体育概论复习

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体育概论复习资料

第一章体育概念

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的定

本手

第二节体育的分类

一、体育分类

的依据 二、二

、体育

的三种

形态 四、1 五、2 六、3八、1九、2十、3到陶冶、心灵得到净化。

十五、

十六、第二章 体育功能

十七、第一节 体育功能概述

十八、一、我国体育功能研究所的简介

十九、二、体育功能的概念及其构成要素

二十、1、体育的功能：是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

二十一、2、构成功能的两大要素：本质属性和社会需要

二十二、3、社会对体育的需求：社会政治需要和社会经济需要

二十三、三、体育功能的变化性

二十四、1、任何事物的功能随着人类社会的发展都会发生变化，事物的功能初一一种变化的状态

三十八、（五）延年益寿，提高生活质量

三十九、二、体育的教育功能

四十、（一）教导基本的生活能力

四十一、（二）传授体育的文化知识

四十二、（三）教导社会规范，促进人的社会化

四十三、（四）开展民族主义和爱国主义教育

四十四、三、体育的娱乐功能

四十五、（一）体育活动中的娱乐要素

四十六、游戏具有娱乐性的条件

四十七、1、游戏是一种自由的活动

四十八、2、游戏是非日常、非生产性的活动

六十二、第三章体育目的

六十三、第一节确定体育目的的依据（论述题或简答题）

六十四、一、社会发展水平

六十五、（一）国家的政治需求决定体育发展的性质

六十六、1、根本目的：国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质。

六十七、（二）国家的经济状况决定体育发展的水平

六十八、二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能

六十九、三、人的体育需求

七十、1、体育的目的必须与人们日益增长的需求相适应。

七十一、2、体育是满足人们需要的一种重要手段。

七十二、第二节体育的目的与目标及其关系

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1、目的一般是指人或组织对行为结果的主观臆想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。

2、目的可以是远期的，而目标一般是暂时的。

3、目的具有稳定单一性，而目标具有多样性。

4、目的和目标可以转化，目的可以分解为目标，大的目标也可以分解，相对于更小的目标，大的目标就成为了目的。

5、目标主要用于导向和规范行为，目的主要为行为提供内存动力。

目的与目标相比，具有长期性、全面性、稳定不变性和根源性等特征。相反，目标相对与目的，具有阶段性、条件性、相对可变性和主观差异性等特征。

二、体育目的与体育目标的关系

1、体育主体无论是制定体育目标，还是实施体育方案，都必须建立在对体育目标的充分理解和准确把握的基础上，并始终要以体育目的为核心和灵魂。

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2、学校体育

3、社区体育

（二）不同形式的体育途径

1、体育教学

2、体育锻炼

3、运动训练

4、运动竞赛

（三）不同对象的体育途径

1、职工体育

2、农民体育

3、军人体育

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第十章二、体育过程的要素

第十一章（一）体育参与者

第十二章 1、以运动竞技为动机的体育锻炼者

第十三章 2、以提高竞技成绩为动机的运动员

第十四章 3、以学习体育知识为动机的体育学习者

第十五章（二）体育指导者

第十六章 1、社会体育指导者

第十七章 2、教练员

第十八章 3、体育教师

第十九章（三）体育媒介

第二十章 1、从内容上看包括，体育内容、体育材料、体育设施与器材

第三十三章（三）适量运动负荷原则

第三十四章 1、从生理学角度，小负荷有利于提高心脏和运动器官的机能，提高学习和工作效率。第三十五章 2、从训练学角度，组成运动负荷的主要因素是“负荷”和“强度”。

第三十六章 3、从心理学角度，运动负荷适宜时，人们的情绪常变得高涨，心理得到满足，行动变得轻快，目标容易实现。

第三十七章 4、从社会学角度，人们进行群体性的舒适愉快的体育健身活动，既有利于增进人的身心健康，又有助于提高人的“群体素质”。

第三十八章二、体育过程控制的途径

第三十九章（一）微观角度

第四十章 1、生理方面，运动强度或运动负荷、营养补充和动作的幅度。

第四十一章 2、心理方面，个人情绪、意志和思维。

第五十六章 4、必要的休息是保证同化优势的重要条件

第五十七章（三）用运动负荷来调控体育过程

第五十八章第三节体育过程的类型

第五十九章一、体育教育过程

第六十章（一）体育教育过程的本质

第六十一章 1、名词解释：是指体育过程中为了实现体育教学目标，体育教师有组织、有计划地向学生传授体育知识、运动技能和卫生保健知识，使学生接受体育行为和体育道德的教学活动过程。

第六十二章（二）体育教育过程的基本要素

第六十三章 1、体育教师：指导者和组织者，在教学过程中起主导作用。

第六十四章 2、学生：教学对象，学习的主体。

第六十五章 3、体育教材：老师授课的内容，学生知识的源泉。

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（一）竞技运动过程的本质

1、“育人夺标”的训练理念才是现代竞技运动过程的本质。

（二）竞技运动过程的内容

1、选材阶段

2、教学阶段