[短语结构类型ppt]短语结构类型
短语及短语的类型ppt课件
并列短语
词和词之间没有轻重主 次之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他 • 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
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并列短语常出现并列不当的毛病
（3）参加这次活动的都是共青团员和中学生。 “共青团员”和“中学生”所指范围 有交叉，“共青团员”中有“中学生”， “中学生”中也有“共青团员”，因此这两 个词不能组成并列短语。 这句话可以改为“参加这次活动的都是 共青团员，其中一部分是中学生。”
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并列短语常出现并列不当的毛病
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如：养分多
举止稳重
天气好
注：是陈述和被陈述的关系。
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主谓短语
表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词） 如： 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
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主谓短语常出现主谓搭配不当的毛病
（1）最近，珍珍的学习明显下降了。
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偏正短语常出现修饰语多余、累赘的毛病
（2）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不 开了。 状语“非常”也是多余的，因为“雪白” 本身已包含程度，是指“像雪一样白”。
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判断短语类型 悠久历史（ 我国文学（ 我国的文学（ 曲折漫长（ 风俗习惯（ 废寝忘食（ 风和日丽（
） ） ） ） ） ） ）
我和弟弟（ ） 小说散文（ ） 小说和散文（ ） 景物描写（ ） 变化规律（ ） 销售计划（ ） 辛勤耕耘（ ）
短语及短语类型PPT教学课件
如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
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7.的字短语 大的 你们的
集体的 小张的
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所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性短语。
例如： 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图
改革中
回收之间（动词）
操场上（处所）
三十岁以上（范围）
一年以上 解放后（时间）
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复指短语
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并列短语
词和结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也 有不同
如：姐姐和我
勤劳、勇敢、不怕苦
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并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
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二、主要短语类型
并列短语 偏正短语 主谓短语 后补短语 动宾短语
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短语的类型
并列短语: 并列短语是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分.
课桌板凳 美丽而善良
老师同学 讨论并通过
今天和明天 英俊潇洒
小张或者你 美丽而庄重
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并列短语
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主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语可以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 阳光灿烂
思想解放 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
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平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位的， 因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
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并列短语
由两个或两个以上的名词、动词、 形容词、代词或数量词并列组合构 成。 词和词之间没有轻重主次之分，是
短语类型专题训练
1
什么叫短语？
词和词组合起来,构成——短语（也 叫词组）
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短语组成的语法手段：
按一定的 意义重大 语序组合:
重大意义
借助虚词 组合:
阿长与<<山海经>> 阿长的<<山海经>>
3
词和词组合起来,构成——短语 了解以下两组短语的组成:
意义重大 驿路梨花
阿长与<<山海经>> 灯火的辉煌
（它们之间是并列关系，谁也不修饰、限制谁。而且 位置可以互换）
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并列短语
类型
结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天
结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过
结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
★并列的词语之间用顿号或者是连词★7Fra bibliotek并列短语
由两个或两个以上的名词、动词、 形容词、代词或数量词并列组合构 成。 词和词之间没有轻重主次之分，是
例如：
爱祖国
写文章 锻炼身体
克服困难 研制发射大型运载火箭
关心和支持香港回归
增长我的勇气和希望
是一个温柔和美丽的人
应该帮助同学
能够战胜困难
短语结构常见类型(我整理)课件
“在教室里”(地点介词短语)
02
01
“通过电子邮件”(方式介词
短语)
03
“为了健康”(目的介词短语)
04
05
“因为我喜欢”(原因介词短 语)
THANKS
谢谢
“在教室里”（介词 偏正短语）
“非常快”（副词偏 正短语）
06
CHAPTER
介词短语
介词短语的定义
介词短语是由介词和名词或代词构成的短语，用于表示名 词或代词与句子其他部分之间的关系。
介词短语在句子中起到连接和修饰的作用，使句子更加清 晰、准确和有条理。
介词短语的类型地点介词短语 Nhomakorabea表示地点关系的介词短语，如 “在教室里”、“在图书馆里 ”。
。
递进并列
由表示递进关系的词语组成的 并列短语，如“学习、研究”
。
并列短语的例子
例子1
例子2
例子3
例子4
高楼大厦、灯火辉煌（ 同义并列）
男耕女织、各司其职（ 类属并列）
你一言我一语、你说我 听（反义并列）
学习进步、工作顺利（ 递进并列）
03
CHAPTER
主谓短语
主谓短语的定义
主谓短语是由主语和谓词组成的短语 ，其中主语表示被陈述的对象，谓词 表示主语的动作或状态。
短语的分类
总结词
短语可以根据不同的标准进行分类。
详细描述
根据结构，短语可以分为并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语 等；根据功能，短语可以分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语和介词性 短语等。了解短语的分类有助于更好地理解和运用语言。
短语的功能
总结词
短语在语言中扮演着重要的角色。
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⑵ 大小顺序：省市县
⑶ 年龄顺序：老中青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
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4
3、练习：在并列短语后面打“√” 山青水秀（√ ） 广泛征求（ ） 阴晴圆缺（√ ） 太阳升起（ ） 庄严肃穆（√ ） 花港观鱼（ ） 开天辟地（√ ） 调查研究（√） 有线电视（ ） 这样那样（√） 糖醋里脊（ ） 绿树成荫（ ）
名词（代词）+动词（形容词）。
主谓短语=谁（什么）+ 干什么（怎么样）。
例如：
大雁归来、凳子坏了、阳光灿烂、态度和蔼、
心情舒畅、芳草萋萋、他们很好、大家讨论
精选ppt
9
五、动宾短语：
1、由动词和后面受这个动词支配的词构成的短语
是动宾短语。动词和宾语是支配和被支配关系（动宾
关系）。
2、结构：动词＋宾语（支配对象）
动宾短语的宾语主要由名词、代词充当。
例如：
学画画、写作业、看电视、下决心、想念她、丢下它、
分析课文、背诵古文、敬畏自然、登飞来峰、放下包
袱、寄存行李、有幽默感、是凤尾竹、像这样
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六、介宾短语：
1、介宾短语是由介词加上后面的名词、代词或名
词短语组成。介词短语一般不能单说，通常作状语或
补语。
短语结构类型
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1
短语的概念与分类：
短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成
的、能够独立运用的语言单位。如“粮食”、
“丰收”单独看是两个词，如果结合在一起“粮
食丰收”则是一个短语。再如短语：中国人民、
驿路梨花、七根火柴。
短语可分为并列短语、偏正短语、主谓短语、
语文短语的结构类型专业课件
（八）兼语短语
定义：由前一动词的宾语兼做后一动词 或形容词的主语，即动宾短语的宾语和 主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼 主语的短语。
如： 请他来 使祖国富强 派你去西安 选班长做代表 有人敲门
★连动短语与兼语短语区别
连动短语几个谓词性成分陈述的是同一 个主语，兼语短语中的主语只与谓语有 关系，而与兼语的陈述部分（即前一动 词）无关系。
11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/8/92021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
如：
喜欢清静（动宾短语） →清静我喜欢 （√）
看着心烦（连动短语） →心烦我看着 （×）
思考：
“动词+形容词”形式 → 听了很高兴（连动短语） 学得好（后补短语）
为什么？
★连动短语与后补短语区别
一般而言，后补短语重心在补语， 而连动短语几个谓词性成分则地位 平等，无轻重之分。 如： “听了很高兴”（连谓短 语） →“听”和“高兴”都强调； “学得好”（后补短语） →重 在“好”。
另外，还有一种松散的同位短语，其中可 以有语音停顿和标点。如“一只野兔， 这个可怜的家伙，窜上了公路。”的主 语。
思考：
“明天星期三”和“船长老王”都是 “名+名”的形式，为什么一个是主谓短 语，一个是同位短语？
★主谓短语与同位短语区别
A 、主谓短语两个词语间是陈述与被陈述 关系，中间可加判断动词“是”；同位 短语两个词语则是对等关系，不能加 “是”，加了就是主谓短语了。
人教部编版七年级下册汉语知识《短语结构类型》课件
例如：暗得〈很〉 大得〈多〉 冻得〈麻木〉
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件
补充短语 起补充说明作用的成分是补语
动补短语：动+补
形补短语：形+补
偏正：
定语+名（代） 状语+动（形）
聪明的她 十分清楚
动宾： 动+名（代） 热爱生命 打篮球
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件
动宾短语 动宾之间是支配与被支配关系
结构：动词＋宾语:名（代） 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 像珍珠
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件
2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语， 如“学校管理”和“管理学校”；
3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如 “父亲的母亲”和“父亲和母亲”。
短语的基本类型：
并列短语、偏正短语、动宾短语、 补充短语、主谓短语
1、并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并 列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系， 没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
短语结构类型简单版PPT课件
• 结构：代＋代 如：我和他 这样那样 • 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 半斤八两 • 并列短语一般前后词性相同，但也有特殊
如：姐姐和我 （名词＋代词）
一般来说，并列短语中间可以加“和”、“或”。
.
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偏正短语
由名词（代词）、动词、形 容词与在这些词之前起修饰
作用的词组成
• 结构：定语（修饰词）＋中心语（名、代） 如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师 （燃烧的）火焰 （散文）流派
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
• 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 科学技术
• 结构：动读写 围追堵截 • 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆 光辉灿烂 安宁静谧
.
4
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
如：敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 修理房子
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
.
7
主谓短语
由主语和谓语组成，表示 陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语可以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 思想解放 粮食丰收 阳光灿烂 心情舒畅 我们回家 果实成熟 春草吐青 你们提水
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
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汉字 山、人、非、看、美……
（一个音节为一个汉字，最小语言单位）
词 美好、微笑、吃、巧克力……
（有意义的能独立运用的最小语言单位）
短语 美好的微笑、吃晚饭……
部编版初中语文七年级下《短语结构类型》PPT课件(共18张)
偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、
限制“正”
• 结构：定＋中（名、代）来自如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [非常]漂亮 [更加]坚强
汉字 山、人、非、看、美……
（一个音节为一个汉字，最小语言单位）
词 美好、微笑、吃、巧克力……
（有意义的能独立运用的最小的语言 单位）
短语 美好的微笑、吃晚饭……
（词和词组合而成的语言单位， 又称词组，是构成句子的基础，
句子……大 调多 就数 能短 成语 为加 句上 子。一）定的语气语
短语结构常见类型
(B )
C思想感情 D悬崖峭壁
(A )
4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( D )
A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远
• 动补短语：动+补
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
短语与句子结构.ppt
3、厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚 道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。（重庆 卷第4题C项） 4、为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了 三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷 为平地而建成的。（宁夏、海南卷第20题D项）
5、徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨 的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶， 无一不让人顿生瞻仰、思念之情（福建卷第15题） 6、在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他 萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 （北京卷第4题D项）
员”，后一个“对”的宾语是C“意见”。
挑战练习：下面是从历年高考题中挑选出 来的语病题，你能找出它们搭配上的错误 吗？
1、早上出门的时候，他看到建筑工地的 挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作 人员的指挥下挖土。（辽宁卷第5题D项） 2、中国史学家在世纪之交进一步提升了 自己的辨析能力，越来越显示出相当高的 学术含量，从对外国史学的一般性介绍走 向研究和判断的层面，从而为中外史学家 的真正对话提供了可能和前提。（湖南卷 第4题D项）
解析：1、“装载机和翻斗车”不能“挖土”，应在“挖 土”后面补上“装载机和翻斗车”的谓语“装土、运土”。
2、 “中国史学家”与“显示出……学术含量”搭配不当， 应在“越来越显示出……学术含量”前补上分句主语“其 作品”。
3、 遮挡”可以与“暑热炎”搭配，但不能与“凉”搭配； “抚慰”可以与“怒哀”搭配，但不能与“喜乐”搭配。
C
４、句子主干找得正确的一项是 Ａ、日光的照射特别强烈。（主干：
日光强烈） Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼
前。（主干：总理浮现眼前） Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈
话。（主干：船长耐烦谈话） Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二
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[短语结构类型ppt]短语结构类型
短语结构类型篇一:词语短语结构类型
一、联合短语与连动短语的区分
联合短语内部依据构成成分的性质可分为名词性联合短语、动词性联合短语、形容词性联合短语等，其中的动词性联合短语容易与连动短语划不清界线。
这大致有如下三种情形：其一，两个动作行为同时发生而并非先后发生的
例如：调查研究／贯彻执行／检举揭发
这一类应看作联合短语，而不宜看作连动短语。
因为连动短语的两个动作具有连续性，必有先后之分，而上述短语则含有“一边调查一边研究”、“一边贯彻一边执行”、“一边检举一边揭发”的意思。
其二，两个动作行为虽不是同时发生，但在更大的范围内可视为同时进行的
例如：能文能武／读书写字／上午考语文下午考数学
这一类也应看作联合短语，而不宜看作连动短语。
因为“文”和“武”、“读书”和“写字”、“考语文”和“考数学”虽然不能同时进行，但它们分别是在更大的范围内针对一个人的才干的两个方面、针对一个人的行为的两种状态、针对一天内的考试科目所含有的两方面内容而言的，而并非侧重表达孰先孰后的意思，更何况它们
也能颠倒说成“能武能文”、“写字读书”、“下午考数学上午考语文”。
其三，两个动作行为虽有明显的先后关系，但中间有关联词语或语音停顿（书面上有标点符号）的
例如：整顿和提高／讨论并且通过／恢复、发展／跑步、游泳、打网球
这一类更应看作联合短语，而不能看作连动短语。
因为连动短语的本质特征在于“连续”地“动”，中间不能有间隔，而在两个动作行为之间如果有了关联词语或语音停顿则等于有了间隔，从而增强了彼此的并列关系，丧失了动作行为的连续性，就不应再视为连动关系了。
二、连动短语与状中短语的区分
连动短语的本质特征除了具有动作的连续性之外，还具有几个连续性动作共主语的特征，也就是说它的几个连续性动作应当是先后陈述同一个主语的。
理解了这一点就不会将某些连动短语的前一个动作误认为是后一个动作的修饰成分，这就涉及到了某些连动短语和某些状中短语的区分问题，大致有如下两种情形：其一，前一个动词带动态助词“着”的
例如：躺着看书／蹲着讲话／靠着墙站着／蒙着头睡大觉
这一类应看作连动短语，而不宜看作状中短语，去让“躺着”、“蹲着”、“靠着墙”、“蒙着头”作状语。
因为前一个动作行为也是用来陈述主语的，它与后一个动作行为是共主语的，是说某人“躺着
呢，看书呢”、“蹲着呢，讲话呢”、“靠着墙呢，站着呢”、“蒙着头呢，睡大觉呢”。
其实这两个动作行为在最初阶段还是有短暂的先后关系的，试想，总要先躺下去再看书，才叫“躺着看书”，总要先蒙着头再睡大觉，才叫“蒙着头睡大觉”的，其余依此类推。
更何况两个动作行为之间还可插进别的词语，就像上文所表述的那样，说成“他躺着呢，看书呢”，“他蒙着头呢，一直在睡大觉呢”。
可见两个动作行为之间的联系并不像状语和中心语之间的状中关系那么紧密。
再说，有些情形是前一个动词带了动态助词“着”却一点也不含有修饰后一个动词的意思，如“留着不用”、“看着好玩”、“嚼着有味道”等，要么从正反两方面表达，要么从原因结果两方面交代，但都有先后连续性，只能看作连动短语，不能看作状中短语。
其二，后一个动词是“说”、“道”等的
例如：赞扬说／讽刺道／开玩笑说／
这一类也应看作连动短语，而不宜将其看作状中短语，让“赞扬”、“讽刺”、“开玩笑”、“议论”等作状语，因为前后两个动词是共同陈述同一个主语的，是说“某人赞扬，某人说”、“某人讽刺，某人道”，其余依此类推。
有人认为后一个动词如果是“说”的，前一个动词后边有时能加结构助词“地”，如“赞扬地说”、“开玩笑地说”等，其实，这个结
构助词“地”用得并不规范，即使承认它的合法性，我们也只能说，加“地”的是状中短语，不加“地”的是连动短语。
就像“我们的教师”与“我们教师”两个名词性短语，加“的”的是定中短语，不加“的”的是复指短语的道理一样。
更何况前一个动词还可带宾语呢？如说成“赞扬他们说”、“讽刺这几个人道”等，这种情况总不好看成状中短语了吧。
而“大声议论道”中的“大声”是后面的动词“议论”与“道”的共有的状语，这样一来，“议论”也就不便再作状语了。
三、连动短语与紧缩短语的区分
如上所述，连动短语的动作连续性特征不允许在它的连续性动作行为之间加入关联词语或隐含有关联词语，从而造成语音停顿或语意间歇，否则就不是连动短语而是紧缩短语了，这就涉及到某些连动短语和某些紧缩短语的区分问题，大致有如下两种情形：
其一，几个连续性动作行为之间有关联词语的
例如：一听就懂／学了才会／越干越有劲／再难也别半途而废
这一类应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语。
因为“一。
就。
”、“才”、“越。
越。
”、“再。
也。
”等关联成分明显地表示出它们分别具有条件、假设等复句关系，所以是复句关系的紧缩形式。
可看作紧缩短语。
其二，几个连续性动作之间隐含着复句关系或可以添加上关联词语的
例如：缴枪不杀／有事明天再说／省一点是一点／人微言轻没人听
这一类也应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语，因为内部明显含有假设、条件、因果等关系，如可以添加上关联成分说成“如果（或只要）你缴枪，那么就不杀你”、“如果有事，那么明天再说”、“只要省一点，那么就是一点”、“因为人微言轻，所以没人听”之类，可见它们都不是连动短语。
四、连动短语与主谓短语的区分
一般情况下，连动短语不会与主谓短语相混淆，但有些主谓短语的主语是由一个动作行为来充当的，这就涉及到了某些主谓短语与连动短语的区分问题。
例如：找人家做什么／坐飞机也行／出门挺方便／过生日真高兴
这一类短语的前一部分动作行为都是被陈述对象，后一部分内容是对前一部分进行陈述的，因此应视为主谓短语，特别是后两例的后一部分内容“挺方便”和“真高兴”是形容词性的，就更不宜看作连动短语了。