人教七年级历史下册第15课 明朝的对外关系

《明朝的对外关系》教案【教学目标】1.知识与技能①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。

培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。

引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

2.过程与方法①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

3.情感态度和价值观①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹【教学难点】郑和能成功地实现远航西洋的条件【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。

【课前准备】学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？生：郑和下西洋。

见第2张PPT。

过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。

2、讲授新课：本课共学习个板块：郑和下西洋戚继光抗倭第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。

——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。

他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。

由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。

人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。

见第6张PPT。

课件展示：学生看郑和下西洋路线图。

见第7张PPT。

师提问：西洋是指什么地方？学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。

教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？见第8张PPT。

学生活动：1、巨大的风浪，恶劣的海上天气。

2、缺少淡水、食物等海上物资。

3、在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。

思考讨论：郑和为什么能够下西洋？见第9张PPT。

学生活动：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。

2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。

3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。

4、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。

5、统治者的支持。

教师：点评学生的讲述。

阅读课文、自主学习：1、目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。

见第10张PPT。

2、起止时间：1405——1433年。

3、次数：先后七次。

4、主要人物：明成祖、郑和。

5、出发地点：刘家港6、到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。

7、意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

课件展示：郑和下西洋的路线图。

详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。

见第11张PPT。

课件展示：介绍郑和下西洋的宝船。

郑和大号宝船长米，宽米,其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积,或一个标准足球场。

见第12张PPT。

师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易。

受到当地人民的欢迎。

师生互动：郑和下西洋与欧洲航海家之比。

见第13张PPT。

1、郑和从1405—1433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船长米，宽米，船上有航海图、罗盘针。

有~ 万人，到达亚非30多个国家和地区。

2、哥伦布从1492—1504年，航海4次，所用共17艘船只，旗舰长米，宽6米，船上有罗盘针。

有1000~1500人，到达美洲。

3、达·伽马从1497—1498年，航海1次，所用共4艘船只，长34米，宽8米，船上有罗盘针。

有160人，到达印度。

教师明确：郑和下西洋——1、时间早、规模大、到达范围广。

2、是世界航海史上的空前壮举。

师生互动：郑和下西洋的意义：见第14张PPT。

学生讨论：1、郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。

2、郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

3、郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

师：我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？见第15张PPT。

学生讨论：1、百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。

2、开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。

过渡：明朝沿海的倭寇又是怎样剿灭的呢？让我们进入第二篇章：戚继光抗倭。

第二篇章：戚继光抗倭师：什么叫倭寇？见第17张PPT。

自主学习：从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。

师：什么叫倭患？自主学习：倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患”。

课件展示：戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。

出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。

戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远扬。

见第18张PPT。

师生互动：戚继光斗争经过。

戚继光在义乌招募农民和矿工，严格训练组建“戚家军”。

在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。

见第19张PPT。

想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（结合地图）见第20张PPT。

学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。

见第21张PPT。

一、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。

二、戚家军纪律严明，作战英勇三、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。

四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。

课件展示：封侯非我意，但愿海波平。

—戚继光师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？见第22张PPT。

学生活动：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。

3.课堂小结：这节课我们学习了郑和下西洋,了解其条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。

学习戚继光抗倭的事迹，认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位、认定戚继光为民族英雄，提高评价历史人物的能力。

师：史海扬帆的时候到了。

教师组织学生进行史海扬帆。

练习：1. 明朝时,我国最伟大的航海家是（）A.戚继光B.吴承恩C.郑和D.徐霞客答案：C2. 下列历史人物中，被称为民族英雄的是（）A 郑和 B. 岳飞 C. 文天祥 D.戚继光答案：D3. 郑和下西洋，最远到达（）①波斯湾②红海一带③非洲东海岸④非洲最南端A．②④ B．③④ C．②③ D．①③答案：C4、郑和下西洋的主要目的是（）A、明朝社会安定，国力强盛，造船航海技术先进B、掠夺土地和财富C、明统治者宣扬国威和到西洋“取宝”D、加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流答案：C4. 材料一：郑和下西洋后，渤泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。

苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。

材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

材料三：明宪宗时有的大臣劝阻皇帝说“三宝下西洋，费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”回答问题：三则材料分别说明郑和下西洋的利弊是什么？答案：（1）增强了中国的威望，促进中国与西洋各国的经济交流。

（2）宣扬了中国文化，同时丰富了国人的海外地理知识，开阔了国人眼界。

（3）造成了沉重的经济负担，难以为继4、感情提升郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感；学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

5. 布置作业（1）写一篇想象作文“我随郑和舰队下西洋”（2）做同步练习【板书设计】条件1.郑和下西洋时间、目的、次数、人物、地点地位、意义明朝的对外关系倭寇的形成、抗倭经过2.戚继光抗倭胜利的原因【教学反思】教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块：（一）郑和下西洋、（二）戚继光抗倭。

两个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。

采用了小组讨论、回答问题等方法，培养了学生的参与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率。

不足方面：学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。

学生上台展示和回答问题时，有点放不开，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。