小学一年级读书计划

小学一年级读书计划

青县清州镇李家镇小学一年级组

指导思想:

读一本好书就就是与许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇

扇心灵之窗,开启一道道知识之门,引领她们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富她们的知识,开阔她们的视野,活跃她们的思维,陶冶她们的情操。读书活动能让每位学生与书为友,追求思想的美,享受阅读的乐趣。让孩子们从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中获取真知,树立理想！使她们体验:读书,就是快乐的！

活动目的:

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为她们的朋友。

2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

指导策略:

一、分阶段实施读书计划

因为学生刚刚入学,还没有基本的识字能力。马上让学生开始读书不太现实,如果强制实行,还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发,一年级的课外阅读分阶段施行:

1、学拼音阶段

在这一阶段计划采用“听老师读”的方法。学生认识的字虽然少,但并不能阻碍学生通过听故事来展开丰富的想像,获得珍贵情感体验,感受语言的

优美。所以,每天利用中午时间,老师选取一些比较适合学生口味的小故事、

童话等等,绘声绘色地读给学生听,从而吸引学生,带领她们提前进入书的殿堂,畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时,感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧,并帮助学生积累语感。这一阶段的时间安排与内容也可能随着的

教学的开展,适当调整。如:在学拼音阶段,发现个别学生拼音能够提前掌握,并乐于读书,就完全可以为她们推荐一些适合的书籍,提前进行阅读。

2、学课文阶段

a、精选阅读读物。

学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音,就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短,喜欢故事性强的读物,针对这一特点,以绘本读物为主,进行阅读。

b、设立读书角,营造读书氛围。

除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来

共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动,形成图书漂流。

二、实施多种影响,营造读书氛围

1、同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。开展“换一本书,交一个友”的活动。鼓励小朋友们好书要相互交换瞧,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了

同学间的友谊。懂得借别人的书,一定注意爱护。

2、师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。

三、开展多样活动,激发读书热情

1、月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动,班级内学生共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。如:评选心目中的偶象(主人公)、我想对她(她)说、向**推荐一本书……除共读书目外,学生应该有自己的选择,既有共性阅读,又兼顾个性差异。

2、开展“做书签”活动。要求每个同学创作一张图书卡,卡上还要写上

自己喜欢的一句话,激励同学们爱护书,爱读书。

读名著、读插图”、“课本剧表

3、随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“

演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

四、提供全面保障,巩固读书成果

1、保证时间。

a、每天三十分。每天早晨就是晨诵时间,由教师预先确定好内容,以《中华诵》为主,利用晨读进行指导、朗诵,让诗歌与黎明共舞。

每天午间的十五分钟,就是学生的自由读书时间,教师可在室内播放轻

音乐,让学生在书海中徜徉。

b、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,教师要充分

发挥这节的功效,让学生从中真正收益。

c、每天开放班级图书馆。教师值班,学生值日,方便学生阅读与借书。

d、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。

2、以小组为单位创建读书小队:“小书虫”读书小队、“小能人”读书小队、“快乐天使”读书小队、“小蜜蜂”读书小队,每周评选出优秀小队。

读书就是一个不断积累的过程,一年级最重要的就是让其有一个好的

习惯,每天能快乐地读书,能体验读书的快乐。相信在我们的努力下,孩子们能在书中求得知识,在书中明了事理,在读书中获得更多的幸福。

推荐书目

本学期要求学生必读三本书《日有所诵》、《一年级的小豆豆》、《一年级的小朵朵》。

推荐《没头脑与不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、

《獾的礼物》、《小猪唏哩呼噜》、《穿长筒靴的猫》。