实验设计基本思想讲解
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被试可以接受一个处理（被试者间设计）或所有处理（被试者 内设计）
行为学常用的研究方法
实验法的特征
控制额外变量
额外变量:它们不是研究者感兴趣的，但是它们会影响实验结果。为什么要 控制？ 可以破坏自变量的作用 可以让因果关系推导很不严谨
常有的额外变量 实验者效应：由研究者引起的对被试行为产生的无意的作用 双盲程序：与被试接触的主试及被试本身都不知道研究假设 噪音 温度 被试的个体差异
握手:传达信息有源自文库少？
问题：初次见面，通过握手，能给别人好的印象吗？
研究者必须注意的两个概念
内部效度（internal validity)
定义：研究设计能够检验假设的能力
在实验法里，具有高的内部效度意味着自变量引起因变量变化
在相关研究，内部效度意味着一个变量会随着一个预测变量变化而变化， 而与其他预测变量没有关系
影响内部效度的因素
历史：在两次观测之间发生了处理之外的事情 成熟：作业变化归因于年龄或疲劳 测验：处理前测验影响被试对处理后测验的反应 工具：观测者或仪器出了问题 统计回归： 按极端分数挑出来的处理组被试往往到后来更接近平均值 被试有偏向选择：接受不同的样组在处理之前就不平等 实验损耗：被试退出研究 被试对实验目的的猜测（Demand characteristic)
系统观察:对行为做仔细观察和记录
E.g.http://www.tudou.com/programs/view/EoIDpUWAWYU/
问卷法：要求大量回答有关他们态度或行为的问题
但是容易受问题提问方式影响 如“aggressive”
行为学常用的研究方法
相关研究：对关系的探讨
相关研究的缺点
不能确定因果关系
因果
年龄增长
因果
体重增加
相关
收入增加
行为学常用的研究方法
从自由落体说起
http://v.youku.com/v_show/id_XNjQ1MjQzODg=.ht ml
行为学常用的研究方法
自由落体实验？
控制的（自变量）是什么？（重量） 观测的因变量是什么？（落地的时间） 对实验结果有影响的变量（额外变量）是什么？空气阻
行为学常用的研究方法
实验法的特征
控制额外变量
控制额外变量的技术 直接消除，如控制噪音 保持额外变量恒定，比如性别对行为的影响，可以全采用男被试或者女 被试 测量被试属性，然后按属性匹配的方法 随机化——最常见的控制额外变量的方法 把它们作为自变量或者协变量
行为学常用的研究方法
意味着说明每个概念 是如何被操作和测量
以情绪为例，实验刺 激材料呈现必须非常 严格
行为学常用的研究方法
实验法的特征
操纵和选择自变量
自变量的每个值被称为水平（level)
要操纵变量，被试必须被分配到该变量的两个水平上 （最简单实验：实验组vs控制组）
与每个水平相联系的条件叫做该实验的一个处理（treatment)
简单分类：实验室实验/现场实验
Demonstration : 不同乐器演奏音乐对孤独的影响
Discussion:
控制的自变量是什么？ 观测的因变量是什么？ 对实验结果有影响的额外变量是什么？ 刚才的实验有什么问题？ ……
行为学常用的研究方法
实验法的特征
必须对变量下一个操 作定义
系统观察两个或两个以上变量，以决定是否一个变量的变化伴随着 另外一个变量的变化。（系数在－1~1之间）
行为学常用的研究方法
相关研究：对关系的探讨
相关研究的优点
样本比较随机 观察的是实际行为，不可操作的变量可以使用 有很好的外部效度 可研究多变量之间关系,研究因果关系之前可探索相关关系
力。
伽利略所做的实验为什么会成功？
行为学常用的研究方法
实验法:系统干预所得到的知识
定义：是一种通过系统操作一个或多个自变量以确定此 变化是否对其他一个或者多个因素造成影响的方法。
自变量：在实验中被系统改变的变量。 因变量：在实验中被测量的变量 额外变量：对实验结果有干扰的变量或因素
科学的解释是普适的，即科学家喜欢具有广泛解释力的解释，而不是那 些在一些特定情境里才管用的解释。
科学解释需要被严格批判的 科学解释是节俭的（Ocam’ razor) 科学解释是理性的（必须和已知事实吻合） 科学解释是尝试性的
3
行为学常用的研究方法
系统观察与问卷法：描述我们周围的世界
如何应对？
如果你的研究是基础性的，检验一些理论观点的，那就要多点 关心内部效度
如果你做的是应用研究，即关心结果应用于真实世界，那么就 要关注外部效度，同时也要把内部效度维持在一个合理的程度 上。
实验法可以跟相关研究结合---这样研究既有内部效 度也有外部效度(见下面的例子）。
握手:传达信息有多少？
实验设计基本思想
解释行为：人天生就是一个“科学家”？
几种语言
数学语言－最严谨 学术语言－必须了解 生活语言－必须做到能用简单话说出你想说的。
2
行为研究是一门学科
当前行为研究的态度——采用科学的解释
什么是科学的解释？
科学的解释是经验的和可检验的，也就是说该解释是能够感觉到证据为 基础的。
研究者必须注意的两个概念
外部效度（external validity)
定义：研究结论推广到其它场景的能力 影响外部效度的因素
样本偏差 高度的人为控制 参与者参与多重实验处理，先前处理会影响后续处理 ……
研究者必须注意的两个概念
两种效度如何权衡？
尴尬：一种效度提升了，另外一种会降下来
实验法的长处与局限
长处：与相关研究相比，实验研究的魅力在于有能力确 定因果关系
局限
有的研究不能用实验法来做，如操作人格条件 必须控制许多外来因素，才能确定自变量与音量之间的因果关
系。 做实验的人有不愉快的trade-off,控制越精细，结果使用范围
越小 还有令人烦恼的奥本海默法则
行为学常用的研究方法
实验法的特征
控制额外变量
额外变量:它们不是研究者感兴趣的，但是它们会影响实验结果。为什么要 控制？ 可以破坏自变量的作用 可以让因果关系推导很不严谨
常有的额外变量 实验者效应：由研究者引起的对被试行为产生的无意的作用 双盲程序：与被试接触的主试及被试本身都不知道研究假设 噪音 温度 被试的个体差异
握手:传达信息有源自文库少？
问题：初次见面，通过握手，能给别人好的印象吗？
研究者必须注意的两个概念
内部效度（internal validity)
定义：研究设计能够检验假设的能力
在实验法里，具有高的内部效度意味着自变量引起因变量变化
在相关研究，内部效度意味着一个变量会随着一个预测变量变化而变化， 而与其他预测变量没有关系
影响内部效度的因素
历史：在两次观测之间发生了处理之外的事情 成熟：作业变化归因于年龄或疲劳 测验：处理前测验影响被试对处理后测验的反应 工具：观测者或仪器出了问题 统计回归： 按极端分数挑出来的处理组被试往往到后来更接近平均值 被试有偏向选择：接受不同的样组在处理之前就不平等 实验损耗：被试退出研究 被试对实验目的的猜测（Demand characteristic)
系统观察:对行为做仔细观察和记录
E.g.http://www.tudou.com/programs/view/EoIDpUWAWYU/
问卷法：要求大量回答有关他们态度或行为的问题
但是容易受问题提问方式影响 如“aggressive”
行为学常用的研究方法
相关研究：对关系的探讨
相关研究的缺点
不能确定因果关系
因果
年龄增长
因果
体重增加
相关
收入增加
行为学常用的研究方法
从自由落体说起
http://v.youku.com/v_show/id_XNjQ1MjQzODg=.ht ml
行为学常用的研究方法
自由落体实验？
控制的（自变量）是什么？（重量） 观测的因变量是什么？（落地的时间） 对实验结果有影响的变量（额外变量）是什么？空气阻
行为学常用的研究方法
实验法的特征
控制额外变量
控制额外变量的技术 直接消除，如控制噪音 保持额外变量恒定，比如性别对行为的影响，可以全采用男被试或者女 被试 测量被试属性，然后按属性匹配的方法 随机化——最常见的控制额外变量的方法 把它们作为自变量或者协变量
行为学常用的研究方法
意味着说明每个概念 是如何被操作和测量
以情绪为例，实验刺 激材料呈现必须非常 严格
行为学常用的研究方法
实验法的特征
操纵和选择自变量
自变量的每个值被称为水平（level)
要操纵变量，被试必须被分配到该变量的两个水平上 （最简单实验：实验组vs控制组）
与每个水平相联系的条件叫做该实验的一个处理（treatment)
简单分类：实验室实验/现场实验
Demonstration : 不同乐器演奏音乐对孤独的影响
Discussion:
控制的自变量是什么？ 观测的因变量是什么？ 对实验结果有影响的额外变量是什么？ 刚才的实验有什么问题？ ……
行为学常用的研究方法
实验法的特征
必须对变量下一个操 作定义
系统观察两个或两个以上变量，以决定是否一个变量的变化伴随着 另外一个变量的变化。（系数在－1~1之间）
行为学常用的研究方法
相关研究：对关系的探讨
相关研究的优点
样本比较随机 观察的是实际行为，不可操作的变量可以使用 有很好的外部效度 可研究多变量之间关系,研究因果关系之前可探索相关关系
力。
伽利略所做的实验为什么会成功？
行为学常用的研究方法
实验法:系统干预所得到的知识
定义：是一种通过系统操作一个或多个自变量以确定此 变化是否对其他一个或者多个因素造成影响的方法。
自变量：在实验中被系统改变的变量。 因变量：在实验中被测量的变量 额外变量：对实验结果有干扰的变量或因素
科学的解释是普适的，即科学家喜欢具有广泛解释力的解释，而不是那 些在一些特定情境里才管用的解释。
科学解释需要被严格批判的 科学解释是节俭的（Ocam’ razor) 科学解释是理性的（必须和已知事实吻合） 科学解释是尝试性的
3
行为学常用的研究方法
系统观察与问卷法：描述我们周围的世界
如何应对？
如果你的研究是基础性的，检验一些理论观点的，那就要多点 关心内部效度
如果你做的是应用研究，即关心结果应用于真实世界，那么就 要关注外部效度，同时也要把内部效度维持在一个合理的程度 上。
实验法可以跟相关研究结合---这样研究既有内部效 度也有外部效度(见下面的例子）。
握手:传达信息有多少？
实验设计基本思想
解释行为：人天生就是一个“科学家”？
几种语言
数学语言－最严谨 学术语言－必须了解 生活语言－必须做到能用简单话说出你想说的。
2
行为研究是一门学科
当前行为研究的态度——采用科学的解释
什么是科学的解释？
科学的解释是经验的和可检验的，也就是说该解释是能够感觉到证据为 基础的。
研究者必须注意的两个概念
外部效度（external validity)
定义：研究结论推广到其它场景的能力 影响外部效度的因素
样本偏差 高度的人为控制 参与者参与多重实验处理，先前处理会影响后续处理 ……
研究者必须注意的两个概念
两种效度如何权衡？
尴尬：一种效度提升了，另外一种会降下来
实验法的长处与局限
长处：与相关研究相比，实验研究的魅力在于有能力确 定因果关系
局限
有的研究不能用实验法来做，如操作人格条件 必须控制许多外来因素，才能确定自变量与音量之间的因果关
系。 做实验的人有不愉快的trade-off,控制越精细，结果使用范围
越小 还有令人烦恼的奥本海默法则