青岛版四年级科学教案玩镜子

《玩镜子》教学设计一、课刖父流：

师：同学们，离上课还有几分钟，让我们一起放松一下，想看魔术吗？老师带来了一个小魔术。请看，空杯子，倒入可乐，插入吸管喝光，味道不错，伸大拇指。注意看，伸手空抓，扔进杯子，现在就是见证奇迹的时刻。快速抽出绸带。

师：想不想知道这其中的奥秘？现在就让我们带着这份好奇来上课吧！同学们，准备好了吗？上课

师：课前老师变得魔术其实就是利用了镜子的原理，这节课我们就一起玩镜子，板书课题。------玩镜子师：课前老师布置同学们了解生活中的各种各样镜子，谁来说一说你们都找到了哪些镜子？生：我家里有一面梳妆镜，我每天用它梳头发。

生：理发店有镜子，服装店的镜子

生：我爸爸汽车上有后视镜

生：汽车的玻璃，勺子也可以当镜子用。

生：文具盒里的镜子等等，超市的镜子，我家客厅里有面大镜子。

生：我在科技馆看到过哈哈镜，照的人有时高，有时胖。

师：对，镜子在我们生活中随处可见。老师也给大家准备了一些镜子，

请小组长打开1号盒子。（三面镜子，一张画，一张记录表）

师：都认识它们吗？

生：这是平面镜。这个镜子摸上去。

师：对，表面平平就叫平面镜。那这种呢？凹面镜。为什么呢？表面是凹下去的.根据它的特点来起名字

那这种呢表面凸出来的。凸面镜。板书：平面镜，面镜，凸面镜师：根据镜子的不同特点，我们还可以用图示来表示它们。请看，接下来我们就来玩一玩这几种镜子，看看会有什么发现。

师：在玩镜子之前，老师还有几点温馨提示送给大家，（课件出示温馨提示配音）

同学们心动不如行动，开始吧出示实验记录表。实验记录单一

小组合作，教师巡视指导

师：请同学们收拾好实验材料，将实验记录单补充完整。比一比，那个小组做的最快最好。

师：哪个小组来分享一下你们组发现了哪些有趣的现象？请一个小组展示台展示实验记录单。师，请你汇报的时候，还要介绍一下你是怎么玩的。

一组：我们小组用平面镜放在机器猫的图案上，就看到一个完整的机器猫。他们大小是一样的，照到镜子里就反过去了。

师：对，镜子具有可以成像的特点，概括一下，也就是说平面镜的成像特点是左右

相反，大小相同。这是一条非常重要的发现。哪个小组

也有这样的发现？

师：你们都发现了，很好。接着说。

生：我们还用凹面镜和凸面镜照了照我们组的同学，发现凹面镜照出来的像是倒着的而且还变的很大。凸面镜里面的人好像是变小了，但是人是正着的。

师：你们的小组发现可真多。哪个小组还有不同的发现？

四组：我发现，每面镜子照的范围不一样。。

师：能说的具体一点吗？你们是怎么做的？

生：我们把三面镜子放在一起，发现凸面镜可以照到4 个人，凹面镜子能照到半个脸，平面镜可以照到2 个人。

师：你的观察力真敏锐，其实也就是说，凸面镜反射的范围最大，凹面镜反射的范围最小，平面镜介于两者之间，对吗？师：同学们太了不起了，在这么短的时间内就有了这么多的发现。请看。出示课件。总结，正是因为凸面镜反射的范围大，所以它常用做汽车后视镜和弯道反光镜帮助人们扩大视线范围。除了照一照，镜子还有很多玩法，我们现在来换一种玩法，不过这次可需要你们好好开动脑筋哦。出示打靶游戏。

请小组长拿出打靶道具，我们来比一比哪个小组先成功打靶。哪那个小组成功了，就马上坐好举起你们的手。

师：还等什么，开始吧。

老师巡视，并指导学生完成实验。

一组成功，二组也成功了，大家都成功了，真棒，来，为我们自

己鼓鼓掌。

谁来说说你是怎样成功打靶的？小组汇报：我们小组把镜子放在木板的一边，先把光射到镜子上，然后反射到靶子上。

师：我们一起来看一下，播放课件。在这个游戏中，你又发现了镜子的哪些特点？

生：老师我发现镜子可以反光。

生：老师我发现，镜子可以改变光的传播路线。师：你表达的这么清楚，可真棒！我们通过上一节课的学习已经知道，光是直线传播的。你们看，当激光枪打到镜

子上，镜子改变了光的传播路线，就反射到了靶子上。点击课件出示特点。

不要小看这一点发现，人们正是利用了这个特点制造了潜望镜。展示潜望镜原理。景物照到上面的镜片，再反射到下面的镜片上，最后反射到人的视线当中。

同学们，通过玩一面镜就有这么多收获，两面镜子会不会出现更多有趣奇妙的现象呢？请你们猜测一下，在两面镜子前同时放一个物体，在镜中会出现几个物体的像呢？一个，两个，3 个无数个？如果是这样呢，在这样呢？就让我们来亲自动手，观察一下吧！（请打开3 号袋一面平面镜，一个小瓶子。）

学生汇报：我们把两面镜子并排放，可以看到里面有一个，然后角小一点就出现了两个，然后再小就更多，越来越多，平行的时候有。无数个像。

师：观察得真仔细。刚才同学们在实验的过程中，老师已经悄悄帮你们拍下来了，看看大屏幕是不是和你们刚才看到的是一样的。这些发现，是不是太有意思啦！其实生活中就有这样的现象，请看，出示课件。只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现更多有趣的现象。那如果用很多面镜子把太阳光反射到同一个点上，你们猜，会有什么

现象发生呢？

学生：温度会升高，会很热。会着火。

师：是这样吗，刚才只是我们的猜想，就让我们一起，通过实验，来验证一下吧。今天在课堂上我们没办法利用阳光但是老师给你们带了一个小太阳，还有温度计，镜子，那我们应该怎样来设计我们的实验方案呢？

生：用镜子反射到温度计上。

师：温度计的什么位置？对，玻璃泡。谁再来补充一下。

生：我们应该先记录开始的温度，和记录结束的温度。

师：想的很周到，我们一起再来完善一下我们的实验方案。实验时，要有秩序，要注意安全，不要直视灯泡。好，我们就由这四位同学分别担当时间提醒员，记录员和观察员。其他同学分两排来做实验。前排蹲下。记录员记录温度在黑板上，时间提醒员说开始，时间三分钟。实验完毕，有秩序回座位。

师：请记录员宣布记录结果，观察员说一下观察到的现象。谁来

说说这个实验告诉我们什么？

生：如果用很多面镜子把太阳光反射到同一个点上，温度会升高，会

很热师：总结的非常准确。如果有更多的镜子同时反射阳光，温度会怎么样呢？请看科学家做的实验。这是5800 面镜子，排成凹面镜的形状，瞬间点燃了坚硬的木头。科学家们的实验更加验证了我们的猜想，镜子越多，聚集的光线越强，温度越高。

师：很久很久以前，在古希腊有一位伟大的科学家阿基米德，他就利用了这个科学原理打败了敌人。当时罗马帝国派帆船舰队包围了他们国家，阿基米德号召全城的人，用镜子反射太阳光，点燃了船帆，不费一枪一炮就成功击退了敌人，现在人们也利用这个原理制造了太阳灶来烧水做饭，建设太阳能发电厂，帮助人类节约了能源。师：看似简单平常的镜子中，不仅蕴含着许多科学道理，而且也有悠久的历史。让我们一起来了解一下。最初没有镜子的时候，人们只好到湖边看看自己的模样，公元前6000 年，出现了黑曜岩做成的镜子，公元前2900 年，埃及人开始用青铜作为镜子的制造材料，在我国，青铜镜的制造，是从公元前1500 年开始的。400 多年前，在威尼斯出现了世界上第一面玻璃镜子，但是价格非常的昂贵，直到300 多年前人们发明出，用化学方法在玻璃上镀银的制作方法，从此镜子才走入普通百姓人家。

这节课，我们通过玩镜子发现了镜子很多特点，利用这些特点我们还可以制作出非常有趣的玩具呢，这个你认识吗，对，这是万花筒，请看，万花筒里的世界