教师进修学校培训管理制度
培训管理制度
培训管理制度培训管理制度第一篇为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。
内容包括：2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。
共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。
3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。
4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。
强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。
坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
培训管理制度第二篇为确保本培训班的顺利开办和教学质量，特制定以下规章制度，望全体学员共同遵守！一、学员们可以先来免费试听1-2节课，确定学习时，必须先预交学费后再学习。
二、培训期间，学员们务必严格遵守有关规定，违纪者给予批评处理，严重者立即开除，并不退学费。
教师进修学校培训管理制度(优秀4篇)
教师进修学校培训管理制度（优秀4篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
我们该怎么拟定制度呢？这次为您整理了老师进修学校培训管理制度（优秀4篇），倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
培训学校管理制度篇一一、办学宗旨、办学理念、培育目标1、办学宗旨：济困扶危、强技乐业。
2、办学理念：以就业为导向、以爱心促和谐。
3、培育目标：以培育“技能硬、素养高的现代家政服务人才”为目标。
二、老师管理1、老师要酷爱教育事业，爱岗敬业，具有丰富的专业学问；2、老师要做好学员的上课考勤统计工作；3、老师上课要有明确的教学目的，有步骤，有重点；4、教学方法要求精讲多练，注重案例分析，使学员快速把握技能技巧；5、老师要加强新技术的学习，不绝提高自身专业水平。
三、学员管理1、学员自主就近选择培训地点，免费食宿。
2、学员必需严格遵守学校管理制度；3、实行嘉奖全勤、评比优秀学员的奖惩制度；4、学员就业布置依据考核成绩“择优选用”，对于考试不合格的学员，可免费再学；5、学员就业后定期对其进行回访，帮忙学员解决工作中碰到的问题。
四、教学管理1、严格依照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学；2、实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度；3、课时布置敏捷。
结合学员普遍存在文化程度偏低，年龄偏大的情况，敏捷确定课时，如有的课程一节课学员可以把握，则课时为一节；若课堂内容较难，则可布置多个课时；4、考试考核。
依据培训规定的考试考核要求，对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试；5、证书发放。
学员基础理论、技能操作双合格的，学校颁发《技能等级证书》。
五、档案管理1、学员档案：学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档，建立了学员培训信息资料库；2、老师档案及教案归档：学校对老师档案（含身份证复印件、学历复印件、职称复印件）进行备案；对教学计划、教案、教学总结也定期备案。
小学教师培训管理规章制度
小学教师培训管理规章制度一、总则本规章制度旨在加强对小学教师培训管理的规范，提高教师教学能力和专业素养，促进小学教育质量的提升。
全体小学教师及相关工作人员必须遵守本制度的规定。
二、教师培训计划（一）每年学校应制定教师培训计划，明确培训目标、内容和时间表。
培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求进行制定，并征求教师的意见。
（二）培训内容包括教学理论与技能、教育心理学、教育法律法规、学科教学研究等。
培训形式可以是集中授课、线上学习、教学观摩等多种形式，以满足不同教师的需求。
三、培训资源（一）学校应建立并完善教师培训资源库，收集整理各类培训资料、课件等资源，并向教师提供充足、便捷的资源支持。
（二）学校还应积极引进优秀的培训机构和讲师，为教师提供专业化的培训服务，增加培训的有效性和质量。
四、培训评估（一）每次培训结束后，学校应组织对教师的学习效果进行评估，了解培训收获和问题，并根据评估结果进行改进。
（二）学校还应根据教师的培训学时和学习成果，评定不同级别的教师培训证书，以鼓励教师积极参与培训。
五、培训激励（一）学校应制定培训激励机制，对积极参与培训、学习成果突出的教师给予奖励和荣誉表彰。
（二）学校还可以通过加薪、晋升、教学评优等方式，激励教师参与培训，提高其培训的积极性和投入度。
六、培训管理（一）学校应设立专门的教师培训管理机构或岗位，负责培训计划的制定、资源的管理、教师的签到统计等工作。
（二）教师参加培训前，必须向所在学校提出培训申请，并经学校批准后方可参加。
参加培训期间，教师应积极配合培训机构或带教老师的工作，完成培训任务。
七、违规处理（一）对于不按规定参加培训或弄虚作假的教师，学校可根据情节轻重，采取扣发奖金、停止评优等惩罚措施。
（二）对于多次违反培训管理规定或严重影响培训秩序的教师，学校可依法给予纪律处分，直至解聘。
八、附则本规章制度自发布之日起生效，学校应建立相应的宣传制度，确保全体教师了解并遵守。
实小进修、培训制度范本
实小进修、培训制度范本一、背景介绍为不断提高实小教职工专业素质和教育教学水平，促进学校发展，制定本进修、培训制度。
二、目的和意义进修、培训是实现教育教学质量提升的重要途径。
通过进修、培训，可以提高教职工的专业能力与品质，不断增强教育教学的科学性、系统性和先进性，从而更好地适应学校发展的要求。
三、对象范围本制度适用于实小的全体教职工，包括教师、校长、行政人员等。
四、培训内容和形式1. 师德师风培训通过开展师德师风培训，教职工能够加强教育教学伦理道德修养，提高教育教学素养。
2. 教育教学理论培训通过组织教育教学理论培训，教职工能够学习国家最新的教育政策，掌握科学的教育教学理论，提升教学水平。
3. 学科教学研修通过组织学科教学研修，教职工能够了解学科最新的发展动态，学习先进的教学方法和教学技巧，提高学科教学水平。
4. 教育技术培训通过组织教育技术培训，教职工能够熟悉教育技术的应用，提高教学效果和教育教学管理水平。
5. 学校管理培训通过组织学校管理培训，教职工能够了解学校管理的基本原则和方法，提高学校管理水平，推动学校发展。
培训形式包括但不限于：讲座、研讨会、工作坊、辅导和观摩等。
具体形式由学校根据实际情况决定。
五、时间安排学校每学年至少组织一次进修、培训活动，具体时间由学校根据教职工的工作安排和培训需求确定。
六、策划组织与实施1. 学校行政部门负责制定进修、培训计划，明确培训内容、形式和时间安排，并将计划及时通知教职工。
2. 各部门按照计划组织和安排培训活动，指定专业人员进行培训。
3. 学校行政部门配合各部门，提供必要的资源和支持，确保培训活动的顺利进行。
七、培训成果评估培训结束后，学校将通过问卷调查或其他方式进行培训成果评估，了解培训效果和教职工对培训的反馈意见，及时改进培训工作。
八、激励措施学校将根据教职工参与培训的情况，给予一定的激励措施，如奖励、表彰等，以激发教职工参与进修、培训的积极性。
九、监督与管理学校行政部门将定期对进修、培训情况进行监督和检查，确保培训工作的质量和有效性。
小学教师培训管理规章制度
小学教师培训管理规章制度
一、培训管理目标
为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。
二、培训内容
1. 教育教学理论知识的学习；
2. 教学设计与课堂管理的研讨；
3. 新课程改革与教学方法的培训；
4. 教材使用与评价方法的掌握；
5. 专业知识的补充与拓展；
6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。
三、培训机构
1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；
2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。
四、培训安排
1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；
2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；
3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。
五、培训评估
1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；
2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；
3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。
六、培训记录与证书
1. 学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况；
2. 对于完成培训任务的教师，发放培训证书，作为个人学习和发展的证明。
七、培训经费
1. 学校每学期会安排一定的经费用于教师培训活动；
2. 校外培训费用由学校承担，教师只需支付一部分差旅费用。
八、培训效果
1. 学校建立教师培训效果跟踪机制，对培训后的教学效果进行评估；
2. 根据评估结果，针对教师的不足之处，进行进一步的培训或辅导。
以上为小学教师培训管理规章制度的基本内容，具体的操作细则可根据学校的实际情况进行相应调整和补充。
教师培训管理制度模版
教师培训管理制度模版一、总则1. 为了提高学校教师的教学能力和专业素质，规范教师培训管理，特制定本制度，并对教师培训进行有效监督和评估。
2. 本制度适用于学校所有教师培训活动，并强调培训的针对性和实效性，以促进教师全面发展和学校教育水平的提高。
二、培训计划的制定1. 学校每学年按照教师发展需求和学校教育发展计划，制定年度培训计划，并结合教师实际情况进行调整。
2. 培训计划包括培训内容、培训形式、培训时间和培训对象等要素，并明确培训目标和预期效果。
3. 学校要充分听取教师培训需求，根据不同层次和类型教师的特点，精心设计培训内容，以满足不同教师的发展需求。
4. 学校要注重培训的针对性和实效性，通过培训提高教师的教学水平和教学能力。
三、培训管理的机构和职责1. 学校成立教研室或者专门的教师培训机构，负责学校教师的培训管理工作。
2. 教研室或者教师培训机构的具体职责包括：（1）负责制定和实施培训计划，组织培训活动；（2）组织开展教学研究和教师交流活动；（3）评估培训效果，提供培训成果的反馈；（4）收集和整理教师培训相关材料。
四、培训方式和方法1. 学校要结合实际情况选择合适的培训方式和方法，包括集中培训、专题讲座、研修班、实地考察等多种形式。
2. 培训活动要紧密结合学校教育教学实际，注重实践操作和案例分析，提高教师的教学技能和教育思想。
3. 学校要积极引进优秀的教育专家和学者，组织教师参加国内外交流、研修和学习，提高教师的教学水平。
五、培训支持与评估1. 学校要提供必要的培训支持，包括教学教辅材料、培训资金和学习资源等，保证培训的顺利进行。
2. 培训期间，学校要加大对教师的督导和指导力度，确保教师能够全面参与培训活动。
3. 培训结束后，学校要进行培训效果的评估和反馈，以及时调整培训计划和提高培训质量。
六、培训记录和档案管理1. 学校要建立健全教师培训的记录和档案管理制度，对每位教师的培训情况进行详细的记录和归档。
教师进修学校培训处教师守则教师培训学员守则
XX市进修学校培训处教师守则一、热爱教育，贯彻方针。
坚持科学发展观，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针和政策，有较强的事业心和责任感。
二、注重学习，加强研究。
钻研业务，具有先进的教育理念和扎实的专业知识；掌握教学规律，运用科学方法开展研究、培训。
三、科学严谨，服务基层。
具有实事求是的思想作风和科学态度，做好全市中小学教师继续教育的台帐管理、网上辅导、统计监控、验核盖章工作，讲究工作方法，全心全意为第一线教师服务。
四、深入课堂，了解情况，检查教学，参与教学管理和监督；根据基层学校实际需要，组织多层次、多形式的培训活动。
五、培养骨干，建设队伍。
努力做好师干训工作，积极参与骨干教师、教坛新秀、中青年骨干和学科带头人等培训。
六、推进教改，总结经验。
全面推进课程教材改革，认真总结和推广我市教育教学改革成果和经验。
七、遵纪守法，为人师表。
遵章守纪，奉公守法；清正廉洁，秉公办事；注重师德，诚实守信，作风正派。
八、团结协作，求实创新。
增强大局意识，团结同志，谦虚谨慎，求真务实；积极进取，勇于创新，追求卓越。
XX市进修学校教师培训学员守则一、学员必须明确进修目的，端正学习态度，正确处理学习和工作的关系，克服困难，坚持学习，努力完成学习任务。
二、坚持面授与自学相结合的原则，努力完成作业、练习、实验、实习、考察等。
三、学员要积极参加培训，坚持出勤。
超过本门课程总学时三分之一未参加者、不交作业或作业不符合要求者，均不得参加该门课程的结业考试。
无故不参加面授，全年累计超过总学时一半者，按自动退学处理。
四、学员要自觉遵守各项规章制度，特别要遵守考试纪律，为人师表。
五、保持教室干净整洁、不随地吐痰、乱扔杂物。
教室内禁止喧哗，上课时关闭通讯工具。
六、学员要按时交纳学费。
XX县教师培训质量监控管理制度
XX县教师培训质量监控管理制度为了加强对培训质量的管理，特制定XX县教师培训质量监控管理制度。
一、培训项目负责人要根据项目设计指南，学分管理及项目申报有关要求分层、分类、分学科开发和设计教师培训方案，然后由学校培训处审核后报县教育局审批，最后在XX省教师培训管理平台发布。
二、培训项目负责人要根据所设计的培训课程，遴选相应课程的优质授课教师。
市外专家、市内县外专家、县内专家的比例一般为3：4：3o三、培训项目方案内容包括：需求分析、培训目标、培训对象、培训内容、实践环节、培训形式、培训作业、授课教师、日程安排、考核评价、收费标准等。
在培训方案中清晰界定培训对象的层次、类型，并对主要课程（环节）内容及授课教师专长作必要介绍。
90学时及以上的集中脱产培训项目方案，须含详细的实践培训计划，网络培训还须有网络技术支持与学习支持服务体系的详细说明。
四、严格控制培训班额，集中面授培训项目原则上每班不超过60人，最多不得超过90人，其中省级重点项目每班不超过40人，每个培训项目至少配备1名专职班主任，省级重点培训项目应增配一名专职班主任，网络培训项目每百名学员至少配备一名在线辅导教师。
五、组班教师负责参训学员的出勤记录，上下午各签到一次，并根据学员固定座位核对缺席学员。
六、培训项目负责人或班主任必须有一人在培训现场听课，负责填写培训日志，并及时了解参训学员对课程安排与授课质量的评价，培训项目结束后，在10个工作日内，通过培训管理平台对所有参训学员的学习情况进行评价和记录，并督促参训学员对培训质量进行匿名测评。
七、学校培训处在培训结束时发放培训意见反馈表，由学员对课程设置、培训效果和培训管理进行测评，征集学员对本期培训中存在问题的建议，学员对培训的反馈评价为今后的培训工作提供决策依据。
八、教师培训质量监控工作主要包括培训质量管理制度建设、项目立项、计划实施、过程管理、培训实效、学员反馈、经费管理、项目结项等内容。
进修校教学管理规章制度
进修校教学管理规章制度第一章总则第一条为规范和加强进修校教学管理工作，明确教学管理的职责和权利，制定本规章制度。
第二条进修校教学管理规章制度适用于进修校的教学管理工作。
第三条进修校教学管理工作坚持以教学为中心，贯彻素质教育思想，全面提高教学质量。
第四条进修校教学管理工作遵循公平、公正、公开的原则，保障师生的合法权益。
第五条进修校教学管理工作由教务处负责具体执行，校领导对教学管理工作进行监督。
第六条进修校教学管理规章制度的修改和解释由校领导决定。
第七条进修校全体师生必须遵守本规章制度，不得违反或变通。
第二章教学计划管理第八条进修校每学年根据课程设置，制定教学计划。
教务处负责具体制定教学计划，并报校领导审批。
第九条每个班级的教学计划应当按照国家规定的教育教学大纲和要求，合理安排课程内容和教学时间。
第十条进修校举办的各类教育培训项目，应当制定详细的教学计划，并保证教学计划的实施。
第十一条教学计划的执行情况由教务处进行监督和检查，确保教学计划的落实。
第三章教学评估管理第十二条进修校每学期开展一次教学评估工作，全面了解教师和学生的教学情况。
第十三条教务处根据教学评估的结果，及时进行奖励或约束。
第十四条教学评估包括教师教学能力评估和学生学习情况评估两个方面。
第十五条教学评估结果作为教师聘用、晋升和奖惩的重要依据。
第四章教学过程管理第十六条教师在教学过程中应当按照教学大纲和教学计划，认真备课、讲课。
第十七条学生应当按时上课，听讲，积极参与课堂互动。
第十八条教学过程中严禁有违背社会主义价值观的言行，教师应当严格自律。
第十九条教师在教学过程中应当充分尊重学生的个人发展，创造良好的教学氛围。
第二十条教师应当及时批改学生的作业和考试试卷，及时向学生反馈。
第五章教学管理责任第二十一条教务处应当严格执行教学管理规章制度，定期检查教学工作的开展情况。
第二十二条校领导应当加大对教学工作的督导和检查，及时解决存在的问题。
第二十三条教师应当认真对待教学工作，提高教学水平，保证教学质量。
2023年教师培训制度
2023年教师培训制度2023年教师培训制度1一、考勤制度1、工作人员要严格遵守工作纪律，提前到岗做好各项准备工作，全天候为培训班搞好服务。
2、授课教师要认真备课、上好每一节课，使培训真正达到预期效果。
3、对学员实行每节课前课后点名，凡培训期间迟到、早退累计各达3次的，将取消培训资格。
4、学员一般不能请假，如有特殊情况必须请假的，半天内的，书面呈班主任视情况决定；半天以上的，书面呈班主任签转局领导视情况决定。
二、日常管理及后勤保障1、培训领导小组办公室负责督促、检查培训的日常工作，协调和处理好培训过程中遇到的实际问题。
2、县教师进修学校负责提供培训场地、安排学员食宿，为培训班提供良好的后勤保障。
3、班主任负责好班务管理，搞好课前课后点名、签到工作，组织学员开展研讨活动和课外活动，丰富学员业余生活。
4、进修学校值班人员要负责管理好学员的出入安全，培训期间，不允许无关人员随意进入校园。
5、宿舍管理员要做好学员住宿登记，就寝前检查学员是否全部回宿舍就寝，对不回宿舍就寝的.学员，登记名单交班主任进行教育并转培训领导小组办公室。
6、炊事人员要认真履行职责，抓好采购、加工、储藏等环节的食品卫生工作，确保学员能吃上卫生可口的饭菜。
三、考核评价制度1、本次培训对学员的考核评价分为平时考勤、结业考试、班主任评定几个环节，分别各占总分的40﹪、50﹪、10﹪。
2、本次培训学时计入学员本年度继续教育个人档案，作为参与本年度继续教育培训的依据。
3、考核评价结果将作为人事安排的参考依据之一。
2023年教师培训制度2学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。
为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面和谐发展，能充分体现新课程改革理念的目的，使学校拥有一支高素质的教师队伍，特制定培训制度：一、加强师德师风培训。
认真学习《中小学教师职业道德规范》、商洛市教师十不准、商南县教师的六条禁令，每学年上交两篇以上的.师德师风学习心得体会，并将其纳入学年度考核之中。
教师进修学校管理制度
第一章总则第一条为了加强教师进修学校的管理，提高教师培训质量，促进教师队伍建设，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合教师进修学校的实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于教师进修学校的所有教职工、学员以及与学校相关的工作。
第三条教师进修学校管理制度应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 坚持以教师为本，尊重教师的人格，关心教师的生活，提高教师的待遇。
3. 坚持改革创新，不断提高教师培训质量和办学水平。
4. 坚持科学管理，规范学校各项工作，提高工作效率。
第二章组织机构第四条教师进修学校设立校务委员会，负责学校重大决策和日常管理工作。
第五条校务委员会下设教务处、培训部、办公室、财务处等职能部门。
第三章教师管理第六条教师进修学校实行教师聘任制，教师应具备相应的教师资格和教育教学能力。
第七条教师应积极参加各类培训，提高自身教育教学水平。
第八条教师应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，认真履行岗位职责。
第九条教师进修学校应关心教师生活，保障教师合法权益，维护教师队伍稳定。
第四章学员管理第十条学员应自觉遵守学校规章制度，按时参加培训，完成培训任务。
第十一条学员应尊重教师，积极参与教学活动，努力提高自身教育教学水平。
第十二条学员应自觉维护学校秩序，爱护公共财产，保持校园环境整洁。
第五章教学管理第十三条教学管理应遵循以下原则：1. 坚持以学员为本，关注学员需求，提高培训质量。
2. 优化课程设置，合理配置师资力量，确保教学效果。
3. 加强教学过程管理，确保教学质量。
第十四条教师进修学校应建立健全教学管理制度，规范教学行为。
第六章财务管理第十五条财务管理应遵循以下原则：1. 严格执行国家财务制度，确保财务收支合法合规。
2. 加强财务监督，确保资金使用效益。
3. 建立健全财务管理制度，规范财务行为。
第十六条教师进修学校应设立财务处，负责学校财务管理工作。
教师培训管理制度
教师培训管理制度做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
教师培训管理制度2一、责任单位和责任人责任单位：黑河学院人事处。
责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。
二、权力行使依据(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。
(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。
(三)各系(中心、部)教师培养计划。
三、培训的组织与职责(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。
教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。
(二)人事处的具体职责是：1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。
2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。
教师进修培训制度范本
教师进修培训制度范本一、引言在当今不断发展和变化的教育环境下，教师进修培训对于教师专业发展和教育质量提升具有重要影响。
为了提高教师的教学水平和专业素养，本学校制定了教师进修培训制度，以确保教师的持续发展。
二、培训目标本培训制度的目标是帮助教师不断更新知识和教育理念，提升教学技能和教育能力，进一步推动教育教学改革和创新。
具体目标如下：1. 提高教师的学科教育知识，更新教育理论和方法。
2. 培养教师的创新精神和实践能力，提高课堂教学效果。
3. 加强教育管理知识和能力，提升教育管理水平。
4. 培养教师的终身学习意识和自我发展能力。
三、培训主体1. 学校教师进修培训委员会：负责组织、协调和管理教师进修培训工作。
2. 学校相关部门：提供教师进修培训所需的资源和支持。
3. 外部专家和机构：提供专业的培训课程和指导。
四、培训内容1. 学科教育知识更新培训：邀请学科专家进行学科知识的更新培训，提供最新的教材、教学方法和教学资源。
2. 教育理论和方法培训：组织教育理论和方法的培训课程，提高教师的教育理念和教学思维能力。
3. 创新教育培训：组织创新教育的培训课程，培养教师的创新精神和实践能力。
4. 教育管理知识培训：组织教育管理知识的培训课程，提高教师的教育管理水平和能力。
5. 学科竞赛和研修活动：鼓励教师参加学科竞赛和研修活动，提高教师的学科专业能力和教学水平。
五、培训方式1. 内外部培训结合：结合学校内部的培训资源和外部专家的培训活动，灵活组织教师参加培训课程。
2. 线上线下相结合：利用网络平台进行线上培训，并组织线下研讨和实践活动，保证培训效果。
3. 个别指导和集体研讨相结合：根据教师的需求和实际情况，组织个别指导和集体研讨，促进教师之间的交流和学习。
六、培训管理1. 培训需求调查：定期开展教师培训需求调查，了解教师的培训需求和意愿。
2. 培训计划制定：根据教师培训需求和学校发展需要，制定每年的培训计划。
3. 培训资源配置：为教师培训提供必要的经费、设备和场地等资源。
教师进修学校培训管理制度
教师进修学校培训管理制度1. 引言教师进修学校培训管理制度是为了提高学校教师的专业水平和教学能力，推动教育教学的改革与发展而制定的一套管理制度。
此制度的目标是通过规范教师进修学校培训的各项工作，确保培训工作的科学、系统、有序进行，提高教师进修学习的效果，促使教师的专业能力得到全面提升。
2. 培训需求分析2.1 教师进修学习目标设定学校根据教学工作的实际需求，结合不同年级和学科的教师特点，制定教师进修学习目标。
教师个体根据自身情况，参照学校制定的目标，制定个人进修学习目标。
2.2 培训需求调研学校通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师进修学习的需求和意愿，分析教师的主要培训需求，为制定培训计划提供依据。
3. 培训计划制定3.1 培训计划编制学校根据教师进修学习目标和培训需求分析结果，制定每学年的培训计划。
培训计划包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等。
3.2 培训计划评估与调整学校根据教师的反馈意见和培训效果的评估结果，及时对培训计划进行评估与调整。
确保培训计划的科学性和有效性。
4. 培训组织与实施4.1 培训组织机构学校应设立专门的培训组织机构，负责统筹规划、组织实施和评估培训工作。
该机构的设置要符合学校规模和教师培训的需求。
4.2 培训师资的选拔和培训学校应根据培训计划的要求，选拔具有丰富教学经验和教学能力的优秀教师或专家担任培训师资。
同时，学校还应对培训师资进行培训，提高其培训设计和组织能力。
4.3 培训方式与方法学校可根据不同的培训内容和培训目标，选择适合的培训方式和方法。
包括专题讲座、教学研讨、实地考察、教学观摩等。
保证培训全程覆盖，形式多样。
4.4 培训资源与平台建设学校应建设完善教师进修学习的资源与平台。
包括培训资料库、在线学习平台等，方便教师进行学习和交流。
5. 培训评估与奖惩措施5.1 培训效果评估学校应定期对教师的培训效果进行评估。
评估方式可以包括问卷调查、教学观摩、教学成果展示等。
小学教师培训管理规章制度
小学教师培训管理规章制度第一章总则第一条为加强小学教师培训工作的管理，确保教师培训工作顺利进行，提高教师培训效果，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有参加小学教师培训的教师，以及参与教师培训管理工作的相关人员。
第三条小学教师培训应以提升教师素质和教学水平为目的，根据教师培训需要，有针对性地开展相关培训项目。
第四条本规章制度所称教师培训，包括集中培训、专题研讨、教学观摩、教学实践等形式。
第五条教师培训应该符合教师的职业发展需要，注重培养教师的教学能力和专业素养。
第六条小学教师培训的实施单位应当是符合国家相关法规的培训机构。
第七条教师培训的内容应当丰富多样，注重实效性和实用性，切实提高教师的教学水平。
第八条小学教师培训管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有参与培训的教师受益。
第二章教师培训计划第九条教师培训计划应当根据学校的教学实际和教师的发展需求进行制定。
第十条教师培训计划应当由学校的教研组织专门负责，确保培训项目的科学性和实用性。
第十一条教师培训计划应当包括培训项目的内容、时间、地点、方式等具体安排。
第十二条教师培训计划的执行应当由学校领导重视，教师培训组织者积极配合，确保计划顺利实施。
第十三条教师培训计划的执行情况应当定期进行评估和调整，保证培训计划的实效性。
第三章教师培训管理第十四条教师培训管理工作应当由学校的教务处或相关部门负责。
第十五条教师培训管理工作包括培训项目的策划、组织、执行和评估等环节。
第十六条教师培训管理工作需建立健全的管理制度和规范的工作流程。
第十七条教师培训管理工作人员应当具备相关的培训经验和管理能力。
第十八条教师培训管理工作需密切配合学校的教学工作，确保培训活动顺利进行。
第十九条教师培训管理工作需经常进行总结和反思，不断提高管理水平和效能。
第四章教师培训评估第二十条教师培训应当建立完善的评估体系，对培训项目进行评估。
第二十一条教师培训评估应当根据培训目标和内容进行，包括教师的学习效果和教学实践情况等方面。
教师培训学习管理制度
教师培训学习管理制度一、制定培训计划教师培训学习管理制度的第一步是制定培训计划。
培训计划应该明确培训的目标、内容、时间、地点和方式。
目标应该与学校的教育目标相对应，内容应该包括教师专业知识、教学技能和教育教学理念等方面。
时间和地点的确定要兼顾教师的工作时间和工作地点，最大限度地减少对教师的干扰。
培训方式可以采取课堂教学、研讨会、实地考察等多种形式，以满足不同教师的需求。
二、确保培训资源的供给教师培训需要充足的资源支持，包括资金、场地、设备和教材等。
学校应该提供足够的经费来支持培训活动，配备合适的培训场所和设备，并提供适用的教材和学习资源。
此外，学校还可以与其他教育机构合作，共享资源，提高培训效果。
三、选拔合适的培训师资培训师资的选择对于培训的质量至关重要。
学校应该根据培训内容的特点和教师的需求，选拔专业知识丰富、经验丰富的培训师资。
培训师资应该具备良好的教学能力和沟通能力，能够针对不同的教师进行个性化指导和辅导。
四、提供多样化的培训形式教师培训学习管理制度应该注重提供多样化的培训形式。
除了传统的课堂培训外，还可以开展线上培训、集体备课、教学研讨会等形式。
这样可以满足教师的不同需求，提高培训效果。
五、建立完善的培训评估机制培训的效果需要通过评估来进行检验。
学校应建立完善的培训评估机制，定期对教师的培训效果进行评估。
评估可以采取教学观察、问卷调查、学习成果展示等多种方式，以全面评价培训的效果，并针对评估结果提出改进措施。
六、鼓励教师参与培训教师培训学习管理制度应该鼓励教师积极参与培训。
学校可以制定相应的奖励机制，鼓励教师参加培训并取得较好的成绩。
同时，学校还可以将培训的学习成果纳入教师绩效考核的内容，提高教师参与培训的积极性。
七、建立合作共享的培训平台学校可以建立一个合作共享的培训平台，促进教师之间的交流与合作。
平台上可以分享教学经验、教案、教学资源等，提供互助支持的机会，促进教师的专业成长。
八、关注培训后的跟进指导培训结束后，学校应该进行跟进指导，帮助教师将培训的知识和技能转化为实际的教学行为。
教师培训管理制度范文
教师培训管理制度范文一、引言教师培训是提高教师专业素养和教育教学水平的重要途径，为保证教师培训的有效性和规范性，制定教师培训管理制度是必不可少的。
本文旨在规范教师培训管理工作，提高培训效果，使教师培训更加科学、有效。
二、培训需求分析在制定培训计划前，应首先进行教师培训需求分析，确保培训内容与教师个人发展需求和学校发展目标相契合。
具体分析可采用问卷调查、个别面谈等方式，有效获取教师培训需求信息。
三、培训计划制定根据教师培训需求分析结果,结合学校发展需求，制定合理的培训计划。
培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等方面的详细信息。
同时，要注重培训计划的灵活性，根据实际情况进行调整和修改。
四、培训机构选择在选择培训机构时，应充分考虑其专业性、经验和口碑。
可以通过与多家培训机构洽谈，了解其师资力量、培训方案和服务质量，从中选取最适合学校需求的培训机构。
五、培训资源整合培训资源的整合包括内部资源和外部资源的整合。
内部资源主要指学校内部的教师和专家资源，可以通过内部讲座、交流会等形式进行培训。
外部资源主要是指邀请外部专家参与培训，可以通过与相关机构合作或邀请专业人士进行培训。
六、培训组织与管理在培训组织与管理过程中，应注重培训的实施效果和管理的科学性。
可以采用以下管理方式：1.培训前的准备工作：确定培训计划，制定培训议程，明确培训目标和内容，为培训做好充分准备。
2.培训过程的管理:确保培训场地、设备的齐全，并安排培训室内和室外的管理人员，以保证培训的顺利进行。
3.培训师资的管理:认真选择培训师资，建立教师培训师资库，定期更新师资信息和培训资料，确保培训师资的质量。
4.培训效果的评估:培训结束后，要对培训效果进行评估，可以采用问卷调查、观察等方式，获取参训教师的培训反馈，并及时纠正和改进不足之处。
七、培训成果的应用与总结培训结束后，应将培训成果应用到实际教学工作中，并进行总结和分享。
可以组织教师交流会，展示教师培训成果，并鼓励教师在教学实践中运用所学知识和技能。
教师进修学校培训管理制度
第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我国教育发展实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国各级各类教师进修学校，旨在规范教师培训管理工作，确保培训质量，提高教师培训效果。
第三条教师进修学校培训管理工作应遵循以下原则：1. 坚持以教师需求为导向，注重培训的针对性和实效性；2. 坚持理论与实践相结合，注重提高教师的教学实践能力；3. 坚持分层分类培训，注重教师个性化发展；4. 坚持开放共享，充分利用优质教育资源。
第二章培训计划与组织第四条教师进修学校应根据国家教育发展规划和教师队伍建设需求，制定年度培训计划。
第五条年度培训计划应包括以下内容：1. 培训目标：明确培训的方向和重点，提高教师的专业素养和教育教学能力；2. 培训对象：确定培训的对象范围，如青年教师、骨干教师、学科带头人等；3. 培训内容：结合教师实际需求，制定培训课程体系，涵盖教育教学理论、实践技能、教育信息化等方面；4. 培训方式：采用多种培训方式，如集中培训、网络培训、实践研修等；5. 培训时间：合理安排培训时间，确保教师能够参加培训。
第六条教师进修学校应建立健全培训组织机构，明确各部门职责，确保培训工作有序开展。
第三章培训实施第七条教师进修学校应严格按照培训计划组织实施培训，确保培训质量。
第八条培训内容应科学合理，符合教师实际需求，注重理论与实践相结合。
第九条培训方式应多样化，鼓励教师参与互动交流，提高培训效果。
第十条教师进修学校应加强对培训过程的监督管理，确保培训质量。
第四章培训考核与评价第十一条教师进修学校应建立培训考核与评价制度，对教师培训效果进行评估。
第十二条培训考核内容包括：1. 参训教师的学习态度、出勤情况；2. 参训教师的学习成果，如论文、教学案例等；3. 参训教师的教学实践能力提升情况。
第十三条教师进修学校应定期对培训效果进行评价，及时总结经验，改进培训工作。
教师进修学校各项管理制度
一、总则为了加强教师进修学校的管理，提高教育教学质量，培养高素质、专业化教师队伍，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构与管理职责1. 学校设立校长、副校长、教务处、学生处、总务处等机构，明确各机构职责和权限。
2. 校长负责学校全面工作，副校长协助校长工作，教务处负责教育教学管理，学生处负责学生管理，总务处负责学校后勤保障。
三、教师管理制度1. 教师选聘与考核：教师选聘应遵循公开、公平、公正的原则，通过考试、面试等方式选拔优秀教师。
教师考核实行年度考核和聘期考核，考核内容包括师德师风、教育教学、科研能力、班级管理等方面。
2. 教师培训与进修：教师应积极参加各类培训，提高自身教育教学水平。
学校为教师提供培训机会，包括岗前培训、在岗培训、学历进修等。
3. 教师待遇与激励：学校依法保障教师工资待遇，落实国家关于教师工资待遇的政策。
对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
4. 教师岗位责任制：教师应明确自身岗位职责，认真履行教育教学职责，确保教学质量。
四、学生管理制度1. 学生入学与注册：学生入学需按照学校规定办理入学手续，注册后取得学籍。
2. 学生学籍管理：学校建立健全学生学籍管理制度，对学生的学籍变动、休学、复学、转学、退学等事宜进行规范管理。
3. 学生考核与评价：学校对学生的考核采用平时考核与期末考试相结合的方式，全面评价学生的德、智、体、美等方面。
4. 学生奖惩：学校设立奖学金、助学金等，对优秀学生给予奖励；对违反学校规定的学生，按照学校规定给予相应的处罚。
五、教育教学管理制度1. 教学计划与课程设置：学校根据国家教育方针和人才培养目标，制定教学计划，设置课程。
2. 教学内容与方法：教师应遵循教学规律，采用科学的教学方法，提高教学质量。
3. 教学质量监控：学校设立教学质量监控机构，对教学过程进行全程监控，确保教学质量。
4. 教学改革与科研：学校鼓励教师开展教育教学改革和科研活动，提高教育教学水平。
学校教师个人进修规章制度
学校教师个人进修规章制度第一章总则第一条为了提高学校教师的专业水平，促进教师个人发展，培养教师的创新能力和领导才能，本制度规定了学校教师的个人进修规章制度。
第二条学校教师的个人进修是指在职期间，通过参加各种培训、学习、研讨活动，获取新知识、新技能，提高自身的专业水平和教育教学能力的过程。
第三条学校将根据教师的实际需要和学校的教学实际，组织安排各类进修活动，提供必要的支持和保障。
第四条学校教师应当根据个人的发展需求和学校的培训计划，合理选择进修内容和方式，不得随意中断或取消已安排的进修计划。
第五条学校鼓励教师主动参与个人进修，提高自身的综合素质和专业水平，以更好地为学校的发展和建设贡献力量。
第六条学校将对参加进修的教师进行评估，对表现突出的教师予以奖励和鼓励，对表现不佳的教师进行帮助和指导。
第七条学校将加强对个人进修活动的管理和监督，确保教师参加进修活动的质量和效果，维护学校的正常教学秩序和稳定发展。
第二章进修内容第八条学校根据教师的不同岗位和职责，制定不同的进修计划和内容，包括教育教学理论研究、课程设计与评估、教学方法与手段、教育科研论文写作、实践教学能力培养、管理技能与领导能力提升等方面。
第九条学校鼓励教师参加各类针对性强的培训和学习活动，如研讨会、讲座、研讨班、实践训练等，以提高教师的专业水平和实践能力。
第十条学校将根据实际情况，邀请专家学者开展专题讲座和培训，为教师提供专业指导和技术支持。
第十一条学校鼓励教师参与学术交流和合作研究，积极发表教育科研成果，提高教师的学术声誉和影响力。
第三章进修方式第十二条学校将组织开展不同形式的进修活动，包括集中培训、分散学习、在线学习等，以适应教师的工作和生活需求。
第十三条学校鼓励教师通过参加学习小组、研讨会、实践教学、听课评课等方式，相互交流学习，共同提高教育教学质量。
第十四条学校将为教师提供相关学习资源和教材，组织教师进行个人学习计划和课程设置，引导教师自主学习和提高。
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教师进修学校培训管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是本店铺为大家收集的教师进修学校培训管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师进修学校培训管理制度 1为加强教师队伍建设，提升教师整体素质，落实20XX年上级培训方案，扎实搞好校本培训工作，确保每位教师学有所获、学有所得，使各项活动收到实效、特制定校本培训管理制度如下：1、培训期间，建立签到册，提前10分钟签到，按照中心校要求准时参加学习，做到不迟到，不早退，不无故缺席。
2、因事因病需请假，必须有请假条，请假一天及以上由中心校主抓副职批准，不履行请假手续或超假者一律作否则按旷课处理。
3、培训期间，认真记录，做好笔记，每天记录笔记不少于800字，要向学校交一篇学习心得体会或教育教学工作反思，要求不低于300字，手写，不准打印。
4、培训期间，不随便讲话，保持培训秩序。
5、学习期间，保持培训场地清洁卫生。
6、要求培训结束后向学校交一篇不少于1000字的学习心得或教育教学工作反思，并存档。
7、校本培训期间按照中心校培训考核制度要求。
教师进修学校培训管理制度 2为了更好的提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，为了使每次学习的资源能让全体教师达到共享的目的，并且使每次学习达到学有所获，学有所值的目的，特制定教师外出培训（学习）汇报制度：1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的中青年教师参加。
2、教师外出学习时，要按照通知规定的时间按时学习，按时返校。
在学习期间要认真并做好记录。
3、学习结束后，应及时将学习情况进行汇报，通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
具体汇报方式由教导处负责安排。
4、凡参加外出培训学习的教师，回校后必须填写外出培训反馈表并上交教导处。
否则，学习期间所有费用不予以报销。
5、本规定自20XX年9月1日起执行。
教师进修学校培训管理制度 3为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水平，特制订本制度：一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的教师学习，接受经验。
按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教点进行学习交流。
学习结束要写学习心得并就好的经验用于自己的工作当中。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使早教教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。
定期开展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。
教师进修学校培训管理制度 4学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。
为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面和谐发展，能充分体现新课程改革理念的目的，使学校拥有一支高素质的教师队伍，特制定培训制度：一、加强师德师风培训。
认真学习《中小学教师职业道德规范》、商洛市教师十不准、商南县教师的六条禁令，每学年上交两篇以上的师德师风学习心得体会，并将其纳入学年度考核之中。
二、强化业务理论学习。
认真学习相关的教育教学文件，用教育教学理论武装头脑，提高自身素质。
三、教导处每月要对教师集中进行一次业务培训，要对培训内容、培训过程与方法进行详细记录，教师也要认真做好笔记，学校每月常规检查时要进行详细检查，并将检查结果纳入教师量化考核之中。
四、教师还要将每月的教学反思写在业务学习笔记上，不得低于800字，要有针对性。
教师进修学校培训管理制度 51、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。
鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。
3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。
4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。
5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。
7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
教师进修学校培训管理制度 6为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。
一、培训目标：1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步提高每个教师的职业道德素养。
3、进一步提高每个教师的教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
4、初步掌握计算机应用技术，提高课堂教学效益。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容：1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生·发展的教育思想、理念、理论等。
2、与教育教学密切相关的教育理论知识。
3、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
4、学科业务知识，专业知识及专业基本功。
5、师德师风建设。
教师进修学校培训管理制度 7一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。
二、幼儿园对骨干教师每月实行骨干津贴(津贴标准根据结构工资方案发放)。
三、支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。
对骨干教师开展的市级（区级）以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。
四、发挥骨干教师传帮带作用，任职期间带教1—2名青年教师，从而全面提高教师队伍的整体素质。
五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
六、骨干教师实行竞聘上岗制度（竞聘方案另行制定）。
七、积极支持和参与幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。
八、认真完成每学期1-2次的园、区级公开课任务。
九、注重教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿能力发展名列前茅。
十、骨干教师三年内承担市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。
十一、至少有一篇教育教学论文发表在市区级刊物上。
十二、有带教青年教师计划和指导记录，所带教青年教师有显著进步。
教师进修学校培训管理制度 8为了使我镇教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。
经办公室研究决定，对我乡的在职教师进行全员培训，特拟定如下。
一、远程教师必须接受上级组织培训并获取合格证后，组织好二级培训工作，对象必须是本校的全体教师。
二、各站点必须成立教师培训领导机构，落实专人负责，确保本项工作扎实有效开展。
三、远程管理教师要拟定好培训工作计划，内容主要有：1、远程教育设备的有关硬件知识（认识有关硬件）。
2、远程教育设备硬件的使用和维护。
3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。
4、远程教育有关软件的使用及维护。
5、远程教育设备使用过程中的操作规程等。
四、建立健全学习制度。
参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术；参加培训的所有人员都要做好学习笔记；参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。
五、出勤。
无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退；因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上；无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课者，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优评先的依据之一。
教师进修学校培训管理制度 9一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。
每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。
二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。