统编教材三年级语文下册7《鹿角和鹿腿》导学案及知识点

7《鹿角和鹿腿》导学案

一、新课导入

1.PPT出示狮子和鹿的图片及文字：

今天老师给同学们带来了两位朋友，看看他们是谁？（狮子和鹿）

2.出示：狮子和鹿之间到底发生了什么故事呢？今天让我们走进寓言故事《鹿角和鹿腿》，去了解一下吧。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.认识“称、禁、皱”等8个生字，会写“鹿、塘、映、欣、赏”等12个生字，认识多音字“称、禁、撒”。

2.能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.能根据词语提示，用自己的话讲述故事。

（二）过程与方法

一边阅读一边想象画面，读懂故事所蕴含的道理。

（三）情感态度与价值观

懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。

三、字词运用

1.查字典，读准字音,把课文读通顺。

lù táng yìng xīn shǎng yún

鹿塘映欣赏匀

zhì pèichuán āi shī tàn

致配传哎狮叹

2.检查词语的读音。

欣赏匀称珊瑚精美别致抱怨撅嘴皱眉挣脱没精打采灰心丧气狮口逃生

3.多音字。

称chēng （称赞） chèn（匀称）

禁jīn（不禁）jìn （禁止）

撒sā（撒腿）sǎ（撒落）

挣zhèng （挣脱） zhēng（挣扎）

4.通过查字典，交流对重点词语的理解。

匀称：均匀；比例和谐。

没精打采：形容不高兴，精神不振作。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

挣脱：用力使自己摆脱束缚。

四、示范朗读(全文配音朗读)

五、初读感知

（一）初读课文，整体感知

1.问题引领：

（1）说说课文讲了一件什么事？

（2）你喜欢鹿的角，还是喜欢鹿的腿？

2.学习提示：

（1）读课文后填空。

鹿非常欣赏（），而抱怨（）。但是当（），那（）让它（），而（）帮它（）。

（2）默读课文，边默读边想象故事画面。

（3）和同桌分享自己的阅读感知。

3.梳理小结：

课文主要讲了鹿非常欣赏自己的角，而抱怨自己的腿。但是当狮子正要追上它的时候，那两只美丽的角让它差点儿送了命，而那四条难看的腿帮它逃生。

六、精读领悟

1.问题引领：

（1）鹿是怎样赞美自己的角的？

（2）鹿是怎样评价自己的腿的？

（3）鹿的心情发生了变化，你从哪些词语读出来？

2.学习提示：

（1）自读课文，圈画出有关的词语句子。

（2）同桌间完成“朗读接力赛”，分自然段朗读。

（3）小组交流，并用简洁的话交流学习成果。

3.梳理小结：

（1）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

（2）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

（3）鹿的心情发生了变化：噘起了嘴、皱起了眉头、抱怨、没精打采

4.问题引领：

（1）是什么事让鹿改变了对自己的角和腿的看法呢？

（2）逃生后，鹿又会对角和腿说些什么呢？

（3）读了这个故事，你明白了什么道理？

5.学习提示：

（1）学生速读课文，一边读一边找出有关句子，在旁边写一写简单的批注。

（2）创设情境读第6自然段，感受惊心动魄的“狮口逃生”。注意品味“甩、挂、扯”这三个动词表达的准确和传神。

（3）指名反馈，引导学生通过鹿对角和腿说的话，明白故事所蕴含着的道理。引导学生结合课文和联系生活谈谈自己的认识。学生先用文中的事例来讲，然后联系自己的生活经验说出自己的想法。

PPT出示文中关键句子，品读感悟：

①体会有力的腿让鹿甩掉狮子——“鹿猛一回头，（惊叫）：哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（好险哪!）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有

力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”

（惊魂未定，危险紧接着来临了）

②体会美丽的角让它重陷险境——“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。”

③体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度——鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说：“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

6.梳理小结：

尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

七、巩固提高

1.给加点字注音。

倒．映（dào）撒．腿就跑（ sā）匀称．（ chèn ）

灰心丧．气（ sàng）不禁．（jīn）

2.量词巧运用。

一（只）鹿一（个）池塘一（面）镜子

一（阵）清风一（头）狮子一（条）小溪

3.用“抱怨”这个词语说一句话。

我总是抱怨妈妈不带我出去玩。

4.运用语气词进行想象说话。

（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了。“（好危险啊）！”鹿长长地舒了一口气。

（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了：“（这次吃定你啦）！”

（3）小鹿却吓得直冒冷汗：“（这次死定啦）！”

5.脱离危险后的鹿又会对角和腿说些什么？

鹿对角说：“你虽然美丽，但是（差点儿送了我的命）。”

鹿对腿说：“你虽然（长得难看），但是（让我狮口逃生）。”

八、比较阅读

朋友与熊

两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”

1.遇到一头大熊的时候，第一个朋友是怎样做的?