黄山奇石教案完整版
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2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云 海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。 【板书：奇石。】 齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像 （播放录像。 ）看了录像之后， 你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？
二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文， 要求（找一名同学读要求）：
2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求 不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇 石的名字。
3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金 鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
（二）深入探究。
这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，
（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。］猴子在哪呢？ 他在干什么？
（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来 读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？ “陡 峭（山非常高、直上直下的）” “翻滚（云海的动态）”；动词“抱”
“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动 作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这 就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得 很生动。）请同学们学生做动作体会一下。
(4)再读。
【课件出示学习要求：按照“观察一一读文一一想象”的方法自 学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。 学 生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想 法？可以说说观看图片的感受； 也可以读读课文，说说课文哪里写得 好；还可以说说自己想到了什么？】
抓住以下几方面进行点拨。
4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（JU）石， 就变成了一只金光闪闪的雄（xiong）鸡。它伸着脖（b6）子， 就像对着天都峰不住地啼（ti）叫。不用说，这就是著（zhu）名 的“金鸡叫天都”了。 】
1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？ （课件出示第一自然段的第二句： 那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪 石，有趣极了。） 【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什 么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？ 第一自然段还告诉了我们什么？ “闻名中外”是什么意思？黄山在哪 里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、 极”，谁还能读一读第一自然段？
（1）标上自然段序号。
（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
（3）找到能概括全文主要内容的一句话， 用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课 文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读
三、研读文本，深入探究。
（一ห้องสมุดไป่ตู้理清详略。
【闻名中外的黄山风景（j ing）区在我国安徽（hul）省南 部。那里景色秀丽神奇，尤（y6u）其是那些怪石，有趣（qU）极 了。】
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导
学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡（dou）峭（qido）的山峰（feng）上，有 一只石猴。它两只胳（ge）膊（bo）抱着腿，一动不动地蹲（d口n）在山头，望着翻滚（gUn）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。］
1、课件出示猴子观海的图片:
3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一
个大桃子，落在山顶的石盘上。】【板书：仙桃石。】
(1)看图说仙桃石的样子。
(2)读课文，什么样的，什么地方的？(用书中句子回答。) 注意动词：飞、落。(动画演示。)
(3)如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块 桃形的石头。好不好？
(4)看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想
教材分析：
本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语 文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把 握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞 秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城 齐名，成为中华民族的象征。 黄山的奇松、 怪石、云海、温泉号称“天 下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石， 似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构 成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。 《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的 描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
热身】
（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受 快乐。上课之前，请你像我这样做： 学会自信、学会尊重、学会倾听、 学会交流。好了，上课！
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下， 西湖美景人人夸。 让我们把目光投向安徽省南部， 那里有一座著名的 山——黄山。 【板书：黄山。】
（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么 猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、
“蹲”。
（4）有感情地再读课文
【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。 这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习， 好 吗？】
2、 仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一 位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂(b门指向前方。】
课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】
(1)观察：看到了什么？(用文中或者自己的话回答。)
(2)读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全 班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。
(3)想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人 你会和他说什么，他又会和你说什么呢？(提示：仙人既然在指路， 就应该有人一一问路。)
二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文， 要求（找一名同学读要求）：
2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求 不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇 石的名字。
3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金 鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
（二）深入探究。
这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，
（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。］猴子在哪呢？ 他在干什么？
（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来 读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？ “陡 峭（山非常高、直上直下的）” “翻滚（云海的动态）”；动词“抱”
“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动 作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这 就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得 很生动。）请同学们学生做动作体会一下。
(4)再读。
【课件出示学习要求：按照“观察一一读文一一想象”的方法自 学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。 学 生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想 法？可以说说观看图片的感受； 也可以读读课文，说说课文哪里写得 好；还可以说说自己想到了什么？】
抓住以下几方面进行点拨。
4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（JU）石， 就变成了一只金光闪闪的雄（xiong）鸡。它伸着脖（b6）子， 就像对着天都峰不住地啼（ti）叫。不用说，这就是著（zhu）名 的“金鸡叫天都”了。 】
1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？ （课件出示第一自然段的第二句： 那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪 石，有趣极了。） 【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什 么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？ 第一自然段还告诉了我们什么？ “闻名中外”是什么意思？黄山在哪 里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、 极”，谁还能读一读第一自然段？
（1）标上自然段序号。
（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
（3）找到能概括全文主要内容的一句话， 用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课 文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读
三、研读文本，深入探究。
（一ห้องสมุดไป่ตู้理清详略。
【闻名中外的黄山风景（j ing）区在我国安徽（hul）省南 部。那里景色秀丽神奇，尤（y6u）其是那些怪石，有趣（qU）极 了。】
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文， 体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导
学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡（dou）峭（qido）的山峰（feng）上，有 一只石猴。它两只胳（ge）膊（bo）抱着腿，一动不动地蹲（d口n）在山头，望着翻滚（gUn）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。］
1、课件出示猴子观海的图片:
3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一
个大桃子，落在山顶的石盘上。】【板书：仙桃石。】
(1)看图说仙桃石的样子。
(2)读课文，什么样的，什么地方的？(用书中句子回答。) 注意动词：飞、落。(动画演示。)
(3)如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块 桃形的石头。好不好？
(4)看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想
教材分析：
本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语 文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把 握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞 秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城 齐名，成为中华民族的象征。 黄山的奇松、 怪石、云海、温泉号称“天 下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石， 似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构 成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。 《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的 描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
热身】
（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受 快乐。上课之前，请你像我这样做： 学会自信、学会尊重、学会倾听、 学会交流。好了，上课！
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下， 西湖美景人人夸。 让我们把目光投向安徽省南部， 那里有一座著名的 山——黄山。 【板书：黄山。】
（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么 猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、
“蹲”。
（4）有感情地再读课文
【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。 这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习， 好 吗？】
2、 仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一 位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂(b门指向前方。】
课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】
(1)观察：看到了什么？(用文中或者自己的话回答。)
(2)读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全 班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。
(3)想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人 你会和他说什么，他又会和你说什么呢？(提示：仙人既然在指路， 就应该有人一一问路。)