邻里一家亲

《邻里一家亲》

教学目标：

知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

教学重点：

使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。

教学难点：

怎样培养学生做到实处，真正形成好的行为习惯。

教学设计思想：

课前布置学生收集资料，课上合理运用多媒体，查找与教学有关的资料，丰富课堂内容。以小组为单位教学，以学生交流和讨论为主，以活动贯穿始终，整个教学过程以活动为主线，调动学习积极性，使课堂更有活力。

教学策略与方法：

1、小组合作学习，

2、讨论与交流相结合

3、活动贯穿教学始终，让学生在活动中学习知识，动手、动口、动脑，提高学习积极性。

4、多媒体课件展示，运用现代网络和多媒体，增强直观性，丰富学习内容，提高学习效率。

教学环境与媒体：

1、结合课程实际，搜集关于邻里关系的相关视频、图片或文字资料，如视频河南新闻联播《照顾瘫痪邻居36年郑州陇海大院社区演绎爱心传奇》。歌曲《和谐邻里一家亲》等。

2、学生收集邻里关系的名言俗语等相关资料。

教学准备：

学生准备：

收集邻里关系的名言俗语等相关资料。

教师准备：

搜集相关资料制作成教学课件。

活动过程：

第二课时

课前活动：请大家看看你附近的同学都是谁，孩子们，找找你们的小邻居，和小邻居说说话吧！（等待上课）

上课的时间到了，咱们开始上课？上课！

师生问好。

导入：

同学们，我们已经认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居，你认识你们家的邻居吗？

问生1：你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？

问生2：你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔叔阿姨你都认识吗？我来考考你，你家四楼是谁？一楼呢？咱们班有和你住一个小区的吗？你们一起上学、一起玩吗？你们真幸福！

教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我们的邻居。这节课我们就来说说邻里之间的话题。板书:邻里活动一：邻居小伙伴

1、现在，我们一起看一看“客家人”邻居之间是怎样相处的？

课件出示客家人街心宴的图片：

（1）他们在干什么？（家家户户在街上摆上小桌连在一起，把好吃的食物放在小桌上，共同吃饭、聊天。）

（2）看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？（邻居们在一起，大家都十分快乐。）

2、你的邻居小伙伴是谁啊？谁能给大家介绍一下？你们是怎样相处的？有没有什么难忘的事情？

课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。（自由交流3分钟）

组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个例，予以正确引导。

3、现在给你的小伙伴填一张资料卡吧！

学生填写。

[设计意图]通过图片“客家人街心宴”、给邻居小伙伴填写资料卡让学生直观理解和邻居和睦相处是一件快乐的事情。

活动二：邻居的关爱

过渡语：你有那么好的邻居小伙伴，老师真为你高兴。

1、下面我们一起看一看这几幅情景，你和邻居之间发生过吗？课件出示：

（1）看插图，说说插图里发生的事情。

（2）说说你和邻居之间发生过类似的事情吗？

2、在日常生活中邻居对你家有哪些关爱？假如没有邻居的关爱，会是什么样子？生小组交流，师巡视。

3、谁先来夸一夸你的邻居？

（教师对学生的发言要给予适当的评价和引领，引导学生感受到“远亲不如近邻”、“远水解不了近渴”、“邻里之间互相帮助生活很方便”、“帮助别人自己快乐”、“学会分享”、“互相关心”等。在引导的过程中板书：互相帮助。）

4、听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？（播放视频《照顾瘫痪邻居36年郑州陇海大院社区演绎爱心传奇》）看了邻居们36年如一日的照顾高叔叔的故事，你有什么感受？想说什么？

学生自由发言

教师：是啊，用高叔叔的话说，没有邻居们的照顾，他就活不到今天，是邻居们日复一日、年复一年的细心照料，铸就了高叔叔幸福的笑容，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这就是邻里一家亲啊！板书：一家亲。

[设计意图]运用插图引导学生发现邻居对“我”的关心和帮助，并通过观看视频《照顾瘫痪邻居36年郑州陇海大院社区演绎爱心传奇》，使学生深入理解邻里互相帮助、和睦相处的重要意义。

活动三：我为邻里做过啥？

1、刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家生活在一起，真是亲如一家，现在我们一起看图片，他们为邻居做了什么？课件出示：

2、我想问问同学们，你曾经为你的邻居做过什么？

学生思考，自由发言。教师评价、引导，让孩子们知道，帮助别人，别人快乐，自己更快乐，能够通过做自己力所能及的事情制造快乐。

3、模拟表演：邻居家的李大爷行动不方便，你会怎么做？

孩子们，你们真是一群快乐天使！你们用自己的实际行动，为我们这个大家庭增添了很多的快乐！

[设计意图] 观看图片引导学生想想为邻居做过哪些事情，怎样在生产生活上关心邻居，并创设情境“邻居家的李大爷行动不方便，你会怎么做？”让学生解决，从而提升学生的认识。

活动四：邻里一家亲

1、俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）

2、读一读有关邻居和谐相处的名言

（1）远亲不如近邻

( 2 )千金买屋，万金买邻

（3）邻居接得好，犹如得大宝

3、同学们，你们还收集了那些有关邻里和谐的名言？

交流收集到的名言：

隔邻居，不隔心。——谚语

多年邻居变成亲。——谚语

远水不救近火，远亲不如近邻。——谚语

没有木头，支不起房子；没有邻居，过不好日子。（藏族）——谚语

和得邻居好，胜过穿皮袄。——谚语

邻居好，一片宝。——谚语

邻居好，无价宝。——谚语

行要发伴，居要好邻。——谚语

邻居好，赛金宝。——谚语

[设计意图]引导学生在探究讨论的基础上，说说自己对邻里怎样相处的理解。邻里和谐的名言反映了邻里之间和睦相处的重要性，也是学生认识的提升，其呈现形式是将品德教育显性化。

活动五：实践活动

1、做一做。

（1）为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。

（2）小组讨论，动手设计。

(3)展示，评比。