中考物理专题综合总复习学案11内能与热机
中考物理总复习第11、12章内能与热机、了解电路初中九年级全册物理
端，测量的就是第电二十二页源，共二十电三页。 压，故电压表两接线
能够提供
正
•
持续(chíxù)电流的装置。
• (3)电正流的方向：负物理学上规定
定向移动的
电荷
•
方向为电流方向。在电源外部，电流
的方向是从
•
电源 的极流向 极。
• 12/9/2021 (4)电流(I)的单位有安培(A)、毫安(mA)、
微安(μA)
第十四页，共二十三页。
• (5)电流表：测量电流的仪表。
12/9/2021
第七页，共二十三页。
• 解题方略：此题涉及到许多热学知识，综 合性很强，难易程度适中，是一道好题。 此题要求学生具备较为扎实全面的物理知 识（比如要掌握温度、热量与内能的关系 ，熔化与熔化吸热特点(tèdiǎn)，汽化与汽化吸 热特点(tèdiǎn)，水的比热容的特点(tèdiǎn)及应用 等知识），才能顺利解决这道问题。
点，观察电压表有明显示数，而电流表示数 几乎为零。则电路故障可能是（ ）
• A．灯L2断路
• B．灯L2短路
• C．电流表烧坏了 12/9/2021
• D．灯L 断路 1
第二十一页，共二十三页。
• 试题剖析：电流表始终无示数，说明电路故
障为断路；将电压表并联在b、c两点，电压
表无示数，说明电压表的正负接线柱不能与电
率公式计算出热机率。
• 解题方略：本题考查了功的计算、燃料燃 烧放出热量的计算、热机效率的计算，本 题贴近生活，能让学生了解能量的转化和 汽车的效率,难易程度适中。
• 特别提示：本题考查了汽车的效率，属于 (shǔyú)基础知识的考查，解决此类问题的关键 是分清总能量和有用功分别是什么。
中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案(2021年整理)
山东省郯城县中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3课时内能与热机考点中考要求主要题型内能了解内能的概念,能简单描述内能与温度的关系。
选择题、填空题、内能的改变知道改变内能的两种途径，了解热量的概念.选择题、填空题比热容与热量通过实验探究，了解比热容的概念；尝试用比热容解释相关的自然现象；会利用热量公式进行有关计算。
选择题、填空题、实验题、计算题热机与机械效率了解内燃机的工作过程与基本原理，通过能量的转移与转化，认识热机的效率。
选择题、填空题考点1:内能1．定义:构成物体的所有分子，其热运动的和的总和，叫做物体的内能．内能的单位是．同一物体，温度越高,内能越；同种物质，温度相同时,质量越大，内能越．2．一个物体可以不具有，但必定具有．3．改变内能的方法有和两种方式．两种方式对于改变物体内能是的．考点2：比热容4．不同物质,在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量．物理学中用来表示物质的这种特性．5．一定的某种物质，在温度升高(或降低）时吸收(或放出)的与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符号 c 表示,它的单位是，符号是．考点清单考点梳理考点3:热机6．热机是利用做功的机械．7．内燃机是最常见的一种热机，和都属于内燃机，它们分别用和做燃料．考点4:热机的效率8．燃料的燃烧是一种化学变化，在此过程中能转化为能．9．燃料的热值：物理学中，把某种燃料燃烧放出的热量与其之比叫做这种燃料的热值．热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧放出的．在国际单位制中，热值的单位: ，符号是：，气体燃料的热值单位通常用J/m3表示．考点1：内能【例1】（2016•四川）下列关于内能、热量、温度说法正确的是（）A．物体温度越低，所含的热量越多B．物体吸收热量，它的温度一定会升高C．物体温度升高，它的内能一定增加D．物体内能减少,它一定放出热量【变式练习1】(2016·安徽）下列说法正确的是（)A．物体的内能增加,则一定是外界对物体做了功B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量C．物体的温度越高，含有的热量越多D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和【方法显屏】一切物体都有内能,内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式,内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．考点透析考点2：比热容【例2】（2016·成都)用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量的损失），下图是A和B的温度随加热时间变化的图像．下列说法正确的是( )A．A的比热容与B的比热容之比为2∶1B．A的比热容与B的比热容之比为2∶3C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多D．A和B升高相同的温度,B吸收热量较多【变式练习2】(2016·南京)根据表中的数据，下列判断正确的是（)一些物质的比热容［J/（kg·℃)] A．不同物质的比热容不可能相同慢C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多【方法显屏】比热容是反映物质自身性质的物理量．不同物质的比热容一般不同．比热容的大小与物质的种类、状态有关，与物质的质量、温度变化多少等因素无关．考点3：热机【例3】（2016·潍坊）汽车已成为现代生活中不可缺少的一部分。
2020年中考物理冲刺专题十一：内能与热机
专题十一：内能与热机考点一：温度、内能和热量1.关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是A. 物体吸收了热量，温度一定升高B. 物体温度升高，一定吸收了热量C. 物体温度升高，它的内能增加D. 物体内能增加，一定是外界对物体做了功2.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是A. 物体温度降低，内能一定减少B. 物体的温度越高，含有的热量越多C. 物体吸收了热量，它的内能不一定增加D. 物体的内能增加，一定是外界对物体做了功3.冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能A. 不变B. 增加C. 减少D. 无法判断4.下列四句话里的“热”字表示什么物理量（填温度、热量、内能）（1）天气真热_______（2）摩擦生热_______（3）物体吸热_______．5.改变内能有不同的方式，图（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来．这是_____方式使玻璃筒内的空气_____增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．图（乙）是通过同种方式使得_____的内能减少了．6.生活中改变物体内能的方式有多种，例如手机通话时间过长时会“热得发烫”是通过_____方式改变内能；词语“灸手可热”在物理中表示通过_____方式改变内能．考点二：热机1.如图所示为四冲程内燃机工作示意图，这四个冲程中活塞和曲轴的位置，进气门、排气门的开闭情况有错误的是A. 吸气B. 压缩C. 做功D. 排气2.“辽宁舰”服役，圆了中国航母梦．如图为航母上简化的蒸气弹射装置，能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度．牵引索与蒸气活塞连接的两个滑轮为_______（填“定”或“动”）滑轮；气缸内蒸气体积膨胀对外做功，内能_______（选填“增大”、“减小”或“不变”），同时推动活塞，使舰载机获得巨大的牵引力．考点四：热机的效率1.在同一座大山的山顶、山腰和山脚，先后用同一个壶将质量相同、初温也相同的冷水煮沸，若先后三次加热过程中，水吸收的热量分别为Q 1、Q 2和Q 3，则（ ）A. Q 1=Q 2=Q 3B. Q 1＞Q 2＞Q 3C. Q 1＜Q 2＜Q 3D. Q 2＞Q 1＞Q 3 2.提高热机效率的有效途径是A. 采用优质的燃料B. 避免使用热机C. 降低热机的功率D. 减少热机的各种热损失，保证良好的润滑3.现代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机，下列关于热机的说法中错误的是（ ）A. 在汽油机的压缩冲程中，机械能转化为内能B. 汽油机与柴油机的区别之一是汽油机有火花塞而柴油机只有喷油嘴C. 汽油机为汽车提供动力的是做功冲程D. 柴油机的效率通常高于汽油机是因为柴油的热值更高4.两个铁块质量之比是1：3，升高温度之比为1：2，则它们的比热容之比为_______，吸收的热量之比为_______．5.我国许多城市之中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”．若某一人工湖湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量为_______J．若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石＜c水），则砂石升高的温度_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）2℃．（c水=4.2×103 J/（kg•℃））6..如图所示，是一款冬季家庭常用的电暖器，为了使它通电后能快速升温，在电暖器内部应充入比热容较________ 的液体．为了防止电暖器发生爆裂，内部充入的液体还应该具有沸点________ 的特点．7.为探究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据分别如表一、表二所示（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）表一：m1=100g表二：m2=200g（1）分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是_______的．（填“相同”或“不同”）（2）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______，放出的热量与降低的温度成正比．（3）分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出初步结论是：_______．（4）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：_______．8.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节_______（A/B）的高度，调节它的高度是为了_______．（2）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体_______．（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用_______的酒精灯加热，比较_______来判断．这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是_______．（4）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油_______，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是_______．（5）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是_______．（答出一个即可）（6）小华每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表：分析实验数据可知，水的比热容_______煤油的比热容．（选填“大于”、“等于”或“小于”）（7）下列现象可用比热容知识来解释的是_______．A．夏天在教室洒水，感到凉爽B．金属勺装有塑料手柄C．沙漠地区昼夜温差较大[示例]夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和．对此，同学们认为是水的比热容比较大造成的，也有部分同学认为：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为是_______的原因造成的，请说明理由：_______．21.小明家用燃气灶烧水时，把质量为2kg，初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了0.02m3的天然气，已知水的比热容为C水＝4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为q＝8.4×107J/m3．求：（1）水吸收的热量；（2）0.02m3天然气完全燃烧放出的热量；（3）燃气灶烧水时的效率？22.阅读短文，回答问题：如图是一种可调温蒸汽电熨斗，其说明书的部分内容如下：产品特点：具有干湿两用功能．干用功能是指在无水状态下，通过电加热管加热底板，底板温度上升，直接压烫衣物；湿用功能是指在蒸汽状态下熨烫．自动恒温设置．针对不同面料可调节底板温度．技术参数：自身质量：1.3kg 额定功率：1000W 额定电压：220V在额定电压下工作时能达到的最大喷气量：15g/min（1）用熨斗汽烫前先预热，使金属底板的温度从20℃升高到220℃，温控开关自动断开．已知金属底板的质量为1kg，金属底板的比热容为0.46×103J/（kg•℃）．则蒸汽电熨斗预热过程中金属底板吸收的热量为____J．（2）设计生产电熨斗时，技术人员会根据不同部分的作用选用具有不同物理属性的材料．“水位观察窗”选用的材料应具有很好的_____（选填“硬度”、“延展性”或“透明度”）；用熨斗汽烫时，可以看到熨斗底板蒸汽口的周围有大量“白雾”，这是因为水先____后____（上两格均填物态变化名称）形成的小水珠；某次使用时发现从蒸汽口喷出的是水柱而不是“白雾”，请你猜想可能的原因是____．（3）若某次使用中，该电熨斗（额定电压下）在最大喷气量状态下工作时消耗的电能中只有70%被水吸收，则该状态下每克水喷出前吸收的热量是____J．（4）如图甲所示为自动调温电熨斗的电路图．右下方为温控部分，A为双金属片，由两层不同金属粘合而成，受热时二者膨胀的快慢不同．在未通电和低于预定温度时，双金属片A 和静片B上的触点接通，指示灯L亮，电热丝R发热，当温度达到预定温度时，由于双金属片的金属层___（填“a”或“b”）膨胀较快，向左弯曲，电路断开，如图乙所示．调节调温旋钮C，使静片向左时，调温电熨斗的预定温度值将变____（选填“高”、“低”）．冲刺2020中考物理经典考题演练——专题十一：内能与热机参考答案考点一：温度、内能和热量1.关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是A. 物体吸收了热量，温度一定升高B. 物体温度升高，一定吸收了热量C. 物体温度升高，它的内能增加D. 物体内能增加，一定是外界对物体做了功【答案】C【解析】A选项晶体中熔化过程中，吸收热量，温度不变，此选项错误；B选项物体温度升高，可能是外界对物体作用，此选项错误；C选项物体温度升高，它的内能增加，此选项正确；D选项物体的内能增加，可能是从外界吸收热量，此选项错误．2.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是A. 物体温度降低，内能一定减少B. 物体的温度越高，含有的热量越多C. 物体吸收了热量，它的内能不一定增加D. 物体的内能增加，一定是外界对物体做了功【答案】A【解析】解：A、物体的质量不变，其温度降低，其内能一定减小，故A正确；B、由于热量是一个过程量，所以不能说物体含有多少热量，故B错误；C、物体吸收热量，内能一定增加，故C错误；D、物体内能增加，可能是由于外界物体对该物体做了功，也有可能是由于物体从外界吸收了热量，故D错误．故选A．3.冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能A. 不变B. 增加C. 减少D. 无法判断【答案】B【解析】冬天用热水泡脚时，水的温度比脚高，所以热量会从水转移到脚上，使脚的内能增大，温度升高；故选B．4.下列四句话里的“热”字表示什么物理量（填温度、热量、内能）（1）天气真热_______（2）摩擦生热_______（3）物体吸热_______．【答案】(1). 温度(2). 内能(3). 热量【解析】(1)天气真热，是指温度高．(2)摩擦生热，是机械能转化为内能，故“热”指内能．(3)物体吸热，是指在热传递过程中吸收热量，故“热”指热量．5.改变内能有不同的方式，图（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来．这是_____方式使玻璃筒内的空气_____增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．图（乙）是通过同种方式使得_____的内能减少了．【答案】(1). 做功(2). 内能(3). 水蒸气【解析】(1)甲图中，向下压活塞时，活塞压缩气体做功，机械能转化为内能，气体的内能增大，温度升高，当达到棉花的燃点，使棉花燃烧；(2)乙图中，当木塞被冲出时，水蒸气对木塞做功，内能转化为机械能，水蒸气的内能减小．6.生活中改变物体内能的方式有多种，例如手机通话时间过长时会“热得发烫”是通过_____方式改变内能；词语“灸手可热”在物理中表示通过_____方式改变内能．【答案】(1). 做功(2). 热传递【解析】手机通话时间过长时会“热得发烫”，这是电流做功导致的，即将电能转化为内能，所以是通过做功的方式改变内能的；而词语“灸手可热”中没有能量的转化，在接触高温物体时，是通过热传递的方式改变内能的．考点二：热机1.如图所示为四冲程内燃机工作示意图，这四个冲程中活塞和曲轴的位置，进气门、排气门的开闭情况有错误的是A. 吸气B. 压缩C. 做功D. 排气【答案】B【解析】A. 吸气冲程，进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，故A正确；B. 压缩冲程，两个气门都关闭，活塞向上运动，故B错误；C. 做功冲程，两个气门都关闭，活塞向下运动，故C正确；D. 排气冲程，进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，故D正确．故选B．2.“辽宁舰”服役，圆了中国航母梦．如图为航母上简化的蒸气弹射装置，能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度．牵引索与蒸气活塞连接的两个滑轮为_______（填“定”或“动”）滑轮；气缸内蒸气体积膨胀对外做功，内能_______（选填“增大”、“减小”或“不变”），同时推动活塞，使舰载机获得巨大的牵引力．【答案】(1). 定(2). 减小【解析】由图示可知，两个滑轮在工作时，它们中间的轴是固定不动的，所以它们都是定滑轮；气缸内蒸气体积膨胀对外做功，内能会减小．考点四：热机的效率1.在同一座大山山顶、山腰和山脚，先后用同一个壶将质量相同、初温也相同的冷水煮沸，若先后三次加热过程中，水吸收的热量分别为Q1、Q2和Q3，则（）A. Q1=Q2=Q3B. Q1＞Q2＞Q3C. Q1＜Q2＜Q3D. Q2＞Q1＞Q3【答案】C【解析】因大气压强随高度的增加而减小,即山顶上的p0较小，由液体沸点随液面上气压的减小而减小可知，在山顶时沸点最低，在山脚时沸点最高，根据Q吸＝cm(t−t0)可知,用同一个壶将质量相同、初温也相同的冷水煮沸,在山顶水升高的温度最少,水吸收的热量最少,在山脚水升高的温度最多,水吸收的热量最多,所以先后三次加热过程中,水吸收的热量Q1、Q2和Q3的关系是：Q1<Q2<Q3，故C正确．故选C.2.提高热机效率的有效途径是A. 采用优质的燃料B. 避免使用热机C. 降低热机的功率D. 减少热机的各种热损失，保证良好的润滑【答案】D【解析】采用优质的燃料，提高燃料的热值，并不能提高热机的效率，所以A错误；不使用热机，并不能提高热机的效率，所以D错误；降低热机的效率很明显不符合题意，所以C错误；减少热机的各种热损失，保证良好的润滑，可以提高有效利用的能量与总能量之比，所以D正确．3.现代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机，下列关于热机的说法中错误的是（）A. 在汽油机的压缩冲程中，机械能转化为内能B. 汽油机与柴油机的区别之一是汽油机有火花塞而柴油机只有喷油嘴C. 汽油机为汽车提供动力的是做功冲程D. 柴油机的效率通常高于汽油机是因为柴油的热值更高【答案】D【解析】A. 汽油机工作时，压缩冲程将机械能转化为内能，故A正确；B. 汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴，故B正确；C. 在热机的四个冲程中只有做功冲程对外做功，提供动力，其他冲程都是靠惯性完成的，故C正确；D. 柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油机损失的能量较少，并不是因为柴油的热值高，故D错误．故选D.4.两个铁块质量之比是1：3，升高温度之比为1：2，则它们的比热容之比为_______，吸收的热量之比为_______．【答案】(1). 1：1 (2). 1：6【解析】因比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与其他因素无关，所以，两个铁块的比热之比为1:1；两个铁块质量之比m1:m2＝1:3,升高温度之比△t1:△t2＝1:2，由Q吸＝cm △t可得,它们吸收的热量之比：Q1:Q2＝c1m1△t1:c2m2△t2＝1×1×1:1×3×2＝1:6，5.我国许多城市之中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”．若某一人工湖湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量为_______J．若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石＜c水），则砂石升高的温度_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）2℃．（c水=4.2×103 J/（kg•℃））【答案】(1). 8.4×1010(2). 大于【解析】解：（1）湖水吸收的热量：Q=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×1.0×107kg×2℃=8.4×1010J；（2）由Q=cm△t可知，水与砂石的质量m、它们吸收的热量Q相等，c砂石＜c水，由△t=可知，△t砂石＞△t水＞2℃，即砂石升高的温度大于2℃．故答案为8.4×1010；大于．6..如图所示，是一款冬季家庭常用的电暖器，为了使它通电后能快速升温，在电暖器内部应充入比热容较________ 的液体．为了防止电暖器发生爆裂，内部充入的液体还应该具有沸点________ 的特点．【答案】(1). 小(2). 高【解析】(1)质量相同的不同物质吸收相同的热量，比热容小的温度升高的快，因此电暖气内部应充入比热容小的液体；(2)为了防止电暖气爆炸，内部充入沸点高的液体，可以达到更高的温度，取暖效果好，因此电暖气内部充入沸点高的液体．7.为探究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据分别如表一、表二所示（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）表一：m1=100g表二：m2=200g（1）分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是_______的．（填“相同”或“不同”）（2）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______，放出的热量与降低的温度成正比．（3）分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出初步结论是：_______．（4）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：_______．【答案】(1). 不同(2). 相同质量的水(3). 不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比(4). 同种液体放出的热量与质量、降低的温度乘积的比值是定值．【解析】（1）根据热传递的条件知，当两个物体间存在温度差时，就要发生热传递，直到温度相同为止，故液体的最后温度应与环境相同，而表1的最后温度为30度，表2的最后温度为28度，故两者的环境温度不同．（2）由表一、（或表二）中第一行和第三行的数据可得出，在达到室温前，相同质量的水，放出的热量与降低的温度成正比．（3）比较表一、和表二中第三列、第四列、第五列等数据后，可得：水（同种物质）降低的温度相同时，放出热量与质量成正比．（4）综合可得：水（同种物质）放出的热量与质量、降低温度的比值是一定的．8.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节_______（A/B）的高度，调节它的高度是为了_______．（2）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体_______．（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用_______的酒精灯加热，比较_______来判断．这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是_______．（4）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油_______，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是_______．（5）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是_______．（答出一个即可）（6）小华每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表：分析实验数据可知，水的比热容_______煤油的比热容．（选填“大于”、“等于”或“小于”）（7）下列现象可用比热容知识来解释的是_______．A．夏天在教室洒水，感到凉爽B．金属勺装有塑料手柄C．沙漠地区昼夜温差较大[示例]夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和．对此，同学们认为是水的比热容比较大造成的，也有部分同学认为：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为是_______的原因造成的，请说明理由：_______．【答案】(1). A (2). 确保使用外焰加热(3). 均匀受热(4). 相同(5). 加热时间(6). 用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等(7). 升高的温度(8). 秒表(9). 该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等(10). 大于(11). C (12). 水比热容大(13). 傍晚时海水同样在蒸发吸热，其温度却比沙子高．【解析】(1)组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的A部分，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的B部分，这样可以避免重复调整；(2)实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体均匀受热；(3)由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用相同的酒精灯加热，比较加热时间来判断，这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是合理的；(4)在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度，得出结论．实验中需要测量水与煤油的加热时间，需要用到秒表；(5)由图乙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法”对水与煤油同时加热，该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等；(6)由表中实验数据可知，相同质量的水与煤油吸收相等的热量，水升高的温度低，由Q＝cm △t可知，水的比热容大，即：水的比热容大于煤油的比热容．(7)A、夏天在教室洒水，水蒸发吸收热量，使教室温度降低，感到凉爽，与比热容无关，故A错误；B. 由与金属是热的良导体，塑料是热的不良导体，为防止烫手，金属勺上要装有塑料手柄，与比热容无关，故B错误；C. 由于沙子的比热容较小，沙子受阳光照射时升温快，日落后沙子降温快，因此沙漠地区昼夜温差较大，故C正确，故选C；因为蒸发吸热不是海水温度低的主要原因，其主要原因是海水的比热容大．比如傍晚时海水同样在蒸发吸热，其温度却比沙子高，便能有力证明这一点．21.小明家用燃气灶烧水时，把质量为2kg，初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了0.02m3的天然气，已知水的比热容为C水＝4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为q＝8.4×107J/m3．求：（1）水吸收的热量；（2）0.02m3天然气完全燃烧放出的热量；（3）燃气灶烧水时的效率？【答案】 (1). 6.72×105J (2). 1.68×106J (3). 40%【解析】（1）水吸收的热量：Q 吸=cm （t ﹣t 0）=4.2×103J/（kg •℃）×2kg ×=6.72×105J ，（2）天然气完全燃烧放出的热量：Q 放=Vq=0.02m 3×8.4×107J/m 3=1.68×106J ；（3）燃气灶的效率：η=×100%=×100%=40%．答：（1）水吸收的热量为6.72×105J ；（2）天然气燃烧放出的热量为1.68×106J ；（3）燃气灶烧水的效率为40%．22.阅读短文，回答问题： 如图是一种可调温蒸汽电熨斗，其说明书的部分内容如下：产品特点：具有干湿两用功能．干用功能是指在无水状态下，通过电加热管加热底板，底板温度上升，直接压烫衣物；湿用功能是指在蒸汽状态下熨烫．自动恒温设置．针对不同面料可调节底板温度． 技术参数：自身质量：1.3kg 额定功率：1000W 额定电压：220V在额定电压下工作时能达到的最大喷气量：15g/min（1）用熨斗汽烫前先预热，使金属底板的温度从20℃升高到220℃，温控开关自动断开．已知金属底板的质量为1kg ，金属底板的比热容为0.46×103J/（kg •℃）．则蒸汽电熨斗预热过程中金属底板吸收的热量为____J ．（2）设计生产电熨斗时，技术人员会根据不同部分的作用选用具有不同物理属性的材料．“水位观察窗”选用的材料应具有很好的_____（选填“硬度”、“延展性”或“透明度”）；用熨斗汽烫时，可以看到熨斗底板蒸汽口的周围有大量“白雾”，这是因为水先____后____（上两格均填物态变化名称）形成的小水珠；某次使用时发现从蒸汽口喷出的是水柱而不是“白雾”，请你猜想可能的原因是____．（3）若某次使用中，该电熨斗（额定电压下）在最大喷气量状态下工作时消耗的电能中只有70%被水吸收，则该状态下每克水喷出前吸收的热量是____J ．（4）如图甲所示为自动调温电熨斗的电路图．右下方为温控部分，A 为双金属片，由两层不同金属粘合而成，受热时二者膨胀的快慢不同．在未通电和低于预定温度时，双金属片A 和静片B 上的触点接通，指示灯L 亮，电热丝R 发热，当温度达到预定温度时，由于双金属片的金属层___（填“a ”或“b ”）膨胀较快，向左弯曲，电路断开，如图乙所示．调节调温旋钮C ，使静片向左时，调温电熨斗的预定温度值将变____（选填“高”、“低”）．【答案】 (1). 9.2×104 (2). 透明度 (3). 汽化 (4). 液化 (5). 水的温度低，未汽化 (6). 2800 (7). b (8). 高【解析】(1)金属板吸收的热量：Q 吸＝cm △t ＝0.46×103J/(kg ⋅℃)×1kg ×(220℃−20℃)＝9.2×104J ，(2)能观察到熨斗中的水位，应用透明度很好的材料制造“水位观察窗”；熨斗底板蒸汽口的周围有大量“白雾”是从液态的水变成气态的水蒸气然后又变成液态的小水滴在空中形成的，故发生的物体变化为先汽化后液化；从蒸汽口喷出的是水柱而不是“白雾”说明水未汽化，故猜想水的温度较低、未汽化造成的．(3)最大喷气量状态下工作时：每分钟消耗的电能W ＝Pt ＝1000W ×60s ＝60000J ，水吸收的热量Q ＝W η＝60000J ×70%＝42000J ，每克水变成水蒸气吸收的热量42000J 15＝2800J.(4)由图乙可知，在温度升高时，b 测金属层膨胀较快，向左弯曲，电路断开；若调节图中的旋钮C ，使静片向左移动一些，则双金属片要向左弯曲得更多才能使电路断开，这时对应所需的温度更高，即调温电熨斗的设定温度值将提高．。
中考物理知识方法固基第11章内能与热机课件
体)。
(3)利用效率:
,Q吸表示水吸收的热量,Q放表示燃料完全燃烧
所放出的热量。
考法必研突破
实验探究拓展
考法1
考法2
考法3
对应练3(2018·江苏淮安中考)质量为50 kg的水温度从20 ℃升高
到50 ℃吸收的热量是 J,这些热量如果完全由煤气燃烧来提
供,至少需 kg的煤气。〔水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),煤
关闭
秸秆煤燃烧放出的热量Q放=q秸秆煤m秸秆煤=2.1×107 J/kg×0.5 kg=1.05×107 J。热量完全被水吸收后,Q吸=Q放,水升高后的温度为t, 根据Q吸=cm(t-t0),则有1.05×107 J=4.2×103 J/(kg·℃)×100 kg×(t-20 ℃),解得t=45 ℃。
考点4热值与热机(10年10考) 1.热值
实验探究拓展
考点1
考点2
考点3
考点必备梳理
考点4
图解物理
实验探究拓展
考点1
考点2
2.热机
考点3
考点必备梳理
考点4
图解物理
实验探究拓展
考点1
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考点3
考点必备梳理
考点4
图解物理
实验探究拓展
考点1
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3.能量的转化与守恒
考点必备梳理
考点4
图解物理
考点1
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考点4
图解物理
实验探究拓展
考点1
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图解物理
实验探究拓展
考点1
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考点必备梳理
初三物理《内能与热机》优秀教案
初三物理《内能与热机》优秀教案一、教学目标1.理解内能的概念，学会利用内能原理进行计算；2.了解热机的工作原理及其效率，理解热力学第一定律；3.能够运用热力学知识解决与内能和热机相关的实际问题。
二、教学重难点1.热机效率的概念、计算方法及影响因素；2.热力学第一定律及其应用；3.内能的概念、计算方法及变化规律。
三、教学内容1. 内能的概念及计算方法热力学基本概念热力学是研究热和能之间相互转化的物理学科，包括内能、温度、热量、功等基本概念。
内能的概念内能是宏观物体分子间相互作用的能量之和，它与物体的质量、结构、温度等因素相关。
内能的计算方法内能可以通过以下公式进行计算：$$ U = \\frac{3}{2}nRT $$其中，U表示内能，n表示摩尔数，R表示气体常数，T表示温度。
内能的变化内能的变化包括外界对系统进行的热量变化和系统对外界进行的功变化。
根据能量守恒定律，内能变化等于热量变化加上功变化：$$ \\Delta U = Q - W $$其中，$\\Delta U$ 表示内能的变化，Q表示外界对系统的热量变化，W表示系统对外界的功变化。
2. 热机的工作原理及效率热机的工作原理热机是将热能转化为机械能或电能的器件，包括蒸汽机、内燃机、轮机等。
热机的工作原理是利用温差进行热能传递，从而驱动工作物质运动。
热机效率热机效率是指热机输出的功与吸收的热量的比值，一般用以下公式计算：$$ \\eta = \\frac{W}{Q_H} $$其中，W表示输出的功，Q H表示吸收的热量。
3. 热力学第一定律及应用热力学第一定律的表述热力学第一定律是能量守恒定律在热力学领域中的具体表述，它指出一个系统的内能变化等于系统吸收的热量和对外做功的代数和。
热力学第一定律的应用热力学第一定律可以应用于热机的能量分析和热水平衡问题。
四、教学方法1. 探究式学习法学生通过实验、讨论等方式，探究内能、热机等热力学概念及其应用。
2. 归纳法通过教师讲解、学生讨论等方式，整理归纳内能、热机等概念的定义、计算公式和应用方法。
内能与热机复习课教案
第十三章内能与热机（复习课）教学目标知识与技能1．通过生活实例和简单实验，归纳出改变内能的两个途径（做功和热传递），知道热量是热传递中内能的改变量．2．理解比热容概念，会利用吸放热公式进行简单计算．3．通过内燃机的学习，了解燃料热值和热机效率概念．过程与方法1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．情感态度与价值观1．通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识．2．通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养．重点认识改变物体内能的途径以及对比热容的理解．难点对比热容概念的理解以及认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系．环节教学问题设计教学活动设计二次备课知识框架构建“老师和同学一起复习完成本章知识框架的构建问题1：关于温度、内能和热量的区别和联系的应用补充练习题：1．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变C．内能小的物体也可能把热量传给内能大的物体D．物体的温度越高，所含的热量越多2．下列说法中正确的是（）A.物体的内能增加，一定是吸收了热量B.物体的温度升高时，内能一定增加C.物体吸收了热量，温度一定升高教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，教师提问，学生回答，然后学生反思做错的题目，巩固知识点．答案：1．C2．B合作共建D.物体放出了热量，温度一定降低知识点二：物质的比热容问题1：比热容是物质的一种特性，对它你是如何理解的？小结：比热容是反映物质热学特性的一个物理量．同种物质的比热容是一定的，不同物质的比热容一般不同．比热容只跟物质的种类有关，它不随物体的质量而变化，也不随温度的变化而变化，更不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化．但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的（如水和冰的比热容是不同的）．问题2：关于比热容定义的理解补充练习题：下列说法中正确的是( )A．一桶水比一杯水的比热容大B．质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C．同种物质的质量变化时，其比热容不变D．比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多问题3：如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不同物质，升高(降低)相同的温度，比热容大的吸收（放出）的热量多；或质量相同的不同物质，吸收（放出）相同的热量,比热容大的温度升高（降低）的值小．因为水的比热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取暖．问题4：处理例1和变式练习1【解析】本题注意控制变量法的应用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结．教师出示练习题，学生独立完成，并回答．教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量．答案：C教师提出问题，学生列举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示，教师归纳总结．教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决方法．引导学生说明选项正确或错误的原因，加深对压力的理解答案：B变式练习1答案：A知识点三：内燃机问题1：内燃机工作时一个循环有几个冲程？压缩冲程和做功冲程能量如何转化呢？小结：压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转化为内能；做功冲程是高温高压气体对外做功，内能转化为机械能．知识点四：热学公式问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？小结：物质吸放收热量的计算公式：Q=c mΔt，Q是指热量，单位为J；c是指物质的比热容，单位为J/(kg•℃)；m是指物质的质量，单位为kg;Δt表示温度的变化量，单位为℃．放出热量的计算公式：Q吸=c mΔt；燃料燃烧释放热量的公式Q=mq，其中m指燃料的质量，单位是kg，q指燃料的热值，单位是J/kg．问题2：关于物质吸放热公式的应用，补充练习题：质量为500g的铁锅中放有3kg的水,把它们从20℃加热到90℃,水需要吸收多少热量?（c铁=0.46×103J/(kg·℃)）答案：1.61×104J问题3：处理例2和变式练习2【解析】本题的前两问可直接用公式计算，第三问需要理解燃气灶烧水的效率应是水吸收的热量跟煤气完全燃烧放出的热量的比值．答案：学生尝试解答，教师强调利用控制变量法解决图像问题的方法教师提出问题，学生口答即可．教师强化出做功改变内能包括：外界可以对物体做功，物体内能增加，如压缩冲程；内能也可以对外做功，如做功冲程．教师提出问题，两名学生写在黑板上，其他学生思考并写在练习本上，师生共同纠错．教师出示练习题，学生分析思考，两名学生在黑板上完成，其他学生在练习本上完成，然后学生给黑板上的两名学生纠错．引导学生尝试解答，并对解题过程出现的问题进行讲解。
九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案
九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
4. 热机的原理：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
5. 热机效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的热量的比值。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握比热容的概念，了解其应用。
3. 理解热机的原理，掌握热机效率的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，比热容的应用，热机效率的计算。
2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式，热机的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温的升高，引出内能的概念。
2. 讲解内能的概念：解释内能的微观含义，强调内能与物体温度、质量、状态等因素的关系。
3. 讲解内能的改变方式：做功和热传递。
通过实例说明这两种方式在生活中的应用。
4. 讲解比热容的概念：解释比热容的定义，强调比热容与物体吸收或放出热量、温度变化的关系。
5. 讲解热机的原理：通过示意图或模型展示热机的工作过程，解释热机效率的计算方法。
6. 课堂练习：布置一些有关内能、比热容、热机效率的题目，让学生独立完成。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 比热容的概念4. 热机的原理5. 热机效率的计算七、作业设计1. 题目一：计算一个物体在吸收或放出热量时，内能的变化量。
答案：根据公式Q=cmΔt计算。
2. 题目二：计算一个热机的效率。
答案：根据公式η=W/Q放计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对内能、比热容、热机效率的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：研究一下热机的发展历程，了解现代热机的类型及其工作原理。
中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习教案.docx
第3课时.内能与热机【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1.知道内能的概念，知道内能是物体能量的一种形式，知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大。
2.，知道热量是指在热传递过程中内能的改变量。
3.知道比热容的概念，能举例阐明比热容的物理意义；能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；能运用关系式Q=cMt2—t\）进行简单.的计算。
4.能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。
5.能举例阐明燃料热值的物理意义；能运用关系式〃◎进行简单的计算。
6.知道热机工作过程中的能量转化情况（不要求知道内燃机具体的工作过程，即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程）。
过程与方法1.类比机械能建立内能的概念。
2.用控制变量法研究影响物质吸热多少的因素，进而建立比热容的概念情感态度与价值观1•通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识。
2.通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养。
重点改变物体内能的途径、比热容的概念和吸、放热计算形成知识体系，提高应用能力。
难点认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系及有关热量的计算。
【教学坏节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现. “考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理.展■ •交考点1:内能命题点：（1）内能的概念；（2）影响内能大小的因素；（3）改变内能的方法.流问题1:什么是内能？内能与机械能的区别？问题2：温度、内能、热量之间有什么区别与联系呢？怎样改变内能？完成下表：教师出示，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，r温度热量内能区别联系问题2：改变内能的方法：做功和热传递。
做功和热传递改变物体内能上是等效的，但做功和热传递•改变内能的实质不同，前者是机械能转化为内能，后者是内能的转移。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
初三物理《内能与热机》总梳理复习
思维导图
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命题点 3 热机(2016.6，2014.4)
5. (2016年6题3分)从能量转换的角度看，一台四冲程内燃机在一个循环中，存在
着机械能转化为内能过程的是( B )
A. 吸气冲程
B. 压缩冲程
C. 做功冲程
D. 排气冲程
思维导图
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命题点 4 能量的转化(10年7考)
6. (2020年10题3分)如图所示，用酒精灯加热试管里的水，产生的水蒸气将试管
10 30 55
例题图丙
思维导图
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(6)本实验通过加热相同的时间比较__温__度__的__变__化__量____来判断物质的吸热能力，从 而得出结论的，这里用到的科学探究方法是_转__换__法___．
第第十十一三讲章 内能与热机
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五、能量的转化和守恒 1.能量转化和转移：自然界中，能量不但可以从一个物体__转__移___到另一个物体， 而且可以从一种形式___转__化___为另一种形式． 2.能量守恒定律：能量既不会__凭__空__消__失__，也不会凭空产生，它只会从一种形 式__转__化___为另一种形式，或者从一个物体__转__移____到另一个物体，而能量的 _总__量____保持不变．如单摆运动中，小球在运动时能量守恒． 3.能量的转化和转移具有_方__向__性___，故永动机是不可能实现的．
率的措施
能量的转 能量的转化 化与守恒 能量守恒定律
第第十十一三讲章 内能与热机
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知识精讲
考点清单
一、物体的内能 1.定义：物体内所有分子无规则运动的__动__能____与分子势能的总和，叫做物体的 内能．国际单位是焦耳(J)． 2.影响因素：一切物体，在任何情况下都具有内能，同一个物体，如果体积变化 不大，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越__大_____；温度越低，其内能越 __小____．内能还与物体的质量、种类、结构、状态有关．
新人教版九年级物理内能与热机知识总结复习复习(28张ppt) (共28张PPT)
比热容较大
kg水，如果这些水的温度都升高了50℃，则它吸
收的热量是2._1_×__1__0_6___J。[c水＝4.2×103
J/(kg·℃)]
5．关于内能，下列说法中正确的是( C ) A．温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能 B．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多 C．铁水变成铁块，内能减少 D．0℃的水变成0℃的冰，温度不变，所以内能不变
量中占 25%。用这台柴油机工作时，完全燃烧2kg的柴油可做有 用功 1.65×107J 。(柴油的热值为3.3×107J/kg)
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
知识归纳
①物体内能的大小，由物体的质量、温度决定，也受物 体状态的影响。②改变物体内能的方式：做功和热传递。
典例2：比热容及热量的计算
例3 我国地热资源十分丰富，已经发现的天然温泉就有 2000 处 以 上 ， 温 泉 水 的 温 度 大 多 在 60℃ 以 上 ， 个 别 地 方 达 100℃～140℃。100 kg的温泉水从60℃降到20℃放出的热量是 __1_.6_8_×__1_0_7_J，相当于 0.4kg的煤气完全燃烧所放出的热量。 [ 水 的 比 热 容 为 4.2×103 J/(kg·℃) ， 煤 气 的 热 值 为 4.2×107 J/kg]
中考物理第一轮复习《内能和热机》教案课件
夯
作循环中活塞往复运动2次,飞轮转动2周,对外做功1次。
实
基
础
考 向 探 究
逐 个 击 破
考 点
考点五 热值、热机的效率
梳 理
1. 热值
夯 (1)定义：某种燃料 完全 燃烧放出的热量与其质量之比,叫这种燃料的热值。
实
基
用q表示,单位为J/m3或J/kg。
础
(2)固体、液体燃料公式：Q= mq 。气体燃料公式Q= qV 。
实 基
示实验,汽油机的工作示意图中机械能转化为内能的冲程是 B 图。(后两
础
空均选填字母)
考 向 探 究
逐
个 击
图13-8
破
考 点
[解析]A图中,进气门开启,活塞下行,气体流入汽缸,是吸气冲程。B图中,两气门
梳 理
都关闭,活塞上行,汽缸容积变小,是压缩冲程,此冲程将机械能转化为内能。C图
夯 中,两气门都关闭,活塞下行,汽缸容积变大,是做功冲程,此冲程将内能转化为机
点
梳 过程量,不能说某个物体“具有”或“含有”热量,只能说物体“吸收”或“放
理
夯
出”热量。
实
基
础
考 向 探 究
逐 个 击 破
考 点
考点三 比热容
梳 理
1. 比热容
夯
(1)定义：一定 质量 的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升
实
基 高的温度乘积之比,叫这种物质的比热容。用符号c表示,单位为J/(kg·℃)。
点
梳
气候(人工湖)。
理
夯 实 基 础
考 向 探 究
逐 个 击 破
考 点
考点四 热机
梳 理
初三物理《内能与热机》教案
初三物理《内能与热机》教案一、教学目标1.理解内能的概念及其与温度、物理量之间的关系；2.了解热机的基本原理和工作过程；3.掌握计算热机效率的方法；4.培养学生的实验观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.内能的概念及其与温度、物理量之间的关系；2.热机的基本原理和工作过程。
三、教学内容1.内能的概念和特点：–内能是物质微观粒子内部所具有的能量；–内能与温度和物质的质量有关；–内能可以通过物体的热量变化来改变。
2.内能与热机的关系：–内能是热机工作的基础；–内能的增减与热机的热量交换有关。
3.热机的基本原理和工作过程：–热机是将热能转化为机械能的装置；–热机有吸热过程、做功过程和排热过程组成；–热机效率是衡量热机性能的重要指标。
四、教学方法1.理论讲解：通过板书和图示，向学生介绍内能的概念和特点，以及热机的工作原理和过程。
2.实验观察：设计实验，让学生观察内能变化和热机工作过程，培养他们的实验观察能力。
3.讨论分析：引导学生分析热机效率的影响因素，讨论并总结计算热机效率的方法。
4.练习演算：布置练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
五、教学资源1.教学PPT：包含内能和热机的相关知识点、示意图和实验设计等内容。
2.实验器材：热机模型、热工装置、温度计等。
3.教辅材料：《初中物理教学参考书》、《实验指导书》、《练习题集》等。
六、教学步骤1.导入：通过引入热机的工作原理，引发学生对内能和热机的认知。
2.理论讲解：使用PPT讲解内能和热机的基本概念和特点，引导学生的思考和讨论。
3.实验观察：设置实验环节，让学生亲自操作实验装置，观察内能变化和热机工作过程，并记录实验数据。
4.讨论分析：根据实验结果，引导学生分析内能与热机的关系，并讨论计算热机效率的方法。
5.练习演算：布置练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析，巩固理论知识。
6.总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，强化学生对内能和热机的理解。
初三物理《内能与热机》优秀教案
初三物理《内能与热机》优秀教案初三物理《内能与热机》优秀教案「篇一」教学目标(1)知道什么是物体的内能(2)知道物体内能的组成(3)知道分子动能和分子势能与哪些因素有关教材分析分析一：教材先由所学知识推出分子动能的存在，并说明分子动能与温度的关系，再又分子力说明分子势能的存在，最后总结出内能的概念分析二：分子势能在微观上与分子间距离有关(宏观上表现为体积)，当分子间距离大于平衡距离时，分子力表现为引力，此时增大分子间距离，分子力作负功，分子势能增加;当分子间距离小于平衡距离时，分子力为斥力，此时减小距离，分子力还是做负功，分子势能增加;由此可见分子间距离等于平衡距离时分子势能最小，但不一定为零，因为分子势能是相对的。
分子势能与分子间距离的关系如上图所示。
分子势能可与弹性势能对比学习，分子相距平衡距离时相当于弹簧的平衡位置，但对比学习时，也要注意两者的区别。
分析三：比较两物体内能大小，需要考虑到分子平均动能、分子势能和分子总个数。
分子平均动能与温度有关，温度越高，分子平均动能越大，温度越低，分子平均动能越小。
分子势能与分子间距离(宏观上表现为体积)有关，分子间距离改变(宏观上表现为体积改变)，分子势能改变，但分子势能与分子间距离(体积)的关系比较复杂：分子间距离增大，分子势能可能增大，也可能减小，即体积增大，分子势能可能增大，也可能减小。
因此我们不能单从体积的改变上判断分子势能如何改变，而是往往要视具体情况而定。
分析四：机械能与内能有着本质的区别，对于同一物体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定。
例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发生了改变。
教法建议建议一：在分析物体内能时要充分利用前三节所学分子动理论的基本观点，由旧有知识推导出新知识。
建议二：在讲分子势能时，最好能与弹簧的弹性势能进行类比学习。
建议三：在区分机械能与内能时，最好能举例说明。
内能与热机单元复习学案沪科版九年级物理
内能与热机复习教案 学习目标:经过本节内容学习，能正确理解热量、热值、效率的观点、公式。
经过练习，能计算有关物质热量、热值、效率的有关问题。
学习要点： 经过本节学习能利用热量、热值、效率的观点、公式，解决有关的计算问 题。
课前准备：课前回想?内能的利用?并达成知识梳理学习过程： 【知识疏理】1.物体经过热传达方式所改变的 叫做热量，其符号 是 ，国际单位是 。
2.热传达的条件是物体之间有 ， 物体将能量向 物体传达，直至各物体温度 。
单位质量的物体温度每高升〔或降低〕1℃所汲取〔或放出〕的热量叫 做物质的 。
符号是 ，国际单位 。
4.水的比热容是 ，表示的物理意义是 。
5.人们把 1Kg 某种燃料 的 。
符号是6.热机转变成焚烧放出的能量叫做这类燃料 ，单位： 或的能量与燃料 焚烧所开释的能量8. 的比值称为热机的 。
酒精的比热容是×103焦耳/千克·℃，其物理意义是_________________________；酒精的焚烧值是 ×107焦耳/千克，其意义是。
把1千克酒精分红两等份，那么每一份与平分前对比，以下物理量变化状况是：质量____________，体积__________,密度_____,比热容__________,焚烧值____________。
〔填变大、变小或不变〕 热值、比热容和热量公式①.求物质(汲取或放出)的热量:Q= ②.燃料焚烧：Q 放= 变形求：燃料质量 m=， 。
,此中此中C 为比热容。
q 为热值。
③.利用率：=，变形求：Q 吸=Q 放×④.热机效率：=，变形求：Q 有=Q总×【典例剖析】例1.现有质量和初温同样的铝块、铁块和铜块，其比热容C 铝>C 铁>C 铜。
〔1〕假如高升同样的温度后，汲取热量最多的是块〔2〕假如汲取同样的热量后，末温最高的是例2.小华家给水加热，经过一段时间后，温度高升了块20℃，假如此时水吸收了×105J的热量，问加热的水的质量是多少千克？( C水×310J/(kg. ℃)例3.某同学在实验室用酒精灯把的水从20℃加热到100℃。
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第十一讲内能与热机中考热点本讲中关于温度的考查要求不高．只要求同学们能知道生活中常见的温度值、知道常见液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的关系，能通过热岛效应了解环境温度对人们生活的影响．关于物体内能的考查，一般是通过具体事例说明内能与温度的关系；通过生活实例和简单实验，归纳热传递和做功是改变物体内能的两个途径．有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．考点精讲1．温度物体的冷热程度叫温度，测量温度的工具叫温度计．摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0度，把1个标准大气压下沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等份，每一份叫做1摄氏度，用符号1 ℃表示．在国际单位制中，温度的单位是开尔文，用符号K表示。
2．温度计(1)原理：利用液体热胀冷缩的性质．(2)常用温度计：实验用温度计、体温计、寒暑表．(3)实验用温度计的使用方法：①使用前，先观察温度计的零刻度、量程和分度值．②使用时，温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁，待温度计示数稳定后再读数．③读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．3．内能与热机(1)内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能．因为内能和温度有关，所以也称为热能．一切物体都有内能．②改变物体内能的方法有两种：做功和热传递，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
(2)比热容单位质量的某种物质，温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，单位质量的某种物质，温度降低1℃放出的热量在数值上也等于它的比热容．比热容的单位是J／(kg·℃)，水的比热容是4．2×103 J／(kg·℃)．物质在温度变化时吸收或放出的热量，可用下列公式计算：吸热公式Q吸=cm(t一tn)；放热公式Q放=cm(t0一t)；以上两个公式可用热量计算公式Q=cm△t来表示．(3)内能的利用燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧的过程中，燃料的化学能转化成内能，即释放出热量．1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，热值的单位是J／kg．炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率．提高炉子效率的措施：①使燃料充分燃烧；②减少热损失．内能的两种重要应用：加热和做功．利用内能做功的机器叫热机．(4)热机①内燃机的工作原理：燃料在气缸内燃烧，生成高温、高压的燃气，使燃气推动活塞做功．②四冲程内燃机的工作过程是吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成的．这四个冲程叫做一个工作循环．每个工作循环中，气缸中的活塞往复运动两次，曲轴转动两周，在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成．③用来做有用功的能量和燃料完全燃烧放出的能量的比值，叫做热机的效率．4．本讲的几个概念辨析(1)温度：是表示物体的冷热程度，它是物体内大量分子运动剧烈程度的宏观表现．物体的温度升高，分子运动加剧，分子动能增大，从而分子内能增大．(2)内能：是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能．(3)热量．是在热传递过程中传递的能量，它是一个过程量，只存在于热传递过程中，不存在于物体的内部，所以不能说某物体含有(具有或有)多少热量．温度、内能和热量三者之间的关系是：对于一个物体，它的温度变化可以反映它的内能变化，它的温度升高，内能增大，反之，温度降低，内能减小．但对于两个不同的物体，不能说温度高的内能一定大，温度低的内能一定小，因为内能的大小不仅和温度有关，还和物体的分子数目、物体的质量及物体的状态等有关．当物体的温度发生改变时，物体的内能发生改变，但不一定是吸收热量或放出热量，因为改变物体内能有做功和热传递两种方式．当物体吸收或放出热量时，物体的内能发生改变，但温度不一定改变，如：在晶体熔化，液体沸腾的过程中，物体吸收热量但温度不变。
在热传递的过程中，存在这三个物理量，所以对于热传递概念的理解有助于这三个物理量的理解．对热传递的概念的理解要注意：①热传递的条件是：不同的物体问或同一物体的不同部分之间存在着温度差．②热传递的实质是内能的转移．③热传递的方向是能量从高温物体传到低温物体，不一定是从内能大的物体传到内能小的物体．(4)比热容：它是物质的一种属性，同种物质比热容相同，不同的物质比热容一般不同．比热容与物质种类有关，与物态有关，与热量、质量、温度等因素无关．比热容反映的是物体吸热、放热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸收热量多或吸收相同的热量，比热容大的温度升高得较小．水的比热容大所以用水来做冷却液，或用水来散热．(5)热值：是燃料的一种特性．不同的燃料，热值一般不同，燃料的热值与燃料的质量、体积无关，它决定于燃料的种类．三、例题精讲考点一概念考查例一、（2006江西）下面是小明同学的物理学习笔记中的摘录，其中不正确的是（）A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C、温度越高的物体含有的热量越多D、燃料的热值与燃料的质量没有关系例二、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B、物体温度上升越高，含的热量越多C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关练习、(08乌鲁木齐)下列说法正确的是（）Ａ．扩散现象只发生在液体之间Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能Ｄ．0℃的物体没有内能考点二判断物体的内能的改变方式例一、（08江苏苏州）“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能 (选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过的方式改变物体的内能．例二、（08江苏无锡）如图是小明在春游时从公园的滑梯上滑下时的情景。
请写出两个与此情景有关的物理知识：(1) ；（2) 。
考点三比热容的探究和应用例一、（08辽宁省十二市）夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是由于水的比热容大．下列现象反映了水的这一特性的是：A．汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质B．炎热的夏天经常在教室的地面上洒水C．北方冬天暖气供热设备用水做工作物质D．北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏例二、（08福建泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A、B两种液体同时加热。
两液体的温度随时间变化的图象如图5所示，则比热容c的大小关系示c A c B。
（填“＜”、“＞”或“＝”）考点四、热机例一、（08山东威海）汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度升高，是通过方式增加内能的。
为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被水包围着，这是通过热传递的方式减少汽缸内能的，用水来包围汽缸是因为水的。
考点五、与热量、热值相关的计算例1、（08山东枣庄）已知天然气的热值是7.5×107J/m3,若某家庭一个月用8m3的天然气，则这些天然气完全燃烧时放出的热量是 J，若这些热量全部由热值是3.0×107J/m3的焦炭来提供，应完全燃烧㎏的焦炭。
例2、（08重庆）汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的_____________________较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10℃的过程中，水吸收的热量是__________________J。
[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）]四、课内练习一、填空题1、(08宜昌)质量相同的水和食用油吸收相同的热量，的温度变化较大；质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量较多。
2、（08辽宁省十二市）图A所示情景是用_______的方法改变物体内能的；图B所示情景说明物体间力的作用是_______的。
3、（08安徽芜湖）我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。
已知原油的热值为4.4×107 J／kg，完全燃烧l kg原油，能释放出______J的热量，这些热量若只有4 2％被水吸收，则可以使常温下______kg的水温度上升2 0℃[水的比热容为4.2×103 J／(kg·℃)]。
自2 008年6月1日日起，我国开始限制塑料袋的使用，目的是______(写出一条即可)。
4、（08江苏镇江）氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出 J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值 (大于／等于／小于)14．3×107J／kg．5、（08江苏镇江）如上图所示，将铁丝快速地弯折十余次，铁丝弯折处的温度会，这是通过的方式使其内能增加的．6、(08广东)已知水的比热容为4.2×103 J／(kg·℃)，l kg、20℃的水吸收了2.1×105J的热量后，温度升高到℃．生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的大，所以在相同条件下水能带走较多的，冷却效果好。
7、（08四川攀枝花）太阳能是一种清洁能源。
某太阳能热水器每天能使500Kg的水温度升高30℃，那么这些水吸收的热量为 J，这些热量相当于完全燃烧 m3的天然气放出的热量。
(天然气的热值取7×107J/m3，水的比热容p水=4.2×103J/(kg·℃)二、选择题2、（08北京）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、两手相互摩擦，手发热。
B、用火炉烧水，水的温度升高。
C、用锯锯木头，锯条发热。
D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高。
3、（08北京）下列过程中，物体的重力势能转化为动能的是：A、跳伞运动员在空中匀速下落的过程。
B、热气球上升的过程。
C、汽车在水平路面上匀速行驶的过程。
D、铅球自由下落的过程。
（08湖南衡阳）在进行如下图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是（）A B C D4、(08宜昌)下列事例中，属于做功改变物体内能的是（）A．冬天晒太阳感觉暖和B．冬天两手互相摩擦，手感觉暖和C．冬天围着火炉烤火感觉暖和D．冬天在暖气房里感觉暖和5、(08宜昌)煤炭是一种重要能源。
区别优劣煤质最科学的办法是检测下列哪个物理量（）A．比热容 B．密度 C．热值 D．温度6、（08甘肃兰州）下列实例中，属于内能转化为机械能的是( )A．煤炭的燃烧B．锯铁管时锯条发热C．植物进行的光合作用D．放烟火时，礼花腾空而起7、（08甘肃兰州）下列说法正确的是( )A．一个物体能够做功，它就具有机械能B．弹簧拉伸的越长，其弹性势能越大C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量D．一个运动的物体受到一对平衡力的作用时，动能一定保持不变8、（08北京）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：A、两手相互摩擦，手发热。