自然拼读PPT课件
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1.英文字母或字母组合与音素是对应关系的，虽然 不是一一对应，但是有80%以上是复合规则的。同时， 英语是表音文字，不需要标音。自然拼读作为内在机 制，是比较完善的。作为母语的学习者，有口语的优 势，学习音形规则后，只要能读出来，就很容易联想 文章单词的意思。中国孩子虽然没有这个优势，单自 然拼读对于帮助他们识别单词，提高阅读能力发挥着 重要的作用。
基础上，不排除接受音标教学，音标可以帮助孩子准
确认读单词，而且有还有单词重音的标示是有利于小
学高年级以上的孩子进一步学习。
-
7
• 为什么我们小时候学音标，我们的 孩子去从自然拼读学起。
我们从初中一年级才开始接触英语，显然已经过了 二语习得的黄金期，也就是过了从听说切入自然而然 习得的外语关键期，直接从背单词学语法，学音标开 始，语言没有整体输入的过程，而直接从分解的元素 开始。而且那时候英语听力，阅读资源匮乏，英语学 习主要靠课本儿。我们学习英语单词的发音，主要依 靠音标，其实就是学习两套符号，然后把两套符号对 接上念出单词的发音。好在那个时候我们已经十二三 岁，有了较好的抽象思维能力。
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5
2.2-7岁的孩子形象思维比较占优势，抽象思维比 较弱。自然拼读简单，易学，生动，形象。最符合低 年龄段的孩子认知规律和语言学习规律的方法，能够 快速提升孩子的学习兴趣，让孩子迅速实现对生词的 解码和拼读，继而走向英语自主阅读。自然拼读能够 提升孩子学习英语的自信心，是孩子在英语启蒙阶段 不可缺少的知识和技能。
-
11
• 中国孩子的自然拼读学习路线图。
1.准备阶段。
形成音素意识，即口语中单词是由因素构成的，还 能听听辨单词中的音素，并对音素进行切分组合和替 换等操作。
能识别26个字母的字母名字母形，字母音，看实 物图片和相应字母卡能说出26个字母音的代表单词 比如看到苹果的图片和字母a能说出Ais for Apple. 此时不要求孩子认识书面上的单词。
听带视频的英语儿歌，看简单的英语动画，进行听力积累。
-
1步阶段。
熟练掌握单辅音和五个元音字母的短元音。
会用两种模式拼读基本的由单辅音和短元音组成 的单词，一种是单个音素拼读，比如，/b/-/e//d/.另一种是首音和押韵音的拼读，比如/b/-/ed/
学习具有相同押韵音的词族，加大由单辅音和短元音组 成的单词的拼读量，提高拼读单词的速度。
熟练掌握Dolch sight words第二三个级别的视觉词。 使用含有辅音字母组合的简单单词写成的英文绘本进行 拼读朗读练习。
-
6
• 孩子学习了自然拼读之后，还有必 要学习音标吗？
随着年龄的增长，孩子接触到的不符合拼读规则的
单词会越来越多，而且英语本身就是一门儿在快速发
展的语言，每年都新增数以千计的新词，那么在孩子
有了比较好的抽象思维能力后，将音标作为一种工具
去学习那些不符合规则的单词，对英语学习也是非常
有帮助的。
所以对小学高年级的孩子来说，在掌握自然拼读的
-
10
• 汉语拼音和自然拼读会相互干扰吗？
对于孩子来说，语言学习实际上是一个不断接触和 了解，不断犯错，然后不断修正的过程。在这个过程 中我们会经历的，发现孩子具有很强的区分能力和自 我调节能力，如果在一个家庭中，妈妈是中国人，爸 爸是美国人，在这样的环境中长大的孩子会很自觉的 和妈妈讲中文和爸爸讲英文，我们接触过大量的这个 年龄的孩子是是实践证明孩子在语言敏感期具有超乎 大人想象的区分能力和自我调节能力，即使有个别混 淆的情况，也会很快的纠正。
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8
• 为什么我们小时候学音标，我们的 孩子去从自然拼读学起。
现在的孩子四至六岁就基本进入了英语启蒙期，正 好是通过大量输入就能学会第二语言的习得，自然习 得期，再加上处于信息时代，大量的英语音频，视频， 海量的原汁原味儿的英语读物触手可及。通过自然拼 读来学习阅读就成了最简单，最符合学习规律且充满 乐趣的最富有成效的学习方式。
熟练掌握Dolch sight words第一个级别的视觉词。
使用以基本由单辅音和短元音组成的单词的英文绘本进
行拼读朗读练习。
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13
• 中国孩子的自然拼读学习路线图。
3.加速阶段。 学习复印字母组合，比如pl bl br pr ch sh nd nk的音形对 应规则
掌握含有辅音字母组合的简单单词，快速拼读，比如 clap flag glad desk bank 继续学习具有相同押韵词的词族，加大含有辅音字母组 合的简单单词的拼读量，提高拼读单词的速度。
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9
• 汉语拼音和自然拼读会相互干扰吗？
自然拼读和汉语拼音之间存在语言迁移的现象。语 言迁移是指两种语言之间相互影响，一般分为正迁移 和负迁移。当两种语言的规则相似时，两种语言会产 生积极正面的影响，叫做正迁移，反之叫做负迁移。 语言迁移在二语习得中是不可避免的，也就是说母语 对外语学习影响是不可忽视的。因此我们可以利用汉 语拼音的正迁移，以帮助孩子们更快的掌握自然拼读。
自然拼读
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1
什么是自然拼读？
对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的 工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够 读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件 简单的事，从而达到事半功倍的效果。即见词能读， 听音能写。在英语系自然拼读是少儿学习阅读的第一 步。如果孩子们学习英语如果能学好自然发音，就能 轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
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2
• 什么是音标？
音标是独立于英语单词之外的标注发音的符号，主 要用于英语为外语的国家。音标比自然拼读体系更加 完整，而且非常规则，但是比较抽象，对于英语为外 语的孩子来说，是一个非常有用的学习工具。借助它， 我们可以把陌生的单词准确的读出来。
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3
音标和自然拼读相比有哪些弱势？
1.音标是单独记忆的符号，和自然拼读相比，音标 抽象而枯燥
2.英语本身表音文字，单词可以通过音形对应拼读 出来，而通过音标会增加孩子的负担。
3.我们使用音标时，要借助词典和音标符号才能读 出大部分的单词，见到单词就习惯性的去翻字典，有 时候甚至把音标标在旁边，无疑给思维增加了一道工 序，无形中增加了工作量。
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4
自然拼读的作用是什么？为什么要使用自然拼读？
基础上，不排除接受音标教学，音标可以帮助孩子准
确认读单词，而且有还有单词重音的标示是有利于小
学高年级以上的孩子进一步学习。
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• 为什么我们小时候学音标，我们的 孩子去从自然拼读学起。
我们从初中一年级才开始接触英语，显然已经过了 二语习得的黄金期，也就是过了从听说切入自然而然 习得的外语关键期，直接从背单词学语法，学音标开 始，语言没有整体输入的过程，而直接从分解的元素 开始。而且那时候英语听力，阅读资源匮乏，英语学 习主要靠课本儿。我们学习英语单词的发音，主要依 靠音标，其实就是学习两套符号，然后把两套符号对 接上念出单词的发音。好在那个时候我们已经十二三 岁，有了较好的抽象思维能力。
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2.2-7岁的孩子形象思维比较占优势，抽象思维比 较弱。自然拼读简单，易学，生动，形象。最符合低 年龄段的孩子认知规律和语言学习规律的方法，能够 快速提升孩子的学习兴趣，让孩子迅速实现对生词的 解码和拼读，继而走向英语自主阅读。自然拼读能够 提升孩子学习英语的自信心，是孩子在英语启蒙阶段 不可缺少的知识和技能。
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• 中国孩子的自然拼读学习路线图。
1.准备阶段。
形成音素意识，即口语中单词是由因素构成的，还 能听听辨单词中的音素，并对音素进行切分组合和替 换等操作。
能识别26个字母的字母名字母形，字母音，看实 物图片和相应字母卡能说出26个字母音的代表单词 比如看到苹果的图片和字母a能说出Ais for Apple. 此时不要求孩子认识书面上的单词。
听带视频的英语儿歌，看简单的英语动画，进行听力积累。
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1步阶段。
熟练掌握单辅音和五个元音字母的短元音。
会用两种模式拼读基本的由单辅音和短元音组成 的单词，一种是单个音素拼读，比如，/b/-/e//d/.另一种是首音和押韵音的拼读，比如/b/-/ed/
学习具有相同押韵音的词族，加大由单辅音和短元音组 成的单词的拼读量，提高拼读单词的速度。
熟练掌握Dolch sight words第二三个级别的视觉词。 使用含有辅音字母组合的简单单词写成的英文绘本进行 拼读朗读练习。
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• 孩子学习了自然拼读之后，还有必 要学习音标吗？
随着年龄的增长，孩子接触到的不符合拼读规则的
单词会越来越多，而且英语本身就是一门儿在快速发
展的语言，每年都新增数以千计的新词，那么在孩子
有了比较好的抽象思维能力后，将音标作为一种工具
去学习那些不符合规则的单词，对英语学习也是非常
有帮助的。
所以对小学高年级的孩子来说，在掌握自然拼读的
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• 汉语拼音和自然拼读会相互干扰吗？
对于孩子来说，语言学习实际上是一个不断接触和 了解，不断犯错，然后不断修正的过程。在这个过程 中我们会经历的，发现孩子具有很强的区分能力和自 我调节能力，如果在一个家庭中，妈妈是中国人，爸 爸是美国人，在这样的环境中长大的孩子会很自觉的 和妈妈讲中文和爸爸讲英文，我们接触过大量的这个 年龄的孩子是是实践证明孩子在语言敏感期具有超乎 大人想象的区分能力和自我调节能力，即使有个别混 淆的情况，也会很快的纠正。
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• 为什么我们小时候学音标，我们的 孩子去从自然拼读学起。
现在的孩子四至六岁就基本进入了英语启蒙期，正 好是通过大量输入就能学会第二语言的习得，自然习 得期，再加上处于信息时代，大量的英语音频，视频， 海量的原汁原味儿的英语读物触手可及。通过自然拼 读来学习阅读就成了最简单，最符合学习规律且充满 乐趣的最富有成效的学习方式。
熟练掌握Dolch sight words第一个级别的视觉词。
使用以基本由单辅音和短元音组成的单词的英文绘本进
行拼读朗读练习。
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13
• 中国孩子的自然拼读学习路线图。
3.加速阶段。 学习复印字母组合，比如pl bl br pr ch sh nd nk的音形对 应规则
掌握含有辅音字母组合的简单单词，快速拼读，比如 clap flag glad desk bank 继续学习具有相同押韵词的词族，加大含有辅音字母组 合的简单单词的拼读量，提高拼读单词的速度。
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9
• 汉语拼音和自然拼读会相互干扰吗？
自然拼读和汉语拼音之间存在语言迁移的现象。语 言迁移是指两种语言之间相互影响，一般分为正迁移 和负迁移。当两种语言的规则相似时，两种语言会产 生积极正面的影响，叫做正迁移，反之叫做负迁移。 语言迁移在二语习得中是不可避免的，也就是说母语 对外语学习影响是不可忽视的。因此我们可以利用汉 语拼音的正迁移，以帮助孩子们更快的掌握自然拼读。
自然拼读
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1
什么是自然拼读？
对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的 工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够 读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件 简单的事，从而达到事半功倍的效果。即见词能读， 听音能写。在英语系自然拼读是少儿学习阅读的第一 步。如果孩子们学习英语如果能学好自然发音，就能 轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
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• 什么是音标？
音标是独立于英语单词之外的标注发音的符号，主 要用于英语为外语的国家。音标比自然拼读体系更加 完整，而且非常规则，但是比较抽象，对于英语为外 语的孩子来说，是一个非常有用的学习工具。借助它， 我们可以把陌生的单词准确的读出来。
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音标和自然拼读相比有哪些弱势？
1.音标是单独记忆的符号，和自然拼读相比，音标 抽象而枯燥
2.英语本身表音文字，单词可以通过音形对应拼读 出来，而通过音标会增加孩子的负担。
3.我们使用音标时，要借助词典和音标符号才能读 出大部分的单词，见到单词就习惯性的去翻字典，有 时候甚至把音标标在旁边，无疑给思维增加了一道工 序，无形中增加了工作量。
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自然拼读的作用是什么？为什么要使用自然拼读？