初中英语复习句子成分讲解+练习(导学案)
八年级英语词性及句子成分（上）导学案
八年级英语词性及句子成分（上）导学案导学案词性和句子成分(上)一、学习目标1. 能够分辨词性。
2. 会分析并划出主谓宾表的句子成分。
二、知识链接请写出以下词性的英文缩写。
名词（）代词（）动词（）形容词（）副词（）介词（）连词（）三、新课导学1、词性名词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和冠词2、句子成分1). 主语（subject ）主语是句子说明的人或事物，它一般位于__________。
担当主语的可以有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句等。
用“===”划出以下句子的主语，分析什么做了主语并写在括号内。
a. The sun rises in the east.（）b. He likes dancing. （）c. Two will be enough. ( )d. Seeing is believing.（）e. To see is to believe. （）f. It is important to learn a foreign language. （）2). 谓语（predicate ）谓语是说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语部分里主它一般位于主语_______.谓语动词由实义动词或系动词担任。
助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。
谓语动词和主语在人称和数两方面必须一致。
用“_____”划出以下句子的谓语动词，分析什么做了谓语并写在括号内。
a. She loves English. ( )b. He can speak Chinese. ( )c. They are tired. ( )d. He looks happy. ( )d. We didn’t finish homework yesterday. ( )火眼金睛a. He go to school by bike every day. ( )b. I am listen to music now. ( )c. They take classes online yesterday. ( )d. The cake taste good. ( )e.She will comes back soon. ( )f. We should to help each other.( )3). 宾语（object ）在谓语_______。
第一讲句子的成分导学案初升高英语衔接课程
句子的成分一：发现问题I saw my dear students smiling in the classroom and I was very happy.这句话中包含哪些句子成分？你能一一找出来吗？二：句子成分组成句子的各个部分叫作句子成分。
英语的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分为：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补语。
主语思考：下列每个句子的主语是什么？句子主语位置一般在哪？句子主语表示什么功能呢？哪些词可以充当主语？Lily likes her new bike. 莉莉喜欢她的新自行车。
He gets up early every day. 他每天都起得很早。
Smoking can cause cancer. 吸烟有害健康。
To learn English well is not easy. 学好英语不容易。
归纳总结：主语是句子的核心成分之一，相对来说变化较少，通常位于。
主语表明句子所谈的是：“”或“”，主语常用、、或等充当。
谓语思考：下列每个句子的谓语是什么？哪些词可以充当谓语？只有动词可以充当谓语吗？We work hard.我们努力工作。
The boy caught a bird. 那个男孩逮住一只鸟。
He is my father. 他是我父亲。
They all look fine. 他们都很好。
归纳总结：说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，英语中谓语只能用充当。
例如：⚠️：谓语和主语在和方面必须保持一致。
例如：I am reading. You are reading. He\She is reading. We are reading.动词可分为实意动词和系动词，你能分别举例吗？英语中的系动词：她似乎是为了感官上变得好看才保持好身材的。
宾语思考1：下列每个句子的宾语是什么？宾语位置一般在哪？是在句子末尾吗？哪些词可以充当宾语？Tom bought a storybook.（名词）汤姆买了一本故事书。
中考英语总复习之基本句式结构解析导学案设计(含部分答案)
基本句式构造分析导教案I. Overview of sentences按语气分①②③④Categories按构造分①②③成分①①②②③③④⑤II. Introduction to sentence structures and components**基本句型 , 主语 _________________________________1. Suddenly the door opens.2. We won't tolerate such behavior.3.Being a teenager can be difficult.4.They never gave me the chance.5.We left you in charge.**S+V(+A), 谓语 __________________________________1.Justin disappeared.2.The events occurred at midnight.1.外星人确实存在。
_________________________________________________________________2.这些生物最后幸免。
________________________________________________________________ **S+V+O (+A)谓语 __________________________________宾语 __________________________________1.The weight-loss pills contain a harmful chemical.2.She advised taking me to the hospital.3.She says that health is the most important thing.S+V (+A) or S+V+O (+A)1.The company suffered great losses last year.____________2.Amy suffered greatly on the way to success.____________3.Every point in the game counts.____________4.She counted the guests in the hall.____________动词（词组） + 动名词动词（词组）+ 不定式1.Amy regretted _________(take) the harmful weight-loss pills.2.We regret _________(inform) you that our library will be closed.3.20% of teenagers have tried ________(skip) meals to control their weight.4.I tried _________(get) you on the phone this morning, but you were not in.**S+V+P身份、状态仿佛、仿佛变化感官持续表语 __________________________________1.The Sahara Desert is the biggest one in the world.2.The stars seem especially brilliant on clear nights.3.The water gets quite rough.4.The atmosphere gets thinner.5.Many people feel sick.6.The customs remain mysterious.1.Kelly felt frightened.2.Three plus three is six.3.The debate was almost over.4.The director is at the peak of his career.5.My job is teaching.6.Wang's target is to earn a million first.7.The Internet is a place of free communication.8.The main problem is that I can’withgetmyalongfather.S+V+P or S+V+O (+A)1.My job is teaching.2.She is teaching students now.3.The flower smells sweet.4.She smells the sweet flower.**S + V + IO + DO谓语 __________________________________1.All my teachers gave me much encouragement.2.A special program tells students the things they should do for preparation.1.一个年青人在公交车上给一个小朋友让了座。
初二英语词性与句子成分(下)导学案
词性与句子成分(下) 导学案定语（attribute）定语是修饰名词或代词的词、短语或句子。
单词作定语时通常放在它所修饰的名词之前；短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之后。
作定语的有名词、形容词、数词、分词及其短语、不等式及其短语、介词短语以及定语从句等。
用（）标出下列句子的定语，分析什么做了定语并写在括号内。
1.It’s a red car.( )2.My brother is a teacher.( )3.Mother made a birthday cake for me.( )4.He is the one under the tree. ( )5.The swimming boy is my brother. ( )6.Do you have anything to say? ( )7.This is the very book that I need. （）状语（adverbial）状语是修饰动词、形容词、副词等的句子成分。
状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、程度、方式、伴随情况等。
作状语的有副词、介词短语、动词不定式、状语从句等。
用[ ]标出以下句子的状语，分析什么做了状语并写在括号内。
1. He did badly in the English exam.( )2. He always thought I was popular at school. ( )3. We saw that picture at the cinema. ( )4. They did everything they could to save the boy’s life. ( )5. Luckily, I found an interesting job. ( )6. While my mom was reading the newspaper, I was watching TV. ( )7. He was angry because we were late.( )8. If it rains tomorrow, we won’t go out. ( )补语（complement）补语是用于补充说明主语或宾语的身份或特征、动作或状态。
初高中英语衔接：句子的成分导学案(1)
英语衔接课程导学案1句子的成分(Members of the Sentence)一、找出下列句子中的相应成分：A.主语：I am fond of my sister but she has one serious shortcoming.No one knows for sure, and making predictions is a risky business.To find a best friend is difficult.What is even more unbelievable is the fact that some murderers are let out of prison after three or four years.结论：主语（Subject）是一个句子的主体，一般位于句首。
名词、______、数词、________、__________、__________等均可用作主语。
B.谓语：Later land animals appeared.I bought a ticket at a discount and rode the underground three times.The scene looks real.We don’t have to put up with pollution.It was too dark, and I couldn’t make out the words written on the wall.结论：谓语（Predicate）表述主语的_________和_________,一般位于主语之后，由动词或__________充当。
谓语动词可以出句子的__________和___________。
C.表语：My name is Jane. My ideal job is to be a journalist.Both speakers seemed very knowledgeable about the Internet.The whole class is here.The design of the room was in the fancy style popular in those days.Her first delight was going to the Tower.This is how the story goes.结论：表语（Predicative）表示主语的_______、_________、_______等。
初二英语词性及句子成分(上)导学案
导学案词性和句子成分(上)一、 学习目标1. 能够分辨词性。
2. 会分析并划出主谓宾表的句子成分。
二、知识链接 请写出以下词性的英文缩写。
名词（ ） 代词（ ）动词（ ）形容词 （ ） 副词（ ）介词（ ）连词（ ）三、新课导学1、词性 名词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和冠词2、句子成分1). 主语（subject ） 主语是句子说明的人或事物， 它一般位于__________。
担当主语的可以有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句等。
用“===”划出以下句子的主语，分析什么做了主语并写在括号内。
a. The sun rises in the east.（ ）b. He likes dancing. （ ）c. Two will be enough. ( )d. Seeing is believing.（ ）e. To see is to believe. （ ）f. It is important to learn a foreign language. （ ）2). 谓语（predicate ） 谓语是说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语部分里主它一般位于主语_______.谓语动词由实义动词或系动词担任。
助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。
谓语动词和主语在人称和数两方面必须一致。
用“_____”划出以下句子的谓语动词，分析什么做了谓语并写在括号内。
a. She loves English. ( )b. He can speak Chinese. ( )c. They are tired. ( ) d. He looks happy. ( )d. We didn’t finish homework yesterday. ( ) 火眼金睛a. He go to school by bike every day. ( )b. I am listen to music now. ( )c. They take classes online yesterday. ( )d. The cake taste good. ( )e.She will comes back soon. ( )f. We should to help each other.( )3). 宾语（object ）在谓语_______。
人教版中考英语复习教案 句子成分全面解析(成都B卷专用)
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握句子成分的基本知识，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的概念及作用。
2. 能力目标：培养学生分析句子成分的能力，提高英语阅读和写作水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1. 重点：句子成分的基本概念及作用。
2. 难点：分析复杂句子中的成分，灵活运用句子成分知识。
三、教学方法采用讲授法、互动法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语笑话，引发学生对句子成分的兴趣，激发学习动机。
2. 知识讲解：讲解句子成分的基本概念及作用，让学生了解各成分在句子中的位置和功能。
3. 实例分析：分析一些简单句子，让学生识别各成分，加深对句子成分的理解。
4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生分组讨论、解答，巩固所学知识。
5. 拓展提升：介绍一些复杂句子中的成分分析技巧，引导学生学会分析句子成分。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调句子成分在英语阅读和写作中的重要性。
7. 课后作业：布置一些有关句子成分的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的质量，评价学生对句子成分知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我认知。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：本节课将通过分析不同类型的句子，进一步深化学生对句子成分的理解。
包括简单句、复合句和复杂句的结构分析。
2. 活动设计：a. 利用图片和情景，创建一个真实的语言环境，让学生在实践中学习句子成分。
b. 设计多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、句子构建等，让学生在活动中掌握句子成分的知识。
c. 利用多媒体教学资源，如视频、音频和动画，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
初高中英语衔接导学案---句子成分
初高中英语衔接导学案第二节：句子成分【学习目标】学会划分成分句子（初级目标）；能书写出正确无误的句子（高级目标）【重点难点】重点：谓语；难点：状语【使用说明】1.请同学们在上课之前，提前完成【预学】案。
2.请同学们在上课之前，准备好红笔。
【预学】【预学内容】划分以下句子成分：1.We always work hard at English。
——————————————2. He said he didn"t come.———————————————3.They love each other.——————————4.What did you bye?————————5.She watched her daughter playing the piano. —————————————————————6.your job today is to help the old.——————- ———————7.Speaking doesn"t mean doing.————————————8.By the time I got to the station,the train had left. —————————————————————————【导学】英语句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有和；次要成分有（二）在下列例句中，用红线标出该种句子成分一、主语（subject）: 句子说明的人或事物。
The sun rises in the east. (名词) He likes dancing. (代词)Twenty years is a short time in history. (数词)Seeing is believing. (动名词)To see is to believe. (不定式)What he needs is a book. (主语从句)It is clear that the elephant is round and tall like a tree(It形式主语，主语从句是真正主语)二、谓语（predicate）:说明主语的动作、状态和特征。
初中英语句子结构讲解及练习题教案
初中英语句子结构讲解及练习题教案第一章：英语句子的基本成分1.1 英语句子的构成主语谓语宾语定语状语1.2 句子成分的练习题1. 填空题：选出正确的主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 改错题：找出并改正句子中的错误成分。
第二章：简单句的类型2.1 陈述句定义结构例子2.2 疑问句定义结构例子2.3 祈使句定义结构例子2.4 感叹句定义结构例子2.5 简单句练习题1. 选择题：判断句子属于哪种简单句类型。
2. 改写题：将陈述句改写为疑问句、祈使句、感叹句。
第三章：并列句3.1 并列句的定义和结构并列句的定义并列句的结构3.2 常用的并列连词并列连词的定义并列连词的例子3.3 并列句的练习题1. 填空题：使用适当的并列连词填空。
2. 改写题：将句子改写为并列句。
第四章：复合句4.1 复合句的定义和结构复合句的定义复合句的结构4.2 常用的从句连接词从句连接词的定义从句连接词的例子4.3 复合句的练习题1. 填空题：使用适当的从句连接词填空。
2. 改写题：将句子改写为复合句。
第五章：句子结构的应用5.1 句子结构的实际应用句子的连贯性句子的多样性5.2 句子结构练习题1. 改写题：根据要求改写句子，提高句子的连贯性和多样性。
2. 作文题：运用所学句子结构编写短文。
第六章：被动语态6.1 被动语态的定义和结构被动语态的定义被动语态的结构6.2 被动语态的运用场合被动语态的常用情境6.3 被动语态的练习题1. 填空题：使用被动语态填空。
2. 改写题：将句子改写为被动语态。
第七章：虚拟语气7.1 虚拟语气的定义和结构虚拟语气的定义虚拟语气的结构7.2 虚拟语气的运用场合虚拟语气的常用情境7.3 虚拟语气的练习题1. 填空题：使用虚拟语气填空。
2. 改写题：将句子改写为虚拟语气。
第八章：句子分类8.1 陈述句定义结构例子8.2 疑问句定义结构例子8.3 祈使句定义结构例子8.4 感叹句定义结构例子8.5 句子分类练习题1. 选择题：判断句子属于哪种类型。
句子成分导学案初升高英语衔接课程
句子成分Part1: Introduction of members of sentence句子成分：组成句子的各个部分叫作句子成分。
英语的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分为：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补语。
一、主语subject是一个句子所描述的主体，可以是人、物、事情;一般位于于句首;常用名词、代词、不定式、动名词、从句充当担任。
① Students study.② They are good friends.③ Three is enough.④ To see is to believe.⑤ Fishing is allowed.⑥ What he needs is a book.⑦ The rich should help the poor.思考：哪些词可以充当句子主语？_______________________________________________________________二、谓语predicate一般位于主语的后面；是用来说明主语做了一个什么动作，或者说明主语的行为或状态；常由动词或动词短语构成，可分为简单谓语和复合谓语。
① We love China.② She dances well.③The plane took off at 10 o’clock.①My sister is crying over there.②You must stay at home.③ He has caught a bad cold.④ She looks beautiful.思考：哪些词可以充当句子谓语？_______________________________________________________________三、宾语object表示谓语动作的对象，是谓语动作的承受者。
一般位于动词或动词短语之后。
介词后也会跟宾语。
① I like Music.② He often helps me.③ Give me four please.④ We have finished reading this book.⑤ He wants to dream a nice dream.⑥ I think you are right.⑦ I am interested in music.思考：哪些词可以充当句子宾语？_______________________________________________________________ 四、定语attributive“定”就是限定，对句子里的名词或代词起到修饰和限定的作用。
人教版中考英语复习教案 句子成分全面解析(成都B卷专用)
人教版中考英语复习教案句子成分-全面解析（成都B卷专用）第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解句子成分的概念及其重要性。
引导学生掌握分析句子成分的基本方法。
1.2 教学内容：介绍句子成分的概念。
分析句子成分在英语学习中的重要性。
讲解如何分析句子成分。
1.3 教学方法：使用实例和练习题，让学生通过实践掌握句子成分分析的方法。
分组讨论，促进学生之间的互动和合作。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入句子成分的概念，让学生了解句子成分的定义和作用。
1.4.2 通过实例分析，讲解句子成分的组成和分析方法。
1.4.3 学生分组讨论，练习分析句子成分。
1.4.4 总结句子成分分析的方法和技巧。
第二章：主语2.1 教学目标：让学生掌握主语的概念和作用。
引导学生学会识别和分析句子中的主语。
2.2 教学内容：介绍主语的概念和作用。
分析不同类型的主语。
讲解如何识别和分析句子中的主语。
2.3 教学方法：使用实例和练习题，让学生通过实践掌握主语分析的方法。
分组讨论，促进学生之间的互动和合作。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入主语的概念，让学生了解主语的定义和作用。
2.4.2 通过实例分析，讲解主语的类型和分析方法。
2.4.3 学生分组讨论，练习分析句子中的主语。
2.4.4 总结主语分析的方法和技巧。
第三章：谓语3.1 教学目标：让学生掌握谓语的概念和作用。
引导学生学会识别和分析句子中的谓语。
3.2 教学内容：介绍谓语的概念和作用。
分析不同类型的谓语。
讲解如何识别和分析句子中的谓语。
3.3 教学方法：使用实例和练习题，让学生通过实践掌握谓语分析的方法。
分组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.4.1 引入谓语的概念，让学生了解谓语的定义和作用。
3.4.2 通过实例分析，讲解谓语的类型和分析方法。
3.4.3 学生分组讨论，练习分析句子中的谓语。
3.4.4 总结谓语分析的方法和技巧。
第四章：宾语4.1 教学目标：让学生掌握宾语的概念和作用。
语法句子成分划分导学案打印
【语法二】句子成分划分导学案学习目标：1、认识句子成分及划分符号。
2、掌握各个句子成分的特点，并学会划分句子成分。
学习过程：一、句子成分分为以下六种，认识并掌握他们的划分符号：主语谓语宾语（定语）【状语】<补语>性有什么特点？主语1、我们是一列树。
2、春天像刚落地的娃娃。
3、冬天来得太迟。
谓语4、敌人监视着苇塘。
5、我们肩负着重任。
6、她激动得热泪盈眶。
宾语7、我们家盖了楼房。
8、妹妹正在上小学。
9、他在背地里监视我。
总结：1、主语在句子当中的位置通常是？充当主语的词性有、2、谓语在句子当中的位置通常是？充当谓语的词性有、3、宾语在句子当中的位置通常是？充当宾语的词性有、概括：主语、谓语、宾语是句子当中的主要成分，找主谓宾与缩句子大体相似，但不完全相同，需要注意。
三、根据总结主谓宾的特点，使用正确的划分符号划出下列句子的主语、谓语和宾语。
1、今天的天气真晴朗。
2、父亲忽然看见我。
3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
四、学会了划分句子的主干，再来看定语状语补语在句子当中的特点吧！补语1、水涨<起来了>。
2、树叶儿绿得<发亮>。
3、我和母亲走<在前面>。
4、她又在衣袋里摸了<半天>。
定语5、(我们家的)台阶有三级。
6、(眼前的)环境好像是一个梦。
7、(年轻的)信客也渐渐变老。
8、(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。
状语9、画眉[在树林边婉转地]歌唱。
10、天气[那么]暖和，[那么]晴朗。
11、他们[轻轻地]浮在水上。
总结：1、补语在句子中通常在（成分）后面，起补充说明的作用。
2、定语在句子中通常用在、（成分）前面，起修饰限定的作用。
3、状语语在句子中通常用在（成分）前面，起修饰限定的作用。
4、总结概括主谓宾定状补的特点，顺口溜。
五、划分下列句子成分。
（提示，先找主干，再找出定状补成分。
）1、一切生物都离不开食物。
2、会变色的花很多。
3、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
英语句子成分及句型导学案
英语中的句子成分及句型分析（1）学案Teaching ProceduresStep1 Lead-inLead in by listeningListen to an English song and fill in the blanks. The function of these words are what we are going to deal with today.Step 2 Sentence Elements---- Subject & Predicate1.主语 (Subject)主语是一个句子的主题，是句子所陈述的主体，一般放于句首，可以是人，也可以是物，指的是动作的执行者。
The students asked the teacher some questions.The weather is very nice today.Task 1 Underline the words that act as subject and summarize what can act as subject.1. Walls have ears.2. He will take you to the hospital.3. Three plus four equals seven.4. To see is to believe.5. Smoking is not allowed in public places.6. The young should respect the old.7. Whether or not they will come depends on the weather.做主语的有：Task 2 Look through the following sentences and find out when people will use “it”as formal subject.1)It is wrong to tell a lie.2) It is no use arguing about it.3) It is uncertain who will come.it 做形式主语2. 谓语 (Predicate)●谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”,“是什么”或“怎么样”。
初中英语句子结构讲解及练习题教案
初中英语句子结构讲解及练习题教案第一章：英语句子的基本结构1.1 英语句子的主要成分主语谓语宾语定语状语1.2 简单句与复合句简单句：只含有一个主语和一个谓语的句子第二章：句子的分类2.1 陈述句用来陈述事实或状态的句子语气较为平静2.2 疑问句用来提问的句子语气较为疑问2.3 祈使句用来表达命令、请求或建议的句子语气较为坚决或客气2.4 感叹句用来表达惊喜、赞叹或抱怨的句子语气较为强烈第三章：句子成分的修饰关系3.1 定语用来修饰名词或代词的成分放在所修饰词之前3.2 状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分放在所修饰词之后3.3 补语用来补充说明主语或宾语的成分放在所补充的词之后第四章：句子结构的变换4.1 主动句与被动句主动句：主语执行动作被动句：主语接受动作4.2 肯定句与否定句肯定句：表达肯定的意思否定句：表达否定的意思4.3 疑问句与陈述句的变换疑问句：将陈述句的语序调整为疑问语序陈述句：将疑问句的语序调整为陈述语序第五章：练习题5.1 选择题判断句子成分的正确性判断句子类型的正确性5.2 填空题根据语境填写适当的句子成分5.3 改写句子将主动句改为被动句将肯定句改为否定句5.4 翻译句子将英文句子翻译为中文5.5 写作练习运用所学句子结构知识，进行短文写作第六章：英语句子的时态6.1 一般现在时描述习惯性动作、普遍真理或状态6.2 一般过去时描述过去发生的动作或状态6.3 一般将来时描述将来会发生的动作或状态6.4 现在进行时描述正在进行的动作或状态6.5 过去进行时描述过去正在进行的动作6.6 现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响6.7 过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作第七章：英语语气的运用7.1 陈述语气用来陈述事实或意见7.2 疑问语气用来提问，期待对方的回答7.3 祈使语气用来发出命令、请求或建议7.4 感叹语气用来表达强烈的情感或意见第八章：复杂句型的运用8.1 定语从句用来修饰名词或代词，并在从句中作定语8.2 状语从句用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，并在从句中作状语8.3 宾语从句用来作为动词或介词的宾语8.4 主语从句用来作为句子的主语8.5 表语从句用来作为句子的表语第九章：特殊句式9.1 倒装句将句子的主语和谓语颠倒位置9.2 省略句在句子中省略某些成分，使句子更简洁9.3 强调句用来强调句子的某个成分或意思9.4 被动句强调动作的承受者而非执行者第十章：练习题10.1 选择题判断句子时态的正确性判断句子语气的正确性10.2 填空题根据语境填写适当的时态或语气10.3 改写句子将简单句改为复杂句使用特殊句式改写句子10.4 翻译句子将英文句子翻译为中文10.5 写作练习运用所学句式知识，进行短文写作第十一章：介词和介词短语11.1 常见介词的用法介词的位置和宾语介词与名词、代词的搭配11.2 介词短语的构成和用法介词短语的构成介词短语在句子中的功能11.3 介词的辨析近义介词的用法区分介词在特定语境中的选择第十二章：代词和不定式12.1 代词的分类和用法人称代词、物主代词、反身代词等代词在句子中的指代功能12.2 不定式的构成和用法不定式的基本结构不定式在句子中的功能（如作状语、补语等）12.3 不定式的辨析不定式与现在分词、过去分词的区分不定式在特定语境中的使用第十三章：句子连接词和并列句13.1 句子连接词的分类和用法并列连接词、从属连接词等连接词在句子中的连接功能13.2 并列句的构成和用法并列句的基本结构并列句在句子中的并列功能13.3 并列句的练习使用并列连接词练习合并简单句为并列句的练习第十四章：间接引语和直接引语14.1 间接引语的构成和用法间接引语的基本结构间接引语在句子中的功能14.2 直接引语的构成和用法直接引语的基本结构直接引语在句子中的功能14.3 引语的辨析间接引语与直接引语的区分引语在特定语境中的选择第十五章：练习题15.1 选择题判断介词和介词短语的正确性判断代词和不定式的正确性15.2 填空题根据语境填写适当的介词、代词或不定式15.3 改写句子使用介词短语或代词改写句子将直接引语改为间接引语或反之15.4 翻译句子将英文句子翻译为中文15.5 写作练习运用所学知识，进行短文写作，如编写一个小故事、描述一个场景或说明一个过程，体现各种句子结构和时态的运用。
人教版初中英语专项复习句子种类导学案
（一）宾语从句在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。
宾语从句的定义: 置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。宾语从句的语序必须是陈述语序。谓语
动词、介词、动词不定式，v.-ing 形式后面都能带宾语从句。有些形容词（afraid, sure, glad 等）之 后也可以带宾语从句。宾语从句三要素：
神木县第五中学导学案
年级 九年级 班级
学科 英语 课题 专题九 句子种类
编制人
审核人
使用时间 第 周星期
使用者
复习目标以及重难点： 1.能够基本判断几种句型结构； 2.掌握宾语从句的用法； 3 掌握定语从句的用法； 4.掌握状语从句的用法。
教学流程
明确学习 目标重难
点
学法 指导
由句子结构来讲，可分为四大类
say, think, , hope, imagine, wonder, know, , see, believe, agree, expect, , order, feel, , suggest, hear, prefer, 例句：The boy believes that he will travel through space to other planets. 注意事项：当主句谓语动词是 think, believe, suppose, expect 等词，而宾语从句的意思是否定时， 常把否定转移至主句表示。例句：I don’t think it is right for him to treat you like that. 在以下情况中 that 不能省略 1)当句中的动词后接多于两个由 that 引导的宾语从句时，第一个 that 可省，但后面的 that 不可省。 例句：He said (that) you were too young to understand the matter and that he was asked not to tell you. 2)当主句的谓语动词与 that 宾语从句之间有插入语时，that 一般不可省。 3)当 that 从句是双宾语中的直接宾语时，that 不可省。例句：I can’t tell him that his mother died. 注意事项：许多带复合宾语的句子，that 引导的宾语从句经常移到句子后部，而用 it 作形式宾语。 例句：I find it necessary that we should do the homework on time. 2. 由 whether, if 引导的宾语从句 由 whether(if)引导的宾语从句，实际上是一般疑问句演变而来的。意思是“是否”。宾语从句要用陈 述句语序。一般说来，在宾语从句中 whether 与 if 可以互换使用，但在特殊情况下 if 与 whether 是 不能互换的。例句：I wonder whether(if) they will come to our party. 只能用 whether，不能用 if 引导的宾语从句 1)在带 to 的不定式前 We decided whether to walk there. 2)在介词的后面 I’m thinking of whether we should go to see the film. 3)在动词后面的宾语从句时 We discussed whether we had a sports meeting next week 4)直接与 or not 连用时 I can’t say whether or not he can come on time. 只能用 if 不能用 whether 引导的宾语从句 1)if 引导条件状语从句，意为“如果” The students will go on a picnic if it is sunny. 2)if 引导否定概念的宾语从句时 He asked if I didn’t come to school yesterday. 3)引导状语从句 even if（即使）和 as if（好象）时 He talks as if he has known all about it. 3.连接代词和连接副词引导的宾语从句 这样的宾语从句实际上是由特殊疑问句变化而来的，宾语从句要用陈述句语序。用于这种结构的动
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句子成分及基本句型英语句子与汉语句子一样都是由单词按照一定的规则所组成的。
不同的词类在句中所起的作用是不同的。
因此，只有搞清不同词类在句中充当那些成分，才能正确分析。
理解句子的含义，并能准确的遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。
请同学们认真阅读下面的回答，我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。
问：什么是句子成分？英语句子包含哪些成分？答：组成句子的各个部分叫做句子成分。
它包括：主语，谓语，宾语，定语，状语，表语和宾语补足语等。
问：各成分在句子中的作用如何？分别由哪些词及短语充当？（一）主语：施动者。
主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首。
如：（1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）（2）He reads newspapers every day. （代词作主语）（3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）（4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）（5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语）（6）Eight is a lucky word. (数词做主语)（7）now is 7:30 in the morning. (名词化的副词做主语)（二）谓语（主语发出的动作，形态；所具备的状态，性质等）说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语（谓语部分里主要的在主语后面。
如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）We study hard. （行为动词作谓语）We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）He does not like painting. (单三，助动词和动词一起构成谓语)He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）He has finished his homework. (助动词和动词一起构成谓语)（三）宾语宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。
一般放在谓语之后。
She is doing her homework now.（名词作宾语）She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）We often help him.（代词作宾语）He likes to play basketball.（不定式作宾语）We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
（动名词短语作宾语）说明1：宾语是及物动词涉及到的人或物，宾语一般放在及物动词之后。
中做动词宾语或介词宾语。
另外，动词不定式可作动词宾语；动名词和宾语从句也可用作动词宾语。
说明2：及物动词作谓语时，后面要跟宾语。
宾语分直接宾语和间接宾语。
间接宾语一般放在直接宾语之前。
不是所有的及物动词都可以用双宾语。
有的动词可以跟。
如：give, show （给……看），bring, pass, buy等。
如：（1）Our teacher tells us a story.（2）The sun gives us light.间接宾语如果放在直接宾语之后，在表示“人”的间接宾语之前会出现介间接宾语前加“to”的有：give, show, send, bring, read, pass, lend, leave, hand, tell, return, write, throw, promise（答应）, refuse（拒绝）等。
间接宾语加“for”的有：make, buy, do, get, play, order（命令）, sing, pay等（1）I give him a book. 改成：（2）He passes me the book.（他将书递给我。
）改成：（3）He writes me a letter. 改成：（4）He will buy me some books. 改成：（5）She is making me a cake. 改成：（四）宾语补足语在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成分，称为宾语补足语。
名词、形容词、副词、介词短语以及动词不定式、分词等可用作宾语补足语。
宾语和宾语补足语称为复合宾语。
如：They make her happy.（形容词）I see her dance.（不定式）We’ll help you to make the Olympics a success.（名词）Please let him in.（副词）We heard her singing a song.（分词短语）（五）表语表语说明主语“是什么”或者“怎么样”，由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词或短语来担任。
它的位置在系动词后面。
如：I am a teacher.（名词）He is always happy.（形容词）They are on the playground now.（介词短语）It gets cold.（形容词）Be动词（am，is，are, was, were）系动词表保持（keep, stay, remain）表改变（get，become，turn）感官动词（feel，sound（听起来），seem/look（看起来），taste （尝起来），smell（闻起来））如：It sounds interesting.（sound为系动词，interesting为表语）We should all remain careful. Remain（为系动词，careful为表语）（六）定语定语是用来修饰名词或代词的。
形容词、代词、数词、名词、介词短语、不等式或相当于形容词的词或短语等。
单个词作定语时，通常放在它所修饰的名词之前。
如：The black bike is mine.（形容词）What’s your name?（代词）They make paper flowers.（名词）说明1：nothing, anything, everything, something等时，定语在不定代词后面。
如：I tell him something interesting. （形容词interesting作不定代词something的后置定语）He has something to do. （to do为不定式作后置定语）说明2作定语时，也放在被修饰的名词之后。
如：The boys in the room are in Class Four. （in the room是介词短语作the boys的后置定语。
）如：I shall never forget those years ________ I lived on the farm with the farmers, ________has a great effect on my life.（七）状语修饰动词、形容词、副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。
状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。
如：He did it carefully.（副词）We often help him.（副词）Her mother goes out to do some shopping on Sunday.（介词短语）When I grow up, I am going to be a teacher.（从句作时间状语）He sits there.（副词地点状语）【简单句的五种基本句型】A. 主语+不及物动词(主谓)如：The sun rises. 太阳升起来。
The car stopped. 小汽车停下来了。
rise和stop都是不及物动词，因此后边不必加宾语。
B. 主语+及物动词+宾语(主谓宾)如：I love my country. He helps me. I like action movies.I buy a book.如：Her brother is a driver.We feel happy.（feel为系动词，表示感到……）It gets dark.天黑了。
（get为系动词，表示变得）Tom looks ill. Tom看上去病了。
（look为系动词，表示看上去，看起来）D. 主语+及物动词+双宾语（直接宾语、间接宾语）(主谓+直宾+间宾)如：He gives Tom a present.（双宾语）他给汤姆一件礼物。
Mother make a new dress for me.（双宾语）妈妈为我做了一件衣服。
E. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语(主+谓+宾+宾补)如：They call her Mary.（宾补）他们叫她Mary。
We make our classroom clean and tidy.（宾补）我们使我们的教室干净而整齐。
He always makes us laugh.（宾补）他总使我们笑。
典型例题写出划线部分的句子成分。
1. Lily is cleaning the desk now.2. Her garden is the best in our town.3. Liu Ming is thirteen years old.4. I like this book very much.5. The girl on the blue bike is Jane’s sister.6. She didn’t come to my party because she was ill.7. Wang Ping does his homework carefully.8. We will go to the Children’s Palace once a week.9. They are in the classroom.10. It sounds good.11. His name is Paul.12. We always go to school early.一、课后练习(一) 挑出下列句中的宾语① My brother doesn't do his homework.A B C D② People all over the world speak English.A B C D③You must pay good attention to your pronunciation.A B C D④How many new words do you learn ?A B C D⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you?A B C D(二) 挑出下列句中的表语① The old man is feeling very tired.A B C D②Why is he worried about Jim?A B C D③ The leaves have turned yellow.A B C D④Soon They all become interested in the subject.A B C D⑤She is the first to learn about it.A B C D(三) 挑出下列句中的定语① They use Mr. Mrs. with the family name.A B C D② What is your given name?A B C D③On the third lap are Class 1 and Class 3.④I am afraid some people forgot to sweep the floor.A B C D⑤ The man downstairs was trying to sleep.A B C D（四) 挑出下列句中的宾语补足语①She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.A B C D②He asks her to take the boy out of school.A B C D③She find it difficult to do the work.A B C D④They call me Lily sometimes.A B C D⑤ I saw Mr. Wang get on the bus.A B C D(五) 挑出下列句中的状语① There is a big smile on her face.A B C D② Every night he heard the noise upstairs.A B C D③He began to learn English when he was eleven.A B C D④ The man on the motorbike is travelling to fast.A B C D⑤ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.A B C D(六) 划出句中的直接宾语( )和间接宾语（）①Please tell us a story.②My father bought a new bike for me last week.③Mr. Li is going to teach us history next term.④Here is a pen. Give it to Tom.⑤Does he leave any message for me?典型例题答案一.写出划线部分的句子成分。