黄山奇石教案完整版

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《黄山奇石》教案(精选5篇)

《黄山奇石》教案(精选5篇)

《黄山奇石》教案(精选5篇)《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣,详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点,运用准确的词语,把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”,引起读者联想,并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过,所以要让学生多看图片,加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势,将“奇石”形象与真实的形象进行对比,激发学生兴趣,使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读,想象文中事物。

2、找学生上台表演,深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料,加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美,并能发挥想象,赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字,会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片,加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点,反复朗读,以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入,激发情趣。

出示黄山风景的图片,让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣,导入本课学习。

展示二、初读课文,认识生字,初步感知课文内容。

1、自读课文,借助拼音认识生字,读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文,了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音,订正字音。

学生思考:课文介绍了哪些内容?4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容:(1)黄山风景区简单介绍。

(2)介绍了黄山奇石。

三、细读课文,了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文,了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石?它们各是什么样子的?出示学习提示。

《黄山奇石》教学设计(优秀10篇)

《黄山奇石》教学设计(优秀10篇)

《黄山奇石》教学设计(优秀10篇)部编黄山奇石教学设计篇一一、教材简说:如果游过黄山,你一定能随口说出黄山的“四绝”;要是没游过黄山,想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧?二、教学目标:1、会认14个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

三、教学过程:(一)图文结合,朗读感受1、观察课文插图,说说图上的三块石头像什么。

2、在朗读中体会黄山石的奇。

(二)识字写字本课要求认的14个字中,有6个字是连词出现的(“尤其、胳膊、形状”),其他字在文中也大都与熟字组成词语,如,“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。

教学时,可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来,边读边识,以读促识。

注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

在朗读感悟之后,可用游戏的方式检测学生认读生字词的情况,再有针对性地进行识字教学。

如,可用猜字谜的方式检测:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙)。

再如,通过朗读自编的短文巩固识字,检测学生认读生字词的情况。

本课要写的字中,“区—巨、它—安”字形相近。

在指导写字时,要注意指导学生写好形近字相同的部分,提示“区、巨”的笔顺。

区:一区。

巨:一巨。

要将记住字形与理解字义结合起来,可用一个字组几个词语的方法帮助学生理解字义。

(三)想象绘画读最后一个自然段,想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块说一说。

先小组交流,再全班交流。

然后把想象中的奇石画下来。

(四)自编童话挑自己喜欢的一块奇石,根据课文的介绍,发挥想象,编个故事。

(五)熟读背诵采用多种方式朗读课文,在熟读的基础上,让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。

本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习。

配图的三个自然段,可采取看图学文的办法。

学习第五自然段时,可引导学生发挥想象,根据课文的描述,自画“金鸡叫天都”。

《黄山奇石》教学设计优秀5篇

《黄山奇石》教学设计优秀5篇

《黄山奇石》教学设计优秀5篇关于《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。

1、出示课题,齐读。

2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词是哪个(奇)3、教师语:黄山是一大风景区,叫。

它在我国南部。

今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说,并引导学习词语。

①黄山风景区是个的地方。

“秀丽神奇”什么意思?(美丽、奇妙)②黄山风景区还是个的地方。

“闻名中外”的“闻”什么意思?整个词的呢?③黄山风景区还有的岩石。

“奇形怪状”什么意思?是那些怪石,吸引了无数中外游客。

给“尤其”换个词,代进去读一读。

(特别)3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用“——”划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石?用“△”标出其名称。

三、学习课文(一)学习第二段导语:我们先来到“猴子观海”这地方,看看这块奇石。

1、释词。

“观”什么意思?与课文中哪个词意思相同?2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。

要求:边看边听边想,这岩石奇在哪里?3、讨论①它神奇在哪儿?(它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海——样子奇特。

)②请用“·”标出主要的动词。

(板:抱、蹲、望)③指导读句子。

④听老师读一句话,与刚才的有什么不同?句子:它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海。

⑤这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)“陡峭”什么意思?用图示帮助理解。

⑥这块岩石多奇,多有趣呀!最后一名。

概括地说——这就是有趣的'“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。

(二)学习第三段导语:我们继续往前看,会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节,说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上与第2小节有什么不同?2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示。

《黄山奇石》教案【6篇】

《黄山奇石》教案【6篇】

《黄山奇石》教案【6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是的小编为您带来的《黄山奇石》教案【6篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

《黄山奇石》教案篇一【教学要求】1、通过观察照片,培养学生的观察和想象能力。

按要求背诵两段课文。

2、理解黄山奇石“奇”在哪里,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们,我们伟大的祖国山清水秀,历史悠久,名胜古迹遍布全国各地。

在《归类识字一》中,我们已经认识了不少的名胜古迹,你还记得有哪些?对安徽黄山,我们已经有了初步的了解,知道风景秀丽的黄山,向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。

特别是那里的石头,干奇百怪,形态万千。

今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。

板书课题:黄山奇石二、初读课文,整体感知1、教师范读,了解课文大意。

2、学生初读,看清段落,读准字音,遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。

3、引导学生找出课文中写到的黄山奇石:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等,激发浓厚的学习兴趣。

三、看图学文,理解内容1、看图,出示投影:(黄山风景区的景观照片。

)师:同学们看看,图上画的是什么?生:茫茫的云海,陡峭的山峰,山峰上树木的郁郁葱葱……师:那么,黄山给你的印象是什么?生:山峰秀丽,树木葱笼,云海翻滚,看起来非常壮观。

师:课文是怎样介绍这幅彩图的呢?2、指名读第一段:这段有几句话,每句各讲什么?⑴ 指名读第一句:(注意长句中的停顿。

)⑴ 从这句话中你们知道黄山在哪里?(看地图)⑴ 怎样的地方可称风景区?(有山、有水、可供人观赏。

)⑴ 我国的风景区有很多,黄山风景区很有名,句中哪个词告诉了我们?“闻名”⑴ 是什么意思?⑴ “中外”指哪里?⑴ 指名读第二句:⑴ 黄山风景区景色怎样?秀丽神奇是什么意思?(青秀美丽,非常奇妙。

黄山奇石教学设计8篇

黄山奇石教学设计8篇

黄山奇石教学设计8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《黄山奇石》教案

《黄山奇石》教案

《黄山奇石》教案1.《黄山奇石》教案篇1学习目标:1 学习本课10个生字,积累有关词语。

2 诵文悟意。

能正确、流利地朗读课文。

选择自己喜欢的段落背下来。

通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力;体会黄山的奇妙。

3 提炼主题。

知道黄山奇石石大自然的杰作,并产生热爱大自然的感情。

教学重点与难点:1 读一读,写一写:“峰、昂”。

2 说一说,议一议:发挥想象,学习课文的写法,看图介绍黄山的奇石。

教学准备:生字卡片、多媒体课件和小黑板。

教学时间:1课时。

教学过程:一揭题1 板书—黄山,师介绍黄山四绝(课件出示)2 师揭题:今天我们就去游览一下黄山的奇石,补充课题—17 黄山奇石。

二感知课文,回答问题。

(多媒体出示)1 看课文动画,思考:黄山的奇石奇在哪儿?2 生交流,师板书:形状奇特,名字有趣。

3 听录音,课文中又向我们介绍了那些奇石呢?4指名交流,师板书。

5出示填空:黄山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字:有“”有“” 有“”还有“”。

6 学习生字:趣、抢、仙(找朋友)三深入学习课文。

1 学习“仙桃石”① 自由读第二节,思考“仙桃石”奇在哪里?学习生字“尽”,强调是多音字。

② 再读课文,出示填空。

仙桃石是。

它似乎是从也许它飞得,所以。

尽管这样。

③ 学生交流。

2 学习3、4小节。

① 自由读课文,想想每块石头奇在哪里?② 学生交流。

③ 学习生字“峰、陡峭、昂、朝”;理解“陡峭、昂”。

四朗读课文,拓展。

1 朗读课文2、3、4节,选择自己喜欢的读给好朋友听。

2 指名看图介绍自己喜欢的奇石。

3 师小结。

五复习巩固。

1 读词语。

2 指导书写“昂”。

板书设计:仙桃石猴子观海金鸡叫天都(五老奔天都)黄山奇石天狗望月大自然的杰作狮子抢球仙女弹琴2.《黄山奇石》教案篇2闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

优秀教师黄山奇石语文教案5篇_1

优秀教师黄山奇石语文教案5篇_1

优秀教师黄山奇石语文教案5篇优秀老师黄山奇石语文教案精选篇1【教学目的】1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。

2、培育同学的观看和想象力量。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】理解重点句子的含义,弄懂课文内容。

【教学难点】1、理解重点词句,了解从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课师:中国有许多风景美丽的名山。

谁能说说?在这些山中,最出名的是五岳。

所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。

我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。

他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的.风景最美了。

所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。

黄山的风景特别美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最闻名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今日,我们一起去观赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频,让同学对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。

2、同学朗读课文,并把生字作好标记。

3、学习生字词:(1)出示生字词卡片,同学跟读、小组轮番读。

(2)同学拼读,相互订正。

(3)老师抽查同学拼读以上生字词。

4、老师讲解重要的生字,同学书写:(1)老师讲解重要的生字,关心同学初步熟悉这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

尤其是留意字形相像的生字,如:区、巨的书写。

(2)同学书写,老师巡察。

(3)让同学到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

其次课时一、解题师:奇石是什么意思?(奇形怪状的石头。

)二、观赏黄山奇石图片,同学自读课文1、同学争论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。

同学回答,老师板书。

板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴2、哪些是详细介绍的?哪些只是简洁举了名字?三、学习第一自然段出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请同学在地图上找出来。

黄山奇石教学设计(15篇)

黄山奇石教学设计(15篇)

黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的黄山奇石教学设计,希望能够帮助到大家。

黄山奇石教学设计1【知识与能力】1、识字、写字。

2、朗读能力培养。

3、情感、态度、价值观。

4、领略大自然的美丽神奇。

【重点学习】朗读3自然段。

【设计说明】在原来的教学基础上,着重突出识字教学。

如:复现二类字;学文时识记“陡峭”。

【教学过程】一、复习生字词字幕:黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。

金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇,小猴子,伸脖子,胳膊举,看仔细。

二、谈话学习第一段1、师:上节课我们初读了课文,做到了正确、流利,而且学习了生字,这节课我们继续学习,美美地读课文,大饱眼福。

2、师:谁来读一读第一自然段,看你知道了什么?3、指读、评价“闻名中外”“尤其”4、过渡:黄山奇石到底有多神奇、多有趣呢?让我们跟随作者一起到黄山看看这些有名的怪石。

三、自学2~5自然段1、自读自悟,边读边想象画面。

2、你最喜欢那座怪石?把这一段美美的读一读,一会儿与同桌说说你喜欢它的原因?四、全班交流:吸引你的是哪块就汇报哪块1、“仙桃石”:⑴指读、评价“飞、落”。

⑵师:为什么不说是像桃子,而说像仙桃?⑶想像:你眼前出现了什么画面?(仙桃石从天而降。

)⑷师:真感谢作者地神奇想像,用一个飞、一个落两个词描述它,变静为动,把这块石头写神了,真有趣!⑸过渡:黄山地仙桃石真神奇,你们还要看哪块奇石?2、“猴子观海”:指读、评价。

⑴“陡峭”:①记字型。

②你走过你认为陡峭的山路吗?当时什么感觉?③有感情地读。

(教师评价:还不够陡。

好陡呀!)⑵“抱、蹲、望”:①师:三个词突出了猴子当时的动作。

②读后你眼前出现了什么画面?(可爱)③师:如果这是一只真猴,它望着翻滚的云海,会想些什么呢?④指读,这“猴子观海”怎么样?⑶教师小结:一个抱、一个蹲、一个望就勾勒出了一个观望云海、调皮的猴子呀!我不禁夸奖作者的用词巧妙,更让人赞叹那大自然所赐予我们的神奇景观了。

2023最新-《黄山奇石》教案【优秀8篇】

2023最新-《黄山奇石》教案【优秀8篇】

《黄山奇石》教案【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里是整理的《黄山奇石》教案【优秀8篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《黄山奇石》第二课时篇一《黄山奇石》(五、六年制第四册第七单元第18、19课)是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。

教学时,应以图悟文,由文生图,图文结合,训练学生的观察、想象、思维和理解等能力。

一、谈话揭题,激发情趣新课开始,教师启发谈话:同学们,你们知道我们的祖国有哪些名山吗?(生答后师揭题)这节课我们一起来学习介绍黄山的课文,题目叫《黄山奇石》。

(师板书课题,学生读题,师据题设疑)看了这个题目,同学们想问哪些问题呢?(黄山在哪里?黄山是怎样的?黄山的奇石又是怎么样的?)学生为了弄懂这些问题,就会产生一种跃跃欲试的情趣。

二、看图识文,训练观察当学生进入急切求知情境时,教师要充分发挥彩图的作用,借助画面中的具体鲜明的形象,采用从整体到部分的观察方法,启发学生抓住景物特点进行观察,了解图意,感知文意,具体可这样引导:首先观察第一幅黄山整体景观彩图,提示学生边看边想:图上画了些什么?这个地方的风景怎么样?使他们初步了解黄山有陡峭的山峰,茫茫的云海,苍翠的树木,一派壮美秀丽的景色;然后分别观察第二、三、四幅黄山“怪石”的彩图,启发学生从整体入手,看看每幅图上的主要景物像什么?次要景物有哪些?如观察第二幅图时,可问学生:这幅图主要突出了什么?(山顶的大石头)你们说,这块石头像什么?(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盘)教师再指着远方起伏的山峦,问:我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢?(因为大雾弥漫)远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——(生:仙桃石)。

每幅图都看完了,再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍,了解它们与整个黄山景观的联系,初步感知那些怪石的确十分有趣。

小学《黄山奇石》语文教案

小学《黄山奇石》语文教案

小学《黄山奇石》语文教案学校《黄山奇石》语文教案(精选12篇)学校《黄山奇石》语文教案篇1教材分析《黄山奇石》这篇文章是教科版学校语文二班级下册第一单元以“自然风光”为主题中首篇主体课文。

课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇怪的外形,突出了黄山怪石之“奇”。

让一块块本无生命的石头,显示出它的奇妙。

怪石似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,各种奇形怪状的石头在笔下惟妙惟肖,让人对黄山产生无限憧憬。

文章字里行间蕴含着对黄山奇石景色的赞美之情。

设计理念《语文课程标准》在阅读“教学建议”中指出:“阅读是同学的共性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。

应让同学在主动乐观的思维情感活动中,加深理解,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

”鉴于此,本课的教学设计先让同学收集资料,发觉问题,充分思索,广泛沟通。

实行自主、合作、探究的学习方式,主动学习和独立推断,使同学在阅读和学习的过程中经过语言训练和思维训练,提高语文素养。

教学目标:1、通过课文的学习,使同学宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。

2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会对黄山奇石的赞美。

会认、会写7 个生字词。

教学重、难点1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。

2、在研读中体会语言美,想象意境美。

教学预备ppt 课件,视频短片,同学搜集黄山资料。

教学过程一、情景导入同学们,你们喜爱旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国闻名的风景区,号称“天下第一奇山”的黄山。

同学们想不想观赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过观赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇怪?今日就让我们一起来观赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

同学齐读课题。

课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇怪。

)二、初读课文,感受“奇石”1、请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几遍。

黄山奇石教案(优秀4篇)

黄山奇石教案(优秀4篇)

黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文,并选两段背诵。

教材分析重点通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。

难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。

批注教学过程一课时一、教学目标(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

(二)初步了解课文内容,理清文章层次。

二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。

(二)、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程(一)引题激趣。

同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起,老师要和同学们一起游览黄山奇景,你们愿意吗?(二)初读课文,画出生字。

(三)小组讨论,学习生字。

方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。

找出最巧妙的识记方法。

(四)汇报学习情况。

请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。

区:共4画,笔顺是:区。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:要和“着”区别字形。

状:要和“壮”区分形、义。

(五)理解词义。

1.观察图画、理解词义。

2.哪些词义不懂提出来,同学一起解决。

重点理解:闻名:有名。

“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

(六)指导书写。

翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。

左高右低。

滚:左右结构,左小右大,在横中线以上。

省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。

其:上横短,下横长。

里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。

《黄山奇石》教案【优秀7篇】

《黄山奇石》教案【优秀7篇】

《黄山奇石》教案【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?牛牛范文为朋友们精心整理了7篇《黄山奇石》教案,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《黄山奇石》教案篇一【教学过程】一、谈话揭题,导入新课1、小朋友们,识字1告诉我们安徽有一座非常有名的山。

谁来说说,是哪一座山?(生回答:黄山。

)2、今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。

3、齐读课题。

(“奇”上加点。

)问:“奇”是什么意思?(奇怪)黄山到底有什么奇石呢?我们一起来看看。

二、图文结合,讲读课文1、学习第一自然段:⑴ 师读第一自然段,生看图,并思考:在图上看到了什么,给你留下什么印象?⑴ 出示黄山景观照片,让学生初步了解黄山有陡峭的山峰,茫茫的云海,苍翠的树木,间接感受到黄山风景的秀丽神奇。

⑴ 生读第一自然段,思考:共有几句话,每句讲了什么?① 理解第一句着重明确:黄山在哪里?并结合课文理解“闻名中外”的含义。

② 理解第二句着重弄清:黄山景色怎样?从哪个词可以看出?(秀丽神奇)③ 根据理解,生齐读第一自然段,要有强调的语气。

2、指导学习第二自然段:⑴ 指名读第二自然段,生看图,找一找哪儿是仙桃石?它放在什么地方?⑴ 指导看图,远处是起伏的山,近处是白色的云雾,仙桃石像天上掉下来的落在山顶上,让学生体会“仙”的含义。

⑴ 根据情景,生齐读第二自然段,要把“飞”、“落”两字强调出来。

(加着重号)⑴ 小结:这段只有一句话,讲了三个内容:① 这段讲了什么景点?(仙桃石)② 它在什么地方?(在石盘上)③ 它是什么样子的?(大桃子)3、指出课文第三、四、五自然段介绍的景点,大体也是按照以下三个问题来写的,让学生按照这三个问题看看图,学学文,自学三、四、五自然段,并完成表格:景点奇石在哪里它是什么样子的4、集体交流:(师重点指导)⑴ 猴子观海:① “猴子观海”时“猴子”的样子,按课文中的动词顺序说一说。

《黄山奇石》 教案(优秀9篇)

《黄山奇石》 教案(优秀9篇)

《黄山奇石》教案(优秀9篇)《黄山奇石》教案篇一教学目标:1、知识目标:通过看图学文,体会黄山石的奇妙之处;理解重点词语,积累词汇,渗透写作方法。

2、能力目标:通过观察图画和理解语言文字,培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。

3、习惯目标:培养学生自学习惯,认真读书,认真思考的习惯。

4、德育(情感)目标:诱发学生学习兴趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:1、通过观察图画和理解语言文字,在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。

2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。

教学难点:1、“翻滚的云海”由于平时很难看到,所以是学生理解的难点。

2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、激情引趣。

师:同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看,你们愿意吗?这个地方就是——黄山(师板书:黄山)对于黄山你都知道些什么?(生自由答)有去过黄山的吗?多数同学都没去过,教师也没去过。

但老师这里有一段黄山的录像片,你们想看看吗?(放录像)看后说说自己的感受。

(学生各抒己见)2、揭题、解题师:提到黄山,就不得不说一说那里的石头,这节课我们就来观赏一下那里的奇石(板书“奇石”)齐读课题。

师:“奇石”一词你是怎么理解的?到底那里的石头神奇在哪儿,相信同学们学完这节课都会找到答案的。

二、讲读课文(一)整体感知自由读课文,边读边看图,想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应?学生自由读后,汇报。

如果第四幅图出现争议,要留到一会再讨论)。

(二)分段学习1、学习第一段(1)讲读、分析a师:我们先来看一看第一幅图吧。

(出示第一幅图)谁能说说图上都有什么?你觉得这里的风景怎样?b师:我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。

谁愿意读读第一自然段?(一生读第一段)c师:哪个词最能表现黄山风景的特点呀?(秀丽神奇)(师板书:秀丽神奇)秀丽神奇是什么意思?好,我们又学会了一个形容风景的词语,齐读———秀丽神奇。

黄山奇石课文教案 黄山奇石教案(优秀8篇)

黄山奇石课文教案 黄山奇石教案(优秀8篇)

黄山奇石课文教案黄山奇石教案(优秀8篇)《黄山奇石》教案设计篇一师:出示书中四幅挂图。

师:知道图上画的是什么吗?生:知道。

第一幅图是“仙桃石”,第二幅图是“猴子观海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅图是“金鸡叫天都”。

师:同学们想象一下,这个大“仙桃‘是哪来的?生:是孙悟空去蟠桃园摘桃子,不小心从天上掉下来的桃子。

师:想象力真丰富,还知道《西游记》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么样的大海?生:无边无际的大海。

生:波涛汹涌的大海。

师:用词真准确,如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么?生:你们好,欢迎到黄山来旅游。

生:你们好,那边的石头多有趣呀!让我们带你们去吧!师:他们可是个优秀的小导游,你们想不想也来做一名小导游?(生:想。

)这四幅图就是黄山的四个景点,选择你喜欢的景点向游客介绍。

为了同学更出色地完成这次导游任务,老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。

生:(练读)师:(指一名同学读)师:你觉得刚才这位同学读得怎么样?生:他把“大桃子”这个词读得很重。

师:你也能读一读吗?生:(读课文)师:谁愿意做小老师,为同学们师范读下一段。

生:(读第三自然段)师:你觉得这位小老师读得怎么样?生:很好,因为她读得很流利,生:还可以,我有信心比她读得更好。

师:你能有勇气向别人挑战,你一定读得一定很棒。

生:(读第三自然段)师:同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情,既然同学们这么喜欢这些有趣的石头,那你想不想把你知道的介绍给游客?生:想!师:那就把你喜欢的部分背下来,怎样背才能背得快呢?生:看图来背。

生:抓重点词来背。

生:反复读,读熟了再背下来。

师:同学们的方法都很好,选择一种适合你的,练习背一背。

生:(练背)师:(指名背)师:下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。

先自己练说,再说给同组的同学,然后,各组推荐一名代表到前面来说。

生:(同组练说)师:(巡视,指导学生准确使用词语)生:(推荐代表)师:在他们说之前,你们有什么要嘱咐的吗?生:说话要有礼貌,要先问客人好,并介绍一下自己。

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)

《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)《黄山奇石》教学设计篇一【教学目标】1、含有感情的朗读课文,能背诵几个段落。

2、能看懂图的意思,抓住景物的特点。

3、理解本文的内容,了解黄山有哪些著名的奇石,都是什么样子的。

4、激发学生对大自然秀美风光的热爱,激发热爱祖国的情感。

激发学生热爱大自然秀丽风光,热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】教学重点:正确流利朗读课文,选择自己喜欢的段落背下教学难点:根据教师所给的图,都能抓住景物特点【教学方法】引导点拨法朗读感悟法巡回指导法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话激趣,整体感知我们从上节课的学习,已经认识了安徽省南部有一个闻名中外的风景区,它有什么出名的景点呢?那些奇形怪状的石头,课文中写了哪些奇石,你们还记得吗?接着让学生们自己进行讨论,激发学习的兴趣。

设计意图:在讨论中激发兴趣二、利用图画,感悟语言文字1、学习第二自然段我们先来看有趣的“仙桃石”吧!(1)看图想象。

(2)出示图画:你们看这块岩石像什么?这么大的石桃子人间少有,它会从哪里来呢?(让学生充分发挥想象,各抒己见。

)[设计意图]以画引入,直观形象,启发想象,训练说话,渲染课堂气氛。

(3)感知内容。

听老师朗读课文,看看书上是怎么说石桃的来历。

(4)体会词语。

提问:这段话描写仙桃石从天上下来用了哪两个动词?(板书:飞、落)“飞、落”这两个词在描写生活中的哪个动物时常用上?你能用这两个词说句话吗?设计意图:在体会文字的同时体验石头的神奇。

(5)感悟语言。

那么大一块石头偏如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来,落在山顶的石盘上,真是妙不可言。

感情朗读,体会石头的神奇。

(让学生白南练习,读出自己的语言语气)指名读。

设计意图:让学生在情景中进入阅读,感受“奇”、感悟“奇”,训练学生的语感。

(6)渗透写法。

这段话先告诉我们奇石的名称,后写奇石的样子。

设计意图:为下面的仿写打下基础。

2、学习第三自然段(1)质疑激趣。

《黄山奇石》教学设计15篇

《黄山奇石》教学设计15篇

《黄山奇石》教学设计《黄山奇石》教学设计 15篇《黄山奇石》教学设计 1教材简析黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。

被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇制胜,以多著称。

那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。

黄山石有趣,作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。

课文共有6个自然段,第1自然段总述黄山怪石有名,第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

教学目标知识和能力:1、会认14个生字,会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、通过看图,培养观察力和想象力。

过程和方法1、采用多种形式,加深对课文内容的理解。

2、通过多种形式的朗读,体会对黄山奇石的赞叹。

情感、态度、价值观:通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点感受和体会黄山奇石的奇妙。

培养观察力和想象力。

课前准备多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

课时安排2课时第一课时教学目标1、看图初步感受黄山石的奇妙。

2、学习生字词语。

教学过程一、激趣导入:1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?2、黄山在我过安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。

读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢?二、观察图画。

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图,说说图上的三块石头象什么。

2、过渡。

课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。

三、读文识字。

1、第一遍,要求读正确、读流利。

不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

2、第二遍,要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字,让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语,开火车认读。

注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

6、巩固识字。

(1)、猜字谜:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

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松、怪石、云 海、温泉。”今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。 【板书:奇石。】 齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像 (播放录像。 )看了录像之后, 你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。你能提出什么问题吗?
二、进入文本,初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文, 要求(找一名同学读要求):
3、仙桃石:【就说“仙桃石”吧,它好像是从天上飞下来的一
个大桃子,落在山顶的石盘上。】【板书:仙桃石。】
(1)看图说仙桃石的样子。
(2)读课文,什么样的,什么地方的?(用书中句子回答。) 注意动词:飞、落。(动画演示。)
(3)如果这样说:就说“仙桃石”吧,它是山顶石盘上的一块 桃形的石头。好不好?
(4)看到“仙桃石”你想到了什么?结合课件观察、联想
(4)再读。
【课件出示学习要求:按照“观察一一读文一一想象”的方法自 学第2和第5自然段,然后把你想象到的内容写一写或者画一画。 学 生自学、交流收获。教师巡视,汇报:通过刚才的自学,你有什么想 法?可以说说观看图片的感受; 也可以读读课文,说说课文哪里写得 好;还可以说说自己想到了什么?】
抓住以下几方面进行点拨。
2、(课件出示文后思考题“说”。)请同学们默读课文,要求 不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇 石的名字。
3、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金 鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
(二)深入探究。
这四种详写的奇石中,你对哪种最感兴趣?课文中有两幅插图,
课文还有一张插图,画的是什么?【板书:仙人指路。】
(1)观察:看到了什么?(用文中或者自己的话回答。)
(2)读文:看图,找一名同学读文,注意动词“站、指”。全 班同学做动作。这是一个比喻句,十分形象。
(3)想象:我们现在就在这黄山奇石的世界中,看到这位仙人 你会和他说什么,他又会和你说什么呢?(提示:仙人既然在指路, 就应该有人一一问路。)
教学目标:
1、了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流,能正确、流利、有感情地朗读课文, 体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
重点难点:
区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文, 体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法:
情境教学法、启发式教学法
看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来游览下这两处奇石。引导
学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡(dou)峭(qido)的山峰(feng)上,有 一只石猴。它两只胳(ge)膊(bo)抱着腿,一动不动地蹲(d口n)在山头,望着翻滚(gUn)的云海。这就是有趣的“猴子观海”。]
1、课件出示猴子观海的图片:
教材分析:
本单元以“自然风光”为主题,要运用音乐、图像等手段创设语 文学习情境,调动学生自身的经验与情感的储备,化繁为简,整体把 握,重视朗读、背诵,注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部,千峰竞 秀,著名的七十二峰雄姿灵秀,气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城 齐名,成为中华民族的象征。 黄山的奇松、 怪石、云海、温泉号称“天 下四绝”,“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石, 似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真,分布遍及峰壑巅坡,构 成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。 《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的 描写,“奇”字概括出黄山石的特点。
(3)想象:一名学生读短文,其他同学看图片。想象:为什么 猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、
“蹲”。
(4)有感情地再读课文
【过渡:刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。 这是一种有效的学习方法,接下里我们就继续按照这种方法学习, 好 吗?】
2、 仙人指路:【“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一 位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂(b门指向前方。】
(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话, 用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课 文,喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读
三、研读文本,深入探究。
(一)理清详略。
【闻名中外的黄山风景(j ing)区在我国安徽(hul)省南 部。那里景色秀丽神奇,尤(y6u)其是那些怪石,有趣(qU)极 了。】
(1)观察:看,这是什么?【板书:猴子观海。]猴子在哪呢? 他在干什么?
(2)读文:看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来 读给大家听?和小伙伴讨论一下,写得好吗,哪些词语用得好? “陡 峭(山非常高、直上直下的)” “翻滚(云海的动态)”;动词“抱”
“蹲”“望(向远处看)”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动 作。如果把这句话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这 就是“猴子观海”。好不好?(不好,原句运用了拟人的手法,写得 很生动。)请同学们学生做动作体会一下。
4、金鸡叫天都:【每当太阳升起,有座山峰上的巨(JU)石, 就变成了一只金光闪闪的雄(xiong)鸡。它伸着脖(b6)子, 就像对着天都峰不住地啼(ti)叫。不用说,这就是著(zhu)名 的“金鸡叫天都”了。 】
学习方法:
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程:
热身】
(播放课件)同学们,让我们在快乐中学习语文,在语文中感受 快乐。上课之前,请你像我这样做: 学会自信、学会尊重、学会倾听、 学会交流。好了,上课!
一、录像引入,激趣质疑。
1、同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下, 西湖美景人人夸。 让我们把目光投向安徽省南部, 那里有一座著名的 山——黄山。 【板书:黄山。】
1、课文读完了,你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧? (课件出示第一自然段的第二句: 那里景色秀丽神奇, 尤其是那些怪 石,有趣极了。) 【板书:神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什 么呢?(特别。)你能把“尤其”换成“特别”,再读一读这句话吗? 第一自然段还告诉了我们什么? “闻名中外”是什么意思?黄山在哪 里?读这个自然段的时候,注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、 极”,谁还能读一读第一自然段?
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