《电气工程制图》说课课件

学习方法
• 老师讲授 抓住课堂时间
• 自主探究 独立思考问题
• 勤学多练 课后及时完成作 业，勤学多思
• 分析归纳 利用思维的发展， 培养实践能力
四、课程设计 —— 课程考核方案
考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映 学生的空间想象能力的本领。
具体方案:
平时成绩占30%，期末考试占70%。
一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。 二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。 四、课后布置大作业，让学生巩固知识。
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四、课程设计 —— 课程教学活动设计
学生学法设计
学生特点
学习难度
抽象思维的建立。 绘图习惯的养成。 学习兴趣的培养。 专业常识的积累。
电气CAD
课程的基本信息
课程的性质和任务
Economic
Educational
developme
developme
nt 经济发课展程目标nt 教育发展
课程设计
课程特色与改革思路。
一、课程基本信息
高职高专电子电气类各专业学生
电气工程、电气自动化、电 子仪器与维护等。
➢课程的基本信息
授课对象：电气自动化大专新生 学时安排：理实一体课时68学时。 教材选择：《电气工程制图》化学工业出版 社，钱可强等编著
四、课程设计 —— 课程内容组织
课程重点
投影原理及各种几何元素的投影特点截交线和相贯线的作图法、 组合体尺寸标注，轴测图等常见标准件的规定画法，计算机绘图 电气控制图的制作等。
课程难点
截交线和相贯线的作图法、基本体及其组合体三视图的画法及部 分的尺寸计算方法和尺寸标注法,计算机绘图电气元件的制 作方法。
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段 多种方法并用 提高教学效果
1
2
多媒体教学法 课堂讲述法
3 图示对比法
4 提问引学活动设计
教学方法手段实际运用
尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。 充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。
五、课程特色与改革思路
改革思路
依据职业岗位能力，进一步完善课程
突 出
标准
职
业
引入行业、企业工程技术人员参与
能 力 培
课程内容整合，使之更加贴近生产 实际。
养
加强实践技能与创新能力的培养，
彰显职业教育办学特色。
Thank You!
谢谢!
四、课程设计 —— 设计理念与思路
以学生为主体
以“必需、够用”为度
以教师为主导
以综合能力培养为重点
1
满足 高等教 育需求
2
满足 职业岗 位需求
3
满足 人才素 质要求
4
满足 人才能力 培养要求
5
满足 专业需要 课程整合
back
四、课程设计 —— 课程内容组织
在教学中，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上， 我主要采用模块式教学方法，其主要内容是：（总学时64）
立体几何
工程制图
• 中学阶段
• 第一学期
计算机绘图
• 第三学期
实训实习
• 第五学期
二、课程性质与任务
课程的功能和地位
随着电气技术的发展及电气设备的不断更新， 工业需要大批既懂工艺、又懂设备的复合型
人才，以满足生产的需求。
以培养电气工业复合型人才为目标
本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准 上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步 掌握电气设备及电气工艺图的绘制及阅读方法。
课程发展之路 任重道远
2007年 校级合格课程 2000年，随“生 物制药”专业启 动而开设。
二、课程性质与任务
本课程是门研究用投影法绘制机械工程
课程性质
图样、求解空间几何问题的理论和方法的
课程
课程任务
1、学习技术语言（加超链接） 2、培养专业素质：
绘图、阅读工程图样的能力 ； 空间想象、空间分析的能力； 解决实际问题的能力 动手操作的能力
模块一 实践与认识
5学时
模块二 制图的基础知识 （项目一）
5学时
模块三 投影基础知识（项目二，三）
10学时
模块四 基本体及组合体的投影 （项目四）
5学时
模块五 轴测图与剖面图 （项目五，六）
10学时
模块六 零件测绘 （加超链接）
5学时
模块七电气工程图
2学时
模块八 计算机绘图（AtuoCAD)学习
（计算机实践部分，电气控制图的制作学习） 22学时
一、课程基本信息—— 时间 学时 教材内容
图样画法、标准件和常用件、零件图、
专业
装配图、电气原理图、印制电路板图
制图
投影制图
正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体 轴测投影、截交线和相贯线、组合体
基本理论和基础知识
国标基本规定、常见几何及平面 图形画法、常用绘图工具及用法
一、课程基本信息 —— 历史沿革
平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课 堂讨论、作业等方面综合评价。
五、课程特色与改革思路
课程特色
1.理论教学以应用为目的，以讲清概念、强 化应用、拓展新知识为教学重点。 2.学生“边学边做”，教师“边引边教”， 融教、学、做于一体。 3.坚持多媒体辅助教学，充分借助于视频、 动画、图片、软件等教学素材开展教学活动。
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学过程设计
ahead
总结知识 迁移延伸
知识总结，消化吸收， 举一反三，迁移运用
能力训练 巩固新课
课本练习 加强巩固所学的知识
例题讲解 课堂练习
What(知其然)、Why(知其所以然)、 How(授之以渔)
情境迁移导入 讲授课堂内容
生活实例、模型引入要讲授的新知识， 易于理解，易于新知识的迁移运用
3、掌握工程制图在电气工程领域的作用
二、课程性质与任务
后续课程
电气工程制图 与CAD、EDA
绘图
后续课程
本门课程主要为后续课程的 学习和在产品设计、维修
、安装等岗位做铺垫
电气控制与PLC应用 建筑构造与识图 电气控制技术 PLC控制系统设计 设备安装与调试 毕业设计制作
二、课程性质与任务
课程的前后衔接
三、课程目标
1 知识目标
掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题
2 能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准 掌握典型电气原理图和系统图、流程图的识读
3 素质目标 培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论 和严谨细致、认真负责的工作作风
四、课程设计