(完整word版)二年级课外阅读计划(可编辑修改word版)
二年级语文阅读教学计划
二年级语文阅读教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的文字表达能力。
教学内容：1. 继续培养学生的拼音和识字能力。
2. 引导学生阅读简单的课文和故事。
3. 组织学生进行课外阅读，拓展阅读广度。
4. 培养学生的阅读理解能力，引导学生阅读并回答问题。
5. 继续培养学生的书面表达能力，引导学生写简单的读后感。
教学步骤：第一步：拼音和识字训练（课时：1周）1. 引导学生通过拼音学习发音和识字。
2. 组织学生进行拼音游戏和识字游戏，加强学生的记忆和识别能力。
第二步：课文阅读（课时：2周）1. 讲解课文中生词和短语的意思。
2. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 引导学生朗读课文，并提问学生对课文的理解。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的感受和理解。
第三步：课外阅读（课时：2周）1. 给学生分配一本适合二年级阅读的小说或故事书。
2. 鼓励学生阅读书籍，并帮助他们理解故事情节和角色。
3. 组织学生进行读后感的书面表达，鼓励他们描述故事中的喜怒哀乐。
第四步：阅读理解练习（课时：1周）1. 组织学生进行阅读理解练习。
2. 提供一篇简短的文章，引导学生回答与文章相关的问题。
第五步：写作训练（课时：1周）1. 引导学生写一篇关于他们喜欢的故事或书籍的读后感。
2. 给予学生写作指导，帮助他们组织思路和表达清晰。
教学评估：1. 进行阅读理解练习，检查学生的阅读理解能力。
2. 评估学生写作作业的表达能力和语法正确性。
教学资源：1. 教材《小学语文二年级上册》。
2. 适合二年级阅读的小说和故事书。
3. 阅读理解练习题。
4. 笔、纸、黑板、多媒体设备等教具。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校外的阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等。
2. 组织学生进行读书交流，分享他们的阅读心得和体会。
总结：通过本次语文阅读教学计划，学生将能够在故事中体验的世界中，培养阅读兴趣和习惯，并提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。
二年级班级阅读计划表
二年级班级阅读计划表----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！二年级班级阅读计划表(一)一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。
三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
1.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2.培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
四、教学进度五、教学措施：1.二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2. 学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
(完整word版)中国小学生基础阅读书目表(共100本)必读课外阅读书目推荐
（美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
明天出版社2009年6月
木偶奇遇记
（意大利）卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
天津教育出版社2007年4月
了不起的狐狸爸爸
（美国）罗尔德·达尔/著，代维/译
明天出版社2009年3月
我和小姐姐克拉拉
（德国）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译
21世纪出版社2005年9月
小学高段（5－6年级）
文学
西游记
吴承恩著
人民文学出版社
2008年7月
城南旧事
林海音著，关维兴图
中国青年出版社
2007年4月
草房子
曹文轩著
江苏少年儿童出版社
2009年6月
我的妈妈是精灵
陈丹燕著
少年儿童出版社
2006年1月
夏洛的网
（美国）E·B·怀特著，任溶溶译
上海译文出版社
2004年6月
科学
昆虫记
（法国）法布尔著，陈筱卿译
南海出版社2011年1月
科学
生命的故事
（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
21世纪出版社2010年2月
最美的科普·四季时钟系列
（德国）雅各布/著，顾白/译
万卷出版公司2009年6月
有趣的科学
（英国）温斯顿/著，刘建湘/译
科学普及出版社2008年1月
101个神奇的实验
（德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
人
（美国）彼得·史比尔/著，李威/译
贵州人民出版社2008年4月版
小学中段（3－4年级，25本）
文学
武松打虎
刘继卣/绘
天津杨柳青画社2003年1月
小学生语文阅读课教学工作计划
小学生语文阅读课教学工作计划----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，您的努力学习和创新是为了更美好的未来！小学生语文阅读课教学工作计划(一) 一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、“朝阳读书”中的书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读......等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。
二年级学生的课外阅读计划
二年级学生的课外阅读计划
1. 目标：
- 促进学生的阅读兴趣和习惯的培养。
- 提升学生的阅读理解和表达能力。
- 开拓学生的知识面和想象力。
2. 策略：
- 提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、儿童文学等。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
- 每周安排固定的阅读时间，培养学生的阅读习惯。
- 配备一位专门负责指导学生阅读的老师，提供指导和反馈。
- 设立奖励机制，鼓励学生积极参与阅读并完成阅读任务。
3. 实施步骤：
- 在学校图书馆和班级里建立一个阅读角，摆放各类图书供学生选择。
- 每周安排固定的阅读时间，如每天下午放学后的半小时。
- 学校图书馆和班级老师共同制定阅读任务，要求学生在规定时间内完成。
- 学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，并在规定时间内阅读并做好读书笔记。
- 阅读老师定期组织讨论和分享会，让学生有机会表达自己的阅读体验和理解。
- 学校可以设立奖励机制，如根据阅读任务完成情况发放奖状或小礼品。
4. 效果评估：
- 定期进行学生阅读能力的测试，以评估他们的阅读理解和表达能力的提升情况。
- 老师观察学生的阅读情况，并记录他们的阅读习惯和兴趣的变化。
- 与家长保持沟通，了解学生在家中的阅读情况。
通过以上的课外阅读计划，我们希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提升他们的阅读能力和表达能力，同时开拓他们的知识面和想象力。
这将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础。
(完整word版)二年级阅读要求
1、二年级的阅读要求(1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 学习默读，做到不出声，不指读.（4) 借助读物中的图画阅读。
(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(7）阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(8) 认识课文中常用的标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(9）积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50 篇（段） .课外阅读总量不少5 万字。
（10) 喜欢图书，爱护图书。
2 、理解词句我们看看理解词句的办法：(1) 换词法《落叶》树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说："电报来了，催我们到南方去呢。
”这里”催”字很重要，它把树叶枯落和侯鸟南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。
这个字能很好地体现文章的主要内容。
如果我们试着把”催"字替换成其他的字，如”让","叫"等，都达不到"催”字在这个句子中的效果.因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思.(2) 增删法《数星星的孩子》晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头,指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。
首先看他是怎么数的：他是"坐在院子里",靠在奶奶的怀中，”仰着头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗."如果我们把”一颗，两颗”去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。
所以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。
（3) 联系上下文进行理解《初冬》描写的是下雾时的情景，雾中的景物通过语言的描述能够想像。
我的读书计划表精选全文完整版
我的读书计划表
班级
四年级一班
姓名
张鑫
制定日期
课外阅读目标
四年级下半学期阶段本人争取读课外书13本以上,与家长共读3本以上。
计
划
阅
读
书
目
必
读
书
目
1、《语言交流的奥秘》，2、《作文辅导班》，3、《小学生好词好段》，4、《不要把爱你的爸妈当佣人》，5、《我再也不怕考试了》，6、《优秀作文》，7、《作文起步》，8、《不容忽略的细节》，9、《日记起步大全》，10、《优秀读后感》，11、《学习可以很轻松》，12、《好脾气享用一生》，13、《我的规划我做主》
我的读书
座右铭
俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”如果现在不抓紧读书，老来只能“书到用时方恨少”啊！
序号
阅读日期
阅读书目
阅读人和家长签字
阅读及读后评价
《语言交流的奥秘》
日期
所读书签字
精心搜集整理，请按实际需求再行修改编辑，因文档各种差异排版需调整字体属性及大小
选
读
书
目
1、《百科全书》2、《我的人生我做主》3、《满分作文大全》
阅读时间
安排计划
我的计划每天坚持读书30分钟（或者3篇），晚上睡觉前和爸妈一起读书10分钟（或者1-2篇）。周末每天60分钟。为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以后的写作当中！
(完整word版)二年级语文课外阅读30篇+答案
二年级语文下册阅读理解(30篇）1、春天来了春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我:“种子播进土壤里,过不久就会变成五颜六色的花朵。
你想变成什么呢?”我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。
我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。
我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。
我想变成……【问题】1。
在括号里填入合适的词语。
( 和煦）的春风 ( 五颜六色）的花朵 ( 美丽）的春天2.下面的事物能做什么?连一连。
雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3。
你想变成什么?照样子，写一写例：我想变成一条小鱼,游在清清的小河中我想变成一只雄鹰，在蓝色的天空中自由飞翔。
2、春风吹春风吹,吹醒了小草，小草像大力士顶出泥土。
春风吹,吹醒了小花，五颜六色的花儿露出了笑脸春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。
春风吹，吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦！春风吹,吹醒了小朋友，他们换上轻薄的春装到公园里来了【问题】1。
短文有（ 5 )个自然段，第( 五）自然段写的是小朋友们到公园里2.春风都把谁吹醒了？用“-—”画出来。
3。
春风还吹醒了谁?展开想象，仿照文中的句子写一写春风吹，吹醒了（小燕子），（调皮的小燕子在围着柳树捉迷藏)。
3、谁最美这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。
大清早，大家就向会场走去.比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。
梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。
小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里,救出了小山羊.他自己的眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。
会上,大象当众宣布:大熊猫最美.从这以后,大熊猫不管走到哪里，大家都非常喜欢他。
【问题】1.参加“谁最美”评比的小动物有（梅花鹿)、（小狐狸)、（大熊猫）等.2。
小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“--”画出来3。
为什么最后大象宣布大熊猫最美?因为大熊猫的心灵美,他勇敢、善良、舍己救人,所以大熊猫最美。
(完整word版)二年级12本课外阅读必读书目
二年级12本课外阅读必读书目1、爱丽丝漫游奇境（英国）卡罗尔2、狐狸列那的故事(法国)阿希季诺夫人3、《小熊温尼〃普》（英国）米尔恩4、彼得〃潘（英国）詹姆斯贝洛著5、豆蔻镇居民和强盗（挪威）埃格钠6、鹅妈妈的故事（法国）贝洛7、洋葱头历险记（意大利）罗大力8、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子9、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦10、假话国历险记天上掉下的大蛋糕（意大利）罗大力11、随风而来的玛丽阿姨（英国）特里弗斯12、丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热一年级上 1 必背古诗篇目一年级经典诵读1-8组内容2．必读书目绘本7本：《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《爱心树》《犟龟》《石头汤》《活了一百万次的猫》童话《大灰狼与小绵羊》选读书目《365夜儿歌精选》《一年级的小豆豆》《安徒生童话（注音版）》《一年级的小蜜瓜》《杨红缨亲子共读故事绘本》《会飞的教室》《小猪唏哩呼噜》《孤独的乌鸦》《精灵鼠小弟》《主题丛书——假如我是雪花》一年级下 1.必背古诗篇目一年级经典诵读9——16组内容2．必读书目《笨狼的故事（注音版）》《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》《没有尾巴的狼》《中外儿童诗精选（注音版）》3、选读书目：《儿童十万个为什么》《中国少儿百科》《与鸟儿一起飞翔》《动物知识翻翻书：海底世界（注音版》《父与子图画版》《小女生金贝贝》《小男生杜歌飞》《洋葱头历险记》《格林童话注音版》《主题从书——春天的声音）》二年级上1．必背古诗篇目二年级经典诵读1-8组内容2．必读书目3．《二年级的小朵朵（注音版）》《三毛流浪记（图画版）》《木偶奇遇记（注音版）》《中外民间故事（注音版）》3．选读书目《骆驼爸爸讲故事》《神奇的钓鱼竿》《中国民间故事（注音版）》《列那狐的故事（彩绘注音版）》《宝葫芦的秘密》《大灰狼与小绵羊》《会做生意的狐狸》《阿凡提的故事》《西游记》拼音版《语文主题丛书》二年级下1．必背古诗篇目（10首）二年级经典诵读9——16组内容2．必读书目《永远的珍藏-神笔马良》《小飞侠》（注音版）《我和小姐姐克拉拉》《皮皮鲁与车鼠李小二》拼音版3．选读书目《木偶的森林》《成语故事》《中外神话故事（注音版）》《中国民间故事（注音版）》《皮皮鲁和红沙发音乐城》《柳林风声》《宝莲灯》《吹牛大王历险记》拼音版《宝葫芦的秘密》《语文主题丛书（二下）》1 找春天一、看拼音写词语。
(完整word版)二年级阅读分解
三只白鹤一天中午,三只白鹤在河里捉到了许多鱼。
它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃.第一只白鹤抬头看了看太阳,记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空,记住大鱼埋在白云下面.第三只白鹤看了看河边的大柳树,记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起,三只白鹤都醒来了.第一只白鹤朝太阳飞去.第二只白鹤朝白云飞去.第三只白鹤飞到河边,落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?、1、短文共有个自然段。
2、在文中找到下列词语的反义词。
饿——（) 降——( ）低头—-（）3、三只白鹤为什么要把鱼埋起来？用“”画出有关句子。
4、连一连。
第一只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面第三只白鹤记住大鱼埋在太阳底下5、第只白鹤能找到埋在地里的大鱼.因为它是以做记号的，是不会的，所以它能找到大鱼。
6、读了这则寓言，你明白了什么道理？（）①凡事要动脑.②要善于开动脑筋，注意事物的变化.③要细心观察。
阅读。
公鸡和狗交上了朋友.它们一同赶路。
天黑时，它们在树林里过夜，公鸡栖息在一棵树上,狗睡在下面的树洞里。
天快亮了,公鸡像往常一样鸣叫.一只狐狸听到公鸡的叫声，想吃掉它，可狐狸不会爬树，它就对公鸡说：“你叫得真好听，想唱歌一样。
你一定还会跳舞吧？快下来吧，我们一起唱歌跳舞好吗？"公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，可是它故意不露声色地说：“好吧,朋友，你快到下面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大门打开，我就可以和你一起跳舞了。
"狐狸一听,以为树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞。
狗惊醒后跳起来，很快就把狐狸咬死了。
1、写出下面词语的近义词。
一同—-（）好听——（）故意——（）以为——( ）立刻-—（）鸣——( ）2、公鸡和狗在过夜，栖息在树上，睡在树洞里。
3、狐狸想，它对公鸡说了什么？用“”画出狐狸说的话。
4、“公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏”，狐狸的“鬼把戏”是（）①和公鸡一起唱歌跳舞②想吃掉公鸡③和公鸡做朋友5、请给短文加个合适的题目：6、读了短文，你想说点什么？树医生春天,天气暖洋洋的，小草醒了，使劲往上长，绿油油的。
二年级的课外阅读教学方案
二年级的课外阅读教学方案介绍本文档旨在提供一份二年级的课外阅读教学方案。
课外阅读对于学生的语言发展和阅读能力提高起着重要作用。
本方案旨在通过简单的策略和活动来帮助学生培养阅读兴趣和提升阅读水平。
目标- 培养学生对阅读的兴趣和热爱- 提升学生的阅读理解能力- 扩大学生的阅读词汇量- 培养学生的阅读习惯和技巧策略1. 提供丰富的阅读材料- 选择适合二年级学生阅读的故事书、童话、诗歌等材料。
- 确保阅读材料内容有趣、生动，并与学生的兴趣和实际生活经验相关。
2. 鼓励学生独立阅读- 鼓励学生每天阅读一定时间，建立起良好的阅读习惯。
- 提供适合学生阅读水平的书籍，让他们能够独立理解和阅读。
3. 组织课外阅读活动- 定期组织课外阅读活动，例如读书分享会、阅读角色扮演等。
- 鼓励学生分享自己的阅读经验和感受，提高他们的口头表达能力。
4. 开展阅读理解训练- 组织阅读理解训练活动，帮助学生提高阅读理解能力。
- 提供各类阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等。
5. 辅助学生词汇学习- 在阅读过程中，帮助学生理解和记忆生词。
- 提供词汇表和词语解释，帮助学生扩大词汇量。
实施步骤1. 选择适合二年级学生的阅读材料，并确保内容符合学生的兴趣和实际经验。
2. 定期组织课外阅读活动，鼓励学生独立阅读并分享阅读经验。
3. 结合阅读材料开展阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 辅助学生词汇学习，帮助他们扩大词汇量。
5. 定期评估学生的阅读进展，根据评估结果进行相应的调整和改进。
结论通过本课外阅读教学方案，我们可以帮助二年级学生培养阅读兴趣，提升阅读能力，扩大词汇量，并建立良好的阅读习惯和技巧。
这将为他们的语言发展和学习成绩提供有力支持。
小学生课外阅读计划
小学生课外阅读计划
课外阅读对于小学生来说非常重要，它不仅可以拓展孩子的知识面，还可以培养孩子的阅读习惯和思维能力。
因此，制定一个科学合理的小学生课外阅读计划显得尤为重要。
下面，我将为大家详细介绍一套适合小学生的课外阅读计划。
首先，我们要根据小学生的年龄和兴趣爱好来选择适合他们的读物。
比如，一年级的学生可以选择一些简单有趣的绘本故事，让他们通过图画和文字的结合来培养阅读兴趣；二年级的学生可以选择一些富有想象力的童话故事，让他们在阅读中感受不同的世界；三年级的学生可以选择一些有趣的科普读物，让他们在阅读中了解更多的知识。
其次，我们要合理安排小学生的课外阅读时间。
一般来说，每天安排20-30分钟的课外阅读时间是比较合适的。
可以在晚饭后或者睡前为孩子安排专门的阅读时间，让他们在安静的环境中专心阅读。
另外，家长和老师的引导也非常重要。
家长可以给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，并在阅读后与他们进行交流和讨论，引导他们正确理解书中的内容；老师可以在课堂上推荐一些好书给学生，并组织一些课外阅读活动，让孩子们在阅读中得到更多的乐趣。
最后，我们要给小学生树立一个良好的榜样。
家长和老师自己也要多读书，让孩子们在他们身上看到阅读的重要性和乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
通过以上的课外阅读计划，相信可以帮助小学生建立起良好的阅读习惯，拓展他们的知识面，培养他们的思维能力，为他们的成长打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够重视小学生的课外阅读，共同努力，让孩子们在阅读中茁壮成长。
二年级阅读课程规划
二年级阅读课程规划
目标：
- 提高学生的阅读理解能力
- 培养学生的阅读兴趣和习惯
- 培养学生的阅读速度和流畅度
课程安排：
1. 课前导入（5分钟）：
- 导入新课内容，激发学生的学习兴趣
- 复习上节课的重点知识
2. 阅读训练（30分钟）：
- 选择适合学生水平的阅读材料，如绘本、短文等
- 引导学生进行默读和朗读，提高阅读速度和流畅度- 提问学生关于文本内容的问题，培养阅读理解能力
3. 阅读策略指导（10分钟）：
- 教授学生一些阅读策略，如预测、推测、找关键词等- 演示如何应用这些策略来提高阅读效果
- 练习学生在阅读过程中运用策略的能力
4. 阅读评估（10分钟）：
- 针对学生的阅读表现进行评估，如阅读速度、理解程度等
- 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们的阅读进步
5. 小组合作阅读（15分钟）：
- 分组安排学生进行小组合作阅读活动
- 学生互相交流、讨论文本内容，提高合作能力和理解深度
- 老师给予适当的指导和引导
6. 课堂总结（5分钟）：
- 总结本节课的重点内容和学习收获
- 提醒学生完成相关的阅读任务和作业
注：以上课程安排仅供参考，根据学生实际情况和教学需求，具体内容和时间可以适当调整。
(完整word版)中国小学生基础阅读书目表(共100本)必读课外阅读书目.docx
中国小学生基础阅读书目表（本，新阅读研究所研制）学段类书名作者（译者）出版社别蝴蝶·豌豆花金波编，蔡皋等画河北教育出版社文稻草人叶圣陶著希望出版社小学学低段没头脑和不高兴任溶溶著浙江少年儿童（1出版社－2小猪唏哩呼噜孙幼军著，裘兆明春风文艺出版年图社级）猜猜我有多爱你（爱尔兰）麦克布雷明天出版社尼著，（英国）婕朗绘、梅子涵译不一样的卡梅拉（美国）乔安娜 ?柯二十一世纪出（我想去看海）尔著，（美国）布鲁版社斯?迪根绘人千字文·三字经·弟郝光明、罗容海、王文化艺术出版文子规军丽译注社中国神话故事聂作平编著天津教育出版30出版时间2010 年 4月2009 年 7月2008年11月2008年11月2008年11月2006年10月2011 年 1月2007 年 4社千家诗李乃龙译注文化艺术出版社文三毛流浪记张乐平绘少年儿童出版小学学社中段宝葫芦的秘密张天翼著，丁武图新蕾出版社（3－4安徒生童话（丹麦）安徒生著，人民文学出版年叶君健译社级）长袜子皮皮（瑞典）林格伦著，中国少年儿童李之义译出版社叶永烈讲科学家故叶永烈著湖北少年儿童科事 100 个出版社学奇妙的数王国李毓佩著中国少年儿童出版社让孩子着迷的77（日本）后藤道夫南海出版社× 2 个经典科学游著，施雯黛、王蕴洁戏译书的故事（前苏联）伊林著，浙江文艺出版董纯才译社西游记吴承恩著人民文学出版社月2011 年 1月2005 年 5月2005 年 9月1992 年 4月2009年10月2009 年 1月2002 年 1月2011 年 1月2008 年 4月2008 年 7月文城南旧事林海音著，关维兴中国青年出版小学学图社高段草房子曹文轩著江苏少年儿童（5出版社－6我的妈妈是精灵陈丹燕著少年儿童出版年社级）夏洛的网（美国） E·B·怀特上海译文出版著，任溶溶译社科昆虫记（法国）法布尔著，人民文学出版学陈筱卿译社地心游记凡尔纳著，陈筱卿光明日报出版译社孔子的故事李长之著浙江文艺出版人社文少年音乐和美术故丰子恺著湖北少年儿童事出版社2007 年 4月2009 年 6月2006 年 1月2004 年 6月2010 年 8月2010 年 8月2008年10月2006年12月“中国小学生基础阅读书目”推荐书目表（ 70 种，新阅读研究所研制）学段类书名作者/译者/编者/绘者出版信息别百岁童谣山蔓 /编著寻找快活林杨红樱 /著，大青工作室/绘小学月光下的肚低段冰波 /著肚狼（1（德国）格林兄弟 /－2文格林童话选著，魏以新 /译年学（美国）麦克洛斯基 /级，让路给小鸭子著，柯倩华 /译15（美国）阿洛·洛贝本）青蛙和蟾蜍尔/著，潘人木、党英台/译木偶奇遇记（意大利）卡洛·科洛迪 /著，徐调孚 /译明天出版社 2001年7 月明天出版社 2005年1 月新蕾出版社 2005年9 月天津教育出版社2007 年 4 月河北教育出版社2009 年 11 月明天出版社 2009年6 月天津教育出版社2007 年 4 月小学中段了不起的狐（美国）罗尔德·达明天出版社 2009狸爸爸尔/著，代维 /译年 3 月我和小姐姐（德国）迪米特尔·茵21 世纪出版社克拉拉可夫 /著，陈俊 /译2005 年 9 月科一粒种子的（德国）安妮·默勒 /南海出版社 2010学旅行著，王乾坤 /译年 11 月鼹鼠博士的（日本）松冈达英 /21 世纪出版社地震探险著，蒲蒲兰 /译2008 年 10 月（英国）茱莉亚·布广州出版社 2008动物王国大鲁斯 /文，兰·杰克逊年 9 月探秘/图，杨阳、王艳娟 /译人笠翁对韵李渔 /著吉林摄影出版社文2009 年 1 月人（美国）彼得·史比贵州人民出版社尔/著，李威 /译2008 年 4 月版武松打虎刘继卣 /绘天津杨柳青画社2003 年 1 月文孙悟空在我郭风 /著湖北少年儿童出学们村子里版社 2006 年 9 月让太阳长上金波 /著江苏少年儿童出翅膀版社 2007 年 1 月（3小英雄雨来管桦 /著湖北少年儿童出－4版社 2009 年 8 月年戴小桥全传梅子涵著江苏少年儿童出级，版社 2009 年 1 月25舒克贝塔航郑渊洁 /著21 世纪出版社本）空公司2007 年 7 月我是白痴王淑芬 /著21 世纪出版社2009 年 9 月（美国）马丁 /文，阿河北教育出版社雪花人扎里安 /图，柯倩华 / 2007 年 9 月译父与子（德国）卜劳恩 /绘，译林出版社 2007洪佩琪 /编年 1 月（比利时）埃尔热 /编中国少年儿童出丁丁历险记绘，王炳东 /译版社 2009 年 12月爱丽丝漫游（英国）刘易斯·卡21 世纪出版社奇境记诺尔 /著，王永年 /译2009 年 7 月彼得·潘（法国）巴里 /著，杨天津教育出版社静远 /译2007 年 4 月时代广场的（美国）赛尔登 /著，新蕾出版社 2006蟋蟀傅湘雯译年 3 月窗边的小豆（日本）黑柳彻子 / 南海出版社 2011著，岩崎千弘绘，赵年 1 月豆玉皎 /译（英国）维吉尼 21 世纪出版社科生命的故事亚·李·伯顿著 /绘，2010 年 2 月学刘宇清 /译最美的科（德国）雅各布 /著，万卷出版公司普·四季时钟顾白 /译2009 年 6 月系列有趣的科学（英国）温斯顿 /著，科学普及出版社刘建湘 /译2008 年 1 月（德国）安提亚·赛湖北美术出版社101个神奇安，艾克·冯格 /文， 2011 年 2 月的实验夏洛特·瓦格勒 /图，谢霜 /译我的第一本（韩国）洪在彻等 / 21 世纪出版社科学漫画书著，林虹均 /译2007 年 10 月人李新武 /编人民文学出版社成语故事2001 年 8 月文大乔 /编中国社会科学出图说中国节版社 2008 年 12月希腊神话故聂作平 /编著事儿童哲学智（法国）奥斯卡·柏慧书（第一尼菲等 /著，乐迈特等辑）/绘，李玮 /译文蒲松龄 /著，马兰、王学绘本聊斋育生等/改编，吴明山、叶毓中 /等绘天津教育出版社2007 年 4 月接力出版社2009年10 月连环画出版社2010 年 9 月冰心 /著小学寄小读者高段有老鼠牌铅张之路 /著（5笔吗？－6四弟的绿庄秦文君 /著年园级，黄蓓佳 /著30我要做好孩子本）沈石溪 /著狼王梦人民文学出版社2000 年 5 月浙江少年儿童出版社 2010 年 8 月北方妇女儿童出版社 2010 年 1 月江苏少年儿童出版社 2008 年 10月浙江少年儿童出版社 2009 年 10月铁丝网上的（意大利）克里斯托明天出版社2007小花夫·格莱兹 /著，罗伯年7月特·英诺森提 /绘，代维/译鲁宾孙漂流（英国）笛福 /著，徐人民文学出版社记霞村 /译2008年 6 月汤姆·索亚历（美国）马克·吐温 / 天津教育出版社险记著，刁克利 /译2007年 4 月福尔摩斯探（英国）柯南道尔 / 译林出版社 2005案全集著，俞步凡 /译年 12 月（法国）圣·艾克絮天津教育出版社小王子佩尔 /著，周克希 /译2007年 4 月永远讲不完（德国）米切尔·恩21 世纪出版社的故事德/著，李世勋 /译2009年 3 月哈利波特与（英国）罗琳 /著，苏人民文学出版社魔法石农/译2000年 9 月（美国）纳塔莉·巴少年儿童出版社不老泉比特 /著，肖慧 /译2008年 8 月牧羊少年奇（巴西）保罗·柯艾南海出版社 2009幻之旅略/著，丁文林 /译年 3 月科郑文光 /著人民文学出版社飞向人马座2005年 1 月学潘家铮院士潘家铮 /著中国少年儿童出科幻作品集版社2006 年 9 月安德的游戏（美国）奥森·斯科万卷出版公司特·卡德 /著，李毅2010 年 8 月森林报维·比安基 /著王汶21 世纪出版社万物简史（少（英国）布莱森 /著，接力出版社 2009儿版）严维明 /译年 7 月（英国）理查德·斯科学家工作皮尔伯利、路易斯·斯大揭密皮尔伯利 /著，王庆 /译老子说庄子蔡志忠 /编绘说湖北教育出版社2010 年 11 月三联书店 2001 年1月一百个中国谷应 /著湖北教育出版社孩子的梦1999 年 8 月希利尔讲艺（美国）希利尔 /著，贵州教育出版社术史李爽、朱玲 /译2010 年 4 月诺贝尔奖获（德国）贝蒂娜·施三联书店 2005 年得者与儿童蒂克尔 /编，张荣昌7 月的对话居里夫人的（英国）杜尔利 /著，江苏少年儿童出故事二栗 /译版社2009年3月。
课外阅读学习计划：二年级篇
课外阅读学习计划：二年级篇
目标
本文档旨在制定一个课外阅读学习计划，帮助二年级学生提高
阅读能力和培养阅读兴趣。
计划
每日阅读时间
- 每天安排至少30分钟的阅读时间，包括课外阅读和家长陪读。
选择合适的书籍
- 确保选择适合二年级学生的书籍，包括绘本、故事书、科普
读物等。
- 推荐一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《爱丽丝梦
游仙境》等。
阅读交流
- 家长可以和孩子一起阅读，通过讨论故事情节、角色和主题等，促进理解和思考。
- 鼓励孩子参加阅读俱乐部或和同学分享自己喜欢的书籍，增强交流和分享的能力。
阅读记录
- 学生可以记录每天的阅读时间和读过的书籍，以及自己的感受和体会。
- 家长可以定期检查阅读记录，了解孩子的阅读情况，并给予鼓励和反馈。
阅读奖励
- 设立一些小的阅读奖励机制，如每读完一本书可以得到一张小卡片或一颗小星星。
- 通过奖励激励孩子持续阅读，增强学习动力和成就感。
总结
通过制定这份课外阅读学习计划，我们可以帮助二年级学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，培养阅读兴趣，同时促进家庭阅读氛围的营造。
这将为孩子们的学习和成长打下坚实的基础。
二年级【语文(统编版)】快乐读书吧-任务单精选全文完整版
课前学习任务
准备《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》5本书。
课上学习任务
【学习任务一】
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。
【学习任务二】
1.根据提示猜故事。
2.懂得爱惜图书。
推荐的学习资源
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
可编辑修改精选全文完整版
快乐读书吧在线学习任务单
课程பைடு நூலகம்本信息
课例编号
2020QJ02 YWTB012
学科
语文
年级
二年级
学期
第一学期
课题
快乐读书吧
教科书
书名：义务教育教科书语文二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2109年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.产生阅读童话故事的兴趣。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
2024年二年级阅读教学计划(2篇)
2024年二年级阅读教学计划一、教学目标1. 提高学生阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，培养学生对文本的理解和探究能力。
3. 帮助学生提高口语表达和书面表达能力，培养学生的写作能力。
4. 增强学生对文学的兴趣，激发学生阅读的兴趣和热情。
二、教学内容1. 阅读教学材料：包括课内课外的绘本、图书、故事书等。
2. 阅读教学策略：分层阅读、主题阅读、速读、精读等。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对文本的理解和探究能力，提高学生阅读的有效性和高效性。
2. 难点：引导学生进行深层次的阅读思考和理解。
四、教学方法1. 预读导入法：通过图片、标题等引发学生对文本内容的猜测和思考。
2. 问答互动法：通过提问和回答的方式培养学生阅读思维。
3. 讲解示范法：通过教师示范阅读和解读，引导学生进行阅读理解。
4. 合作学习法：通过小组讨论、合作阅读等活动，促进学生之间的互动和合作。
五、教学步骤第一周：1. 导读：通过观看动画片和讲述故事的方式，引发学生对阅读的兴趣。
2. 课堂活动：教师呈现一本绘本，并进行讲解。
引导学生观察图画，预测故事发展，提问学生对故事的猜想和期待。
3. 分层阅读：根据学生的阅读水平划分小组，进行分层阅读。
每个小组选取适合自己的书目进行阅读，并完成相应的阅读任务。
4. 总结归纳：每个小组选派一位学生代表分享自己小组的阅读体验和发现，通过讨论总结每个小组的阅读成果。
第二周：1. 课堂活动：教师介绍一本经典的故事书，并进行讲解。
引导学生观察封面、标题等信息，预测故事内容。
2. 主题阅读：学生自由选择故事书进行阅读，通过小组讨论的方式分享自己的阅读体验和感悟。
3. 速读训练：教师设计速读训练活动，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
学生通过配对练习、跳读练习等方式进行速读训练。
4. 小组合作：学生以小组为单位，通过表演、绘画等形式展示自己读过的故事书，提供自己的阅读心得和感受。
部编版二年级语文上册第四单元课外阅读(有答案)全文
可编辑修改精选全文完整版部编版二年级语文上册第四单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
黄山奇松到了黄山脚下，只见黄山云雾缥缈（miǎo），带给人们无限的神（秘密）感。
我们坐缆（lǎn）车上山顶。
一路上，我看到黄山上树木葱茏，青翠欲滴。
尽管是冬天，树木还是像一把把绿伞一样，绿得极其可爱。
到了山顶，第一眼就看到了“黄山十大名松”之一的连理松，它是两棵松树相连生长在一起的，所以叫连理松。
连理松又称夫妻松，（像象）征着幸福美满的日子。
走过了两座石桥，我们看到了探海松。
探海松生长在悬崖边上，它的树干（gān gàn）直向悬崖下伸展，就像把手伸向深海一样，所以称为探海松。
再往前走几步就看到了竖琴松，竖琴松就像一把竖琴，一阵风吹过，“哗哗哗”的响声带给人们天籁（lài）之音。
1.选出文中“（）”里恰当的字或读音，画上“√”。
（6分）2.画线的句子说冬天的树木像________一样，突出了黄山树木绿得极其可爱。
（2分）3.短文主要介绍了哪几种黄山奇松？请你用“△”在文中标出来。
（3分）4.在作者眼中，探海松的枝干直向悬崖下伸展，就像_________，而竖琴松就像_________。
（4分）5.用“”画出介绍连理松得名原因的语句。
（4分）二、阅读检阅台(15分)我国最大的瀑布我国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在我国西南部贵州高原的白水河上。
黄果树瀑布水势汹涌澎湃，瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来，水花激溅，就像万马奔腾；宽阔巨大的水帘，拍石击水，发出轰轰巨响，好似霹雳山崩，叫人惊心动魄。
瀑布从高处泻落，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫“犀(xī)牛潭”。
瀑布直泻潭中，激起的水珠高达一百多米，仿佛云雾笼罩，在阳光的照射下，云雾中出现了美丽的彩虹，与白茫茫的瀑布交相辉映，景色无比壮丽。
1．用“√”选择下列加点字的正确意思。
(2分)(1)直泻．下来①很快地流。
②腹泻。
二年级课外阅读指导课教案写小动物的童话(2021年整理)
二年级课外阅读指导课教案写小动物的童话(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级课外阅读指导课教案写小动物的童话(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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二年级课外阅读指导课教案--朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言;培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念:创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养.教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
(兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子)小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带.(松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐.（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?（二）走进“童话森林"1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
(完整word版)小学生阅读记录表
阅读时间:Leabharlann 月日书名:《》今天我从第 页读到第 页
我喜欢的词语
我喜欢的句子
阅读方式:独立阅读( )亲子阅读( )
阅读感受
自我评价:
家长评价:
名言积累:
40
好书推荐
书名
作者
《海底两万里》
（法国） 凡尔纳
《鲁滨孙飘流记》
（英国） 笛福
《长袜子皮皮》
（瑞典）林格伦
《爱的教育》
（意大利） 亚米契斯
《皮皮鲁和鲁西西》 《舒克和贝塔历险记》《舒克和贝塔历险记全集》 《皮皮鲁和罐头小人》 《309暗室》 《皮皮鲁和幻影号》
《鲁西西和大侦探荞麦皮》 《皮皮鲁蒙冤记》 《红塔乐园》 《五个苹果折腾地球》 《鲍尔历险记》
（中 ） 郑渊洁
《窗边的小豆豆》
（日本） 黑柳彻子
《宝葫芦的秘密》 《大林和小林》
（中）张天翼
《王尔德童话》
王尔德
《小猪唏哩呼噜》
（中）孙幼军
《夏洛的网》
（美）E·B·怀特
《草房子》
（中）曹文轩
《昆虫记》
法布尔
《淘气马小跳系列》《虎皮猫, 你在哪里》 《保姆狗的阴谋》 《五三班的坏小子》 《神秘的女老师》
（中）杨红樱
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二年级下学期课外阅读计划指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
为了拓宽学生的知识量，增进学生的语文素养，激发学生的阅读兴趣，提高识字量，加强阅读理解能力，使课内与课外的知识能够更好地相结合。
阅读目标：1.能够在教师的指导与要求下按时完成任务。
2.能够阅读带有拼音的浅显易懂的儿童读物，学会通过文章的上下文理解文章内容。
3.遇到不认识的生字时，能够主动查字典、主动识字。
4.在老师的指导下，能够进行好词、好句的摘抄。
5、能够用适当的方式展示自己的阅读收获。
具体措施：一、诵读经典、领悟精彩1、时间 7：30---8：002、内容：《徜徉于中华经典诗苑中》、《徜徉于中华经典文化中》、《小学语文课文同步自主阅读》的精彩片段和诗歌、（利用网络）随课文、节日、活动、季节等而选取的精彩片段。
3、要求：教师提前一天布置好所读篇目，自己详细了解，做到熟背对学生略做指导。
学生到校后，在小老师的带领下诵读。
4、评价：每天评出“诵读小明星”，每月评出“诵读月冠军”，学期末评出“诵读小星星”，来调动孩子们，认真参与，主动背诵。
二、阅读课堂、习法分享1、时间：两周一节课外阅读指导课2、内容：选讲有趣故事、进行阅读方法的指导、展示学生的阅读成果（识字竞赛、“故事大王”擂台赛、剪贴报比赛等）、交流阅读收获、好书推荐会……3、要求：每个月在教师布置下的主题阅读，学生围绕阅读主题或者推荐书目进行阅读。
计划如下：三月：国内外绘本《不一样的卡梅拉》、《神奇的校车》《了不起的狐狸爸爸》等。
四月：中国古代寓言故事、《哪吒闹海》五月：有趣的童话故事《安徒生童话》、《笨狼的系列》、《发明家奇奇兔》等六月：链接儿童生活《超级冒险王》、《一年级大个子二年级小个子》等4：评价：根据每节课的内容评选阅读大王、故事大王等。
期末进行总评。
三、课外天地、语文拓展1、时间：每天半小时（可以利用中午到校午读时间）2、内容：各种健康向上，孩子感兴趣的课外书3、方法A、设立班级图书角、设立了“图书管理员”、制定“图书借阅制度”，开展班级图书漂流活动。
B、重视午读纪律监督，提供良好阅读环境C、家校联系，共促学生阅读。
由家长监督或与孩子共同阅读并把孩子在家的阅读情况简要评价在表格中。
D、人手一本《采蜜集》，自由摘抄阅读过程发现的好词佳句。
.定期检查学生的摘抄记录本，并进行评比，对表现出色的学生予以奖励。
E、及时评价、表彰优秀。
故事《三毛流浪记》教学目标：1、通过看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的话讲出故事的主要情节。
2、知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。
3、懂得互相帮助，互相关心。
教学重难点：知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。
教学准备：VCD教学过程：一、聚焦课堂，组织教学二、谈话导入师：小朋友，你们听过三毛的故事吗？想听吗？今天老师给你们带来一个有关三毛的故事，这故事呀就藏在故事里，我们一起来看一看，好吗？三、阅读故事1自读课文《三毛流浪记》2师：故事讲了谁呀？为什么叫他三毛呀？3师：他是怎样生活的？（请小朋友说一说）4齐读故事5师：你觉得故事里的三毛是什么样的孩子？你从什么地方可以看出来？6师：三毛和你们相比，谁的日子舒服？7讨论：你想让三毛过上幸福的日子吗？怎样让他能和你们一样呢？（帮助他）怎样帮助他呢？（请小朋友说一说）四、大胆想象师：你们猜猜看，后来三毛会怎样呢？（鼓励学生大胆发挥想象，说出自己的见解）五、鼓励课后阅读1师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，还有很多很多，它能领我们步入一个个王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？2张开小组竞猜阅读比赛安徒生童话教学目标：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
教学重难点：培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
教学准备：《安徒生童话故事集》教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流１．组内选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
故事《阿凡提的故事》教学目标：1、指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
体会乐观、机智和乐于助人的精神品质。
2、指导学生分角色朗读课文。
教学重点：指导学生分角色朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
教学过程：一组织教学，聚焦课堂二、初读课文整体感知1、要引导学生借助课文中的注音读准生字的音，还有不认识的字，让学生查字典解决，把课文读通顺、读正确。
2、读课文后，让学生想一想，说一说：课文主要讲了一件什么事？还有哪些不懂的问题。
用笔在课文中画出来。
三、独立阅读课文，自主探究1、组织学生相互交流，读课文时遇到哪些不懂的问题，同学之间通过互相帮助的方式解难答疑。
也可以自己提出一些问题供学生讨论，以考查学生是否真的理解了课文内容。
如：阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的？2、引导学生对剧中人物进行评价，如：剧中有好几个人物，你最佩服谁，为什么？如果你是剧中的一个人物，你会怎么做？在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。
四、实践活动1、分角色朗读课文。
2、自由组合，照剧本演一演。
演玩以后评一评，哪些小组演的好。
《洋葱头历险记》教学目标：1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
教学过程一、激趣导入：(出示：《洋葱头历险记》)师：今天老师请来了一个新朋友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫洋葱头，大家仔细看图，你觉得洋葱头是个怎样的孩子？学生自由猜测。
看来同学们很聪明，这个孩子的故事可有趣了！这就是今天我们要讲的新故事--- 《洋葱头历险记》。
想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听哟。
（一）解读一节故事1.现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉，（通过目录选择），你想先听一听哪一节的故事呢？2.学生任选一节，老师读，生听故事。
3.故事中出现哪几个有趣的“人物”？它们都是什么样的“人”？发生了什么样的事？听了故事你有什么问题特别想知道？（想知道起因和后来发展）同学们想知道的问题答案都在书里，同学们只要读一读这本书就知道了。
（二）同学们想不想自己亲自读一节故事，和洋葱头一起去历险？1.老师给大家选了比较有趣的一节，《第五章小樱桃犯了芹菜先生的规》，大家想不想一睹为快？2.（事先打印好，发给学生，人手一份。
）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中的谁？还想知道什么问题？喜欢读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？3.同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。
）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！（三）那么，到底最后洋葱头历险的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。
同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里，把所有的故事都好好地读一读？四、认识作者，推荐系列作品。
1.是啊，有本好书捧在手里，坐在安静的地方用心读一读，真是一种享受啊！要想把这本书找到、读好，还要认识一下这本书的作者。
这本书的作者是意大利的姜尼·罗大里，他写童话特别特别棒。
（出示作者简介）姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，出生在小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，毕业于师范学校。
他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944 年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。
一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话洋葱头历险记》（1951 ），《假话国历险记》（1958），童话集《21 加1 个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3 个结尾的童话》等。
1970 年获国际安徒生奖。
2.指名读。
3.认识了姜尼·罗大里，同学们就可以找到《洋葱头历险记》，找到洋葱头历险的结果，教师期待着同学们把洋葱头历险的结果告诉老师，老师也很想知道洋葱头历险的结果啊！。
认识了姜尼·罗大里，同学们不仅仅可以找到《洋葱头历险记》，还可以找到他的另一部童话《假话国历险记》，那可是一个比洋葱头历险记更有意思的故事啊！不去读一读就太可惜了！。