4、亚洲封建国家的建立

温馨提示： 请同学 们预习第19 课，下节课 要学习吆！ 再见！同学们！
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日本平城京
朱 雀 大 街
西 市
朱 雀 大 街
东 市
西 市
东 市
唐朝妇女
《大明宫词》剧照
日本和服
奈良时代(公元718年),日本遣唐使团来到中国，受到唐王的接见， 获赠大量朝服。这批服饰光彩夺目，当时日本朝中的文武百官均羡 慕不已。次年，天皇下令，日本举国上下全穿模仿隋唐式样的服装。 到了14世纪带有隋唐服装特色的服装逐渐演变并最终定型。至于腰 包则是日本妇女受到基督教传教士穿长袍系腰带的影响，而创造出 来的，
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
12月24日，赶到麦 加朝圣的穆斯林围 绕在麦加大清真寺 的“天房”周围祈 祷。
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
伊斯兰教
伊斯兰教
“伊斯兰”一词系 阿拉伯语（Islam）的 音译，意为“顺服”， 特指顺服安拉的旨意 （中国旧称“回教”、 “清真教”、“天方教” 等）。信仰伊斯兰教的 教徒，称为“穆斯林” （Muslim），意为“顺 负者”，即顺服安拉旨 意的人。
二、阿拉伯国家的建立
《古兰经》内容丰富， 除教义、仪式和生活准则等 外，还涉及社会制度、经济 状况、法律规章、伦理道德 • 创立时间：公元7世纪初 和社会生活等各个方面。 穆罕默德 • 创立者： 穆斯林认为《古兰经》 • 发源地： 阿拉伯半岛麦加 是安拉通过先知颁布的神启， • 经典： 《古兰经》 是神圣无误的永恒真理。
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信徒传教
过程：
610年创立伊斯兰教 最初在麦加传教，受 到贵族迫害 622年出走麦地那， 建立政教合一的国家 （伊斯兰教历元年） 630年攻打麦加城，与 麦加贵族达成协议,麦 加成为伊斯兰教圣地.
632年病逝，阿拉伯半 岛基本统一
一手拿古兰经，一手执剑。
【知识树】
阿拉伯 日本 西欧 拜占庭帝国
亚洲封建社会建立
欧洲封建社会的建立
九上第二 单元
横山县第二中学
冯海龙
富士山
樱花
日本的地理特点
岛 国
国土有限
资源匮乏
日本概况
国旗：太阳旗
国徽：圆形，绘有 １６瓣黄色的菊花 瓣图案
国歌： 《君之代》 国花：樱花 国名：东瀛、东洋、扶桑 国服：和服
和许多民族一样，他们崇拜太阳神
大 化 改 新
孝 德 天 皇
7 世 纪 中 期
政治上：建立中央集权的 天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土 地收归国有，部民转化为 国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们 收取赋税。
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
合作探究 中日之间交往 开始于什么时候？在哪 个朝代中日交往十分密 切？原因是什么？
受太阳神派遣到人间、解救过神 神武天皇，日本第一任天皇， 武天皇的这只神鸦有三只脚，很 传说为天照大神的后裔. 容易让人联想起中国的“三足乌”
自学指导一 大化改新 1、日本的发展：日本各岛 世纪前后出现奴隶 制国家， 世纪大和统一了日本，最高统治者 称 。 2、背景：国内： 十分尖锐，政局 ， 发动 政变；国际：中国 （填朝代）先 进文化的影响。 3、时间： 世纪中期；改革者： ； 意义：大化改新是日本从 社会向 社 会过渡的标志。 4、内容：政治上：建立 的天皇制封建国家， 废除 制，以 选官。经济上：把很多 收 归国有， 转化为国家公民，国家定期 把 分给农民耕种，收取 。文化上：中 央设 ，地方设 。
建立政教合一的国家 承认穆罕默德为政教领袖 阿拉伯国家建立
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、 波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居 住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互 通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地 上形成了一个新的民族---回族。
除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有 什么贡献吗？
伊斯兰教
创立伊斯兰教的背景是什么？
自然条件恶劣
多神崇拜 ,长期分裂，混战不休 阿拉伯地区 阶级矛盾十分尖锐 外族入侵 商路不畅。商业衰落 阿拉伯人民渴望建立统一的国家
影响世界历史的100个名人
（剑桥大学历史系）
Top1: 穆罕默德 牛顿 耶稣 释迦牟尼 孔子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛泽东 成吉思汗 ……
课堂小结
亚 洲 封 建 国 家 的 建 立
东 日 亚 地 区 本
大 化 改 新
原因： 内因
统治阶级矛盾
下层民众反抗 外因 受隋唐先进制度影响
内容： 政治、经济
标志： 从奴隶社会向封建社会过渡 作用：有利于日本社会的经济发展
伊斯兰教的创立（穆罕默德）
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
出走麦地那 兵临麦加城下 阿拉伯半岛统一
穆罕默德完成了双重历史使命： 创立宗教 建立统一国家
为什么伊斯兰教会在阿拉伯 统一国家形成中起到如此重 要的作用？
1、伊斯兰教是严格的一神教，随着伊斯 兰教的传播，宗教思想的统一，也为国家 统一奠定政治基础。 2、伊斯兰教是一种宗教、行政、 军事三位一体的组织，这种组织为 统一国家的形成提供了组织形式。
北海道
大和兴起的地方
公元1世纪前后， 日本各地出现奴隶 制小国 公元3世纪中叶， 大和兴起
本
5世纪，大和统一 州 平安京 日本 九 四国 州 公元６世纪下半 奈良 叶开始，大和国出 现统治危机
阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，
阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土 地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反 抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
——阿拉伯，中世纪的强者！
公元8世纪 阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
麦地那 麦 加
麦地那圣寺
麦加清真寺
阿拉伯国家？
阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有 统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝 大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主 体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、 文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称 为阿拉伯国家。 目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、 苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、 约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴 林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔 尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面 积约1400多万平方千米，人口总数约切。
汉倭奴国王金印
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位， 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日 本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中 国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来 文化的精华。
唐（ 朝始 的铸 开于 元 通 宝年 ） 621
根据材料一二 说明日本改革的背景？
国内各种矛盾尖锐，政局混乱。 根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 国际上，中国隋唐制度非常先进。 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
大和国宫廷政变
刺杀贵族权臣苏我入鹿
孝德天皇
改革派代表—中臣镰足
相信自己,试一试!
大化改新
名称 人物 时间
孝德天皇
内容 影响
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
二、阿拉伯国家的建立
自学指导二 阿拉伯国家的建立 1、伊斯兰教： 创立时间： 世纪初；创立者： ； 历元年： 年；圣地： 。 2、阿拉伯国家的建立： 时间： 年；地点： ； 特点： 合一。统一： 年 基 本统一，统一的 国家建立起来。
鉴真东渡日本传播佛 教及中国文化
日（ 本始 的铸 和于 同７ 开０ 珎８ 年 ）
你能举例说明 日本文化当中有 哪些地方是学习 中国的吗？
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
出甚 色至 的有 汉些 字日 书本 法天 家皇 本 身 就 是
这本日本小说史上里程碑式的作 品引用白居易的诗句达90余处
日出之国
《2010年国际形势黄皮书》全 球综合国力 TOP10 强
美国 日本
英国
法国
德国
俄罗斯 中国
加拿大 意大利
日本这样一个资源匮乏的岛国， 现在却已是世界第二经济大国，从今 天我们学习古代日本这段历史，你有 何感想和启示？ 日本是一个非常善于把其他民族的文化拿来， 变成具有自己特殊的文化的民族。在古代日本向中 国学习，在近代日本向西方学习。正是因为这种善 于向他国借鉴的精神，日本才由一个弹丸之地的落 后小国逐渐变为今天的科技强国。