微机原理课程设计报告

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微机原理课设报告

中南大学微机原理课程设计报告一、课程设计目的通过本次课程设计要掌握8088，8255，0809，0832，8279 等多种芯片使用的方法，灵活运用课本知识，加深所学的知识，对所学的相关芯片的原理、内部结构、使用方法等有更加深刻的了解，学会利用课本知识联系实际应用及编程。

同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。

二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。

根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。

2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。

拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。

2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。

三、设计思想与原理1、设计思想本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”，基本分为两大部分：模拟量采集的模数转换部分，以及电机控制中的数模转换部分。

而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。

与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。

2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。

取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。

得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。

对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。

对A口分别赋值01H （直流电机正向非正常工作）、02H（直流电机正常工作）、04H（直流电机反向非正常工作）并输入给开关量输入显示区的发光二极管，驱动前三个二极管在电机的三种工作状态下分别发光，从而实现指示灯电路。

微机原理课程设报告

微机原理课程设计设计报告一、设计目的1、对微机原理课程中所学的理论知识进行进一步巩固和加深。

2、学会查阅相关手册与资料，培养独立分析与解决问题的能力。

3、学会使用屏幕编辑程序—MASM对汇编程序的编写，调试和运行。

4、了解对系统中DOS和BIOS的使用，弄懂汇编程序的上机过程以及如何运用DEBUG软件进行汇编程序的调试。

二、设计内容本次为期一周的课程设计，主要编写调试了5个程序，题目如下：1、字符串匹配设计为掌握提示信息的设置方法及读取键入信息的方法。

编写程序实现两个字符串比较。

如相同，则显示“MATCH”，否则，则显示“NO MATCH”。

2、从键盘上输出数据并显示为掌握接收键盘数据的方法，并了解将键盘数据显示时须转换为ASCII码的原理。

编写程序，将键盘接收到的四位十六进制数据转换为等值的二进制数，再显示在终端上。

3、字符和数据的显示设计为掌握字符和数据的显示方法，编写程序，先显示信息：INPUT STRING,THE END FLAG IS$,再接收字符。

如为0-9，则计数器加1，并显示数据；如为非数字，则直接显示，但不计数4、学生成绩名次表设计为进一步熟悉排序方法。

编写程序，将0-100之间的30个成绩存入首址为1000H的存储区中。

1000H+i表示学号为i的学生成绩。

编写程序使得在2000H 开始的区域排除名次表。

2000H+i为学号i的学生的名次。

三、具体设计程序设计一：字符串匹配设计为掌握提示信息的设置方法及读取键入信息的方法。

编写程序实现两个字符串比较。

如相同，则显示“MATCH”，否则，则显示“NO MATCH”。

流程图程序DATA SEGMENTDAT1 DB 'INPUT STRING1:','$' ;$保持当前地址DAT2 DB 'INPUT STRING2:','$'DAT3 DB 'MATCH!',0AH,0DH,'$' ;0DH为回车ASCII码，0AH为换行ASCII码DAT4 DB 'NOT MATCH!',0AH,0DH,'$'STRING1 DB 50 ;最长长度DB ? ;实际长度DB 50 DUP(?) ;存储空间STRING2 DB 50DB ?DB 50 DUP(?)DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATASTART: MOV AX,DATA ;数据段设置MOV DS,AXMOV ES,AXMOV AH,09H ;字符串显示，显示DAT1，显示DS:DX MOV DX,OFFSET DAT1INT 21HMOV AH,0AH ;字符串缓冲输入，接收输入字符串MOV DX,OFFSET STRING1INT 21HMOV DL,0AH ;输出换行MOV AH,02HINT 21HMOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT2 ;显示DAT2INT 21HMOV AH,0AHMOV DX,OFFSET STRING2INT 21HMOV DL,0AH ;输出换行MOV AH,02HINT 21HLEA SI,STRING1 ;比较LEA DI,STRING2ADD SI,2 ;串1首字符[SI+2]ADD DI,2 ;串2首字符[DI+2]CLD ;DF=0MOV CX,50REPZ CMPSB ;CX≠0或ZF=1时重复，DS:SI和ES:DI所指的两个字节相同则继续比较，如果比较相等，ZF=1，则继续比较下一个字节，DI和SI分别加1(DF=0时)，CX-1JZ MATCHNMATCH:MOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT4 ;输出不匹配INT 21HJMP NEXTMATCH: MOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT3 ;输出匹配INT 21HNEXT: MOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START小结在设计过程中，我把程序分成了宏定义显示回车，数据段定义，初始化，开始比较,匹配时再比较,不匹配时SI指向串1首字符，DI指向新字符重新开始比较等模块。

微机原理课程设计报告文库

微机原理课程设计报告文库一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微机硬件结构及其功能；2. 学会分析微机工作原理，了解指令系统及编程方法；3. 掌握微机接口技术，了解常见接口芯片的功能和应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行微机系统的简单设计和调试；2. 培养学生具备一定的微机编程能力，能够编写简单的汇编语言程序；3. 提高学生动手实践能力，能够进行基本的硬件焊接和电路搭建。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于探索新知识，提高自主学习能力。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调培养学生的动手实践能力和创新能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础，具有较强的学习能力和好奇心。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生动手实践，培养学生解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够掌握微机原理的基本知识，具备实际应用能力，为后续相关课程和未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机硬件结构：介绍微处理器、存储器、输入输出接口等硬件组件的工作原理和功能；教材章节：第一章微机系统概述内容列举：CPU结构、存储器分类、I/O接口基础等。

2. 指令系统与编程：讲解汇编语言的基本指令、寻址方式、程序设计方法等；教材章节：第二章指令系统与汇编语言内容列举：基本指令、汇编语言程序结构、循环、分支等编程技巧。

3. 微机接口技术：分析常见接口芯片的原理与应用，如并行接口、串行接口、定时器/计数器等；教材章节：第三章微机接口技术内容列举：并行接口、串行接口、定时器/计数器接口芯片等。

4. 微机系统设计与实践：培养学生动手实践能力，进行简单的微机系统设计与调试；教材章节：第四章微机系统设计与实践内容列举：硬件焊接、电路搭建、程序下载与调试等。

微机原理的实验报告

一、实验目的1. 理解微机的基本组成和各部件的功能；2. 掌握微机的工作原理和指令系统；3. 熟悉汇编语言程序设计的基本方法；4. 提高动手能力和实际操作技能。

二、实验内容1. 微机系统组成实验（1）实验目的：了解微机的基本组成和各部件的功能。

（2）实验内容：观察并记录微机系统的各个部件，如CPU、内存、硬盘、主板等，并了解它们的功能。

（3）实验步骤：①观察微机系统各个部件的连接情况；②了解各个部件的功能和作用；③分析微机系统的整体结构。

2. 微机工作原理实验（1）实验目的：掌握微机的工作原理。

（2）实验内容：观察并记录微机工作过程中的各个阶段，如指令的取指、译码、执行等。

（3）实验步骤：①观察微机工作过程中的各个阶段；②了解各个阶段的功能和作用；③分析微机工作原理。

3. 指令系统实验（1）实验目的：熟悉汇编语言指令系统。

（2）实验内容：学习汇编语言的基本指令，如数据传送指令、算术运算指令、逻辑运算指令等。

（3）实验步骤：①学习汇编语言的基本指令；②编写简单的汇编语言程序，实现数据传送、算术运算、逻辑运算等功能；③调试程序，观察程序运行结果。

4. 汇编语言程序设计实验（1）实验目的：提高汇编语言程序设计能力。

（2）实验内容：编写一个汇编语言程序，实现以下功能：①计算两个数的和；②判断一个数是否为偶数；③输出程序运行结果。

（3）实验步骤：①编写汇编语言程序，实现上述功能；②调试程序，观察程序运行结果；③分析程序运行过程，确保程序正确性。

三、实验结果与分析1. 微机系统组成实验：通过观察和记录微机系统的各个部件，了解了微机的基本组成和各部件的功能。

2. 微机工作原理实验：通过观察微机工作过程中的各个阶段，掌握了微机的工作原理。

3. 指令系统实验：通过学习汇编语言的基本指令，熟悉了汇编语言指令系统。

4. 汇编语言程序设计实验：通过编写汇编语言程序，提高了汇编语言程序设计能力。

四、实验心得通过本次微机原理实验，我对微机的基本组成、工作原理和指令系统有了更深入的了解。

微机原理课程设计报告

微机原理课程设计报告课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力，本文就来分享一篇微机原理课程设计报告，希望对大家能有所帮助！微机原理课程设计报告(一) 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。

当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。

但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。

我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。

看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。

虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。

很有成就感。

我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。

但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。

对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。

微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。

讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。

这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。

所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。

学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。

微机原理课程设计

微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。

2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。

3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。

技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。

2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。

3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。

3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。

教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。

在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。

相关教材章节：第一章微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。

相关教材章节：第二章汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。

相关教材章节：第三章微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。

微机原理课程设计报告

微机应用系统设计与综合应用实验——（微机原理）课程设计报告专业班级学生姓名学生学号指导老师完成时间目录第一章设计课题概述 (3)1.1课程设计目的 (3)1.2课程设计要求 (4)1.3课程设计用途 (4)1.4实现技术指标 (4)第二章设计思想和实施方案 (5)2.1功能分析 (5)2.1.1波形产生 (5)2.1.2波形切换 (5)2.1.3 屏幕显示 (5)2.1.4小键盘控制 (5)2.1.5无极调频 (6)2.1.6无极调幅 (6)2.2所需芯片功能简介 (6)2.2.1 8088功能简介 (6)2.2.2 8255A功能简介 (7)2.2.3 A/D0832功能简介 (8)2.2.4 D/A0809功能简介 (9)2.3实施方案 (10)2.3.1 系统总体设计方案 (10)2.3.2系统设计方框图 (10)第三章典型程序模块及编程技巧分析 (12)3.1键盘扫描及逻辑判断模块 (12)3.2键盘编码模块 (13)3.3波形产生模块 (14)3.3.1方波 (14)3.3.2 锯齿波 (16)3.3.3 三角波 (18)3.3.4 正弦波 (20)3.4波形切换及基本控制模块 (21)3.5无级调频调幅判断及控制模块 (23)第四章遇到的问题及解决方法 (26)第五章程序清单和程序注释 (28)5.1汇编源程序 (28)5.2C语言源程序 (49)第六章课程设计收获与体会 (63)6.1实验收获 (63)6.2心得体会 (63)第七章参考文献 (65)第八章附录 (66)8.18088最小模式的连接图 (66)微机应用系统设计与综合应用课程设计报告第一章设计课题概述1.1 课程设计目的《微机应用系统设计与综合实验（实践）》课程设计是自动化专业本科生必修的一门技术基础课。

通过本课程设计，让学生对微机系统有一个较全面的理解，对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握，并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试，达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法，提高项目开发能力的目的。

微机原理课程设计实验报告

微机原理课程设计实验报告评语：成绩教师：年月日班级：学号：姓名：地点：时间：课题七直流电机转速闭环控制系统设计与实现一、课程设计题目：直流电机转速闭环控制系统设计与实现二、课程设计目的：1. 掌握微机系统总线与各芯片管脚连接方法，提高接口扩展硬件电路的连接能力。

2. 了解霍尔器件的工作原理，电机转速的测量与控制的基本原理。

3. 了解闭环控制系统的组成原理。

掌握电机转速测量与控制系统的构成方法。

三、课程设计的内容：设计一个对直流电机转速测量与转速控制的闭环控制系统。

微机控制中心在监控界面上设置电机转速。

电机转速测量利用霍尔传感器电路产生转速脉冲，定时/计数电路通过脉冲计数获得转速参量。

电机转速调整采用PWM（脉宽调节）方法，控制中心采样到电机转速参量，算得转速值同预定转速设置值进行比较，若不相同，则调整控制转速脉冲的占空比，来达到调速的目的。

（占空比=脉冲宽度/脉冲周期）四、系统功能要求与设计要求1．基本功能要求：具有友好的人机交互界面，通过鼠标或键盘，选择相关按钮对系统进行监控，监控系统具有转速参数设置窗口、采样的电机转速数据显示窗口和强行干预系统运行的按钮或相应功能选择菜单。

监控程序用查询（或中断）方式获取转速数据。

2.硬件设计要求：充分利用现有实验系统资源设计一个性能较好的直流电机转速闭环控制系统。

利用带锁存的I/O接口电路(如8253，8255,74LS273，D/A-DA0832)输出控制电机转速的脉冲。

采样转速用霍尔传感器件提供电机转速脉冲。

利用定时/计数电路对电机转速脉冲计数。

微机可从定时/计数电路中获得电机转速数值，并产生控制电机转速的PWM脉冲。

五、设计详情1）闭环控制系统原理图电机转速测量与控制闭环系统基本功能图2）电机控制及转速测量原理图3）操作步骤直流电机的in接8255的PA0口，out接T0的clk0口，通过8253的T1实现1s定时，T0实现转速的测量；通过程序将设置的转速和测出的转速相比，改变占空比，使之达到要求。

微机课程设计报告

微机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解微机的基本组成、工作原理及各部件的功能；2. 掌握微机编程的基本语法和常用指令；3. 学会使用微机进行简单的数据采集、处理和输出。

技能目标：1. 能够独立完成微机的基本操作和编程；2. 能够运用所学知识解决实际问题，设计简单的微机控制系统；3. 能够进行团队协作，共同完成微机课程设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高解决实际问题的信心；3. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的结合。

学生特点：本年级学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和创新能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容分为以下三个部分：1. 微机基本原理与组成- 教材章节：第一章微机系统概述- 内容：微机的发展历程、基本组成（CPU、存储器、输入输出接口等）、工作原理及性能指标。

2. 微机编程与控制- 教材章节：第二章微机编程基础、第三章微机接口技术- 内容：编程语言（汇编语言、C语言）、常用指令、程序结构、接口技术、中断处理等。

- 实践项目：设计简单的微机控制系统，如温度控制器、交通灯控制系统等。

3. 微机应用案例分析- 教材章节：第四章微机应用系统- 内容：微机在工业控制、智能家居、物联网等领域的应用案例。

- 实践项目：分析并仿照实际应用案例，设计具有实际意义的微机应用系统。

教学进度安排：- 第1周：微机基本原理与组成- 第2-3周：微机编程与控制- 第4-5周：微机应用案例分析及实践项目设计教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践项目，将所学知识应用于实际问题中，提高学生的综合能力。

微机原理课程设计报告书

微机原理与应用课程设计目录一、设计任务1、计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能。

2、可以在屏幕中央显示计时结果,屏幕显示彩色图案和文字。

3、秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。

二、设计原理1、HALT<启动子程序>2、DIS〔宏定义——苹果显示程序3、DISS〔宏定义——字符串的输出4、CLOUR〔字体颜色设置程序5、IOSET<设置光标位置子程序>6、GO<初始化显示子程序>7、TIME<延时子程序>8、TRAN<压缩BCD码转ASCII码程序>9、复位、停止等功能的实现三、流程图a)主程序流程图b)压缩BCD转ASCII码子程序流程图c)延时子程序流程图四、程序段五、程序调试六、程序运行结果七、心得体会八、参考文献一、设计任务：1.计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能,并可以在屏幕中央显示计时结果。

2．屏幕显示彩色图案和文字。

3.秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。

二、设计原理：本程序的主要设计原理是用主程序完成百分之一秒与秒之间的转换,显示计时结果,实现暂停,暂停再启动,复位,复位再启动的功能,并通过调用一些附加程序,缩减主程序的长度,提高运行效率和精度,现将用到的所有附加程序的原理及其在运行过程中所起到的作用汇总如下：1．DIS〔宏定义——苹果显示程序通过宏调用,实现苹果图案的显示。

在宏定义里,设置一个形参变量,作为移动光标的位置,在下面调用宏中,给予变量X不同的实参,输出苹果图案。

2．DISS〔宏定义——字符串的输出原理同上。

3．CLOUR〔字体颜色设置程序通过字体颜色设置程序,实现屏显字体颜色的改变。

当改变BX值时,字体颜色会改变。

4.HALT<启动子程序>通过启动子程序,实现计时的开始,当从键盘输入一个字符时,判断是否等于S,如果不等,则在循环执行启动子程序中动态等待,直到输入的字符为S时,计时开始。

微机原理课程设计报告参考模板

一、设计任务及要求1.熟悉手工焊接的常用工具的使用，能够独立完成简单电子产品的安装与焊接，熟悉电子产品的安装工艺和生产流程。

2.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，比如用色标法确定电阻大小等。

3.能够熟练使用万用表进行测量。

4.组装一个六管超外差式收音机。

二、设计目的课程设计是理论学习的延伸，是使学生掌握所学知识的一种重要手段，对于贯彻理论联系实际、提高学习质量、塑造自身能力等于有特殊作用。

本次课程设计一方面通过对收音机原理的理解和对收音机的组装，使我们加深对理论知识的理解，另一方面对课堂所学理论知识作一个总结和补充。

三、设计内容1.超外差收音机原理所谓超外差式，就是通过输入回路先将电台高频调制波接收下来，和本地振荡回路产生的本地信号一并送入混频器，再经中频回路进行频率选择，得到一固定的中频载波（如：调幅中频国际上统一为465KHz或455KHz）调制波。

超外差的实质就是将调制波不同频率的载波，变成固定的且频率较低的中频载波。

在广播、电视、通讯领域，超外差接收方式被广泛采用。

在超外差的设计中，本振频率高于输入频率。

用同轴双联可变电容器，使输入回路电容C1-2和本振回路电容C1-1同步变化，从而使频率差值始终保持近似一致，其差值即为中频，即：如接收信号频率是：600kHz，则本振频率是1055kHz；1000kHz，则本振频率是1455kHz；1500kHz，则本振频率是1955kHz；由于谐振回路谐振频率，f 与C不成线性变化，因此必须有补偿电容对其特性进行修正，以获得在收听范围内f与C近似成线性变化，保证f本振-f信号=f中频为一固定中频信号。

超外差方式使接收的调制信号变为统一的中频调制信号，在作高频放大时，就可以得到稳定且倍数较高的放大，从而大大提高收音机的品质。

比较起来，超外差式收音机具有以下优点：（1）接收高低端电台（不同载波频率）的灵敏度一致；（2）灵敏度高；（3）选择性好（不易串台）。

软件微机原理课程设计报告

软件微机原理课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微型计算机的硬件组成及工作原理。

2. 学会分析微机系统中各组成部分的功能和相互关系。

3. 掌握汇编语言编程的基本方法，能够编写简单的汇编程序。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的微机控制系统。

2. 培养学生动手实践能力，能够进行基本的硬件连接和调试。

3. 提高学生的问题分析能力，学会运用理论知识解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

3. 引导学生认识科技发展对社会进步的重要性，树立正确的价值观。

课程性质分析：本课程为软件微机原理课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

学生特点分析：学生为高中年级学生，具备一定的计算机基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际动手操作经验。

教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微型计算机的发展历程、硬件组成及工作原理，对应课本第一章内容。

- 硬件组成：CPU、存储器、输入输出接口等。

- 工作原理：指令执行、数据存储与传输等。

2. 汇编语言编程：讲解汇编语言的基本语法、指令系统及编程方法，对应课本第二章内容。

- 基本语法：寄存器、指令格式、操作数等。

- 指令系统：数据传输、算术运算、逻辑运算等。

3. 硬件连接与调试：学习微机系统中各硬件组件的连接方法，进行基本调试，对应课本第三章内容。

- 硬件组件：内存、I/O接口、中断控制器等。

- 调试方法：静态调试、动态调试等。

4. 微机控制系统设计：结合所学知识，设计简单的微机控制系统，对应课本第四章内容。

- 控制系统组成：输入、处理、输出等模块。

微机原理课程设计报告

目录一、课题任务 (2)二、程序功能描述及程序流程 (3)1、程序功能描述 (3)2、程序流程图 (3)三、程序源代码及注释 (4)四、DOS/BIOS功能调用，文件列表清单 (6)五、源程序调试 (9)六、调试中出现的问题 (12)七、总结 (12)一、课题任务1·要求利用80x86汇编语言BIOS中断调用的方法,通过‘*’字符设计自己的名字,并在显示器上用6种以上的颜色显示出来。

2·分析1）BIOS中断调用：BIOS常驻ROM，独立于DOS，可与任何操作系统一起工作。

它的主要功能是驱动系统所配置的外部设备，如磁盘驱动器、显示器、打印机、及异步通讯借口等。

通过INT10H~1AH向用户提供服务程序的入口，使用户无需对硬件有深入的了解，就可以完成对I/O设备的控制与操作。

BIOS中断调用与DOS功能调用类似。

2）图形设计：掌握BIOS中断调用INT 10H的13H功能。

注意13H号功能入口参数的要求。

3）颜色显示：在彩色显示屏幕上每个字符在存储中用两个字节表示。

一个字节保存字符的ASCII码，另一个字节保存字符的属性。

BIOS中断调用INT 10的13H号功能是显示字符串，字符的属性在BL中。

二、程序功能描述及程序流程1·程序功能使得自己的名字可以在显示器上用6种以上的颜色显示出来。

2·程序流程图三、程序源代码及注释ROW =0 ；显示信息的行号COLUM=00 ；列号ESCKEY=1BH ；ESC键的ASCII码制；数据段DSEG SEGMENTMESS DB '+-----------------------------------------------------------------------------+',0DH,0AHDB '************ ** ** *** ||',0DH,0AHDB ' * ** ** * ||',0DH,0AHDB ' * ** ** *******************************||',0DH,0AHDB ' * ** ** * *||',0DH,0AHDB ' * ** ** * *||',0DH,0AHDB '************ ** ** * *||',0DH,0AHDB '* ** ** ************** ||',0DH,0AHDB '* *** ** ||',0DH,0AHDB '* ************** ** ||',0DH,0AHDB '* *** ********************** ||',0DH,0AHDB '************ *** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** * ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' **** **** ** **** ||',0DH,0AHDB ' *** *** ** *** ||',0DH,0AHDB ' ** ** *** ** ||',0DH,0AHDB ' * * ***** ||',0DH,0AH MESS_LEN=$-OFFSET MESS ；显示信息长度COLORB DB 07H,01H,0FH,70H,74H,04H,0EH ；颜色COLORE LABEL BYTEDSEG ENDS；代码段CSEG SEGMENTASSUME CS:CSEG,DS:DSEG,ES:DSEGSTART: MOV DI，OFFSET COLORB-1 ；颜色指针初值NEXTC:MOV AX,DSEGMOV DS,AX ；设置数据段段值MOV ES,AXINC DI ；调整颜色指针CMP DI,OFFSET COLORE ；是否超过指定的最后一种颜色JNZ NEXTE ；否MOV DI,OFFSET COLORB ；是，重新指定第一种颜色NEXTE:MOV BL,[DI] ；取颜色MOV SI,OFFSET MESS ；取显示信息指针MOV CX,MESS_LEN ；取显示信息长度MOV DH,ROW ；置显示开始行号MOV DL,COLUM ；置显示开始列号CALL ECHO ；显示MOV AH,0INT 16HCMP AL,ESCKEY ；是否为ESC键JNZ NEXTC ；不是，继续MOV AX,4C00H ；结束INT 21HECHO PROC NEARMOV AX,0B800HMOV DS,AXMOV AL,80 ；计算显示开始位置偏移MUL DH ；偏移=（行号*80+列号）*2 XOR DH,DHADD AX,DXADD AX,AXXCHG AX,BXMOV AH,AL ；属性值保存到AH寄存器JCXZ ECHO2 ；显示信息长度是否ECHO1:MOV AL,ES:[SI] ；取一要显示字符代码INC SI ；调整指针MOV [BX],AX ；送显示存储区，即显示INC BX ；准备显示下一个字符INC BXLOOP ECHO1 ；循环显示ECHO2:RET ;返回ECHO ENDPCSEG ENDSEND START四、DOS/BIOS功能调用1.文本显示方式：所谓文本显示方式是指以字符为单位的显示方式。

微机原理课程设计报告

微型计算机技术课程设计指导教师：班级：姓名：学号：班内序号：课设日期：_________________________目录一、课程设计题目错误!未定义书签。

二、设计目的错误!未定义书签。

三、设计内容错误!未定义书签。

四、设计所需器材与工具3五、设计思路错误!未定义书签。

六、设计步骤(含流程图和代码)错误!未定义书签。

七、课程设计小结36一、课程设计题目：点阵显示系统电路及程序设计利用"汇编语言与微型计算机技术"课程中所学的可编程接口芯片8253、8255A、8259设计一个基于微机控制的点阵显示系统。

二、设计目的1．通过本设计，使学生综合运用"汇编语言与微型计算机技术"、"数字电子技术"等课程的内容，为今后从事计算机检测与控制工作奠定一定的根底。

2．掌握接口芯片8253、8255A、8259等可编程器件、译码器74LS138、8路同相三态双向总线收发器74LS245、点阵显示器件的使用。

3．学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序。

4．掌握微型计算机技术应用开发的全过程，包括需求分析、原理图设计、元器件选用、布线、编程、调试、撰写报告等步骤。

三、设计内容1．点阵显示系统启动后的初始状态在计算机显示器上出现菜单：dot matrix display system1.←left shift display2.↑up shift display3.s stop4.Esc Exit2．点阵显示系统运行状态按计算机光标←键，点阵逐列向左移动并显示："微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓〞。

按计算机光标↑键，点阵逐行向上移动并显示："微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓〞。

按计算机光标s键，点阵停顿移动并显示当前字符。

3．完毕程序运行状态按计算机Esc键，完毕点阵显示系统运行状态并显示"停〞。

微机原理课程设计报告

目录一．设计内容 (1)二．设计原理及方案 (1)三．汇编源程序代码 (2)四．实施结果 (10)五．课程设计体会 (13)六．参考文献 (14)一.设计内容利用DAC设计一个波形发生器，能分别产生三角波、正弦波、锯齿波和方波，要求自行设计波形输出的切换方式。

主要功能：本题用到8255，dac0832芯片1.产生四种波形2.键盘切换波形3.数码管显示波形号（1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波）二.设计原理及方案设计原理：D/A转换器（DAC0832）产生各种波形的原理：利用D/A转换器输出的模拟量与输入数字量成正比关系这一特点，将D/A转换器作为微机输出接口，CPU通过程序向D/A转换器输出随时间呈现不同变化规律的数字量，则D/A转换器就可输出各种各样的模拟量，如三角波、正弦波、锯齿波、方波等。

8255A实现波形切换：从8255的C口读入外接开关的信号，CPU读入不同信号值，从而执行不同的代码，向D/A转换器传送不同的数据，控制D/A转换器输出三角波、正弦波、锯齿波、方波等。

通过键盘切换波形，DAC0832输出各种波形，同时共阴极数码管显示按键号：1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波。

电路原理图（设计连接图）：三.汇编源程序代码;***********************功能说明*****************************;题目二利用D/A设计波形发生器;利用D/A设计一个波形发生器，能分别产生三角波、正弦波、锯齿波和方波，;至少设计一种波形切换方式。

；功能：本项目用到8255，DAC0832芯片; 1 产生四种波形; 2 键盘切换波形; 3 数码管显示波形号（1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波）;************************主程序******************************io3 EQU 600h ;8255io4 EQU 800h ;DAC 0832;********************************数据段定义data segmentsin_wave db 200,195,181,159,131db 100,69,41,19,5,0,0 ;正弦波幅值LED DB 06H,5BH,4FH,66H ;共阴极段码表data ends;********************************code segmentassume cs:code,ds:datastart: mov ax,data ;建立DS段地址 mov ds,axcall jian;********************************三角波san: mov Bx,255SAN3: MOV CX,BXmov al,0mov dx,io4san1: out dx,al ;三角波形上升段call delayinc alloop san1mov cx,BXmov al,BLmov dx,io4san2: out dx,al ;三角波形下降段 call delaydec alloop san2call jian;************************************正弦波sin: mov cx,11mov bx,0mov dx,io4lea si,sin_wavesin1: mov al,[si][bx] ;正弦波下降段 out dx,alcall delay1inc bxloop sin1mov cx,11sin2: mov al,[si][bx] ;正弦波上升段 out dx,alcall delay1dec bxcall jian;***************************************锯齿波juchi: mov Bx,255juchi1: mov cx,bxmov al,blmov dx,io4juchi2: out dx,al ;下降沿call delaycall delaydec alloop juchi2call jian;***************************************方波fang: mov Bx,255fang1: mov al,bl ;高电平段mov dx,io4out dx,alcall delay1MOV al,0 ;低电平段out dx,alcall delay1;****************************************延时delay proc ;延时子程序一push axpush bxpush cxpush dxmov cx,50lp0: noploop lp0pop dxpop cxpop bxpop axretdelay endpdelay1 proc;延时子程序二push axpush bxpush cxpush dxmov cx,1250loop lp1pop dxpop cxpop bxpop axretdelay1 endp;****************************************键盘选波形jian proc nearjian1: mov al,10001000B ;c口高四位输入MOV DX,io3+6HOUT DX,AL ;送控制字MOV AL,0MOV DX,io3+4HOUT DX,AL;c口低四位为0即行输出为0 nokey: in al,dx ;读c口高四位and al,0f0H ;屏蔽c口低四位cmp al,0f0Hjz nokey ;无键按下则循环call delay1 ;延时in al,dxshr al,1 ;列信息存于al低四位 shr al,1shr al,1shr al,1mov bl,0 ;初始列变量BL为0mov cx,4jian2: shr al,1 ;逐列检测，找出为0信号jnc jian3inc blloop jian2jian3: mov al,10010001b ;c口低四位输入mov dx,io3+6hout dx,al ;送控制字mov al,0mov dx,io3+4hout dx,al ;c口高四位为0即列输出为0in al,dxand al,0fh ;屏蔽高四位cmp al,0fhjz jian1 ;出错从头来mov bh,0 ;初始行变量为0mov cx,4jian4: shr al,1jnc jian5inc bh ;初始行变量BH为0loop jian4jian5: shl bh,1shl bh,1add bh,bl ;BH为键号MOV CH,BH ;保存键号在ch中MOV AL,BH ;数码管显示波行号LEA BX,LED ;1三角波2正弦波3锯齿波4方波 XLA Tout dx,alMOV DX,IO3+2OUT DX,ALMOV BX,155 ;幅值一MOV DX,IO3IN AL,DXcmp ch,0jz sancmp ch,1jz sincmp ch,2jz juchicmp ch,3jz fangretjian endpcode endsend start四.实施结果（1）键盘选择1——三角波（2）键盘选择2——正弦波（3）键盘选择3——锯齿波：（4）键盘选择4——矩形波五.课程设计体会在为期近两周的微机原理课程设计中，我们小组利用所学微机的理论知识进行软硬件整体设计，同时锻炼了我们理论联系实际，提高我们的综合应用能力。

简单微机原理课程设计

简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。

2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。

3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。

技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。

3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。

2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。

3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。

本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。

- 教材章节：第一章微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。

- 教材章节：第二章微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。

- 教材章节：第三章微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。

- 教材章节：第四章微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。

- 教材章节：第五章微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。

- 教材章节：第六章微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。

微机原理课设报告

同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。

二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。

根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。

2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。

拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。

2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。

而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。

与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。

2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。

取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。

得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。

对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。

微机原理设计报告

微机原理课程设计题目： I/O接口卡设计学院：仪器与电子学院专业：测控技术与仪器指导教师：**组员姓名：目录一．设计题目及设计规定1.设计内容2.设计规定二．设计总体方案三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介2.ISA总线简介3.8255芯片简介4.驱动器5.LED显示屏四．工作原理五．硬件电路六．程序设计及流程图1.流程图2.程序设计七．设计心得八．参照文献一、设计题目及设计规定：1.设计一块I/O卡，该卡具有3个8位I/O口（A、B、C口），运用该I/O卡控制该卡控制一种四位旳LED显示屏，该卡插在PC机旳IMB-PC扩展总线插槽上（ISA），选用8255接口芯片2.设计规定：画出电路原理图，阐明工作原理，编写运用该接口卡对键盘上键入旳数字进行显示旳程序（当回车键按下前，假如键入旳数字旳次数不不大于4时显示最终旳4位数）二．设计整体方案该接口卡旳主芯片是8255芯片，将ISA总线上旳地址线A0-A19通过译码作为8255旳片选信号，IOR、IOW分别作为8255旳读写信号。

四位LED显示屏采用共阴极接法，将8255旳A端口旳8个引脚通过驱动器与LED旳a-h相连，用C端口旳低四位来控制那个LED亮，B端口不使用。

三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介总线在PC/XT机旳底板上共有8个插头，称为IMB PC/XT总线。

PC/XT 总线在每个插槽（扩展槽）配有62个引脚代表多种不同样旳信号。

IBM PC/XT总线旳62条引线包括20位地址线、8位数据线、21根控制线、2根状态线和11根辅助线及电源线。

每一种插槽对应旳引脚均有相似旳意义，因此所有旳接口卡可插于任何一种插槽上。

引脚间隔为2.54mm。

2.ISA总线简介ISA总线是IBM PC／AT机(CPU是80286)所用旳系统总线，这是一种16位兼8位旳总线原则。

假如忽视原则化细节，则可认为16位ISA总线就是PC／AT总线。

由于IBM PC／AT与IBM PC、IBM PC／XT机(CPU 都是8088)所用旳Pc总线兼容，因此可认为8位ISA总线(16位ISA总旳低8位部分)就是PC总线。