就会更加和谐,更加美好了吗?今天我也〝喝〞到了一点〝美言果汁〞了,你〝喝〞到了吗?说话的艺术高中议论文4说话是一门不是人人都能学会的艺术,有些人说话不是啰嗦就是说不到重点,这也是一项很大的缺陷.其实这并不是嘴笨,而是这个人还没有学会这门所谓的〝说话艺术〞.母亲时常教育我,一个人的修养和品德就在于他的所表达出的言语.如果你说话时常带着点讥笑和取笑,那么你这个人肯定不会有什么朋友.如果你说话带着点命令和指挥,那么会让人感到不爽,自然而然也就被人孤立.如果你说话是以说软话,恳求人家的,那么你就会被人指指点点,让你干什么就干什么的后果.如果你说话十分啰嗦,而又从不注重你所要表达的重点,人家听起来不厌其烦,那么谁也不喜欢与你一同交流.我也不是一个特别会说话的一个人,有些时候,往往我一出口,那么麻烦也尾随过来了.母亲却是一个语言艺术很强的人,说话,并不生硬,表达出的也能给人一个好的印象或者给人留下不好的印象.有些适当的时候,说话要变得婉转,这样别人也不会太过于伤心,特别是在拒绝别人的同时,本来是自己没有守约,更不能用理直气壮的语气回答.对于一些长辈时,说话要有礼貌,要以您来尊称,说话时不能以质问的口气.有些时候我们不是时常对跟父母撒娇索取东西吗,对,其实这也是一种说话方式,这样可以促使给人的好感.在面对你特别不喜欢的人语言的挑衅时,更不能横冲直撞的对对碰,而是要心平气和,这样会显得你很有涵养.不易动怒,人家就会尊重你,对他自己的行为道歉.说话不仅能表达出你的想法,还可以伤害一个人,又可以把你好或坏的印象留在别人的脑海里,还可以看出你是个怎样的人……生活中我们最不可缺少的就是语言的沟通,尊重这门艺术,更深入了解这门艺术!说话的艺术高中议论文5俗话说的好:〝好话一句三冬暖;恶语伤人六月寒.〞说话也很将就方法技巧的,说得好能把死马说活,说得不好那就让人听了生不如死,所以这些说话技巧你不得不学.第一,一定要有称呼.这是最对话的基础,总不能有事情要对别人说就叫〝喂〞吧,不管是认识的人还是陌生的人,一定都要带有称谓.这也能反映出我们的礼貌问题,如果是不熟悉的人更要注意,没有称谓一般都不会给人留下好的印象.第二,不是所有的意见都应该讲出来.成事不说.遂事不谏.既往不咎.也就是话你那在地方的上级已经做了确定就不要再给出建议了,即使自己的建议再好.还有就是别人已经再做的事情也不要去指指点点,既然别人已经在做了,那就证明他自己心里有一把称,知道自己在做什么.发生过的事情也没必然在多做评论,毕竟已经于事无补,如果一直纠结就会给人一种优柔寡断的错觉.第三,不要否定他人的观点.一千个人,就有一千个哈姆雷特.每个人都有自己的想法,每个人都认为自己的观点是好的,即使你认为别人的想法是错误的也不要用言语去否定,因为每件事情都没有绝对的对错,只是我们站在什么角度去看待这件事情而已,所以当别人提出想法我们就倾听,不要去否定.第四,不要打断别人说话.打断别人说话时一个很没有素质的表现,我们绝大多数的人都不希望自己说话时被打断,所以自己不想别人打断自己说话的话,自己也不要去打断别人说话,更何况你说的话不一定比正在说话者所讲的更有价值.第五,不要吹牛,说实话.很多人不管是在职场还是家里以及其他地方,都是大话连篇.说的话很不靠谱,刚开始可能会有人相信你,但久而久之,他们很可能连听都不再想听到你说话了.更可笑的是有些人吹牛不打草稿的,装作自己很高贵很有文化的样子,可是你在现实中不是那个样子的话是很容易被识破的,如果是这种情况,首先不是别人会怎么看你,那就是你自己的面子也是挂不住的,所以不要说太离谱的话.总之,说话也是一门艺术,也是需要我们花时间和精力去专研的学科,好好学习怎样去说好话.说话的艺术高中议论文。
【议论文】学习艺术_500字
【议论文】学习艺术_500字学习艺术对于一个人的成长和发展具有重要意义。
艺术不仅能够丰富个人的生活，还能够培养人的创造力和审美情趣，提高人的综合素质。
在学习艺术的过程中，人们可以体验到不同的艺术形式和艺术创作，进而增加对世界的理解和表达能力。
学习艺术应该成为每个人的必修课。
学习艺术可以培养人的创造力和想象力。
艺术是创造的过程，学习艺术就是学习如何创造和表达。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，人们可以锻炼自己的创造力和想象力，学会将内心深处的感受和想法转化为艺术作品。
这不仅可以让人们在艺术创作中找到乐趣和满足，还可以在生活中提供更多的创新思路和解决问题的能力。
学习艺术可以提高人的审美情趣和审美能力。
艺术是审美的表达，学习艺术可以使人们更加敏感和理解艺术作品的内涵。
通过欣赏绘画、音乐、戏剧等艺术形式，人们可以培养自己的审美情趣，提高审美能力，从而更加准确地理解艺术家的用意和表达方式。
这不仅可以让人们在日常生活中更加享受美的感受，还可以培养人们对美的追求和判断力。
学习艺术可以扩展人们对世界的理解和思考。
艺术是一种语言，它能够跨越国界和文化的差异，传递深刻的人类情感和价值观。
学习艺术可以让人们接触到不同的艺术形式和艺术作品，了解不同文化背景下的艺术创作和表达方式。
通过欣赏世界各地的艺术作品，人们可以窥见不同文化之间的共通之处和差异，培养跨文化交流和理解的能力。
学习艺术可以提高人的综合素质。
艺术涉及到多种技能和能力的综合运用，如观察力、表达力、思维力等。
通过学习艺术，人们可以锻炼这些能力，提高自己的综合素质。
艺术也需要持之以恒的学习和努力，学习艺术可以培养人们的耐心和毅力，提高自我管理能力和自我驱动力。
课堂教学中语言艺术论文
浅谈课堂教学中语言的艺术摘要：课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙。
它既是一门学问，又是一门艺术。
就课堂教学用语来说，它既不同演讲作报告，也不同演戏说相声；既不需要象辩护律师那么庄重，但也不能象日常闲聊那样随便。
教学语言需要它独有的风韵格调。
关键词：精确形象生动幽默优美孔子说：”工欲善其事，必先利其器”。
教师要想讲好课，必须讲求课堂教学的语言艺术。
课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙。
它既是一门学问，又是一门艺术。
就课堂教学用语来说，它既不同演讲作报告，也不同演戏说相声；既不需要象辩护律师那么庄重，但也不能象日常闲聊那样随便。
教学语言需要它独有的风韵格调。
比如说话内容要准确科学；遣词造句应简洁明了；说话态度宜亲切自然；表达感情要朴实动人；声音语调讲究抑扬顿挫；速度节奏力求张驰有致；语言格调庄重得体，又要诙谐风趣......还需要讲究直观性、启发性、诱导性、可接受性等等。
这些语言艺术的要求是任何一种行业语言所无法比拟的，所以作为教师必须注重课堂教学的语言艺术。
一、语言要规范每个国家的语言因民族不同、地域不同而差异甚大，在教学中，教师的语言不能因地域不同而”入乡随俗”，除少数民族地区外，各地区应积极采用和推广全国通行的规范化的普通话，这样既可避免教学语言出现”南腔北调”，又可以使学生的语言得到正确的发展。
此外，有的教师为了显示自己的才学，讲起课来文绉绉的，满口”之乎者也”；还有的文白相杂，似乎是明清人在说”三国”、”水浒”评书。
这都不可取。
因为自”五四”提倡白话文以来，运用白话文进行教学，已被普遍接受和应用，如果还用那古老文言或文白相间的话进行教学，只会使学生觉得晦涩而难以理解，再者这种语言形式也不大合时宜了。
二、语言要精确科学知识本身是严密的、系统的，而教学又要求在规定的时间内完成一定量的授课任务，这就要求语言要精确，即精炼准确。
小学语文教学语言艺术论文
小学语文教学的语言艺术语言是交际的工具，帮助人们交流思想感情。
人们无论从事什么样的工作，都必须运用语言来交流。
在传递和延续人类文化知识的教学中，教师的语言具有特殊的重要作用，小学语文教学在师与生，教与学之间，也是凭借语言为中介来进行的。
教师传授的知识能否被学生所理解，关键在于他使用的语言能否把人类所积累的文化科学知识转化为学生可接受的财富。
如何正确使用好这种特殊的专业语言呢？我认为：一、教学语言要讲究修辞教师的课堂语言不应是信口开河的，因为教学过程是一个“传道”与“授业”同步进行的教书育人过程，这就决定了教学语言势必带有教育性。
所以，教学语言首先应该规范且讲究修辞，如果我们只是硬邦邦地把教案中的内容向学生宣读一遍，就很难激发学生的学习热情。
教师笔直的叙述、平淡的说教、呆板的表情，难以给学生留下深刻的印象。
为活跃课堂的教学氛围，我们可以用生动的语言对课文中的内容进行描绘、渲染。
语言要形象，拟声词、语气词、比喻、拟人、夸张等修辞手法不可少。
例如，低年级的语文教师，教学语言要富有形象性，常常需要借助于修辞。
恰当的修辞语言能使学生的学习兴趣浓厚，记忆深刻，收到出乎意料的学习效果。
低年级语文教师最常用的修辞手法就是比喻、拟人等。
教师使用比喻的手法可让学生不易理解的知识变得通俗易懂，生动形象。
如在生字教学中，“非”字的笔画顺序学生常会写错，我一边范写，一边说：“左一栏，三头小猪在吃食，右一栏，三头小猪在吃食。
”这句话，用比喻的手法巧妙分析了“非”字的写法，说得形象有趣，学生听得津津有味，一下子就记住了“非”字比较特殊的笔画顺序。
二、教师的教学语言要条理清楚、简练准确那种东拉西扯，杂乱无章，颠三倒四，语无伦次的讲授，想要学生获得清晰的印象是不可能的。
每一次讲授，都有许许多多的话交织在一起，应根据讲授的目的要求，有条理有层次地讲述、分析，妥善解决讲授的主次、先后问题；而那种重复、啰嗦、拖泥带水的讲话，不但浪费时间，而且使学生听起来厌烦。
现代舞蹈语言艺术运用论文
现代舞蹈语言艺术运用论文现代舞蹈语言艺术运用论文摘要：语言是人类交流的工具，在人类交流中出现了不同的表达方式和语言形式。
人体行为是人类最初的语言，而舞蹈作为一种行为艺术，是人类通过舞蹈来表达情感的方式。
直至今日，舞蹈得到了更大的发展。
因此，了解语言艺术，将语言艺术运用到现代舞蹈中至关重要。
关键词：语言艺术；现代舞蹈；运用舞蹈作为一门行为艺术，它集人体动作、音乐、服装、舞台效果、色彩、灯光于一体。
通过人体动作来塑造艺术形象，并进行情感表达。
语言艺术的表达在舞蹈艺术中是非常重要的，许多舞蹈艺术工作者正是认识到语言艺术的魅力才不断将语言艺术运用到现代舞蹈中。
那么如何更好地将语言艺术运用到现代舞蹈中，下文就语言艺术在现代舞蹈中的运用提出几点建议。
一、舞蹈语言艺术的内涵舞蹈是人类最古老的行为艺术之一，舞蹈以人为主体，以动作行为为表达方式，在一定时间和空间下通过人体行为来进行思想和情感的表达。
舞蹈是一种独特的语言表达方式，通过舞蹈的抒情美、韵律美、意境美等方式来进行语言的表达和思想情感的沟通。
舞蹈语言艺术和一般语言艺术是一样的，也是一种语言文化。
诚如今天我们所见到的舞蹈艺术是人类文明与地方民族特色相结合的产物，是人类物质文明和精神文明长期发展的结晶。
舞蹈语言艺术与其他语言艺术一样是不断变化的，并且具有很强的继承性和创造性。
因时代的变迁，舞蹈语言艺术的`发展就是在人类文明发展中不断发展和创新的过程。
舞蹈作为一种独特的语言表达方式，以人体行为作为语言表达的桥梁，是人类语言发展中重要的组成部分。
随着艺术形式的不断发展，将语言艺术运用到现代舞蹈艺术中是非常重要的。
通过语言艺术在舞蹈创作、舞蹈表演、新形式舞蹈艺术等舞蹈艺术中的运用，推进舞蹈语言艺术的进步，不断丰富和发展现代舞蹈艺术[1]。
二、语言艺术在现代舞蹈中的运用随着现代舞蹈艺术的不断发展，舞蹈不再仅仅是结合人体行为，舞台效果，灯光等进行表演，而是将现代各种因素融合到现代舞蹈艺术中。
幼儿教育语言论文15篇(幼儿教育中培养语言表达能力的措施)
幼儿教育语言论文15篇幼儿教育中培养语言表达能力的措施幼儿教育语言论文摘要：随着改革的深入发展，幼儿教育逐渐受到重视。
人们在不断探究的过程中也发现了幼儿语言表达能力培养的重要性。
提高幼儿语言表达能力归根究底就是要对儿童进行深入教育，只有以儿童为教育中心，注重孩子全面发展，并且聆听他们的心声，在鼓励中教育，在教育中发展，才能激发孩子表达的欲望，从而提高语言表达能力。
关键词幼儿教育语言教育论文教育幼儿教育语言论文:幼儿教育中培养语言表达能力的措施[摘要]培养幼儿的语言表达能力是幼儿教师的一项艰巨的任务。
作为幼儿教师必须抓好这个时期，努力培养引导幼儿的语言，使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力，将受益终生。
[关键词]幼儿教育教师语言语言表达能力培养幼儿教师的语言是教师运用已有的知识经验和多年实践形成的技巧，在幼儿园各种教育活动中充分发挥其语言作用的方式，是教师为达到教育目的和完成教育任务在语言采取的主要手段。
在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。
幼儿教师语言的意义和作用在于，它能够在幼儿教育和教学活动过程中，由深奥变为浅显、使抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，陶冶幼儿的情操。
1 目前幼儿语言教育的不足之处1.1 关于教育内容的选择方面。
许多幼儿园都存在重视文学作品的学习及汉字的认读，而轻视幼儿生活经验的体验。
具体表现为：在选择语言教育内容时，一般以教材为核心，总是从教材中选择幼儿易于接受的文学作品。
却没有深入挖掘对语言教材本身的内在价值，忽略语言学本身的内在规律及其在教学上的要求，对儿童语言训练局限于看图讲述、学习儿歌、听讲故事等内容，为他们创设的语言环境不够全面。
1.2 关于教育活动的组织方面。
重视集体的语言教育活动，轻视日常语言教育及各领域的语言渗透教育。
传统的幼儿语言教育主要是集体语言活动，如：体谈话活动和集体文学作品欣赏等。
说话的艺术议论文
说话的艺术：如何成为一名优秀的演说家前言说话是人际交往中最基本的技能之一，它不仅是表达自己想法的方式，也是传递信息、交流情感的手段。
无论是在工作中还是生活中，优秀的说话技能都能让我们更加自信、理解他人，更好地解决问题和取得成功。
在说话的过程中，不仅要注意语言表达和措辞，还要注重说话的技巧及艺术。
本文将从以下四个方面探讨说话的艺术，希望对你在演讲和表达上有所帮助。
一、积累语料和知识优秀的演说家需要积累大量的语料和知识，以便在演讲时能够深入浅出地表达自己的观点和思想。
不仅要了解演讲的主题，还需要熟悉相关的行业和领域知识，才能让听众对你的演讲充满信心和认可。
建议通过以下方式积累语料和知识：•阅读和研究相关专业书籍和文章•与同行或领域专家交流和沟通•通过互联网和社交媒体平台获取信息和知识二、掌握演讲的技巧为了成为一名优秀的演说家，除了具备丰富的语料和知识外，还需要掌握一定的演讲技巧。
下面是一些值得注意的技巧：1. 清晰、简洁的语言演讲时要注重清晰、精简的语言，尽量避免使用生僻词和过于专业化的术语。
听众来自不同的领域和层面，简洁明了的语言可以让更多的人理解你的思想和观点。
2. 制定明确的演讲目标和思路在演讲前，一定要确定自己的演讲目标和思路。
明确的目标可以让你更加清晰地表达自己的观点，思路的合理性和连贯性也能使你的口才更加流畅。
3. 拓宽您的视野和思路想要成为一名优秀的演说家，需要有广阔的视野和开阔的思路。
积极拓展自己的知识范围，探索不同领域和文化，这样才能在演讲时有更多的科学、艺术和文化知识为内在表达的支撑。
4. 用恰当的姿态和声音演讲演讲时的姿态和声音是重中之重，它们会直接影响到演讲效果。
在演讲时适时调整身体的位置和语调，突出重点，表达情感，这样不仅能稳定听众的情绪，也能让演讲更生动。
三、提高表达能力优秀的演说家不仅能够掌握演讲技巧，而且还能够很好地组织语言、表达思想。
因此，我们需要不断提高表达能力，改善自己的口才和语言表达能力。
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学习语言表达艺术论文
概要：学语文，学习感受语言的魅力，学习语言表达的艺术。
每一课文里的每
一个精彩的魅力点，就是我们身为语文老师需要挖掘，需要呈现给孩子的精华，我们又怎能不用心寻找，精心设计使用呢？
我认为拓展文本，找出文章的语言训练点，教师可从文本中心出发。
所以，
《窗前的气球》一文，我努力寻找能体现友情的语言，挖掘其中情感所在。
细读文本，你会发现文中并没有写科利亚和米沙的关系，米沙究竟是谁？为什么科利亚第一时间想到的就是米沙？而有一个字体现了他俩间铁哥们的友情——“准”——多么肯定的语气，虽是猜测却胸有成竹。
抓住“准“字，我让学生补白“科里亚想：准是米沙想的招儿，因为米沙总是和我一起。
”没有过往的历历在目，怎么有现在的患难友情？而后，我还设计了用“准”字练说句子“蜻蜓低飞，我猜准是……”课堂上这样的句子练习难不倒学生，他们也能学会用“准”字。
但现在想来，跳脱了文本情绪，真的对理解友情有帮助吗？若继续就友情做文章，设计有关友情的句子，如“那天，我忘带橡皮了，课间休息回来后，发现桌子上居然有一块橡皮，我猜准是。
”老师的适时点拨“准是你的好朋友”相信，孩子不但掌握了词语的运用方法，更能感受到何为友情，也不脱离文本情绪。
再如《称赞》一课，我们不但能从文中体会到称赞的力量，更可从此中心出发，学会如何称赞身边人，把信心、把力量、把愉悦带给身边的人。
抓住“一……比……一……”“……极了！”从理解文本意思，到拓展文本内容，再到生活中情境，甚至由学生发挥还可怎样说，学生学会的不仅是句式，更是说话的艺术。
继而创设对话情境，让被称赞的人说说感受，文章中心不言而喻，学生体会的不仅是文本中心，更是语言的魅力。
一、从学生出发，用好语言训练点
《窗前的气球》课后原本就有两个语言训练点，也是本课重难点，用“可爱
的”“高兴地”写句子。
在思考如何开发孩子的头脑风暴，写好这两个句子之前，我首先思考的是：为什么编者要把这两个词放到一起来练习呢？“怎样的”“怎样地”的词组配搭、句子练习，以前并不是没有遇到过的。
两者放到一起，孩子会遇到什么困难呢？《学与教的心理学》中提到“‘我国古话所说”一起所知，喻其不知，使其知之’。
学习的同化论或建构主义学习观的一个重要思想是学生利用原有知识结构同化（或建构）新知识。
学生的起点往往决定教学的成败。
”
由此细想，教师除了要教会孩子用这两个词，更要让孩子辨析两个“de”的用法，积累更多有关词组，用好了这里的语言训练点，孩子以后对偏正结构的词组运用就能举一反三了。
于是，我在课文情境中分别让孩子学会用两个词语造句后，设计了两个“de”
的选择题，把“怎样的”和“怎样地”分成两竖列，能清楚地看出“的”“地”后面所跟词性的特征区别。
为了提高难度，我设计了含有两个“de”的句子“可爱（）小鱼在池塘里自由自在（）游来游去。
”但在研究课中，回答的同学没能填对，现在想来，若先让孩子就两竖列词组发现语言的规律，再梯度而上，填句子，学生是否更容易接受呢？
可见，语文训练点的设计一定要先立足孩子已有的语言表达水平、能力，才能
让学生轻松掌握表达的方法，通过不断地练习过程，内化为语文表达能力。
二、语言训练点贵精，不贵多
这一堂研究课中，我围绕“友情”的线索，除了文中原本的两个训练点，我还
设计了三个点语言训练点：1.抓“准”字，就科利亚与米沙的关系做补白，并学用“准”字说句子；2.通过想象同学们“叽叽喳喳地指手画脚”的具体情境，练习说话，理解词语，体会友情；3.通过构词特征，理解“摇摇摆摆”“一上一下”，并积累有关词组，以此体会把气球升上三楼并不轻松，感受友情。
打着“友情”的旗号，三个语言训练点，自己觉着都很重要，却在课堂上触礁了。
孩子面对一个又一个的语言训练，疲乏了，跟不上节奏。
这不是学生的问题，而是老师操之过急，让孩子“消化不良”了。
可能我们可以开发很多很好的语言训练点，可能每个都直指中心，但学生真能全盘接收吗？我从中吸取教训了.
语言训练点，不但不能过多，更要精心设计。
二年级语言的训练首先应重视词
语的理解、积累、运用。
而这是个梯度上升的过程，特别是运用方面，很多老师只停留在学生会写一个配搭、写一个句子就算了，其实，运用的练习也应梯度上升。
如用“可爱的”写句练习中，孩子可能首先想到的是“……可爱的（东西）”；老师还可以提醒写“可爱的（东西）（怎么样）”的句式；甚至引申到《我要的是葫芦》中的句子“多么可爱的小葫芦哇！”引导学生写不同语气的句子。
小组课后，老师们发现，孩子的回答很多围绕可爱的动物来说，可见，这个台阶我还是没铺好，第一步若在学生说不同的可爱事物时，帮孩子分分类——人、动物、物品……相信孩子们的句子会更多彩。
学语文，学习感受语言的魅力，学习语言表达的艺术。
每一课文里的每一个精彩的魅力点，就是我们身为语文老师需要挖掘，需要呈现给孩子的精华，我们又怎能不用心寻找，精心设计使用呢？
参考文献：
[1]皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大學出版社，2009：23-
25.175-176.。