一年级美术下册 第6课《摸一摸 画一画》教案 人教版
6.摸一摸画一画(教案)(2课时)人教版美术一年级下册
9.个性化发展的促进：学生在课程中可以根据自己的兴趣和特长选择不同的质感主题进行创作，有助于发掘和培养个性化特长。
10.文化素养的提升：通过学习艺术作品中的质感表现，学生能够更好地理解文化内涵，提升文化素养，增强民族自豪感。
6.摸一摸画一画（教案）(2课时)人教版美术一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：摸一摸画一画
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：第二学期
4.教学时数：2课时
【第一课时】
1.导入（5分钟）：
-利用触摸游戏引导学生感知不同物体的质地，激发学生对触感的兴趣。
3.质感案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解质感的特性和艺术表现方法。
过程：
-选择几个典型的艺术作品案例，分析艺术家如何通过绘画技巧表现质感。
-详细介绍每个案例的背景、艺术家的创作方法及其对质感的表现。
-引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何在自己的作品中应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
5.团队协作能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、沟通和分享，提高了团队协作能力和组织协调能力。
6.自主学习能力的培养：通过项目导向学习，学生主动参与触摸感知、绘画创作等环节，培养了自主学习、探究问题和解决问题的能力。
7.知识与技能的整合：学生能够将触摸感知、绘画技巧、审美鉴赏等多方面知识进行整合，形成完整的艺术创作体系，为后续学习打下坚实基础。
-项目导向学习：将整个课程设计为一个项目，让学生从触摸、感知、讨论到绘画创作，全程参与，增强实践性和综合性。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。
教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。
教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。
教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。
Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。
2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。
3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。
Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。
2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。
Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。
Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。
教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。
2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。
3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。
6 摸一摸画一画(教案)人教版美术一年级下册
【课题与课时】人教版一年级下册第6课《摸一摸画一画》(2课时)【课标要求】课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】1.通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，进行绘画创作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】1.学生通过视频图片，小组交流让学生通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。
2. 通过探究，引导，体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。
3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。
【资源与建议】1.《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。
本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。
要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
2.本课教学可以采用以下环节：(一)运用“感知游戏”，引导学生认识人的各种感觉器官，比如视觉、听觉、味觉，以及本课所要体验的触觉。
(二)运用摸一摸一-说--说一画一画，让学生学会用点、线、面的组合规律，画出触觉感知。
(三)通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
3.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。
一年级美术下册教案-《第6课 摸一模 画一画》人教版
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版教学内容本课为一年级美术下册第6课《摸一模画一画》，课程内容主要围绕引导学生通过触摸不同材质的物品，感受其质感，进而用画笔表达出对物品质感的感受。
学生将通过观察、触摸、绘画等过程，培养对物品质感的敏感度，提高绘画表现力。
教学目标1. 让学生了解不同物品的质感特点，培养对物品质感的敏感度。
2. 培养学生通过绘画表达对物品质感的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察、触摸并表达出不同物品的质感。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现出物品的质感。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物展示台、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称和特点。
2. 观察、触摸：让学生分组触摸不同物品，感受其质感，并分享感受。
3. 绘画：指导学生运用绘画技巧，画出触摸过的物品，注意表现出物品的质感。
4. 展示、评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察、触摸和绘画的重要性。
板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 内容：触摸、观察、绘画、质感作业设计1. 让学生回家后，触摸并画出家里的物品，注意表现出物品的质感。
2. 家长签字确认，下次课带来分享。
课后反思本节课通过引导学生触摸、观察、绘画，培养了学生对物品质感的敏感度，提高了绘画表现力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
在教学过程中，我发现部分学生在触摸物品时，不能准确地表达出物品的质感。
针对这一问题，我将在下节课中增加触摸物品的练习，让学生更多地接触不同质感的物品，提高他们对质感的敏感度。
此外，部分学生在绘画时，不能很好地表现出物品的质感。
为了解决这个问题，我将在下节课中重点讲解绘画技巧，让学生掌握如何通过绘画表现物品的质感。
人教版一年级美术下册摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册的《摸一摸，画一画》章节，课程以触摸感知和绘画表达为核心内容，旨在培养学生的绘画兴趣、观察力和表现力。
通过本课学习，学生将学会用绘画的方式表现自己通过触摸感知到的物体形状、质地等特征，以及由此引发的联想和想象。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解通过触摸可以感知物体的基本特征，并了解如何将这些特征转化为绘画形式。
2.能力目标：通过本课学习，让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩运用等，并能够根据触摸感知作画。
3.情感目标：培养学生绘画的兴趣和自信心，让学生在绘画过程中感受艺术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过触摸感知和绘画的方式表现物体的基本特征，培养学生的绘画兴趣和观察力。
2.教学难点：如何引导学生将触摸感知转化为绘画表现，以及如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
四、教学准备1.教学道具：各种不同质地、形状的物品，如纸、布、木头、金属等；绘画纸、水彩、彩笔等绘画工具。
2.授课资料：人教版一年级美术下册教材《摸一摸，画一画》章节相关内容；多媒体课件等。
五、教学过程1.导入新课通过引导学生观察不同质地的物品，让他们用触摸的方式感知这些物品的特征，并分享自己感受到的特征。
然后引出本课的主题《摸一摸，画一画》，让学生了解本课的学习目标。
2.知识点讲解与示范（1）讲解知识点：通过课件展示，让学生了解如何通过触摸感知物体的基本特征，以及如何将这些特征转化为绘画形式。
重点讲解如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
（2）示范作画：教师示范用绘画的方式表现一个物体，引导学生注意观察和思考如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
3.学生实践与指导（20分钟）（1）学生实践：学生根据教师讲解和示范，尝试用绘画的方式表现自己触摸过的物体。
教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（2）小组讨论：鼓励学生互相交流、分享彼此的绘画作品和创作心得，以及如何用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
2.设计具体的教学活动
为了让学生在课堂上充分参与和互动，我将设计以下教学活动：
（1）观察与讨论：教师引导学生观察生活中的物品，组织学生进行小组讨论，总结物体的形态特征和质感。
2.动手能力增强：学生在绘画实践中，能够运用所学的绘画技巧，准确地描绘出生活中的物品，提高动手能力。
3.创造力发展：在绘画过程中，学生能够发挥想象，创造出具有个人特色的绘画作品，发展创造力。
4.审美鉴赏能力提高：通过欣赏和分析优秀绘画作品，学生能够培养良好的审美观念，提高审美鉴赏能力。
5.文化理解能力增强：学生能够了解和感受不同文化背景下的绘画风格，提升文化理解能力。
强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。
布置课后作业：让学生绘制一幅表现生活中物品的绘画作品，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：
1.观察力提升：通过触摸和观察生活中的物品，学生能够更加细致地观察物品的形态、质感和空间关系，提高观察力。
详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.绘画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的绘画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用绘画解决实际问题。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
学校
授课教师
课时
授课班级
6 摸一模 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
6 摸一模画一画（教案）教学目标•了解“摸一模，画一画”的绘画方法；•掌握“摸模”熟悉物品形态的方法；•提高“画一画”表现力。
教学内容本课程主要教授如何运用“摸一模，画一画”的方法进行绘画创作。
除此之外，本节课还将会教授学生如何用钢笔勾画简单线条，进行小练习。
教学步骤第一步：引入教师通过问答的方式了解学生已经了解“摸一模，画一画”的方法，并引入本节课程。
第二步：讲解知识点1.介绍“摸模”的方法：学生模仿实物的外形进行观察，通过双手触摸模拟物品的形态，理解物品的空间结构和比例关系。
例如：教师可以放置一些简单的物品模型供学生观察和模仿。
2.介绍“画一画”的方法：根据所摸的模型的外形和空间关系，学生用笔进行表达画出实物的形态，这样的绘画方法可以更好的了解模型的形态，让学生更好的掌握笔触和线条表达的技巧。
第三步：展示练习教师放置一些简单的物品模型，同时让学生跟着模型进行“摸一模，画一画”的练习，模仿物品的形态进行比例画图。
练习过程中，可以让学生作品展示到课堂上，让其他同学进行分析和点评，以此提高学生对作品的评判和表现能力。
第四步：作品创作学生选择自己喜欢的物品进行“摸一模，画一画”的创作。
教师在这个过程中可以进行针对学生的指导，引导学生加强对物品三维结构和比例的把握。
第五步：总结教师带领学生进行总结，回顾今日所学的知识，并引导学生探讨如何将绘画技巧应用到日常生活和学习中。
教学评价1.学生能否通过“摸一模，画一画”的方法，理解物品的三维形态。
2.学生是否掌握了“摸模”和“画一画”的技巧。
3.学生的作品是否能够通过线条表达物品的形态和特征。
4.学生对自己作品的评价和其他学生作品的评价能否客观公正。
教学步骤本节课教学步骤如下：1.引入2.讲解知识点3.展示练习4.作品创作5.总结结束语学生通过本节课的学习，应该能够对“摸一模，画一画”的绘画方法有一个更深入的了解，同时也应该掌握了通过画线条来表现物品形态的技巧。
6. 摸一摸 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一摸画一画一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 引导学生观察和描绘物品的形状、颜色和纹理，提高他们的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，并描述它们的感觉。
2. 观察与描绘：让学生观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
3. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍触摸的概念，引起他们的兴趣。
2. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
教师可以提问学生，引导他们用词语表达触摸的感觉。
3. 观察与描绘：让学生睁开眼睛，观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
教师可以给予指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
教师可以提供一些创作灵感和参考，帮助学生展开创作。
四、教学评价1. 观察学生在触摸游戏中的表现，评价他们的触觉感知能力和表达能力。
2. 评价学生在观察与描绘环节中的绘画技巧和观察能力。
3. 评价学生在创作画作中的创造力和想象力。
五、教学延伸1. 带领学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或美术社团，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 组织学生进行户外写生活动，让他们接触更多的自然景观和人文景观，激发他们的创作灵感。
六、教学注意事项1. 在触摸游戏环节，要确保学生的安全，避免触摸危险的物品。
2. 在观察与描绘环节，要给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥和创作。
3. 在教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
七、教学总结通过本节课的教学，学生能够通过触摸和绘画的方式，培养触觉感知能力和绘画技巧。
6. 摸一模画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一模画一画一、教学目标1. 让学生通过观察和触摸，感知不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
三、教学重点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
四、教学难点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
五、教学过程1. 导入教师出示一个布袋，让学生伸手进去摸一摸，然后描述自己摸到的物体的形状、质感和温度等特征。
学生回答后，教师公布答案，引出本节课的主题——摸一模画一画。
2. 新课内容(1)观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
教师出示各种不同形状、质感和温度的物体，如石头、棉花、冰块等，让学生分组进行观察和触摸，并记录下自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
(2)画出自己触摸到的物体。
学生根据自己触摸到的物体，用画笔在纸上画出物体的形状、质感和温度等特征。
教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征的方法，以及如何画出自己触摸到的物体。
4. 作业布置学生根据自己的兴趣，选择一个物体进行观察和触摸，然后画出物体的形状、质感和温度等特征。
作业要求：构图饱满，线条流畅，用色鲜艳。
六、教学反思本节课通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过画出自己触摸到的物体，激发了学生对美术的兴趣，培养了学生的绘画热情。
在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在“摸一模画一画”的教学过程中，教师引导学生通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养观察能力、动手能力和创新能力。
人教版一年级下册美术6.《摸一摸,画一画》教学设计教案
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们的创造力和动手能力。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在美术学习中获得更好的进步。
- 用绘画表现生活
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以使用不同颜色、形状和线条来突出重点知识点，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的彩笔来区分不同的质感，或者用图形和符号来表示物体的形状和空间。此外，可以适当添加一些趣味性的元素，如小图标、插图等，使板书更具艺术性，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 对于难点，教师可以提供一些简单的绘画技巧，如如何表现物体的质感、如何把握物体的形状和空间等，并通过实践操作让学生逐步掌握。同时，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，让他们自由创作，画出自己触摸到的物体，以此来突破难点。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册美术》课本和相关学习资料。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过触摸来感知物体的质感和形状，以及如何用色彩和线条来表现这些感知。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个与触摸和绘画相关的实际问题，如如何表现物体的质感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过触摸物体并用画笔将其表现出来。
2.美术表现：学生通过触摸和观察物体，学会用色彩和线条表现物体的质感、形状和空间，提高美术表现能力。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学内容本节课的内容是引导学生通过触摸不同材质的物品，来感知和描绘物体的质感和特征。
学生将通过观察、触摸和绘画，培养对物体形态和质地的敏感度，提高观察力和表现力。
教学目标1. 让学生了解和掌握触摸和绘画的基本方法。
2. 培养学生对物体形态和质地的观察力。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 学生可能对触摸和绘画的技巧掌握不够熟练。
2. 学生可能对物体的形态和质地观察不够细致。
3. 学生可能缺乏创造力和想象力。
教具学具准备1. 各种不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
3. 展示板或投影仪。
教学过程1. 导入：教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2. 观察与触摸：教师展示不同材质的物品，让学生观察并触摸，引导学生关注物体的形态和质地。
3. 绘画实践：学生根据触摸的感觉和观察的结果，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与交流：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 《摸一模_画一画》2. 教学内容：触摸与绘画3. 教学目标：掌握触摸和绘画技巧，培养观察力和创造力4. 教学难点：技巧掌握，观察细致，创造力培养5. 教具学具：不同材质的物品，绘画工具6. 教学过程：导入，观察与触摸，绘画实践，展示与交流，总结与反思作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的物品，进行触摸和绘画练习。
2. 学生将自己的作品展示给家人，并解释自己的创作思路和感受。
课后反思本节课通过触摸和绘画的方式，让学生感知和描绘物体的质感和特征。
在教学过程中，教师应注重学生的观察力和创造力的培养，鼓励学生积极表达自己的想法和感受。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
第6课 《摸一模,画一画》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
教案：《摸一模，画一画》课程：人教版（2012）美术一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 培养学生用简单的图形和线条表现触摸的感觉，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 触摸不同材质的物品，感受其特点。
2. 用简单的图形和线条表现触摸的感觉。
教学难点：1. 如何引导学生准确地表达触摸的感觉。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 准备一些不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，引导学生触摸并感受其特点。
2. 学生分享自己的触摸感受，教师总结并引入本课主题《摸一模，画一画》。
二、新课内容1. 教师讲解触摸感觉的表现方法，如用线条表现光滑、用点表现粗糙等。
2. 学生跟随教师一起触摸不同材质的物品，并尝试用图形和线条表现触摸的感觉。
3. 教师展示一些触摸感觉的画作，引导学生欣赏并学习。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个不同材质的物品进行触摸。
2. 学生用图形和线条表现触摸的感觉，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相交流触摸感受和绘画心得。
四、总结与拓展1. 教师总结本课内容，强调触摸感觉的表现方法和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，让学生回家后触摸一些其他物品，并用图形和线条表现触摸的感觉。
教学反思：本节课通过触摸不同材质的物品，让学生感受其特点，并用图形和线条表现触摸的感觉。
在教学过程中，要注意引导学生准确地表达触摸的感觉，激发他们的想象力和创造力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的实践机会和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生能够较好地掌握触摸感觉的表现方法，并创作出有趣的作品。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践环节”。
第6课 《摸一模,画一画》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
第6课《摸一模，画一画》（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教育目标1.了解线条与形状的基本概念。
2.通过摸索、模仿、画画、观察等方式感受形状、线条和色彩的表现力。
3.提高孩子们观察能力，锻炼想象力，丰富创意思维，建立美学情趣。
4.激发孩子们对美的热爱和信心。
二、教育内容1.学生通过观察、摸索、模仿等方式感受线条的表现力。
2.学生通过自己的实践来绘制线条，提高其美术表现力和艺术素养.3.学生通过绘制不同的形状，表现形状的不同结构和特点。
4.学生通过色彩的搭配和运用，提升美术表现力和颜色敏感度。
三、教学步骤第一步：导入1.老师让学生观察周围的物品，并询问学生，这些物品是由哪些基本图形组成的？2.引导学生认识并说出基本的线条和形状的名字。
第二步：实践1.让学生用费双手摸物品表面的线条和形状，感受线条和形状的纹理和形态。
2.教师演示如何绘制线条和形状，并要求学生模仿。
3.老师指导学生绘制线条和形状，并帮助学生对不同的线条和形状做出区分。
第三步：绘图1.让学生自由发挥，结合前面所了解和学习的知识，自由绘制画作。
2.老师在版上展示一些由以前的学生完成的好作品，并与学生一起欣赏和评价。
3.鼓励学生留下自己的签名和印象。
第四步：总结1.教师带领学生就这节课的学习情况进行总结，并询问学生们对今天的学习有什么感受和收获？2.教师给出一些建议和指导，供学生在以后的学习中参考。
四、教学重点1.线条和形状的基本概念和表现形式。
2.学生的实践能力与动手能力。
3.鼓励学生发挥自己的创造力与想象力。
五、教学难点1.鼓励学生自由表现自己的想法和想象。
2.帮助学生理解并掌握线条与形状的表现形式。
3.教师如何指导学生学习？六、课后作业1.让学生画出自己喜欢的物品，并用自己的线条和形状来表达。
2.教师要求家长可以在孩子的作品上进行签名，鼓励孩子放心表现自己。
七、教学反思这节课，主要是通过让孩子们摸索、观察、模仿和画画等方式，来感受形状、线条和色彩的表现力。
6 摸一模 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
6 摸一模画一画教案一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 培养学生运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
2. 观察和描述物品的触感。
3. 用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过触摸不同材质的物品，运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述物品的触感，以及如何运用线条和色彩表达自己的感受。
四、教学准备1. 准备不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍今天的课程内容，激发学生的兴趣。
2. 触摸体验：教师让学生触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，让学生感受它们的触感。
3. 观察与描述：教师引导学生观察和描述物品的触感，如石头的坚硬、棉花的柔软、沙子的细腻等。
4. 创作指导：教师指导学生运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
教师可以给出一些示范，让学生参考。
5. 创作实践：学生根据自己的理解和感受，用线条和色彩进行创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给出建议和鼓励。
六、教学反思1. 教师应关注学生在触摸、观察、描述和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尊重每个学生的独特感受和表达方式。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高教学效果。
七、作业布置1. 让学生回家后，触摸一些家里的物品，如沙发、床单、玩具等，观察和描述它们的触感，并用线条和色彩进行创作。
八、教学延伸1. 教师可以引导学生观察和描述更多物品的触感，如水的流动、风的吹拂等。
2. 教师可以引导学生运用更多绘画技法表达自己的感受，如水彩、油画等。
6. 摸一模画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一模画一画一、教学目标1. 让学生通过观察和触摸，感知不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的思想感情。
二、教学内容1. 让学生触摸和观察各种不同的物体，如石头、树叶、布料等。
2. 引导学生用简单的线条和图形画出所触摸的物体的形状和特征。
3. 鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生通过触摸和观察，感知不同物体的形状、质感和温度等特征，并用简单的线条和图形表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的线条和图形表现出触摸到的物体的特征，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种不同的物体，如石头、树叶、布料等，引导学生观察它们的形状、颜色和纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 观察与触摸让学生分组，每组挑选一个物体，通过触摸和观察，感知物体的形状、质感和温度等特征。
引导学生用简单的词语描述触摸到的感觉，如“光滑”、“粗糙”、“冷”、“热”等。
3. 画一画让学生根据触摸到的物体的特征，用简单的线条和图形画出来。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创作与展示鼓励学生发挥想象力，创作出自己的作品。
学生完成后，将作品展示在班级的展示区，大家共同欣赏、交流。
5. 总结与评价教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察和触摸的重要性。
同时，对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生用恰当的词语描述触摸到的感觉，培养学生的表达能力。
2. 在绘画环节，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间。
3. 在创作环节，要鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。
4. 在评价环节，要注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
六、教学延伸1. 让学生课后收集更多不同的物体，进行观察和触摸，画出更多有趣的作品。
一年级下册美术教学设计-6《摸一模_画一画》人教版
一年级下册美术教学设计6《摸一模_画一画》人教版教学目标本课旨在培养学生对物体形态的观察力和动手能力，通过触摸不同材质的物品，让学生感受并表达出各种不同的触感和质感，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
同时，通过画一画的过程，训练学生的手眼协调能力和绘画技巧，提高他们的艺术表现力。
教学内容1. 观察不同物品的形态和颜色。
2. 通过触摸感受不同物品的质感和触感。
3. 用画笔描绘出触摸到的物品。
4. 介绍不同的绘画技法和材料。
教学重点与难点重点1. 观察并理解不同物品的形态和颜色。
2. 通过触摸感受并表达出不同物品的质感和触感。
3. 用画笔准确描绘出触摸到的物品。
难点1. 理解并表达出不同物品的触感和质感。
2. 用画笔准确描绘出触摸到的物品。
教具与学具准备1. 各种不同质感的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同物品，引导学生观察并描述它们的形态和颜色。
2. 触摸体验：让学生分组触摸不同质感的物品，感受并描述它们的触感和质感。
3. 绘画实践：让学生用画笔描绘出触摸到的物品，教师巡回指导。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并分享他们的触摸体验和绘画过程。
板书设计1. 《摸一模_画一画》2. 子触摸体验、绘画实践3. 关键词：观察、触摸、绘画、质感、形态、颜色4. 插图：展示不同物品的形态和颜色，以及学生的绘画作品。
作业设计1. 观察并描述家中不同物品的形态和颜色。
2. 用画笔描绘出触摸到的物品。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是触摸体验和绘画实践环节。
这部分是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生观察力、创造力和动手能力的重要环节。
教学过程（详细补充）1. 导入导入环节通过展示不同物品，如石头、布料、纸张等，引导学生观察并描述它们的形态和颜色。
教师可以通过提问的方式激发学生的好奇心和参与度，例如：“同学们，你们看到的这些物品是什么形状的？它们是什么颜色的？”这样的问题能够帮助学生集中注意力，为后续的触摸体验环节做好准备。
一年级美术下册教学设计-《第6课 摸一模画一画》人教版
一年级美术下册教学设计《第6课摸一模画一画》人教版教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养观察力和感知力。
2. 培养学生用线条和色彩表达自己对物品的感受。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 触摸不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 用线条和色彩画出触摸的感觉。
3. 介绍不同线条和色彩的表现力。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用线条和色彩表达触摸感觉的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知不同材质的物品，并将其用艺术的方式表达出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示不同材质的物品，引导学生观察和触摸，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察和触摸不同材质的物品，感受其特点和质感。
3. 表达：引导学生用线条和色彩表达触摸的感觉，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 主题：用线条和色彩表达触摸感觉3. 内容：触摸不同材质的物品，用线条和色彩表达触摸感觉，介绍不同线条和色彩的表现力。
作业设计1. 让学生回家后，触摸不同的物品，并用线条和色彩画出触摸的感觉。
2. 家长签字确认，鼓励学生与家长分享自己的作品和感受。
课后反思1. 教师应关注学生在触摸和表达过程中的感受，引导他们用艺术的方式表达出来。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，不断尝试新的表现方式。
3. 教师应通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学过程详细说明1. 导入直观展示：使用多媒体设备展示不同物品的图片或实物，如光滑的石头、粗糙的麻布、柔软的羽毛等，让学生初步感知不同材质的特点。
互动游戏：设计一个“盲摸”游戏，让学生闭上眼睛，通过触摸来判断物品的材质，增加课堂的趣味性。
提问引导：提出引导性问题，如“你们觉得这些物品摸起来是什么样的？”、“你们能闭上眼睛说出这个物品是什么吗？”等，引发学生的思考和讨论。
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解物体表面特征的基本概念。物体表面特征是指通过触摸可以感知到的物体的质感，如光滑、粗糙、柔软等。它是我们认识世界、表达感受的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过触摸和观察，将物体的表面特征用画笔表现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摸一模画一画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的表面感觉？”比如，玩具车的表面是光滑的还是粗糙的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过触摸来描绘物体的奥秘。
2.教学难点
-以下是本节课的难点内容，需要教师采取言是一个难点。他们可能难以把握如何用线条和色彩来表达不同物体的质感。
-学生在观察物体时可能只注意到明显的特征，而忽视细节，导致绘画作品缺乏深度和丰富性。
-学生在创作过程中可能会遇到如何将观察到的特征进行艺术处理的难题。
2.培养学生的想象力与创造力，鼓励他们运用线条、图形和色彩表现物体的独特性，激发艺术表现力。
3.培养学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，学会与他人分享观点，相互学习，共同完成作品。
4.培养学生的美术表现能力，运用所学知识，尝试用绘画记录生活中的有趣物体，提升美术素养。
5.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣，培养终身欣赏美的能力。
4.学生实践：分组触摸不同的物体，观察并讨论它们的特征，然后用手中的画笔表现出来。
5.课后拓展：鼓励学生在生活中发现更多有趣的物体，尝试用绘画的方式记录下来，与同学分享。
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《摸一摸画一画》
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。
2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。
教学内容及过程：
一、导入
今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。
（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）
二．讲授新课：
1、导言：
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。
在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。
引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授：
通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。
学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。
）
教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。
学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。
另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。
（学生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。
一闻有股毛线味，不能咬。
）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。
）
教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。
通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。
三．学生进行作画：
通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。
同桌的两位同学互相选择一种物品。
放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。
四．学生互相点评作业：
同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的
[通过学生黑板上的作业，全班点评总结。
要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。
毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。
让学生自己提问题自己解决问题。
这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。
运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。
由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。
]
五．小结
现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。
你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。
教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。
从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。
在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
通过教师作画来巩固学生所学的知识。
同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地用画笔表现它。
今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。
[为深化所学知识，让学生变被动为主动学习。
我让学生找物品考老师，进一步激发学生的兴趣，在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
并让学生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。
]
板书：摸一摸画一画。