文化底蕴,诗意的作文

第二境界
第三境界
【练习】请用诗句描绘自已的人生 三境界。
第一境 界
登高 积累
不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。 海纳百川，有容乃 大。 相看两不厌，只有达
【练习】请用诗句描绘自已的人生 三境界。
第一境 界 第二境 界
平实 执着
采菊东篱下，悠然 见南山。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
第二种情况：历史底蕴
是以厚重的历史积累作为强大 的写作之源，以典型的历史事件 或历史人物为材料，将历史的启 示与现实结合，表达作者对话题 或事物的深刻看法。
分为两个层次： 第一个层次是直接叙写。如：“项 羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原 汨罗投江，让忠臣垂泪。” 第二个层次是诗意地展示。如：① “命运是项羽英雄末路自刎乌江时的 那一声仰天长啸。”②“命运是屈原 留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩 问。”
第三境 界
奉献
选 择 三 叠 一、烈日在高空中嘲笑 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的 尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河 的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起 头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。 “可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让 他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声， 夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他 生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着 他追寻太阳的轨迹，在西天，开着一片桃花盛开 的邓林。 选择梦想，生命因梦想而伟大！
鞠躬尽瘁，死而后已
一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐 而三分天下;五丈原头，八卦阵中， 六出祁山，七擒孟获。赤胆忠心， 足智多谋，助他人之伟业，成自己 之威名。出师未捷身先死，长使英 雄泪满襟。他就是诸葛亮，他一生 像太阳，用自己的光辉照亮了汉室 天下;就是他的心怀天下，鞠躬尽瘁， 感动了中国历史，成了神话，在中 国历史上留下了他的一抹蓝，那么 明亮，那么引人深思。
作业： 以“坚守”为话题，写一篇有文化底蕴的文章。
那些远去了的人和事，依然 是盛开的莲，当我们无路可走 时，他们是永远的精神家园， 爱他们，就是爱着我们的生活。
结构框架
【结构示例】
《感悟人生》 一、开头 二、正文 1、(理想)“昨夜西风凋碧树。独上高楼， 望尽天涯路”。 2、(执著)“衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔三、结尾
【练习】用新诗词句描绘三种境界。
第一境界 雾失楼台，月迷津渡，桃 源望断无寻处。（秦观） 路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。（屈原） 山重水复疑无路，柳暗花 明又一村。（陆游）
第一种形式：一个历史人物一段
常见人物
1、夸父 2、大禹 5、项羽 6、韩信
3、屈原 7、苏武
4、诸葛亮 8、陶渊明
9、李白 10、杜甫 11、苏轼 12、李清照 13、岳飞 14、司马迁 15、贝多芬 16、感动中国人物……
司马迁 当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等 着最后的决断。你，一个小小史官，面对这样的 牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道 那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体 会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒 流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿 万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的 英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永 远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格， 反而成就了他的非凡的伟大！
勾 践 他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺 着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。他不是一 个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴， 还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到 非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食， 还要舔尝苦胆；躺在柴草铺上休息时，还在思考着招揽八 方的人才。他一刻也不懈怠。他为什么要这样辛苦呢？国 亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然 而他没有！因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的 耻辱！在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心 痛，铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水！这铭记， 使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬！
三、枯叶在空中哀鸣 秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气， 正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼 设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气， 这朝廷我们保它何用，不如反了！”这话隐约刺 痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。 “孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为 子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人 臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾 儿切记！” 风波亭上大义凛然的身影站成了一座 永远的丰碑。 选择责任，生命因责任而厚重！
文化底蕴，诗意的作文
第一种：诗词底蕴
诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代
诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗 香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。
第一个层次是直接引用。 如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 诗句。 第二个层次是名句后面有一定阐述。 名言+意境。如：①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别 鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 名言+名德。如：生命就是 “人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的浩然正气。 名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知 归路”的回忆。②我憧憬归隐于 “层上春鸠鸣，村边杏花 白”的田园。 本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
例文赏析1
二、江水在无奈中东逝
白衣飘飘的屈原行吟泽畔。此时的屈原颜色憔悴， 形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴， 心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈 原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中 要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何 不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃 ？” 时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择 同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响 彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 选择志洁，生命因志洁而不朽！