小青蛙蹦蹦跳教案反思

小青蛙蹦蹦跳教案反思
小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇
第1篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
中班音乐活动
《我爱蹦蹦跳》详案
东北师大附属幼儿学园宫丽
活动生成：
三四岁的幼儿天性活泼好动，喜欢模仿，喜欢各种小动物的角色扮演。

结合幼儿的天性，寻找到这个小动物蹦蹦跳的儿歌，葆有了幼儿的天性，使幼儿较有兴趣地参与的活动中来。

活动准备：视频、小动物头饰、动物图片
活动目标：
1.基本目标：启发幼儿感受音乐的快乐，让幼儿喜欢这个音乐；（天性）
2.完成目标：引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作；(心性)
3.发展目标：让幼儿在知道小白兔、小青蛙是跳着走路的基础上，知道袋鼠也是跳着走路的。

活动过程：
一、认识跳着走路的小动物——小白兔、小青蛙、袋鼠
1.导入：听音乐，找出音乐中的小动物。

老师：小朋友们好，今天宫老师带来了几个小动物要和我们一起做游
戏，都有谁呢？嘘~~，仔细听，音乐里面都有谁？
教师播放音乐。

（第一遍）
老师：孩子们，你都听到了什么小动物？【小白兔、小青蛙，袋鼠幼儿不熟悉，可能听不出来。

“我”幼儿也可能说不出来。

】对了，你们真棒！为了奖励你们啊，小动物要蹦出来，和你们认识一下。

2.认识音乐中的小动物。

教师课件展示小白兔的图片。

老师：咦？是谁从音乐里蹦出来了？（小白兔）
老师：小白兔长什么样子啊？【把手放在头顶，做兔子耳朵状，引导幼儿说出：长长的耳朵】嗯，小白兔有一对长长的耳朵！
老师：小白兔怎么走路呢？（跳着走，蹦着走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
教师再拿出小青蛙的图片。

老师：你们看！还有谁来了？（小青蛙）
老师：小青蛙长什么样子啊？它的手和脚是什么样的？【教师把手张开，放到脸的两旁，引导幼儿五指张开，学习青蛙跳的样子】老师：小青蛙怎样走路呢？（一跳一跳的；有的幼儿会直接学青蛙跳）对了，你们真聪明！小青蛙蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
老师：音乐里还有一个小动物，它等不及了，也要蹦出来和你们做朋友！
教师再拿出袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片。

老师：它们是谁？你们认识吗？（认识，袋鼠；不认识）它们的名字
叫袋鼠！这个是袋鼠妈妈，这个是袋鼠宝宝！小袋鼠可神气了！袋鼠妈妈的肚子上有个大袋子，干什么用的呢？（幼儿自由回答），这个袋子啊是袋鼠宝宝的家，袋鼠宝宝能跳进妈妈的袋子里休息。

老师：袋鼠是怎么走路的呢？（有的说跳着走，有的不知道）宫老师告诉你们啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一样，也是跳着走路的——一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教师一边说，一边学袋鼠走路。

】
3. 回忆音乐中的小动物，以及它们是怎样走路的。

老师：音乐里的小动物都蹦出来和你们做朋友了，都有谁来着？【帮助幼儿回忆】有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。

老师：他们都是怎么走路的？对！
小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠妈妈蹦蹦跳；袋鼠宝宝也是蹦蹦跳。

【教师一边有节奏地说“蹦蹦跳”，一边做相应小动物的动作】真棒！
4. “我”做了什么动作
老师：我们再听一边音乐，我们一起跟着小动物蹦蹦跳，好不好？（好！）
教师再次播放音乐。

（第二遍）
老师：在音乐里除了小动物，还有谁？（“我”！小朋友）你们真聪明！还有“我”，“我”都干了什么呢？（幼儿说什么的都有；或者什么都说不出来！）
教师引导幼儿做动作。

老师：抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆
圈蹦蹦跳。

【一边说一边做，引导幼儿和老师一起做】
二、听音乐，做动作
1. 说歌词，做动作
老师：我们一起从头做一遍，好不好？【教师一边说词，一边做动作】
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。

老师：我们跟着音乐跳一遍，好不好？
教师播放音乐。

（第三遍）
教师和幼儿一起随着音乐蹦蹦跳，让幼儿感受音乐的节奏，跟着节奏蹦蹦跳。

2. 游戏——音乐角色扮演
老师：好不好玩？（好玩！）我们在玩一个更好玩的，好不好？（好！）
教师拿出小动物的头饰。

老师：我为小朋友准备了一些头饰：有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。

怎么玩呢？【教师介绍游戏规则】
老师会把这些头饰带到不同的小朋友的头上。

带小白兔的头饰，就扮演小白兔，当音乐里唱到小白兔蹦蹦跳的时候，带小白兔的小朋友蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带小青蛙的头饰，就扮演小青蛙，当音乐里唱到小青蛙蹦蹦跳的时候，小青蛙蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带袋鼠头饰的小朋友扮演袋鼠，音乐里唱到袋鼠妈妈时，袋鼠妈妈蹦蹦跳，唱到袋鼠宝宝时，袋鼠宝宝蹦蹦跳。

还有一些小朋友就扮演我们自己，不用戴头饰，当音乐里唱到“我也喜欢蹦蹦跳”的时候，我们不带头饰的小朋友做动作。

老师：听明白了吗？音乐里唱到谁，谁就做动作，其他人不用做。

老师：我们试着玩一遍啊？好！
教师发放头饰。

播放音乐。

（第四遍）
教师引导幼儿分角色做动作。

老师：你们真棒！我们换个角色再来一遍，好不好！
教师把头饰还给刚刚么有带头饰的小朋友，再次进行游戏。

三、结束
老师：孩子们，好玩吗？累不累？（有说累，有说不累的。

）小动物都有点累了，老师也累了，我们休息休息，下次再玩！
老师：小动物要回家喽！
教师一边说，一边收起动物头饰。

老师：小朋友再见！
附：歌词
我爱蹦蹦跳
第一段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

第二段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。

第2篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
《蹦蹦跳跳》教学反思
二年级的美术课大部分是手工课，也是孩子们最喜欢的，他们每次上课之前都非常好奇的来问今天的美术课做什么啊？你要不告诉他们，他们会拿着美术书来问你，是不是这课啊？然后高兴的蹦回教室。

孩子们的热情也影响着我，我都认真的做着课前的准备，希望能带给他们更多的快乐和知识。

在上《蹦蹦跳跳》这课前，我自己做了好几个会蹦会跳的人和动物，好让学生在做之前快乐起来，在快乐中一起来完成当堂课的作业。

手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，走进
教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，当我秀出我的作品时，学会都发出赞叹声，看着他们羡慕的目光，我干脆让他们上来玩一玩，“哈哈哈。

”快乐的笑声传遍了教室。

这时我就引导他们开始观察，提问要做好这个好玩的玩具，必须先学会做什么呢？“纸弹簧”同学们都把手举的高高的，表示自己知道了，我又问：“那谁看出来纸弹簧是怎么做的吗？”这时孩子们都睁着好奇的眼睛望着我，有学生说是纸条做的，“那是用几根纸条做的呢？”就这样一步一步的，很快学生就学会了做纸弹簧，还举起来给我看呢。

整堂课上学生的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法都用上了，个个都是能手，学生的创作也是各有千秋。

可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，完成的作品也还不是很精美，要是时间多点那该多好啊。

最后在评价环节也是草草的说了几句，没有起到该有的作用。

下课铃想了，我提醒着孩子们收拾自己的工具和地上的纸屑，最让我头疼的就是这点了，手工课后的教室里到处是纸屑，要花好几分钟才能清干净，看来除了让孩子快乐的学习，还得教会他们好的行为习惯和卫生习惯
第3篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
小班体育教案小青蛙蹦蹦跳（附实录）
活动目标：
1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。

2.乐于帮助别人解决困难。

活动重点：
活动难点：
活动准备：
3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。

能身体平稳地双脚连续向前跳。

能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳。

1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐。

2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景。

活动过程：
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
全身。

在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及
二、池塘练本领
1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。

加大难度。

2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，提示：教师对幼儿进行个别指导。

体平稳。

3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身
4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。

三、游戏：捉害虫
1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。

2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。

四、放松活动
活动实录：
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。

幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。

一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳
1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。

师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!
①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。

低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。

个招呼，和后面的老师打招呼。

（头部和手部）
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）展）
部）③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。

（伸④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿
第4篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
教案目的:
1、通过老师的引导,让小朋友学习小青蛙跳跃动作,训练小朋友的动作协调能力
2、让小朋友都一起来参与游戏,体会游戏的快乐。

教案准备:
1、准备一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶等装饰图片。

2、和主题相关的背景音乐
教案流程:
1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。

(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。

),老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作,然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。

2、把荷叶作为目的地,先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。

3、让小朋友来表演下,并给与鼓励。

4、跳跃后小朋友都累了,大家坐在地上,开始一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。

5、最后提问大家都捉到了几只虫子?
6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。

第5篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案
小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性，能两两合作，协同游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小弹簧蹦蹦跳教案吧。

活动目标：
1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2、能两两合作，协同游戏。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
较为宽敞的场地。

准备活动时重点活动脚部。

活动过程：
小弹簧跳一跳。

——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

——小弹簧是一圈一圈绕起来的。

我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。

按得轻，跳得低；按得重，跳得高。

——教师边讲解，边做动作。

——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。

按得轻，跳得低，按得重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。

幼儿跟念，并做跳跃动作。

——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。

可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：
根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

第6篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
《蹦蹦跳跳》教案
教学目标：
1、掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。

2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、体验美术学习的快乐。

教学重点：
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教学难点：
设计制作出各种有趣的玩具。

教学过程：
一、情景导入
二、探究质疑，掌握方法
1、老师还带了几位可爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找找，让其余学生观察小动物的变化（捏住后松开弹起），发现玩具有什么的特点？（会伸缩、会摇晃）。

2、问题讨论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字（纸弹簧）。

3、吸引学生注意力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，让他们观察这些玩具是如何制作而成的。

（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。

（2）同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作，教师巡回指导制作。

（3）师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。

教师采访提问：
①你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？
②纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什么关系？③你还会其他编法吗？
4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。

5、师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：观察玩具的那些地方用了纸弹簧？为
什么用在这些地方？
①利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。

②利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。

如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。

（能活动的地方就可以用小弹簧。

这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。

）
三、设计构思，创作表现
1、构思：学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法（玩具哪些地方用了小弹簧）
2、讨论总结
3、制作步骤：
（1）根据需要制作大小适当的纸弹簧。

提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。

（2）利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等等方法添加并装饰成新的形象。

注意事项：1、粘连要牢固，形象要鲜明，弹簧长短粗细要合理。

4、创造表现：
学生制作，教师巡视指导。

学生采用独自完成与集体合作相结合的方式，制作出新颖独特的玩偶形象。

四、欣赏评价
1、让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。

教师给予奖励。

2、学生可以单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样玩法。

3、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。

五、表演游戏
介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。