《诚实守信》教学设计

山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课

《诚实守信》教学设计

教材分析

《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。

教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。

学情分析

通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。

教学目标

1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。

2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。

3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

4.在解决问题的过程中，引导同学们能够清楚地表达自己的见解和态度，能够平等的交流与合作，在别人发言时能够倾听别人发言。

重点和难点

1.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。

2. 提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

教学思路

本次的活动主题是通过同学们对诚信故事的阅读，并通过对自己身边的诚信故事的讨论与研究，引导学生认识到诚实守信的重要性，从而知道诚实守信是做人之本，引导同学们做一个诚实守信的人。根据此我课前让同学们从一首熟悉的歌曲《好孩子要诚实》（同学们音乐课上学过的一首歌）入手，激发孩子学习兴趣，消除孩子因听课而带来的不适。同时这首歌也与本次活动主题吻合，以此引出本次活动内容，然后我开始了解同学们对主题的认识，以及存在的疑问，根据情况对活动内容加以删减，或详略的安排。在活动感悟的过程中，我基本遵循由浅入深的教学思路，先是让同学分析故事中的诚信，在引导孩子分析现实生活中的诚信，这样孩子才会以故事中的标准来反思自己，同学中存在很多的诚信问题是：答应了自己做不到的事，从而失信于人，还有因为诚实守信的复杂性，比如说善意的谎言同学们可能难于掌控、理解，因此我特举生活中这两例加以说明，旨在引导同学加以识别。为指导同学们以后的行为习惯，我特意安排同学们怎样时时提醒自己做一个诚信之人，请同学出谋划策，监督以后的生活。最后我鼓励同学们行动起来倡导人人讲诚信，并以明天会更好引导同学畅想人人讲诚信的美好的未来，给他们以憧憬和希望，从而也是引导孩子坚持做一诚信之人。

教学过程

教师：视频《九色鹿》；幻灯片

学生：有关诚实守信的故事和名言警句

教学过程

一．《九色鹿》导入

师：老师给你们带来了一个发人深省的神化故事，你看了一定会有所感悟、有所启发，想看吗？（播放动画：九色鹿）

看完这个故事，你一定有话要说，谁来说说自己的感受？

（叫同学起来谈感受。）

教师总结。

板书课题。

二．故事交流

我们课前根据活动主题分为诚信故事组、不诚信故事组，并搜集相关诚信资料，下面同学们在组内加以交流，交流时要注意：

（投影出示，温馨提示：）

1、围绕本组诚信主题对资料加以筛选整理。

2、对有代表性的故事重点讨论研究。

3、发言时要清楚明白语言简练，其余同学认真倾听，有不同意见等同学说完再示意讲解。

4、讨论结束，组内选代表全班汇报。）

小组同学讨论交流（老师深入组中参与讨论加以指导。）

小组选代表汇报，（汇报学生要求声音洪亮，语言清楚简洁，意思明确。）根据同学们的汇报情况板书：

①诚实守信的好处（板书：尊重、敬仰、信任、成功、免遭祸殃------）

②不诚实信用所带来的恶果（失信于人，唾弃，受到惩罚------）

（3）小结：诚实守信是我们中华民族的传统美德，一个诚实守信的人会得到别人的尊重和敬仰，相反那些不诚实守信的人就会失去别人的信任，失去朋友，得到应有的惩罚，因此诚实守信是做人之本（板书)。（小结可根据同学们的汇报内容加以灵活处理）。

三．联系生活实际辨析明理导航

1.在我们的日常生活和学习中有许许多多有关诚实守信的故事，下面同学们在组内讨论交流我们身边的诚信故事。

（投影出示温馨提示）

1、组内讨论交流发生在我们身边的诚信故事；

2、表达方式可根据故事内容，采用自己喜欢的、同学又乐于接受的方式（如请同学合作表演情景剧、讲故事等；）

3、讨论交流注意文明礼貌，当同学讲到自己的故事时，我们评判要照顾到别人的感受，注意交流的规则。）

小组交流，老师参与其中了解情况。

小组长安排小组成员汇报。（老师根据汇报要对学生加以恰如其分的评价。）

四．案例分析。

(1)老师：我也想说说我身边的诚信故事，同学们想听吗？

（投影出示情景剧资料）

（1、小红答应同学周六下午一块去公园玩，可是同学们等了她半天，她也没来，同学给她家里打电话，才知道周六下午小红要去学画画。<自己做不到的事不要轻易的许诺>

2、老人得了肺癌，活不了多长时间了，医生却说：老人家，您身体没什么大碍，我给您开点药，打上几天针就没事了。<善意的谎言也是诚信的表现,因为诚信的原则是建立在善的基础之上的,但是我们一定要从小练就慧眼，加以辨识>）

五．回归生活指导行动

（1）诚实守信是做人之本,古今中外不但有着大量的故事流传，而且还有好多的名言警句给我们以提示。我看同学们也搜集了不少。谁来读一读？

（请同学们读名言警句）

（投影出示名言警句）

小结: 这些名言警句时时提醒着人们、激励着人们做一个诚信之人。

（2)小结：诚信是一个民族的灵魂，是做人之本，许多人因为诚信而流芳千古、美名远扬，当然也有好多人因为不讲诚信不但受到应有的惩罚，而且遗臭万年，令人唾弃。同学们肯定都想做一个诚信之人。一天、两天，一件事、两件事，我们很容易做到诚信，但如果事事讲诚信，日日讲诚信却并非易事，同学们我们应该如何做到呢？

鼓励同学大胆发言。