期末作文复习导学案
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：引导学生回顾和总结过去的写作经验，发现自己的不足之处，并学会修改和提高。
二、教学内容1. 复习作文的基本要求：主题明确、结构清晰、语言流畅、表达生动。
2. 复习写作技巧：观察生活、积累素材、运用修辞、描写细节。
3. 复习常见文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 复习作文修改和润色方法：审题、立意、选材、构思、语言表达。
5. 复习如何写好开头、结尾和过渡句：引人入胜、自然流畅、回味无穷。
三、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己最喜欢的写作技巧和方法。
2. 课堂讲解：针对本节课的内容，进行详细讲解和示范，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：布置一道作文题目，让学生现场练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的收获和不足。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
3. 教师评价：对学生的作文进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、课后作业1. 完成一道作文题目，要求运用本节课所学的写作技巧和方法。
2. 积累一组素材，可以是生活中的趣事、感悟或者看到的美好景色。
3. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧和表达方式，写在阅读笔记中。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生了解优秀作文的特点和优点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
3. 启发式教学：引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
4. 实践性教学：让学生通过实际操作，掌握写作技巧和方法。
七、教学方法1. 讲解法：教师对写作技巧和方法进行详细讲解，让学生理解和掌握。
2. 示范法：教师以示范作文为例，讲解和展示写作过程。
七年级语文下册期末作文复习教案
七年级语文下册期末作文复习教案1.1 设计本教案的目的是为了帮助学生复习和巩固本学期所学的作文知识，提高学生的写作能力。
1.2 通过复习，使学生能够掌握一定的写作技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.3 本次教案将结合实例进行讲解，让学生在实践中掌握写作的要点。
二、知识点讲解2.1 写作的基本要求：包括题目、开头、、结尾等部分，让学生明白一篇好文章的结构。
2.2 写作技巧：包括修辞手法、描写方法、抒情方式等，让学生学会如何运用各种技巧使文章更具表现力。
2.3 常见文体的特点：如记叙文、议论文、说明文等，让学生了解不同文体的写作方法和风格。
三、教学内容3.1 回顾本学期的作文学习内容，包括各种文体的写作方法和技巧。
3.2 分析典型的作文案例，让学生明白优秀作文的亮点和不足之处。
3.3 针对不同学生的写作水平，进行有针对性的指导和训练。
四、教学目标4.1 让学生掌握写作的基本要求和技巧，提高写作能力。
4.2 培养学生观察生活、表达情感的能力，增强学生的语文素养。
4.3 提高学生对作文的兴趣，使学生能够积极主动地参与到写作实践中。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何让学生灵活运用各种写作技巧，写出具有个性的文章。
5.2 教学重点：培养学生观察生活、表达情感的能力，使学生能够写出真实、感人的文章。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您有任何修改意见或者想要增加或减少的内容，请随时告诉我，我会根据您的要求进行修改。
六、教具与学具准备6.1 教师准备：作文案例、PPT、教学指导用书、红笔等。
6.2 学生准备：笔记本、作文本、课本、学习用品等。
6.3 教学环境：教室布置整洁，通风良好，温度适宜，确保学生能够集中注意力学习。
七、教学过程7.1 课堂导入：教师简要回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
7.2 知识点讲解：教师通过PPT展示，讲解本节课的重点知识点。
7.3 实例分析：教师展示典型的作文案例，让学生分析其优缺点。
七年级语文下册期末作文复习教案
七年级语文下册期末作文复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固本学期所学的作文知识和技巧。
2. 提高学生的作文表达能力，使学生能够熟练运用各种写作手法。
3. 培养学生的创新思维和观察力，使学生在写作中能够做到有物有序、有情感。
二、教学内容1. 作文的基本要求：主题明确、结构完整、语言流畅。
2. 常见作文类型及写作技巧：叙事作文、说明作文、议论文、状物作文、人物描写作文。
3. 写作手法：悬念设置、情节转折、环境描写、心理描写、对话描写。
4. 修改和润色作文的方法：查找错误、调整句子结构、丰富词汇、提高语言表达。
三、教学过程2. 第二课时：分析常见作文类型及写作技巧，让学生进行作文练习。
3. 第三课时：讲解写作手法，让学生进行作文练习。
4. 第四课时：讲解修改和润色作文的方法，让学生进行作文练习并互相批改。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握作文的基本要求。
2. 学生能够灵活运用各种作文类型和写作技巧。
3. 学生的作文语言表达流畅，有创新思维和观察力。
五、教学资源1. 七年级语文下册课本及配套练习册。
2. 作文范文和案例分析。
3. 作文修改和润色的参考资料。
教学建议：在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生进行创新思考，并提供适当的反馈和指导，以提高学生的作文能力。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型作文案例，让学生了解和掌握作文知识和技巧。
2. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识和提高写作能力。
3. 互动教学法：引导学生进行分组讨论和互相批改，提高学生的合作能力和批判性思维。
七、教学步骤1. 第六课时：通过分析典型案例，让学生了解和掌握叙事作文的写作技巧。
2. 第七课时：让学生运用叙事作文的写作技巧进行课堂练习，教师进行现场指导。
3. 第八课时：讲解说明作文的写作技巧，让学生进行课堂练习。
4. 第九课时：让学生运用说明作文的写作技巧进行课堂练习，教师进行现场指导。
二年级语文上册期末作文复习教案
二年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固本学期所学作文知识，提高学生的写作能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握作文的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要求。
2. 作文的构思与布局。
3. 作文的开头、中间和结尾。
4. 作文的语言表达与修辞手法。
5. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本技巧和方法，作文的构思与布局。
2. 难点：作文的语言表达与修辞手法，作文的修改和润色。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本概念、要求和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
3. 练习法：让学生动手练习写作，及时反馈和指导。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤：1. 回顾本学期所学作文知识，让学生自我总结，加深记忆。
2. 讲解作文的基本概念、要求和技巧，让学生明确作文的标准。
3. 分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
4. 进行作文练习，让学生动手写作，教师及时反馈和指导。
5. 分组讨论，让学生互相交流与合作，共同提高写作能力。
6. 总结本次课程，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和下次课程的练习，检查学生的学习效果，对学生的写作能力进行评估。
六、教学内容与安排：1. 第六章：作文的开头教学内容：各种作文开头的方法和技巧。
教学安排：讲解不同类型的开头，如悬念式、描绘式、设问式等，并通过例文分析让学生理解应用。
2. 第七章：作文的中间教学内容：作文主体的构思与展开。
教学安排：指导学生如何围绕主题选择材料，组织内容，并运用恰当的写作方法使文章生动有趣。
3. 第八章：作文的结尾教学内容：作文结尾的技巧和作用。
教学安排：介绍几种常见的结尾方式，如总结式、延伸式、回味式等，并通过例文讲解其应用。
4. 第九章：作文的语言表达与修辞教学内容：如何运用丰富的词汇和正确的句式，以及修辞手法的运用。
五年级语文上册作文写作复习教案
经过小学四年的学习，五年级的学生语文基础已经相对扎实，学生们已经初步掌握了正确的语音、语调和基本的阅读技能，在写作方面也已经开始能够书写简单的文章了。
因此在五年级语文上册，“作文写作”是一个重要的学习内容。
那么，如何进行作文复习教案设计呢？一、教学目标通过本次“作文写作”复习教案的设计，能够帮助学生：1.加深对作文的基本概念和写作方法的理解和掌握；2.提高叙事、描写、议论等写作技能；3.培养学生写作的兴趣，从而提高学生的语文学习能力。
二、教学内容本次作文复习教案的内容包括三个部分：1.基础概念的复习：对于作文的基本概念，包括作文的定义、作文的结构和写作的方法等进行概念性的复习，以帮助学生全掌握作文的写作要领；2.写作技能的训练：通过例句和模板的分析，以及不同类型作文的练习，切实提高学生的写作能力；3.好文章的赏析：通过阅读优秀文章，引导学生学习作文的技巧和写作风格，同时培养学生欣赏优秀作品的能力。
三、教学方法1.启发式教学法：在讲解作文的基本概念时，采取启发式的讲解方法，通过具体的例子来帮助学生理解作文的定义、结构和写作方法等内容。
2.对比分析法：通过对比分析不同类型的作文，帮助学生了解不同类型作文的写作方法和技巧差别，培养学生的分析和比较能力。
3.模仿实践法：通过阅读优秀文章，并进行模仿实践练习，帮助学生掌握好的写作技巧和写作风格。
四、教学过程1.基础概念的复习让学生阅读有关“作文”的定义和基本结构的相关知识，并讲解相关内容。
通过让学生回忆、梳理和总结这些概念的内容，进一步巩固对作文的理解。
通过让学生在实践中理解和体验这些概念，增强学生的记忆和理解能力。
2.写作技能的训练在这一阶段，我们可以采用对比分析法，通过分析不同类型的作文，让学生理解如何写各种类型的作文。
然后通过实际练习培养学生的写作技巧和能力。
在写叙事文时，通过让学生阅读叙事文的范文，然后根据范文进行实践，这样有利于学生掌握叙事文的要求以及语言和结构的特点。
七年级语文教案 七年级(上)期末作文复习指导教案-经典教学教辅文档
七年级语文教案 2019年七年级（上）期末作文复习指点教案2019学年第一学期七年级期末复习作文指点学会写含比喻义的标题的作文：认真审题，特别是审清标题的比喻义，从审题中明确文章的写作中心。
拔取典型的事例表现中心。
叙事具体清楚。
训练标题一：《我们一同走过》要求：①将标题写在作文稿纸正中，②除诗歌外文体不限，③篇幅在600字以上，④文中不得暗示或流露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容。
[应试指点]首先要留意到本题的两个非考试性要求：写作文标题，不得走漏作者信息。
其次留意本题的隐含条件。
标题中有“我”但不能只写我，重点该当是“我们”中的“他（她）”或者“你”，并且“我们”一同去经历风雨。
“走过”，是走过人生之路，必定是重要的难忘的事情才能让“我”由于我们起走过而骄傲、感动和难以忘记。
例如有一篇这样构思的作文：考试后有两名同学由于成绩太差而被分到了普通班，虽然她俩暂时仍在“我们”寝室但“我”并不喜欢她们。
一天学校忽然告诉评选“十佳寝室”，而当天值日的“我”偏偏遗忘了打扫卫生。
下课后以为“十佳”有望的“我们”无精打彩地回到寝室，却发现室内一干二净、“十佳”锦旗高悬，本来是她俩在关键时出手，帮“我们”完成了伟大任务、夺得了荣誉（是“我们”班的而非她俩的啊）。
文尾抒怀点题，深化了文章宗旨：“我们曾一同走过”。
作文先抑后扬，人物抽象鲜明，校园气息浓郁。
训练标题二：从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青少年。
在以后的岁月里，我们仍然离不开歌声。
请以“我想唱首歌”为题写一篇作文，也能够另拟标题，文体不限，字数不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
[应试指点]初看这道标题，或许一时无从下笔；仔细揣摩，你会发现可写的内容很多。
审题时考虑这样两个成绩：想唱一首甚么歌？为甚么要唱这首歌？张开想象的翅膀，我们就会找到很多素材：当我们感遭到父母无微不至的关怀时，或许会情不自禁的唱起《世上只需妈妈好》；当我们接受着老师的谆谆教诲时，或许在心中悄悄响起了《长大后我就成了你》；当面临毕业与同学难舍难分时，或许会流动在嘴边的就是《同桌的你》；当我们旅游着祖国的大好河山时，或许会不由自主的哼起《我爱你祖国》……可见，构思本题时我们该当首先选择一些最为感动的故事，然后寻觅与之相关的本人熟习的比较着名的歌曲。
六上期末习作专项复习教案
六上期末习作专项复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握本学期所学的习作知识点，提高学生的习作能力。
2. 过程与方法：引导学生回顾本学期的习作内容，通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的习作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对习作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。
二、教学内容1. 回顾本学期的习作主题和内容。
2. 分析本学期习作的要求和评价标准。
3. 针对不同习作主题，总结提升学生习作能力的策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾本学期的习作内容，提高学生的习作能力。
2. 教学难点：引导学生总结提升习作能力的策略，培养学生的创新精神和审美情趣。
四、教学方法1. 自主学习：让学生回顾习作内容，总结自己的学习收获。
2. 合作交流：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
3. 启发引导：教师引导学生总结提升习作能力的策略。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾本学期的习作内容，引导学生思考自己在习作方面的收获。
2. 自主学习：学生自主回顾习作主题和内容，总结自己的学习收获。
3. 合作交流：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
4. 教师讲解：针对不同习作主题，总结提升学生习作能力的策略。
5. 实践演练：让学生根据所学策略，进行现场习作练习。
6. 评价与反馈：教师对学生的习作进行评价，给予反馈意见。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后习作任务。
8. 课后作业：根据课堂所学，完成课后习作任务。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，表达准确。
（2）主题明确，思想健康，富有创意。
（3）语言流畅，用词恰当，书写规范。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的习作进行及时点评，给予鼓励和建议。
（2）学生自评：让学生对自己的习作进行自我评价，发现优点和不足。
（3）同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。
七、教学资源1. 习作范文：挑选一些优秀的习作范文，供学生欣赏和参考。
五年级语文上册期末作文复习教案
五年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标1. 让学生回顾和巩固本学期所学的作文知识和技巧。
2. 通过复习，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 提升学生的写作能力，为期末考试做好充分准备。
二、教学内容1. 作文的基本要求：主题明确、结构完整、语言通顺。
2. 作文的写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
3. 不同文体的写作特点：记叙文、议论文、说明文。
4. 修改和润色作文的方法。
三、教学过程1. 回顾作文基本要求：让学生回忆起作文的主题明确、结构完整、语言通顺等基本要求。
2. 复习作文写作技巧：通过例文或讲解，让学生回顾起开头引入、中间展开、结尾总结等写作技巧。
3. 了解不同文体特点：让学生了解记叙文、议论文、说明文等文体的特点和写作方法。
4. 修改和润色作文：教授学生如何修改和润色作文，提高作文质量。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本要求、写作技巧和不同文体特点。
2. 示例法：通过示例作文，让学生更直观地理解写作技巧和文体特点。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学的作文知识和技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括作文质量和修改润色能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对作文复习的看法和建议。
六、教学重点与难点教学重点：1. 回顾和巩固作文的基本要求与写作技巧。
2. 理解和掌握不同文体的写作特点。
3. 学会修改和润色作文，提高作文质量。
教学难点：1. 运用写作技巧，使作文内容丰富、表达生动。
2. 灵活运用不同文体的写作特点，形成个性化的作文风格。
3. 发现并修改作文中的常见错误，提高作文的准确性。
七、教学准备1. 准备相关作文教材、参考资料和示例作文。
2. 准备作文修改和润色的常用技巧和方法。
3. 准备课堂练习用的作文题目和评分标准。
八、教学步骤1. 回顾作文基本要求，引导学生思考如何写出主题明确、结构完整、语言通顺的作文。
五年级语文上册期末作文复习教案
五年级语文上册期末作文复习教案五年（3）班［复习内容］本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。
1、看图作文2、介绍物品．3、写读后感4、说心里话５、写人记事６、想象作文［教学时间］三课时［教学目标］1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。
2、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。
3、懂得写人的、记事的、状物的作文、想象作文、说明文、读后感、活动场面描写、梗概等的写法。
4、能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见；能根据交流的对象和场合，稍做准备，进行演讲。
第一课时一、各单元作文梳理二、教学过程1、第一单元：教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，根据自己在课外的收获选择一个角度。
注意，把过程写具体，把收获写明白。
2、第二单元本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。
美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
3、第三单元这是五年级学生第一次练习写说明文，教师应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。
4、第四单元一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。
分块讨论后，教师可以概括一下：无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。
5、第六单元内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
初中语文习作复习教案
教案名称：初中语文习作复习年级学科：初中语文教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用各种写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识。
2. 分析常见的写作技巧及其在作文中的应用。
3. 欣赏和分析优秀的文学作品，提升学生的文学素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本学期的语文学习内容，引导学生回顾所学的语文基础知识。
2. 提问：大家在写作过程中，遇到过哪些困难？又有哪些收获？二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 针对写作方面，教师讲解和分析常见的写作技巧，如开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等，并指出这些技巧在作文中的应用。
三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀的文学作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，探讨作品的亮点，如构思、情节、人物塑造、语言表达等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、写作实践（10分钟）1. 教师布置一道写作题目，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文讲评与总结（10分钟）1. 教师选取几篇有代表性的作文，进行讲评和分析。
2. 学生自评、互评，教师总结评价。
3. 针对学生的写作情况，教师提出改进意见和期望。
教学评价：1. 学生对初中阶段所学的语文基础知识掌握情况。
2. 学生运用写作技巧进行创作的水平。
3. 学生的文学素养和审美情趣的提升。
教学反思：本节课通过复习和巩固初中阶段所学的语文基础知识，引导学生运用写作技巧进行创作，旨在提高学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，注重培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
五年级语文上册期末作文复习教案
五年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握五年级上册作文的基本要求，包括立意、选材、构思、表达等方面。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用学到的写作方法，提高写作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在作文中能够做到言之有物、言之有理。
4. 提高学生的作文书写质量，使其书写规范、条理清晰。
二、教学内容：1. 回顾五年级上册作文的主题和内容，包括写人、写事、写景、写物等。
2. 复习作文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等。
3. 回顾常用的写作手法和技巧，如比喻、拟人、夸张等。
4. 复习作文的审题、立意、选材、构思的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握作文的基本要求和结构，提高写作能力。
2. 难点：如何使学生做到言之有物、言之有理，富有创意地表达自己的思想和感情。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，掌握作文的写作技巧。
2. 采用讨论法，让学生在课堂上互相交流、分享写作心得，提高写作水平。
3. 采用实践法，让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。
五、教学安排：1. 第一课时：回顾作文主题和内容，分析优秀作文的特点。
2. 第二课时：复习作文的基本结构和写作手法。
3. 第三课时：讲解作文的审题、立意、选材、构思的方法。
4. 第四课时：进行课堂练习，让学生运用所学知识进行作文创作。
5. 第五课时：学生互评、教师点评，总结复习成果。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上册作文学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对不同类型的作文，讲解其写作技巧和方法，让学生掌握作文的基本要求。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点，提高学生的鉴赏能力。
4. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行作文创作。
5. 总结与反馈：学生互评、教师点评，总结复习成果，对学生的写作进行指导和鼓励。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行评价，反思自己的写作过程，找出不足之处。
《习作例文导学案-2023-2024学年语文统编版》
《习作例文》导学案导学目标：1. 理解习作的基本观点和要求；2. 掌握习作的写作技巧和方法；3. 提高写作水平，培养写作能力。
导学内容：习作是指根据一定的题目或内容，通过自己的思考和表达能力进行创作的文学作品。
在写作过程中，要注重语言的准确性、逻辑性和表达力，以及情感的真实性和深度。
习作可以是散文、小说、诗歌等形式，通过练习习作，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
导学步骤：第一步：了解习作的基本观点1. 请阅读《习作例文》，了解习作的定义和特点；2. 思考习作与其他文体的区别，以及习作的写作目标和意义。
第二步：掌握习作的写作技巧和方法1. 选择一个主题或题目，进行头脑风暴，构思习作的内容和结构；2. 注意习作的开头、发展和结尾，确保内容连贯、层次清晰；3. 注意语言的选择和运用，避免应用生僻词汇和长句子，保持简洁明了；4. 注意修辞手法和表达技巧，增加作品的文采和情感表达。
第三步：提高写作水平，培养写作能力1. 练习写作，每天坚持写作一篇习作，不息积累经验和提高水平；2. 多读优秀的习作范文，进修他人的写作技巧和表达方式；3. 参与写作比赛或活动，锻炼自己的写作能力和竞技能力。
导学作业：1. 选择一个主题或题目，写一篇习作，要求内容完备、结构清晰、语言流畅；2. 阅读一篇优秀的习作范文，分析其写作技巧和表达方式，总结经验和教训；3. 每周定期组织写作讨论活动，分享习作经验和交流心得，互相进修和提高。
通过本次导学，置信同砚们能够更好地理解习作的观点和要求，掌握习作的写作技巧和方法，提高写作水平，培养写作能力，为今后的进修和生活打下坚实的基础。
希望同砚们能够认真对待写作，不息尽力，不息进步，成为优秀的文学创作者。
六上期末习作专项复习教案
六上期末习作专项复习教案第一章：说明文写作复习教学目标：1. 理解说明文的定义和特点；2. 掌握说明文的写作技巧和结构；3. 能够编写一篇内容清晰、条理明确的说明文。
教学内容：1. 说明文的定义和特点；2. 说明文的写作技巧和结构；3. 说明文的修改和润色。
教学步骤：1. 回顾说明文的定义和特点，引导学生理解说明文的目的和作用；2. 分析说明文的写作技巧，如清晰的语言、恰当的例子和图表等；3. 讲解说明文的结构，如引言、主体和结论等部分；4. 提供一篇说明文的范文，让学生阅读和理解；5. 让学生进行说明文的写作练习，提供指导和反馈；6. 引导学生对说明文进行修改和润色，提高文章的质量。
第二章：议论文写作复习教学目标：1. 理解议论文的定义和特点；2. 掌握议论文的写作技巧和结构；3. 能够编写一篇观点明确、论证充分的议论文。
教学内容：1. 议论文的定义和特点；2. 议论文的写作技巧和结构；3. 议论文的修改和润色。
教学步骤：1. 回顾议论文的定义和特点，引导学生理解议论文的目的和作用；2. 分析议论文的写作技巧，如提出观点、论证支持和反驳等；3. 讲解议论文的结构，如引言、主体和结论等部分；4. 提供一篇议论文的范文，让学生阅读和理解；5. 让学生进行议论文的写作练习，提供指导和反馈；6. 引导学生对议论文进行修改和润色，提高文章的质量。
第三章：叙事文写作复习教学目标：1. 理解叙事文的定义和特点；2. 掌握叙事文的写作技巧和结构；3. 能够编写一篇情节连贯、情感丰富的叙事文。
教学内容：1. 叙事文的定义和特点；2. 叙事文的写作技巧和结构；3. 叙事文的修改和润色。
教学步骤：1. 回顾叙事文的定义和特点，引导学生理解叙事文的目的和作用；2. 分析叙事文的写作技巧，如设定情节、塑造人物和表达情感等；3. 讲解叙事文的结构，如引言、发展、高潮和结局等部分；4. 提供一篇叙事文的范文，让学生阅读和理解；5. 让学生进行叙事文的写作练习，提供指导和反馈；6. 引导学生对叙事文进行修改和润色，提高文章的质量。
期末复习作文写作导学案
作
探
究
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1、过好提纲关
怎样编写提纲呢？
编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。
2、如何写好标题、开头、结尾
A、作文标题的拟定方法。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
②看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在600字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示；二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
（2）我喜欢的____________
（3）难忘的_______________
（4）快活的_______________
（5）_______________真有趣
（6）______________教育了我
作
业
课后
反思
①审清作文的类型。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事，记人，状物，写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。
七年级语文下册期末作文复习教案
七年级语文下册期末作文复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固本学期学习的作文知识和技巧。
2. 提高学生的作文写作能力和创造力。
3. 培养学生的语文综合运用能力。
二、教学内容1. 作文的基本结构和要求。
2. 不同文体的作文写作技巧。
3. 常见作文问题的修改方法。
4. 优秀作文的特点和欣赏。
5. 期末作文复习策略和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本结构和要求，不同文体的写作技巧，常见问题的修改方法等。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解和欣赏优秀作文的特点。
3. 练习法：让学生通过实际写作练习，提高作文写作能力。
4. 讨论法：引导学生进行作文交流和讨论，取长补短，共同提高。
四、教学步骤1. 回顾本学期学习的作文知识和技巧，让学生总结和反思自己的学习成果和不足之处。
2. 针对不同文体，讲解和示例作文写作技巧，让学生理解和掌握。
3. 分析常见作文问题，讲解修改方法，让学生学会自我检查和修改作文。
4. 欣赏优秀作文，让学生了解优秀作文的特点，激发写作灵感。
5. 制定期末作文复习计划和策略，指导学生进行有效的复习。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况，评价学生的学习兴趣和主动性。
2. 学生作文写作能力：通过课堂练习和课后作业，评价学生的作文写作能力和创造力。
3. 学生作文修改能力：让学生进行作文修改练习，评价学生的作文修改能力和对常见问题的掌握程度。
4. 学生期末作文考试成绩：根据期末作文考试成绩，综合评价学生的作文水平和进步情况。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
要激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
在评价学生的作文时，要注重综合评价，不仅看学生的写作水平，还要关注他们的修改能力和对作文知识的掌握程度。
通过不断的教学实践和反思，不断提高教学质量，帮助学生提高作文写作能力。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行作文写作话题的讨论，鼓励他们分享自己的写作经验和困惑。
语文部编版五年级下册期末《写作》专项复习教学设计
语文部编版五年级下册期末《写作》专项复习教学设计
一、教学目标
本次专项复习教学的目标是： 1. 能够掌握记叙文的写作要领，包括写作结构和语言表达； 2. 能够根据题目要求，进行适当的写作准备和构思； 3. 能够运用所学的写作技巧，写出一篇内容完整、结构清晰的作文。
二、教学内容
本次专项复习教学的内容主要包括： 1. 记叙文的基本写作结构； 2. 记叙文的语言表达技巧； 3. 《写作》题目分析与解答。
三、教学准备
1.教师准备：复习教案、所需教学资料、黑板、笔等；
2.学生准备：课堂笔记、课本、练习册等。
四、教学过程
第一课时：复习记叙文写作结构
1.复习记叙文的基本要素：开头、事件发展、高潮、结尾；
2.通过示范分析学生熟悉的记叙文段落，分析其结构。
第二课时：记叙文的语言表达技巧
1.教授生动的形容词、精准的动词等表达方法；
2.分析名人作文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三课时：《写作》题目分析
1.展示若干与写作相关的题目；
2.分析题干要求，指导学生构思作文内容。
第四至六课时：写作训练
1.学生根据老师提供的相关题目展开写作；
2.老师根据学生的写作情况给予指导和修改意见；
3.学生互相交流评价，提高写作水平。
五、课堂作业
1.完成教师布置的仿写练习；
2.独立撰写一篇记叙文，模仿本次教学所学的写作技巧。
六、评价方式
1.学生写作作文的结构是否合理；
2.语言表达是否生动、详实；
3.是否能根据题目要求进行适当的写作准备。
通过本次专项复习教学，希望能够提高学生的写作技能水平，让他们在考试中有更好的表现。
语文作文专题复习教案
语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固作文的基本技巧和写作方法。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 通过复习，使学生的作文能力得到进一步提升。
二、教学内容：1. 作文的基本技巧：叙事、描写、议论、抒情等。
2. 常见作文类型及写作要点：议论文、说明文、叙述文、应用文等。
3. 作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤。
三、教学过程：1. 回顾作文基本技巧：通过例文和讲解，使学生回顾和掌握作文的基本技巧。
2. 分析常见作文类型及写作要点：让学生了解不同类型作文的特点和写作方法。
3. 讲解作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤：通过实例和练习，使学生掌握作文的整个写作过程。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文基本技巧、作文类型及写作要点、作文写作过程等。
2. 示例法：通过示例，使学生更好地理解和掌握作文技巧和方法。
3. 练习法：布置相关练习，让学生动手实践，提高写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，了解学生的掌握程度。
3. 作文作品：评估学生的作文作品，关注学生的写作技巧和表达能力。
六、教学策略：1. 激发学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子激发学生的写作兴趣。
2. 鼓励学生积极思考：引导学生主动思考问题，培养独立思考的能力。
3. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和建议。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，提供作文相关的知识点和示例。
2. 参考资料：提供一些作文参考书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习。
3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，帮助学生了解作文的要求。
八、教学实践：1. 课堂练习：布置相关的课堂练习，让学生当场写作，及时给予反馈和指导。
2. 作文修改：让学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。
3. 作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。
六年级作文复习课的教案
六年级作文复习课的教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握写作的基本技巧和要点。
2. 通过复习，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 通过作文练习，巩固学生已学的写作知识。
二、教学内容：1. 复习作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 复习作文的写作技巧：观察、思考、表达。
3. 复习作文的修改和润色方法。
三、教学过程：1. 引导学生回顾作文的基本结构和写作技巧，通过举例进行讲解和解释。
2. 让学生进行作文练习，鼓励他们运用所学的写作技巧和知识。
3. 对学生的作文进行点评和指导，帮助他们发现和改正错误，提高作文的质量。
四、教学评价：1. 通过学生的作文练习和课堂表现，评估他们掌握作文写作的程度和进步。
2. 鼓励学生自我评价和反思，提高他们的自我意识和自我改进能力。
五、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文练习纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
2. 安排学生进行作文展示，让他们有机会展示自己的写作成果。
3. 开展写作比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索作文写作的方法和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型的作文案例，提高他们的写作水平。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。
八、教学难点：1. 帮助学生掌握作文的写作技巧和要点。
2. 引导学生如何进行作文的修改和润色。
3. 培养学生独立思考和创新表达能力。
九、教学准备：1. 准备作文教材和参考书籍，为学生提供充足的写作素材。
2. 准备作文练习纸和笔，方便学生进行写作练习。
3. 准备教学多媒体设备，用于展示和学生作文作品。
十、教学反思：1. 反思教学目标和内容的设置是否合理，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法和策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习成果和进步。
五年级语文上册期末作文复习教案
五年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固本册语文中的写作知识和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。
3. 提升学生的写作能力，为期末考试做好充分准备。
二、教学内容：1. 回顾本册语文中的写作要求和方法。
2. 分析常见的作文类型和结构。
3. 针对不同类型的作文，进行实例分析和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：回顾和巩固写作知识和技巧，提高学生的写作能力。
2. 难点：如何运用所学的写作知识和技巧，写出有创意、高质量的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作要求和技巧，分析作文类型和结构。
2. 案例分析法：通过实例分析和练习，帮助学生掌握写作方法。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与，分享写作经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括写作要求和技巧、作文类型和结构的讲解。
2. 作文案例：选取具有代表性的作文实例进行分析。
3. 练习素材：提供不同类型的作文练习题目。
六、教学过程：1. 导入：通过简要回顾本册语文的写作内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解写作要求和技巧，分析作文类型和结构，以实例进行示范。
3. 练习与指导：学生根据练习题目进行写作，教师进行巡回指导，解答学生疑问。
七、课后作业：1. 根据本节课所学的写作知识和技巧，完成一道作文练习题目。
2. 选择一篇自己喜欢的作文进行分析和模仿，提高自己的写作水平。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提升情况。
针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。
九、评价与反馈：1. 定期对学生的写作进行评价，关注学生的写作进步和问题。
2. 给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的写作自信心。
3. 根据学生的写作情况，及时进行教学调整，以满足学生的学习需求。
十、教学拓展：1. 组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 推荐学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高学生的写作水平。
语文部编版五年级下册期末《写作》专项复习教案
语文部编版五年级下册期末《写作》专项复习教案一. 教材分析部编版五年级下册的写作教材，主要目的是培养学生的写作能力，让学生学会如何观察生活，表达情感，以及如何运用语言进行创造性写作。
教材内容丰富，既有写作方法的指导，又有不同类型的写作练习，能够全面提高学生的写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到写作思路不清晰，语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握不同的写作方法，提高写作技巧。
2.培养学生观察生活，表达情感的能力。
3.提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
四. 教学重难点1.写作方法的掌握和运用。
2.观察生活，表达情感的能力培养。
3.学生个性化写作的指导。
五. 教学方法采用案例分析法，互动教学法，情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的写作案例，用于教学分析和讲解。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的写作案例，让学生进行分析，引导学生掌握写作方法。
3.操练（10分钟）教师给出一个写作题目，学生根据刚刚学习的写作方法进行现场写作练习。
教师在这个过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生互相交换写作练习，进行互相评价，教师进行总结性评价，引导学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师给出一个开放性的写作题目，鼓励学生发挥想象，进行个性化写作。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的写作方法和技巧，提醒学生在生活中多观察，多思考，多练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的写作作业，要求学生在规定时间内完成，并提交给教师进行批改。