大地艺术
现代风景园林设计中的大地艺术
现代风景园林设计中的大地艺术随着景观艺术在景观规划中的应用，现代人越来越重视地理环境潜在的视觉效果。
土地艺术考虑到地形的设计，合理利用地形，尽量减少对农田的破坏，将该地形设计为最原始的状态，并将农田作为艺术设计的背景。
它结合了艺术灵感和地形，展现了当代风景艺术的美丽形态。
在此基础上，探讨了景观艺术对当代景观设计的影响。
关键词：大地艺术;现代园林设计;影响;前言1.景观艺术大地作品表现出简约与抽象，这是现代景观设计的创作源泉。
艺术设计师用抽象思维带给人们无限的梦想，目的是让观众从现实中走出来，畅游在艺术的舞台上。
艺术以简单抽象的语言唤起对原型的深层意识。
这种抽象的造型充满了神秘感，艺术家并不需要向人们解释这种想法，但它原本就存在于人们的意识之中。
有艺术家评价地球艺术，说作品是开放的，用完形来解释。
如果你不接受无限的概念，你就无法理解它。
所有极简主义艺术家都为包含“封闭”的立体作品而疯狂。
着迷了。
2.地球艺术的发展美国的土地艺术正处于动荡之中，种族骚乱正在增加。
然而，在工业文明的积极和消极影响下，各个艺术学校都在探索新的道路，热衷于艺术创新，艺术家们开始远离现实社会，批判性地审视当时的城市生活，渴望以大地为材料进行艺术创作，并在今天的大地艺术学校中逐渐发展起来。
代表这种类型的人物有史密森、克里斯特、黑泽等很多。
他最著名的作品包括《奔跑的围栏》和《被包围的岛屿》。
土地艺术的设计作品规模庞大，人们可以直观地欣赏和评价作品。
它在发展过程中受到了很多人的批评，但也逐渐被人们所接受。
3.大地艺术的特征与原始园林艺术相比，大地艺术采用了新的独特设计风格，为观赏者呈现出独特的艺术美感，其特点可从以下几个方面进行分析：1从艺术创作所需的材料分析来看，大地艺术创作所选择的大部分材料都来自自然。
以自然为主要创作元素，结合艺术家的灵感，使艺术巧妙地融入自然，呈现出独特的美。
（2）从艺术创作工具的分析来看，大多数创作工具都是以时间为基础的，通过艺术形式来展现一个物体的历史意义。
中国大地艺术实践与理论研究的开题报告
中国大地艺术实践与理论研究的开题报告一、选题背景随着当代艺术的发展，越来越多的艺术家开始探索和关注中国传统文化的艺术元素。
大地艺术作为一种涵盖环境、生态、文化、社会等多方面的现代艺术形式，逐渐得到了很多艺术家的关注和探索。
大地艺术的精神思想与中国传统哲学和文化背景非常契合，因此大地艺术在中国的发展与研究也日渐活跃。
本研究旨在探讨中国大地艺术的实践与理论，以期对中国大地艺术的推广和发展做出贡献。
二、研究内容1.大地艺术的概念及发展历程通过对大地艺术的概念和发展历程进行梳理和考察，了解其特点和独特之处，为后续探讨中国大地艺术的实践与理论提供基础。
2.中国大地艺术的实践介绍中国大地艺术实践的代表性案例，从中探讨中国大地艺术的表现形式、主题、内涵以及艺术家的创作思路和过程。
3.中国大地艺术的理论探讨中国大地艺术的理论，分析其艺术观、文化观、哲学观，以及与传统文化的联系和融合等方面。
同时，结合国内外相关理论，分析中国大地艺术的发展现状和趋势。
4.中国大地艺术的意义和推广通过对中国大地艺术实践和理论的分析和总结，进一步探讨其在当代社会中的意义和价值，以及如何推广与发展中国大地艺术。
三、研究方法本研究采用文献研究法和案例研究法相结合的方法进行。
在文献研究方面，主要考察国内外有关大地艺术的理论和实践方面的文献，比较总结相关理论，提取实践经验；在案例研究方面，通过对中国大地艺术的代表性案例进行深度剖析，探索实践过程中的创新思路和体验。
四、预期结果本研究预计将会有以下几个方面的预期结果：1.研究论证了大地艺术的审美和社会价值，推动了大地艺术在中国的发展和推广。
2.通过对中国大地艺术实践和理论的深入探讨，总结其特点和独特之处，为中国大地艺术的研究提供了一个国内的视角和方法论。
3.提出了一些关于中国大地艺术的未来发展方向的建议，以期在未来的中国艺术中有更深远的影响力。
大地艺术
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大地艺术的主要特征：
1.自然因素作为艺术创作的首要材料 和艺术家关注的首要内容
在大地艺术中，土壤、石头、木头、冰雪、砂石都成 为艺术家常用的材料。沙漠、森林、农场或工业废墟， 成为艺术家关注的对象。这是大地艺术对传统艺术概念 革命的重要标志之一。随着时代的发展，材料不仅仅局 限在这些自然的石材，更向人工材料方向进行发展。
克里斯托在包裹这件作品时，遇到来自各方面的力量 是以前作品所无法比拟的。赞赏者有之，反对者有之。 大抵赞赏者认为，艺术影响社会发展的力量不可忽视， 艺术是沟通不同时空最有效的方式：反对者认为，艺 术不是政治事件的参与者，习惯于教科书和博物馆的 人们也不理解耗费1，500，00O马克巨资，在室外 仅作几天展示就收场的当代艺术有什么意义。克里斯 托在准备作品时就预料到各种争议。最终，他成功地 通过大量的传媒广告、幻灯、录像带、画册等工业手 段将艺术渗透到生活中的每一种可能，这是对大地艺 术的内涵进一步的扩展。他造成的结果不是艺术接近 生活现实而是现实世界依附于艺术之上。从由此引发 的各种文化层次的争论看，包裹国会大厦不再是大地 艺术的旧解释了，克里斯托赋子它新的变化着的真实 意义。
1961年夫妇首次合作，创作了位于科隆港口的“一个 公共建筑物的包装”和“堆放着的石油桶”，从此开始 了共同创作历程。作品有：伦敦的“包装一个女孩” （1962），米兰的V•E纪念碑包装、达•芬奇纪念碑包 装（1970），德国的“楼面、窗户及长廊的包装” （1971），美科罗拉多州的“山谷幕布”（1972）， 岛港的“海滨”（1974），在建的“纽约中央公园的 大门”（1979），弗罗里达迈阿密的“被环绕的岛” （1983），在日本与美国的“雨伞”（1984－ 1991），美科罗拉多州阿肯色河在建的“越河” （1992），德国WK博物馆的“被包装的地板、楼梯 和窗户”（1995）与柏林的“被包装的议会”（1971 －1995）等。
大地艺术介绍概要
组员：夏露 赵莎 张玉珍 徐文珍 聂曼 储瑶 钟杜鹃
一、大地艺术概述 1、概念 • 大地艺术（Earth Art 或Land Art）：一种以 大地为载体，使用大尺度、抽象的形式及原始 的自然材料创造和谐境界的艺术实践。 • “大地”的原意，是指具体物质意义的广大土 地或者地球的表面。
四、景观中的大地艺术
1、《大理石园》和《土丘》——拜耶
• 20世纪50年代，雕塑与环境设计结合的尝试
赫伯特·拜耶(Herbert Bayer,1900-1985)是匈 牙利设计师，是现代设 计史上最重要的设计理 念革新者和传播者之一。 他在设计实践、理论探 索和设计教育方面建树 颇丰一个多才多艺的人。 他的设计思想奠定了现 代主义的设计理念,迄 今仍然具有深远的影响 与重要的理论研究价值。
4.简介
大地艺术家普遍厌倦现代都市生活和高 度标准化的工业文明，主张返回自然。大 地艺术家们以大地作为艺术创作的对象， 如在沙漠上挖坑造型，或移山湮海、垒筑 堤岸，或泼溅颜料遍染荒山，故又有土方 工程、地景艺术之称。早期大地艺术多现 场施工、现场完成，其作品无意给观者欣 赏。
• 大地艺术作品的创作原料多直接取于自然环境， 例如泥土、岩石、有机材料（原木、树枝、树叶等） 还有水等。 • 同时推土机、挖洞机等工程机械也时常作为改变 地景的工具出现在创作过程中。 • 常采用土、石、木、冰等常见的自然物质以线、 圆、椎体、螺旋等简洁的几何形式来组织和塑造 风景空间。
波场是一件覆盖面积 达4英亩的大地艺术品。 它展示了11行用泥土 和草地做成、高低起 伏的波浪。波浪的高 度从3.05m到4.57m不 等，相邻行距约 12.19m。这一作品是 林璎目前的所有艺术 装置创作中尺度最大 的。
克里斯托和妻子珍妮.克劳德
大地艺术(美术课)
From Wang Jun
What is THE LAND ART ?
大地艺术，是“由极少主义艺术的简单， 无细节形式发展而来的。大地艺术家主 张返回自然，以大地作为艺术创作的对 象。他们或在广袤的沙漠上挖坑造型， 或移山填海，或垒筑堤岸，活泼溅色遍 染荒山。
CONTENTS
让· 克劳德：我们想创作出充满欢乐与美丽的艺术作品。我 们创作是因为我们相信这些艺术作品会是美丽的。我们是为
自己而创作的。
Thank You
《包扎的德国柏林国会大厦》(1971—1995)，经23年的周旋后， 终于在德国国会以292对223票通过，获准进行铺盖工程。
包扎的海岸
奔跑的栏栅（39。5公里）
在美国科罗拉多州的一个大河谷之间，搭起了长达381 米、高80米~130米的桔红色帘幕，蔚为壮观，被称为 “山谷帷幕”
让· 克劳德 夫妇
舞 者 驿生 者命 的 韵 律
澳大利亚著名艺术家
安德鲁· 罗杰斯以“生 命的韵律”为主题的 “大地艺术”展。一 副体列达到200ｍ ×200ｍ，是目前世界 上最大的一副“ 大地 艺术”作品 。
Hia hia ~~~
在美国的犹他州的大盐湖上用砂石筑起了直径为160英尺、 长1500英尺的“螺旋状防波堤”，场面宏大，令人震惊
1 dougherty
Smithson 3 R·
4 Claude & Christo
美国著名当代雕塑家帕特里克· 多尔迪是后现代 主义中大地艺术派系的重要代表人物之一，其最 著名的就是他的“巢穴”艺术。 帕特里克· 多尔迪1945年出生于美国，1969年 获得文学硕士，1975年开始学习雕塑，并于同年 建立自己的工作室。早期的作品以室内雕塑为主， 随后逐渐向室外雕塑和装置艺术。他作品编辑美 国、日本、意大利、荷兰、英国、丹麦和奥地利 的各大博物馆和雕塑公园，他在英国的索尔兹伯 里和美国的卡罗来纳州创作了近120件大型雕塑、 装置作品，他一直以树枝幼苗作为作品的主要材 料，创作出模拟自然界中巢穴的“大地艺术”， Hia hia~~~ 借以讽刺传统建筑学和雕塑上的一些观念。
【灵感日志】大地艺术（LandAr）t与风景园林（LandscapeArchitecture）
【灵感日志】大地艺术（LandAr）t与风景园林（LandscapeArchitecture）编者按Land Art与Landscape Architecture十分相似，二者都以土地为对象进行创作或处理。
风景园林师往往能艺术的作品中汲取很多灵感。
今天，从大地就让我们探寻景观与大地艺术碰撞而出的灵感火花-----荷兰郁金香花田大地艺术简介大地艺术（Land Art）是与风景园林（Landscape Architecture）关系最为密切的一个艺术流派，上世纪六十年代末在美国兴起。
大地艺术本质上是从极简主义分离出来的，为了表达对工业文明的不满，一群极简主义者转而向远古遗迹学习，比如金字塔、长城、巨石阵等，他们来到荒无人烟的沙漠和海岛，创作体量巨大的作品。
著名的大地艺术作品有《螺旋形防波堤》、《飞奔的篱笆》、《包裹岛屿》、《闪电原野》等《包裹岛屿》克里斯托夫妇《包围岛屿》Surrounded Islands这件作品是用红色的幕布将小岛与周围的海洋隔离开来，让人想起墨西哥湾漏油事件。
这件作品表达的是对海洋污染的忧虑，艺术家不能阻止整个海洋被污染，能做得只是将这些小岛用东西隔离起来，寓意脆弱的海洋生态。
《飞奔的篱笆》克里斯托夫妇《飞奔的篱笆》Running Fencer这件作品中，长39.5公里的白色围篱翻山越岭直达大海，最后浸入在海水中，作品试图重新寻求陆地与海洋的某种联系，也让人想起青藏高原上迎风招展的经幡，表达着自由和信仰。
《螺旋形防波堤》罗伯特·史密森《螺旋形防波堤》Spiral Jetty这件作品是大地艺术的代表作，由罗伯特·史密森完成于1970年。
这件作品表达了艺术家对海洋的重新思考，人类不应该抗拒海洋，修防波堤阻挡海水，这里的防波堤变成了螺旋状，似乎要把大海抱在怀里，情感上由抗拒变为了拥抱。
《闪电原野》瓦尔特·德·玛利亚《闪电原野》Lightning Field这件作品是杰出的大地艺术家瓦尔特·德·玛利亚的作品，也是最好地体现了大地艺术精髓的一件作品。
大地艺术景观设计思潮(1)
历时七年，克里斯托同时
在美国加州的西海岸和日本东
京北面的海岸上营造他的大地
艺术。这一次他既不包也不围，
而是以伞为文化元素，采用点
状聚簇集散式的方法，将它们
分布在大地上。总长度达12英 里，覆盖面积达75平方英里， 有两千多人参与了此事，耗资
5
2600万美元。一共立起了3100
精选课件
大地艺术的三个 特点：
利用大地材料创造大地 艺术。
大地艺术是在大地上创 造的。
完成的大地艺术作品依赖于特定的大 地环境，它不可以被移动，
大地艺术是关于大地的 艺术。
不具有点缀、局部美化场景的作用， 作品本身不具备使用的功能。
精选课件
设计思想
生态与艺术相结合的设 计思想。
从宗教神学到大众文化---新都市景观。
精选课件
谢谢欣赏
精选课件
顶巨伞，每顶伞就有5米高，重
200多公斤。其规模已经超越了
（
人类艺术史上任何单一作品在
物理空间上存在着的纪录，他
）
把它们命名为《日本——美国，
日
伞的狂想曲》。
本
雨
精选课件
伞
（6）包裹德国国会大厦
德国国会大厦建于19世纪末，由于是 魏玛共和国时期民主的象征，所以后来希 特勒对它心怀仇恨在1933年将他烧毁，但 是这场大火也成为德国有名的反社会主义 和激进分子的情感之火，希特勒之后又重 修作为纳粹政策的标志。第二次世界大战 战后，德国联邦政府重修把它作为一个全 新的国会大楼，但是怕引起德国纯粹国家 主义的复活，所以它一直作为德国国会议 院存在。1995年克里斯托夫妇在包裹德国 国会大厦时，经过了长达24年的申请，最 后经过德国议会的投票表决才获准。此作 品耗费了1000多万美元巨资。
空间、自然与人文的融合性探索--关于大地艺术的美学思考
空间、自然与人文的融合性探索——关于大地艺术的美学思考□高嬪汤箸梅摘要：大地艺术作为以自然为创作媒介的艺术流派，其展现的美学内涵能够帮助人们重新思考空间、自然与人文三者之间的关系。
大地艺术与不同时期的美学理念开阔了人们艺术探索的视野,让人们在思想上清楚地表达了人类与自然共存的关系。
该文通过分析大地艺术的特点与案例，探究大地艺术中空间、自然与人文融合性的美学思想。
关键词：大地艺术美学自然人文一、大地艺术1.大地艺术的产生20世纪60年代，西方艺术界掀起了一场关于探究自然审美理念的艺术思潮——大地艺术，它由观念艺术与极简艺术发展而来，同时与当时欧美社会的人文环境和艺术思想息息相关。
大地艺术是艺术家表达回归自然理念的一种方式，也是对艺术本质的一种重新思考，它的产生可以追溯到从杜尚开始的现成品艺术,《泉》是对传统艺术及其美学思想的一种挑战。
至此之后，公共场所大量涌现的公共艺术作品标志着艺术成功脱离了传统艺术作品在博物馆、美术馆展示的局限，进入社会生活，被大众接纳与分享。
2.大地艺术的特点大地艺术的特点和意义在于它展现出的体量、气势与自然思想，其与其他艺术作品的最大区别也正是在此。
无论是对自然的改造还是对人工材料的运用，大地艺术都致力于将周围整体的环境囊括其中，使其成为作品中不可缺少的部分。
大地艺术起源于现代艺术，又拓展了现代艺术，它改变了传统艺术的创作形式和展示方式，表达了艺术家对于艺术界限的思考,展现了探索广阔大地的自然审美的新思想，从而产生大体量的艺术审美作品。
(1)开放的空间性与时间性相较于传统艺术的展示方式，大地艺术以广阔的天地作为展示空间，是一种新的极具吸引力的艺术表现形式，具有更开放的空间性与更多变的时间性，为艺术增添了更多的活力与能量。
“即使是有部分展品在室内进行展示，但真正意义的大地艺术是在室外的艺术，是完全暴露在自然状态之下的。
”®不同于传统艺术的室内创作模式，大地艺术这种致力于在室外挖坑筑造、垒土筑堤的大型艺术创作方式是对现代艺术的一种形式上的探索，也是一种艺术思想上的解放。
大地艺术介绍
Thanks!
波场是一件覆盖面积 达4英亩的大地艺术品。 它展示了11行用泥土 和草地做成、高低起 伏的波浪。波浪的高 度从3.05m到4.57m不 等，相邻行距约 12.19m。这一作品是 林璎目前的所有艺术 装置创作中尺度最大 的。
5、巴塞罗那北站广场
建筑师阿瑞欧拉 （Andreu Arriola ）和费 欧尔（Carme Fiol） 与女艺 术家派帕 （Beverly Pepper）合作设 计，1991竣工， 为迎接奥运会进 行城市更新的一 部分。
制片人：夏露
组员：夏露 赵莎 张玉珍 徐文珍 聂曼 储瑶 钟杜鹃
一、大地艺术概述 1、概念 • 大地艺术（Earth Art 或Land Art）：一种以 大地为载体，使用大尺度、抽象的形式及原始 的自然材料创造和谐境界的艺术实践。 • “大地”的原意，是指具体物质意义的广大土 地或者地球的表面。
通过大尺度的大地艺术作品为城市创造了一个艺术化的空间。
沉 落 的 天 空
旋转的树林
沙地上点缀着 放射状树木的 一个下沉式的 螺旋线
五、庭院中的大地艺术
独特的彩绘地面
发挥想象，用彩 绘的方法给露台 或休憩区画上图 案，增加个性亮 点。
螺纹纹样给 空间增加了 很多神秘感 和趣味性。
六、中国大地艺术
• 总之，大地艺术的叙述性、象征性、人造与自然 的关系、表现自然的神秘感等手法对当代景观规 划影响至深。
七、大地艺术景观设计的影响
• 1、带动现代景观设计中艺术化地形的塑造 • 2、重新认识和组织自然素材 • 3、拓展了景观设计师的视野
• 总之，大地艺术的叙述性、象征性、人造与自然 的关系、表现自然的神秘感等手法对当代景观规 划影响至深。
4、美国佛罗里达 包裹群岛（1980-1983）
幼儿园大地艺术设计教案
幼儿园大地艺术设计教案大地艺术设计教案幼儿园主题：大地艺术设计难度级别：低教学目标：1.让幼儿感受大地艺术的魅力，学会欣赏大地艺术的作品。
2.了解大地艺术的特点和历史背景，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和想象力，引导幼儿通过大地艺术设计创造自己的作品。
教学内容：1.什么是大地艺术2.大地艺术的特点和历史背景3.大地艺术的欣赏和鉴赏4.通过大地艺术设计创造自己的作品教学步骤：步骤一：启发兴趣1.引导孩子观察自然界中丰富多彩的色彩，让孩子挑选出自己喜欢的颜色，感受色彩带来的美感。
2.引导孩子观察自然界中的形状，让孩子挑选出自己喜欢的形状，了解形状与色彩的搭配。
3.引导孩子聆听大地艺术的作品，了解大地艺术的魅力。
步骤二：理解大地艺术1.介绍大地艺术的历史背景和定义，让孩子了解大地艺术是一种珍视自然的艺术。
2.介绍大地艺术作品的特点，如色彩浓烈、形式自然、具有超越性等。
3.通过图片和视频欣赏大地艺术的作品，让孩子感受大地艺术的魅力。
步骤三：学会欣赏和鉴赏1.引导孩子观察大地艺术的作品，了解作品中融入的自然元素和人文元素。
2.对孩子进行问题反问，引导孩子深入了解作品中的含义和思想。
步骤四：通过大地艺术设计，创造作品1.引导孩子选择自己喜欢的自然元素，如叶子、石头、树枝等。
2.让孩子在画纸上创造自己的作品，体验自己的想象力和动手能力。
3.引导孩子用丰富多彩的色彩添彩作品，让孩子的作品更加生动。
教学方式：1.采用唯美优美的语言，让孩子更好地理解大地艺术。
2.通过图片、视频、音频等多媒体语言，让孩子感受大地艺术的魅力。
3.引导孩子亲身参与，感受大地艺术的艺术气息，体验大地艺术的魅力。
教学评估：1.观察孩子的学习态度和积极性。
2.通过作品的创作和完成情况，评估孩子的动手能力和想象力。
3.通过师生交流互动的方式，了解孩子对大地艺术的理解和认识。
附：教学素材1.大地艺术作品图片2.大地艺术作品视频3.叶子、石头、树枝等自然元素4.彩笔、画纸等绘画工具。
大地艺术景观设计思潮
德·玛利亚(Walter De Maria．1935一)的《闪电原野》(The Lightning Field，1977)
第三阶段： 20世纪80年代到90年代是大地艺术的成型及转型期。
20世纪80年代到90年代，大地艺术逐渐形成。在刚刚过去的20年里，随着信息 产业的迅猛发展，一切像是上看高速列车，不知不觉中许多事物都在发生着改变， 大地艺术也如此，它在积攒了足够多的优秀作品后，也在发生着变化。 在这个时间段里，优秀的作品包括德.玛利亚的《五大洲雕塑》（FiveContinents Sculpture,1987-1988）、海泽的《综合体Ⅱ》（Comple Ⅱ1988年） 查尔斯.罗司（Charles Ross）的《星轴》（Orbites of Polaris,1988-1990）、克里 斯托.克劳德的《伞》（The Umbrellas,1984-1991）。 大地艺术的诞生离不开当时特殊的人文环境，反映了当时人们对早期人类文化 遗存的兴趣，以及艺术形式对回归自然理念的响应。但作为一个艺术的新品种，它 不是简简单单就能瓜熟蒂落，它与那个年代各个繁荣的艺术运动都有直接的血脉关 联。
采取“无法之法”的“极度写实主义” 作品的创作和大地环境密不可分，直接运用自然材料进行艺术表达，“无法之法”的 就势取材，场地已不是可供展览的场所，而是作品的主要内容。场地的特征通过作品 得以淋漓尽致的体现，而作品的诠释和内涵也不能脱离场地面独立存在，作品不仅向 观者提供丰富的三维造型而且还提供与场地特征相关的空间体验。
大地艺术景观概述
大地艺术（earth art或land art）是一种以大地为载体，使用大尺度、抽象的形式 及原始的自然材料创造和谐境界的艺术实践。它通过艺术的手段改变原有场所的特征， 创造出精神化的场所，它不是简单的描绘自然，而是参与到自然的运动中去，达到与 大地相融的和谐境界。 它有两个基本特性：一是“大”，即大地艺术作品的体积通常较大，它们是艺术家 族中的巨无霸；二是”地”，即大地艺术普遍与土地发生关系．艺术家通常使用来自 土地的材料，例如泥土、岩石、沙、火山的堆积物等等．或者这些作品就是为了改变 地面的自然状态而创造的，手足无措的观众站在面目全非的大地前面．往往会惊叹 “哦!原来大地可以变成这样”。
后现代艺术史之大地艺术
它使然是冒险性的，许多作品决不会实现如果此 种情形发生，我总是首先责备自己或这或那尚未准 备充分。但这正是我们作品的意义所在，我们每走 一步都是学习。我们越来越认识到在实现最终的作 品中或最终的外在欢乐中的每一步都能是同等重要 的。假如我们掉以轻心，在适当的时候没有集中精 力，那么我们的作品就会变坏，不会取得预计的效 果。我认为成败总是取决于我们自己，有哪一些重 要的事得由我们好好去干呢？
奥本海姆 收藏人物 1997
发
奥
现
本
地 狱 的
海 姆
装
置
一 九 九 七
电
奥
影
本
的 舞 台
海 姆
布
景
一 九 九 九
奥 本 海 姆
表演片断
2000
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亡
纪
奥
念
本
碑
海
姆
二
零
零
一
奥本海姆 公汽之家 2002
其他大地艺术家
英国人理查德·朗（Richard Long，1945-）、南希·霍 尔特（Nancy Holt，1938-）也是大地艺术的杰出人物。朗 不像他的美国同仁那样喜欢耗资巨大的制作，而是以提示风 景的存在的形式为母题，把大地变成艺术而使行人观察到他 刻意标记的花草、石头、树枝等，他喜欢用几何形式，以此 来表现一种对空间与时间的思考。他的作品有《一条步行制 造的线》（A Line Made by Walking 1967）、《塞纳神 父散步》（Cerne Abbas Walk 1975）、《小白鹅卵石圈》 （Small White Pebble Circles 1987）、《两件撒哈拉沙 漠作品》（Two Sahara Works 1988）、《岩石图画》 （Rock Drawings 1994）、《快速支持泥浆拱》（Fast Hand Mud Arc 1999）等。南希·霍尔特的作品是以创造 独辟蹊径的具有建筑风味的雕塑为特她最著名的作品是《石 围栏：石环》（1977-78），其他作品还有《夜星公园》 （Dark Star Park Virginia 1979-84）、《天垛》（Sky Mound 1988）。
浅谈“大地艺术”美育实践的策略——以中班“大地艺术”活动为例
课程与教学Good Parents58生活实践是美育的源泉，生活本身就是成长的摇篮。
大自然蕴含多种美学元素，能够提升幼儿感受美、表现美、欣赏美的能力。
我们尝试将美育与自然生活相结合，以儿童视角开展“大地艺术”美育实践活动。
幼儿在自然环境中观察、操作、体验，进而思考、建构和创造，开启了美育之旅。
一、自然的浸润——大地艺术美育的价值“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
他认为，“要把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。
”大自然的一切都蕴含着无穷的教育内涵和教育契机，自然材料如一片落叶、一块石头、一滴水、一片花瓣都能引发幼儿的无限遐想，给幼儿展示大自然独特的美，给幼儿带来不同的感官刺激，有助于提升幼儿的想象力、创造力、审美力。
在自然环境中，幼儿充分享受快乐，在快乐中感受美、创造美。
在大自然给幼儿的启发下，“大地艺术”活动将美育从室内走向室外，幼儿在安全的、自然的场地里调动五官，享受自然美景，感受身边的美好。
幼儿根据自己的审美直觉，将自然材料组合、再造出独一无二的作品，外化对美的思考。
大地艺术活动不仅激发了幼儿的审美兴趣，丰富了幼儿的想象力，还提升了幼儿的审美情感。
二、灵活与统整——自然资源整合的策略（一）因循幼儿的灵活调整户外较之室内有它独特的迷人之处，户外有更大的场地空间，有更多开放性材料。
什么样的场地适合幼儿进行大地艺术创作呢？我和幼儿进行场地调查，调查发现“时光小路”草地材料丰富、空间开阔，便于开展活动。
可见，我们需要调整的不是场地、材料，而是开放的心态。
一名幼儿捡到一根羽毛，兴奋地跑来，告诉我：“我捡到了一根羽毛！”我问：“你猜这会是谁的羽毛？”我的问题引发了幼儿热烈的讨论：有的说是野鸽子的，有的说是野鸡的……小语找到了一块石头，小智认为是从天上掉下的陨石。
什么是陨石呢？它又来自哪里呢？教师的开放性提问，促使幼儿进一步探究，推动活动不断深化。
大地艺术的名词解释
大地艺术的名词解释大地艺术，也被称作地景艺术、环境艺术或生态艺术，是一种以自然环境为创作背景，强调与自然互动，以感知和体验为创作过程的艺术形式。
它通过直接参与自然环境来创作，将艺术与自然融为一体，表达人类对自然的敬畏和尊重。
1.自然环境为创作背景大地艺术以自然环境为创作背景，将自然元素和现象转化为艺术作品。
艺术家在创作过程中，利用土地、水、风、光等自然资源，以及地形、地貌、气候等环境条件，进行创作构思和表现。
2.强调与自然互动大地艺术强调艺术家与自然的互动，这种互动不仅体现在作品的创作过程中，也体现在作品的表现形式和观众的参与方式上。
艺术家通过观察、感知和理解自然，以自然为画布，以土地为材料，将自然元素和现象转化为具有艺术价值的作品。
3.创作过程强调感知和体验大地艺术的创作过程强调感知和体验，艺术家通过直接参与自然环境，体验自然的变化和气息，感受自然的美丽和力量。
他们用心灵去感知自然的美妙之处，将这种感知融入到作品中，让观众也能够感受到自然的魅力和力量。
4.追求持久性和生态可持续性大地艺术追求持久性和生态可持续性。
艺术家在创作过程中，尽可能地减少对自然环境的破坏和污染，保护自然生态的平衡。
同时，他们也注重作品的持久性，希望作品能够与自然环境共存，成为自然环境的一部分。
5.表现人类与自然的和谐关系大地艺术表现了人类与自然的和谐关系。
它强调人类应当尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐共生。
通过大地艺术的表现形式，人类能够更好地认识和理解自然，感受自然的美丽和力量，从而更加珍视和保护自然环境。
同时，大地艺术也倡导人类与自然的互动和交流，鼓励人们去体验自然、感知自然、理解自然，从而进一步加深人类对自然的认知和理解。
总之，大地艺术是一种以自然环境为创作背景，强调与自然互动，以感知和体验为创作过程的艺术形式。
它追求持久性和生态可持续性，表现人类与自然的和谐关系，将艺术与自然融为一体，表达人类对自然的敬畏和尊重。
美术常识
美术名词解释补充内容第一部分：美术常识明暗：明暗是自然界中的物理现象，即物体因受光而产生明暗上的变化。
空间：空间是事物客观存在的一种自然状态，一切事物不论大小都具有一个生存的独立空间，它在物理上具有三维性（即长、宽、高，或者说上下、左右、纵深）特征，但在美术作品（尤其是绘画）中却因为艺术家的主观表现而具有多维性。
透视：透视是表现空间的一个重要手段，其目的是要在一个相对独立的环境中把对象“合理”地表现出来。
西方表现透视的方法有几何透视、视觉透视、焦点透视；中国采用“散点透视”。
构图：构图就是按照艺术家的需要把一些形象安排在一起，使之形成有机的联系，以表达艺术家的某种意图。
肌理：是造型艺术特有的美感特征，因所用工具或材料的不同而表现出不同的感觉。
例如油画和中国画的肌理就因为使用了不同的工具和材料而不同。
构成：简单地说，构成就是把事物组合到一起，形成一种有组织、有结构的关系。
抽象艺术：“抽象艺术”具有广义与狭义之分。
它一方面指非自然主义的表现，如采用夸张、变形或减少等手法来描绘一事物；另一方面则是指那种完全抛弃了任何可视自然形象的表现的艺术形式。
题跋写在书籍、字画、碑帖等前面的文字叫“题”，后面的文字叫“跋”。
元代以来，在画上题书诗文已成为中国画作品上增添诗情画意的一种艺术手段。
同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。
笔触：指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。
笔触虽为一种技术因素，但也传达出画者的艺术个性和修养，因而，也是画家艺术风格的一个组成部分。
油画：以易于油剂（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。
作画时使用的稀释剂为押发性的松节油和干性的亚麻仁油等。
画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。
油画是西洋画的主要画种。
雕塑：“造型艺术”的一种。
是雕、、塑三种方法的总称。
以各种可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、制作出各种具有实在体积的形象。
幼儿园大地艺术活动美文 幼儿园艺术活动
幼儿园大地艺术活动美文一、引言幼儿园是孩子们进行全面素质教育的重要场所，而艺术活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿综合素质、发展审美情感方面发挥着重要作用。
其中，大地艺术活动作为一种独特的艺术表现形式，在幼儿园的艺术教育中有着独特的魅力。
二、大地艺术活动的概念及意义1. 大地艺术活动是指利用大自然中的天然素材，如泥土、沙子、石头等，结合幼儿的想象力和创造力进行艺术创作的一种活动形式。
通过大地艺术活动，幼儿可以感受自然的美好，培养对大自然的热爱和敬畏之情，同时也可以锻炼他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。
2. 大地艺术活动对幼儿的意义在于促进他们的身心健康发展。
在大地艺术活动中，幼儿可以尽情地玩耍、动手创作，释放自己的天性，获得身心上的快乐与满足。
通过从自然中获取素材进行创作，培养幼儿对自然的珍视和保护意识，使他们在创作过程中得到生态环境教育。
三、大地艺术活动的实施方式及注意事项1. 材料准备：在进行大地艺术活动时，需要提前准备好各种天然素材，如泥土、沙子、石头、树枝等。
在选材时应注重安全与环保，确保幼儿可以安全地进行活动，并且不会对环境造成破坏。
2. 创作环境：为了让幼儿能够更好地进行大地艺术活动，需要在室外或室内开放空间搭建艺术创作区域，为幼儿提供充足的活动空间和艺术创作场地。
在创作环境中，可以布置一些美术作品或者艺术装饰，以激发幼儿的艺术创作灵感。
3. 活动组织：在进行大地艺术活动时，需要有专门的老师或辅导员进行指导和组织。
需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，进行分组活动或个别指导，让每个孩子都能参与其中，并得到相应的指导和鼓励。
4. 安全保障：在进行大地艺术活动时，需要特别注意安全保障工作。
尤其是在使用尖锐工具或大型天然素材进行创作时，需要加强安全防护，确保幼儿的安全。
四、幼儿大地艺术活动案例分享以下是一些典型的大地艺术活动案例，以供参考：1. 创作泥土画：幼儿可以使用泥土、颜料等材料，在画板上进行创作。
大地艺术
从根本上说，大地艺术家似乎意在重申大自然及其力 量的完整统一。大地艺术既可以借助自然的变化，也能改变 自然。它利用现有的场所，通过给它们加入各种各样的人造 物和临时构筑物，完全改变了他们的特征，并为人们提供了 体验和理解他们原本熟悉的平凡无趣的空间的不同的方式。 许多大地艺术品都蕴涵着一些生态主义的思想，遵循生态 主义的原则。如追求对环境最小的侵扰，选用自然材料。 很多大地艺术品是非持久的，伴随着自然力的作用，作品 呈现动态的过程，甚至逐渐消失，体现了自然的发展过程。
华 盛 顿 的 越 南 阵 亡 将 士 纪 念 碑
设计者林樱说：“这个作品是对 大地的解剖与润饰。”
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巴塞罗那北站广场
通过三件大尺度的大地艺术作品为城 市创造了一个艺术化的空间。
二是名为“落下的天空” 的盘旋在草地上的如巨 龙般的曲面雕塑； 一是形成入口的两个种 着植物的斜坡； 三是沙地上点缀着放射 状树木的一个下沉式的 螺旋线——“树林螺 旋”，即可作为露天剧 场，又是休息座凳。
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1964年贾德的雕塑“无题”
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20世纪60至70年代，许多极简主义雕塑和纪念性 的尺度，不可避免地引起一个给特定空间或特定场所 搞雕塑设计的概念。一些艺术家，特别是极简雕塑家 开始走出画廊和社会，来到遥远的牧场和荒漠，创造 出一种巨大的超人尺度的雕塑——大地艺术（Land Art或Earthworks）。 大地艺术远离商业社会，重视古代的神秘性和象 征性。 大地艺术在北美和欧洲的表现不尽相同，美国艺 术家大多在旷野上创作具有纪念性尺度的作品，而欧 洲倾向于小尺度的、运用自解决了基地与城市网格的矛盾， 创造了不同的空间，提供了公园的各种功能，成为当代城市设计中 艺术与实用结合的成功范例。 44
浅谈大地艺术
浅谈大地艺术在西方漫长的艺术史长河中，因为各个时代的社会因素、人文因素、科技水平等的不同，出现了不同时期的艺术及不同种类的艺术。
西方现代艺术的产生和发展是沿着必然规律运行的，西方现代艺术在经历不同时代的过程中不断地发展和完善。
现代工业文明改变了人与人之间的关系，也改变了传统的生活方式，促进了社会的进步，加快了生活的节奏。
美术作为一种商品进入市场，给艺术的发展带来激烈的竞争。
科技的发展改变了人与自然的关系，人类的视野不仅仅局限于宏观的环境，更深入到了微观世界。
艺术家必须创造新的艺术语言来描述他们所认识的世界，将他们认识的世界展现在世人面前。
由于社会环境、人文思想、科技水平等的影响，出现了各种流派，如立体主义、野兽派、表现主义、抽象主义等等，各个流派流彩纷呈、兴衰迭起。
大地艺术作为其中一个流派是于20世纪60年代末出现于欧美的美术思潮。
由极少主义艺术的简单、无细节形式发展而来。
大地艺术是利用大地材料在大地上创造关于大地的艺术。
它在英文中被写作Lan d Art、Earth Art或Earthw ork s。
大地艺术家主张返回自然，对曾经热恋过的极少主义艺术表示强烈的不满，认为其为现代文明堕落的标志，并认为埃及的金字塔、史前的巨石建筑、美洲的古墓、神宗石寺塔才是人类文明的精华。
大地艺术家以大地作为艺术创作的对象。
他们或在广袤的沙漠上挖坑造型，或移山填海，或垒筑堤岸。
因为常以挖掘填湮工程形式出现故又有“土方工程”或“地景艺术”之称。
大地艺术有两个基本特性：一是“大”，即大地艺术作品的体积通常很大，它们是艺术家族中的巨无霸；二是“地”，即大地艺术普遍与土地发生关系，艺术家通常使用来自土地的材料，例如泥土、岩石、沙、火山的堆积物等等，或者这些作品就是为了改变地面的自然状态而创造的。
大地艺术的第一声啼哭是在1968年10月的美国纽约，纽约Dwan画廊举办了一个名为“Ear thwork s”的展览。
参展的艺术家包括许多后来大地艺术的名人，像卡尔.安德烈、瓦尔特.德玛利亚、迈克尔.海泽、罗伯特.莫里斯、罗伯特.史密斯等。
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大地艺术
大地艺术（Earth Art)又称“地景艺术”、“土方工程”它是指艺术家以大自然作为创造媒体，把艺术与大自然有机的结合创造出的一种富有艺术整体性情景的视觉化艺术形式。
简介
20世纪60年代末出现于欧美的美术思潮，由最少派艺术的简单、无细节形式发展而来。
大地艺术家普遍厌倦现代都市生活和高度标准化的工业文明，主张返回自然，对曾经热恋过的最少派艺术表示强烈的不满，以之为现代文明堕落的标志，并认为埃及的金字塔、史前的巨石建筑、美洲的古墓、禅宗石寺塔才是人类文明的精华，才具有人与自然亲密无间的联系。
大地艺术家们以大地作为艺术创作的对象，如在沙漠上挖坑造型，或移山湮海、垒筑堤岸，或泼溅颜料遍染荒山，故又有土方工程、地景艺术之称。
早期大地艺术多现场施工、现场完成，其作品无意给观者欣赏。
1968年，德万画廊将大地艺术的一些图片及部分实物展览，故后期的大地艺术家很少大规模挖掘工程，更多借助摄影完成。
重要人物有C.安德烈、R.史密森等。
出现
大地艺术，是“由极少主义艺术的简单，无细节形式发展而来的。
大地艺术家主张返回自然，以大地作为艺术创作的对象。
他们或在广袤的沙漠上挖坑造型，或移山填海，或垒筑堤岸，活泼溅色遍染荒山。
由于大地艺术家常以挖掘填湮工程形式出现故又有土工方程或地景艺术之称。
”首次“在地作品艺术展”于1968年在美国纽约的杜旺画廊举行。
由此宣告了一种新的现代艺术形态——大地艺术的出现。
思想
大地艺术可以说是中国庄子的“天人合一”哲学思想的具体实践物。
大地艺术家认为，艺术与生活、艺术与自然应该没有森严的界线。
在人类的生活时空中，应处处存在着艺术。
大地艺术可以看成是室内装饰作品向户外发展的结果，最早的样式可追溯到古埃及的金字塔和英国的斯通享治圆形石柱。
大地艺术的作品都十分注重作品的“场所感”，即作品与环境有机结合，通过设计来加强或削弱基地本身的如地形、地质、季节变化等特性，从而引导人们更为深入地感受自然。
艺术家
在大地艺术家中，由以定居美国的保加利亚人克里斯托（J_Christo)和美国罗伯特_史
密森(R_Smithson)等最为著名。
克里斯托于1971年~1972年，在美国科罗拉多州的一个大河谷之间，搭起了长达381米、高80米~130米的桔红色帘幕，蔚为壮观，被称为“山谷帷幕”。
罗伯特_史密森也曾在美国的犹他州的大盐湖上用砂石筑起了直径为160英尺、长1500英尺的“螺旋状防波堤”，场面宏大，令人震惊。
另外，还有艺术家钟情地或把大地的某一处，用打洞机打足够深的洞；或在某一草坪中挖掘若干个大沙坑；或在一块空地上，制造一个具有海陆景观的“公园”……等等、形式多样。