高中物理必修二学历案

高中物理必修二（人教版）

物理学历案

高中物理必修二

总策划：罗小荣潘国庆

总主编：吴巍

副总主编：王绪云

主编：吴波

副主编：范银王江何建忠喻金龙任传辉新疆克拉玛依市第六中学物理教研室

目录第五章曲线运动

1. 曲线运动

2. 平抛运动

3. 实验：研究平抛运动

4. 圆周运动

5. 向心加速度

6. 向心力

7. 生活中的圆周运动

第六章万有引力与航天

1. 行星的运动

2. 太阳与行星间的引力

3. 万有引力定律

4. 万有引力理论的成就

5. 宇宙航行

6. 经典力学的局限性

第七章机械能守恒定律

1. 追寻守恒量——能量

2. 功

3. 功率

4. 重力势能

5. 探究弹性势能的表达式

6. 实验：探究功与速度变化的关系

7. 动能和动能定理

8. 机械能守恒定律

9. 实验：验证机械能守恒定律

10. 能量守恒定律与能

课程纲要

【课程概况】

课程名称人教版必修2 课程类型必修课程系列

课程开发克拉玛依市六中物理组授课对象高一年级

课程资源教材、网络、学科资料学习时数40课时

【课程目标】

通过本课程的学习应使学生在以下几个方面得到发展:

一、曲线运动

会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。

二、万有引力与航天

了解万有引力定律及其发现过程。会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。初步了解经典时空观和相对论时空观,知道相对论的建立对人类认识世界的影响。通过实例,认识经典力学的实用范围和局限性。

三、机械能

了解功是能量变化的量度,理解功和功率。通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。理解重力势能.知道重力势能的变化与重力做功的关系。理解机械能守恒定律。能用机械能守恒定律分析生活和生产中的问题。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。

【课程内容】

物理必修2共有三个主题,分别是机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性。在第一个主题(即机械能和能源)下,一共有六条内容标准。这六条内容标准涉及的知识概念、规律有:功、功率、动能、动能定理、重力势能、重力做功、机械能守恒等。同时也有一些探究性的实验,比如通过实验探究恒力做功与物体动能变化的关系。在第二个主题(即抛体运动与圆周运动)下,分别有这样一些内容:匀速圆周运动、向心加速度以及抛体运动等。在第三个主题(即经典力学的成就与局限性)下,涉及万有引力定律、环绕速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度以及相对论、量子论的初步等.在物理必修2中的三个主题中,每个主题下都涉及物理必修1的运动学和力学内容。而且我们还有一些样例和活动建议,学习过程中我们要重视物理结论形成的过程,重视学生的体验,增进科学与生活、社会的联系,培养学生的社会责任感和可持续发展观。通过物理必修1、必修2这两个模块的学习,掌握必要的物理概念、物理规律,经历一些实验探究过程,学习一些物理的方法、物理的思想,体会物理学在社会发展中的作用,为后续的选修模块做准备。

【课程实施】

本书共27课时,建议每课时用2~3节课完成,当然我们也可根据课时内容和学习过程中的实际情况进行一定的调整。新知识的学习一般包括以下四个层级的认识。

第一层级:知识记忆与理解(预学区·不看不讲),每一堂新授课都要安排预习,学生要将教材与预学案结合起来,带着问题自主学习,在自主学习中解决部分问题,统一要求所有学生独立完成“知识体系梳理”,思考“基础学习交流”中的问题并可能与同伴结对交流;学历案的其他部分内容在自主学习环节不作统一要求。

第二层级:思维探究与创新(导学区·不议不讲),课堂上主要是通过“重点难点探究”来作探究,在此过程中体会物理学的思想和方法,获得知识的过程也是学会与他人合作的过程,也是学会学习的过程。当然,学生课前如果了解到学生自主学习中存在一些普遍性的问题,也可以安排在课堂上进行小组交流讨论,经过小组讨论、展示后,学生应作适当的点评。

第三层级:技能应用与拓展(固学区·不练不讲),这里一般都设计了两个层级的要求,要求所有学生先独立完成“基础智能检测”再讲评,学生可根据实际情况来安排“全新视角拓展”中练与讲的要求。如果学生基础较好,学生可要求学生先独立完成再作小组讨论,最后学生进行讲评;如果学生基础较差,学生可进行部分分析、讲评。

第四层级:总结评价与反思(思学区·不思不复),课程学习完成后需要简单总结,学生可根据实际情况让学生在讨论后以小组形式完成“思维导图构建”,也可学生直接引导学生总结。在知识总结的过程中也要让学生进行反思,肯定自己的学习成果,发现学习过程中存在的不足之处,探讨如何改进。

《固学案》针对本课的知识技能进行知识巩固、技能提高和思维拓展.它设计三个层次的训练,“基础达标检测”是全体学生必需的训练,“基本技能检测”是学习能力较强的学生需要完成的,“技能拓展训练”是针对少数学习能力很强、在完成各科学习后仍然有余力的学生设计的训练,学生可根据本班学生实际情况提出所要达到的训练层次。建议条件允许的情况下学生尽量安排限时训练,内容有所选择,先做后评,高效完成。

在我们生活的广阔空间里,物体做着各种各样的运动,不仅有直线运动,而且有更普遍的曲线运动。自然界中的日升日落,蜿蜒曲折的江河溪流,游乐场里转动的摩天轮,荡来荡去的秋千,体育赛场上抛出的铅球铁饼,这些运动有的简单,有的比较复杂,但它们表现出一个共同的特点,就是都做曲线运动,运动的轨迹是弯曲的。特别让人激动不已的是在精彩的足球比赛场上,主罚运动员施展神技,凌空一脚,踢出一个漂亮的“香蕉球”,球在空中划过一条美丽的弧线,犹如神助一般,越过对方防守人墙,直入球门,令人赏心悦目。