《通信原理》课程标准.

《通信原理》课程标准

一、课程概述

通信原理是通信工程专业的基石，该课程的任务是研究怎样用数学的方法分析、设计通信系统和模块。

通信原理是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。这是一门系统性、理论性强的课程。通信原理的前置课程是信号与系统。

学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。

二、课程目标

通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术：

1. 知道《通信原理》这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。

2. 理解通信系统的组成原理

3. 掌握确知信号和随机信号的分析方法

4. 掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术

5. 掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术

6. 掌握模拟信号的数字传输技术

7. 掌握同步原理、数字信号的最佳接收

三、教学内容和教学要求

这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：

知道一一是指对这门课程和教学内容的认知。

理解一一是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。

掌握一一是指能运用已理解的概念和原理。

学会一一是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。

教学内容和要求表中的“V”号表示教学知识和技能的教学要求层次。

本标准中打“ *”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

（一）绪论

四、课程实施

（一）课时安排与教学建议

通信原理是通信网络工程专业类必修课和主干课。一般情况下如果每周安排3课时，共54课时。其中讲授42课时、实验12课时；如果每周安排4课时，共72课时。其中讲授58课时、实验14课时。具体课时安排如下：

（二）教学组织形式与教学方法要求

1. 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。有条件的话尽量采用多媒体课室授课。加强实验，实验要分组进行，分组人数不宜过大，实验前多做准备工作。有时间可以多进行一些习题讲解。

2. 注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、问题教学、进行解题指导等，尤其是有条件的

话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生一些有助于理解概念的描述图像，或者是组织学生讨论，

培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。

3. 充分发挥学生的主动性，努力提高学生学习的积极性，加强学生把理论用于实际的培训，培养学生自主学习、研究科学技术的能力。注意对前置课程的复习与总结，以便前后衔接，巩固与提高。考虑学生的具体情况，可在绪论课后适当复习一些前置课程的基本知识。

4. 评价方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，鼓励学生动手实践。

五、教材编写与选用

教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用普通高校教材，也可以选用公认的水平较高的教材（教育部面向21世纪教材，面向研究生和重点院校本科生）。如：樊昌信编著的《通信原理教程》（电子工业出版社出版），沈越泓、高媛媛、魏以民编著的《通信原理》（机械工业出版社出版）和曹志刚、钱亚生编著的《现代通信原理》（西安交通大学出版社出版）。在参考上述教材的基础上，编写教案或多媒体课件。

六、学习评价与考核

1. 这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

2. 考试时间：120分钟。

3. 考试方式、分制与分数解释

采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。期中期末笔试成绩占

总成绩的70%实验、作业和平时考查占30%

4. 题型比例

选择题12%填空题20%判断说明题20%简答题30%综合分析题18%

5. 样题与目标定位示例

A •单选题例如：香农的信道公式中S/N代表①噪声②信噪比

③功率信号④噪声平均功率

B .填空题：例如：FSK信号的产生方法有两种：一是_______ 、二是 _________________ 。

C. 判断说明题

例如：由信道公式C=Blog （1+S/N）知：当B TR时，limC ~ 1.44S/N。（其中N o位为高斯白噪声的单边功率谱密度）

D. 简答题

例如：数字通信模型中各主要组成部分的功能是什么？

附《通信原理》实验课程标准

1、课程简介及基本要求本课程以教学结合实践为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：基础性实验、综合设计性实验。每个试验只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟订实验方法和步骤。实验主要利用试验箱，采用实验验证的手段，观察试验现象，记录实验数据，分析试验结果。通过试验，学生应达到下列要求：

1）、通过实验观察和分析进一步巩固和加深对通信原理的基本理解。

2）、了解试验原理，熟悉实验设备并能正确使用。

3）、能独立撰写实验报告，准确分析实验结果。

2、课程实验目的要求

《通信原理基础实验》是继《信号与系统》课程之后开设的基础实验课程，是理论教学的深

化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。

通过该课程的学习，使学生巩固和加深通信原理的理论知识，并通过基础实验的观察和验证操作加强学生独立观察和分析问题、解决问题的能力。同时培养学生事实求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。

3、适用专业

电子、通信工程。

4、主要仪器设备及实验材料

双踪示波器、信号发生器、通信原理试验箱、稳压电源、毫伏表、计算机。

5、实验方式与基本要求：

1）本课程教学为主，结合实验，为非独立设课，开课时，指导教师需要向学生讲清课程的性

质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。

2）、该课程以观察、记录和分析实验现象、试验结果为主，教材中给出试验题目，实验前学生必须进行预习，并熟悉实验设备，方可进入实验室进行实验。

3）、实验2人或3人1组，在规定的时间内，由分组共同完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4）、采用试验箱进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。

5）、指导教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验记录。

6、考核与报告本课程采用平时考核，综合评定学生成绩。每个试验单独计分，综合操作情况和实验报告给分。操作情况占50%，实验报告占50%。实验成绩与本课程作业、考勤等共占总成绩的30%。

7、实验项目设置与内容：