小学六年级上册语文课文原文

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小学六年级语文上册《有的人》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《有的人》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《有的人》课文原文及赏析《有的人》课文原文有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿做野草,等着地下的火烧。

有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。

《有的人》课文赏析这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”。

但是这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念,而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。

作者以高度浓缩概括的诗句,总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿,讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生,抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。

通篇使用对比,在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。

诗歌分为七节,每节四句。

第一节总领全诗,提出了生与死的辩证观点。

第二节从两种人对待人民的态度上作对比,“骑”字形象地揭露了反动派的骄横无耻,“俯”字生动地描绘了像鲁迅这样的革命者全心全意为人民服务的精神。

第三节从两种人对待人生的目标上作对比,“刻入”与“情愿”形成强烈对照,表现出鲁迅先生的崇高精神。

第四节从人民对两种人的不同态度上作对比,“摔垮”与“记住”形成鲜明对比。

第五节从两种人的下场作对比,“烂得更早”与“到处是青青的野草”形成强烈反差。

第六节从两种人的影响作对比,“下场可以看到”与“抬举得很高很高”形成了鲜明的对照。

最后一节总结全诗,点明主旨,抒发了对鲁迅先生及像鲁迅先生一样具有崇高精神的人的赞美之情。

小学六年级语文上册《用心灵去倾听》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《用心灵去倾听》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《用心灵去倾听》课文原文及赏析《用心灵去倾听》课文原文小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。

每当它响起铃声,我总是急切地跑向它,因为那意味着有人可以和我聊天,分享故事。

而我最期待的是和“问讯处”的小精灵聊天,她的声音温柔而耐心,无论我有多少问题,她总是不厌其烦地解答。

一天,我心血来潮,想知道她的名字。

然而,当我问她时,她却说:“我的名字不重要,重要的是我能帮助你解决问题。

”这让我很感动,我意识到她真的是一个用心去倾听的人,而不仅仅是一个简单的电话接线员。

后来,有一次我遇到了麻烦,我拨通了问讯处的电话。

虽然当时我很着急,但听到她的声音,我立刻感到安慰。

我告诉她我的问题,她耐心地听我说完,然后给了我很好的建议。

我立刻感到不那么焦虑了。

从那以后,我更加珍视和她的每一次通话。

虽然我从未见过她,但我知道她是一个用心去倾听的人,这让我感到很温暖。

赏析《用心灵去倾听》是一篇温馨感人的课文,讲述了一个小孩与一个电话接线员之间的故事。

课文通过生动的语言和细腻的描绘,展现了人与人之间真诚关爱的美好情感。

首先,课文的背景和人物刻画非常生动。

作者以第一人称叙述,让读者更容易产生共鸣。

通过电话这一特殊的沟通方式,展现了一个耐心、关爱他人的电话接线员形象。

其次,课文的主题明确,思想内涵深刻。

通过描述小孩与电话接线员之间的交流,强调了用心倾听的重要性。

这种倾听不仅仅是用耳朵去听,更是用心去理解和感受对方的情感和需求。

这种真诚的关爱对于建立和谐的人际关系非常重要。

最后,课文的语言简洁流畅,表达清晰。

作者通过对话和叙述相结合的方式,将故事情节展现得淋漓尽致。

同时,作者也巧妙地运用了伏笔和照应等手法,使得课文更加完整和连贯。

综上所述,《用心灵去倾听》是一篇充满温情和哲理的课文,通过讲述一个简单而感人的故事,向我们传递了用心去倾听他人的重要性。

六年级上册语文课文原文

六年级上册语文课文原文

六年级上册语文课文原文生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。

熟读课本文章,领略不一样的风采。

下面就是小编为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家六年级上册语文课文原文1看戏时间是晚上八点。

太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。

没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。

树叶子也是静静的。

露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场里并不是没有人。

相反地,人挤得非常满。

每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民--一句话,我们首都的劳动人民。

从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。

他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。

烟雾不散,海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。

灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。

这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。

但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。

这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。

她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。

歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。

这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。

他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。

小学六年级上册的语文《穷人》课文原文

小学六年级上册的语文《穷人》课文原文

穷人在一个荒凉的小山村里,住着一家穷苦的渔民。

他们家共有五口人:父亲、母亲、两个儿子和一个女儿。

这家人的生活十分贫困,他们靠打鱼为生,但是收入微薄,勉强能够维持生计。

一天,渔民的父亲生病了,无法出海打鱼。

母亲只好带着两个儿子去捡柴火,女儿则留在家里照顾生病的父亲。

傍晚时分,母亲和儿子们带着柴火回到家里,却发现父亲已经去世了。

一家人悲痛欲绝,他们不知道如何度过这个难关。

母亲决定带着孩子们去城里找一份工作,但是城里的工作也不好找,他们只能在街头巷尾乞讨为生。

一天,他们来到一家富人的门前,富人家里的仆人见他们可怜,便给了他们一些食物。

母亲感激涕零,对仆人说:“谢谢你,好人。

我们一家人都感激不尽。

”仆人说:“不用谢,这是我们应该做的。

但是,你们这样乞讨也不是办法,我建议你们去城里找一份工作。

”母亲听了仆人的话,决定去城里找工作。

他们来到了一家工厂,但是工厂不招工人。

他们又来到了一家商店,但是商店也不需要人手。

正当他们绝望的时候,一位好心的店主见他们可怜,便收留了他们。

店主让他们在店里帮忙,虽然工资不高,但是能够维持生计。

从此,一家人过上了安稳的生活。

他们勤劳工作,节俭生活,逐渐还清了债务,过上了幸福的生活。

这个故事告诉我们,无论生活多么艰难,只要我们勤劳节俭,总会度过难关,迎来幸福的生活。

穷人在寒冷的冬夜,渔民一家围坐在简陋的小屋里,屋里只有一盏昏黄的油灯,照亮了他们苍白的脸庞。

母亲坐在床边,轻轻地为父亲擦拭着额头上的汗水,她的眼神中充满了担忧和无奈。

两个儿子坐在地上,紧紧地依偎在一起,他们的小手冻得通红,却不敢向母亲抱怨。

女儿则站在窗边,看着外面飘落的雪花,她的眼神中透露出一丝迷茫和不安。

第二天,母亲带着两个儿子去城里找工作。

他们走遍了城市的每一个角落,却始终找不到合适的工作。

他们饿了就吃一口冷硬的干粮,渴了就喝一口冰冷的井水。

他们的脚磨出了血泡,他们的身体冻得发抖,但他们却从未放弃过。

终于,在一个寒冷的夜晚,他们来到了一家工厂的大门前。

人教版六年级上册语文《青山不老》课文原文

人教版六年级上册语文《青山不老》课文原文

青山不老窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里,山上全是树。

我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。

这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。

当地县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。

一排三间房,就剩下老者一人。

老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。

六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。

他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经八十-一岁,知道终有一天自己也会爬不起来。

他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。

他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着早烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充......十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。

去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。

在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成层层的梯。

老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊。

”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。

看完树,我们在村口道别。

老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。

作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

人教版六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版六年级上册语文《少年闰土》课文原文

少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹”尽力的"刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀,说是三十多年才能轮到|一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

第二日,我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背......”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。

晚上我和爹管西瓜去,你也去。

小学六年级上册全册语文课文

小学六年级上册全册语文课文

小学六年级上册语文课文1、《山中访友》走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。

早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。

啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了。

幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。

小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》课文原文及赏析《别饿坏了那匹马》课文原文我没有权利评价别人的善良,因为我自己并不是一个善良的人。

我唯一能做的,就是记录下这件事,希望更多的人看到这篇文字后,能去做一些善良的事。

那是一个五彩斑斓的下午,我骑着脚踏车从一条小巷子里穿出来,在一个卖烤红薯的老人的摊子前停下来。

我想买一个烤红薯,但身上没有带钱。

老人看了我一眼,说:“先拿去吧,等下过来给钱。

”我很高兴,拿着烤红薯就走了。

但当我转过一个拐角,就把这件事忘得一干二净。

直到几天后,我再次经过那个巷子,才想起我还没有付红薯的钱。

我很尴尬,因为我已经忘记了老人的样子,也不知道他是否还记得我。

但我还是决定去找那个老人,把钱付给他。

我在巷子里转了很久,终于看到了那个烤红薯的摊子,和那位老人。

我走过去,告诉他我是来付钱的。

老人看着我,笑了:“你记得啊。

”“是的,”我说,“我忘了付款,很抱歉。

”老人说:“没关系,你是一个好孩子。

”我很感动,因为老人的善良和宽容。

他完全可以指责我,或者不给我红薯,但他选择了相信我,并且给了我一个机会来纠正我的错误。

我认为,这就是善良的力量。

它可以让我们看到别人的优点,而不是缺点。

它可以让我们学会宽容和理解,而不是指责和怨恨。

我希望每个人都能像这位老人一样,用善良的心去对待别人,即使别人做错了事。

因为只有这样,我们的社会才能变得更加美好。

课文赏析《别饿坏了那匹马》是一篇关于善良和宽容的美文。

它通过叙述一个卖烤红薯的老人对“我”忘记付款的善良回应,展现了人性的光辉和宽容的力量。

文章语言流畅,情感真挚,使读者深受感动。

同时,它也教会了我们一个道理:在生活中,我们应该用善良的心去对待别人,即使别人做错了事。

因为只有这样,我们的社会才能变得更加美好。

整篇文章充满了人性的温度和美好的情感,是一篇值得一读的好文章。

小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上的波浪冉冉而起。

一条绿色的虫子,从岸边的礁石下钻出来,飞快地爬向一片高大的椰树林。

椰树林里,一群年轻的战士正干得热火朝天。

他们有的挥舞着锄头,在给小树松土浇水;有的拿着长棍,在追赶喧闹的海鸟。

见有人来了,战士们纷纷迎了上来。

“哟,站长来了,快屋里坐!”一个小战士迎上来,热情地招呼着。

站长姓李,四十多岁,穿着朴素,说话和气,一副老军人的风度。

他随身带来的一个小提包里,装着不少昆虫标本。

此时,他正举着一只金色的蝴蝶,对着阳光仔细地观赏。

“这个蝴蝶真美!”一位战士指着蝴蝶说。

“是啊!”李站长感慨地点点头,“可惜太少了,要让它多繁殖就好喽!”“您怎么带这些昆虫来呢?”我好奇地问。

“哦,是为让那些小海岛上的战士能吃到蔬菜。

”李站长说,“听说小岛上蔬菜很难长出来,战士们生活很苦,我从内地带来一些昆虫,给植物授粉。

我想,这样也许能增加蔬菜的产量。

”这时,一群战士拥过来,观看这些彩色的昆虫。

有的战士从口袋里掏出一些小纸包,打开一看,原来是他们平时从家乡带来的鸡蛋、面粉等东西。

“站长,您也带点儿东西给我们吧!”一位战士把一包东西递给李站长。

“不行,”李站长摇摇头,“你们岛上有新鲜的海鲜吃,蔬菜也不缺,不要带这些东西。

”接着,他又从包里拿出一些昆虫标本,说:“这是我从老家带来的昆虫标本,送给你们吧!”战士们都高兴地接受了。

下午,船开走了,我站在甲板上,望着渐渐远去的海岛和那些彩色的翅膀,心里想:那些小海岛上的战士们,生活虽然艰苦,但他们用自己的双手建设着海岛,改变着海岛的面貌。

他们像那些彩色的翅膀一样,为祖国的海防前哨增添了美丽的色彩。

课文赏析:《彩色的翅膀》是一篇以我国南海岛屿守岛战士的生活为题材的散文。

作者通过描写守岛战士种树、养昆虫等生活细节,展现了他们不畏艰苦、热爱生活、保卫祖国的崇高品质。

同时,文章也表达了作者对守岛战士的深深敬意和关怀之情。

小学六年级上册的语文《穷人》课文原文

小学六年级上册的语文《穷人》课文原文

穷人在一个荒凉的海边,有一座破旧的渔村。

村子里住着桑娜和她的丈夫渔夫。

他们家里很穷,渔夫每天出海打鱼,桑娜则在家里照顾着孩子们。

桑娜的大儿子已经出海打鱼去了,小儿子和小女儿还很小,需要她照顾。

一天晚上,渔夫回来得很晚,桑娜很担心。

她焦急地在门口等待,直到渔夫疲惫地回来。

渔夫告诉她,今天海上的风浪很大,他差点回不来了。

桑娜心疼地听着,她知道渔夫出海打鱼很辛苦,但为了养家糊口,他不得不冒着生命危险。

桑娜家里没有足够的食物,她只能用一些鱼骨头和蔬菜煮汤给孩子们吃。

孩子们虽然肚子饿,但他们很懂事,从不抱怨。

桑娜看着孩子们瘦小的身影,心里充满了愧疚和无奈。

一天,桑娜在海滩上捡到了一只小猫。

小猫很可爱,桑娜把它带回了家。

孩子们看到小猫,非常高兴,他们和小猫一起玩耍,小猫也给他们带来了很多欢乐。

桑娜看着孩子们快乐的笑容,心里也感到一丝安慰。

然而,好景不长。

一天,渔夫又出海打鱼去了,但这次他再也没有回来。

桑娜和孩子们非常担心,他们四处寻找渔夫,但始终没有找到他的踪迹。

桑娜知道,渔夫已经离开了他们,再也不会回来了。

桑娜和孩子们失去了依靠,生活变得更加艰难。

但他们并没有放弃,他们互相扶持,共同面对生活的困境。

桑娜每天带着孩子们去海边捡贝壳和海藻,然后用这些换一些食物。

孩子们也学会了独立,他们帮桑娜做家务,照顾彼此。

穷人在一个荒凉的海边,有一座破旧的渔村。

村子里住着桑娜和她的丈夫渔夫。

他们家里很穷,渔夫每天出海打鱼,桑娜则在家里照顾着孩子们。

桑娜的大儿子已经出海打鱼去了,小儿子和小女儿还很小,需要她照顾。

一天晚上,渔夫回来得很晚,桑娜很担心。

她焦急地在门口等待,直到渔夫疲惫地回来。

渔夫告诉她,今天海上的风浪很大,他差点回不来了。

桑娜心疼地听着,她知道渔夫出海打鱼很辛苦,但为了养家糊口,他不得不冒着生命危险。

桑娜家里没有足够的食物,她只能用一些鱼骨头和蔬菜煮汤给孩子们吃。

孩子们虽然肚子饿,但他们很懂事,从不抱怨。

桑娜看着孩子们瘦小的身影,心里充满了愧疚和无奈。

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)

教版小学语文六年级上册课文1 山中访友这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

3 草虫的村落我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。

大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。

看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。

此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!5 詹天佑詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。

为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇【导语】苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材,简称苏教版教材。

作者准备了以下内容,供大家参考。

<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">我们爱你啊,中国当光辉的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界,南疆早已充满着盎然的春色。

啊,我们爱你,中国!我们爱你——桂林山水的清奇英俊,杭州西湖的浓妆淡抹;黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波涛汹涌。

我们爱你——龙井茶的幽香,茅台酒的纯美;江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨;吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地的期望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气势。

我们自豪,我们自豪,我们奋发,我们开辟,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年,荷兰入侵者侵占了我国的宝岛台湾。

他们残暴地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。

当时,郑成功驻军厦门。

一天,他登上军营邻近的一座山头,临风眺望。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文少年___,手握钢叉,项戴银圈,正向一匹猹刺去。

可___却扭身逃走了。

此时,碧绿的西瓜遍布海边的沙地,深蓝的天空中挂着金黄的圆月。

我认识___已有三十年,那时我还是个少爷,家境殷实。

当年,我们家祭祀值年,这是三十多年才轮到一次的大事,非常重要。

祭祀期间,供品众多,祭器讲究,拜祭者众多,祭器也要防盗。

我们家只有一个忙月,忙不过来,于是父亲让___来管祭器。

当年,我盼望着新年的到来,___也如愿以偿地来了。

第一次见到他时,他正在厨房里,戴着小毡帽,项上挂着明晃晃的银项圈,紫色的圆脸有些怯生生的,只有我在时才敢说话。

我们不知道该聊些什么,只记得他很高兴,因为他上城后见到了许多从未见过的东西。

第二天,我想让他带我去捕鸟,但他说:“这得等大雪来了才行。

下了雪,我就在沙地上扫出一块空地,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,等鸟雀来吃时,我就拉一下绳子,鸟雀就被罩在竹匾下了。

有各种各样的鸟,如稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我很期待下雪的到来。

___又说:“现在太冷了,你夏天来我们这里吧。

我们可以去海边捡贝壳,有红的、绿的、鬼见怕的和___手。

晚上我和父亲去管西瓜,你也可以来。

”管贼吗?”我问。

不是。

有些行人口渴了就摘一个瓜吃,这并不算偷。

我们要管的是獾猪、刺猬和___。

听,月亮下面响起了啦啦声,___在啃瓜。

你拿着___,轻轻地走过去……”我不知道___到底是什么东西,即使到现在也不知道,只是随意想象它像小狗一样凶猛。

它不会咬人吗?”当我在海边发现五彩斑斓的贝壳时,我惊讶地发现了许多新奇的事情。

以前我只知道西瓜在水果店里出售。

在沙地上,当潮水来临时,许多跳鱼会像青蛙一样跳跃,这些都是我以前从未见过的事情。

我曾经有一个朋友叫___,他总是能发现无穷无尽的奇怪事情,而我的其他朋友却不知道。

他们只能看到四角的天空和高墙上的院子。

但是,___必须回家了,我非常难过,他躲在厨房里哭泣,不愿出门。

六年级上册语文课文草原原文

六年级上册语文课文草原原文

六年级上册语文课文草原原文:
这次,我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

内容简介
《草原》已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。

作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

六年级上册桥课文原文

六年级上册桥课文原文

六年级上册《桥》课文原文《桥》是部编版小学语文六年级上册第十二课的一篇课文,由著名作家杨洪绸的微型小说改编而来。

下边整理分享课文的原文。

桥杨洪绸黎明的时候,雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床,却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话,盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚,望着老汉。

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。

”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。

”竟没人再喊。

一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。

最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。

”老汉吼道:“少废话,快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

人教版小学六年级上册语文课文原文(1-3课)

人教版小学六年级上册语文课文原文(1-3课)

人教版小学六年级上册语文课文原文(1-3课)1.山中访友走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。

早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。

啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了。

幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。

人教版六年级上册语文《好的故事》课文原文

人教版六年级上册语文《好的故事》课文原文

好的故事灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。

鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。

我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在朦胧中,看见一个好的故事。

这故事很美丽,幽雅,有趣。

许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,......都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。

诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。

边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。

凡是我所经过的河,都是如此。

现在我所见的故事也如此。

水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。

大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。

茅屋,狗,塔,村女,云,......也都浮动着。

大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。

带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中......在一瞬间,他们又将退缩了。

但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。

现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。

青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。

我就要凝视他们......我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。

我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析《中华少年》课文原文甲从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!甲莽莽昆仑使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花,乙教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙龙的故土,民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。

丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。

《中华少年》是一首朗诵诗,诗中表达了中华少年的自豪之情,同时也展现了他们对祖国的热爱和赞美。

整首诗采用了排比、比喻等修辞手法,语言生动、形象,让读者感受到了中华少年的豪迈气概和蓬勃朝气。

诗歌开头,四位少年分别从高原、宝岛、草原和黄土坡走来,代表了中华大地的各个角落。

他们自称为冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰和黄河边的山丹丹,这些比喻形象生动,展现了中华少年的英勇、纯洁、热烈和顽强。

接着,诗歌表达了中华少年对祖国的赞美之情。

昆仑山教会他们立地顶天,北国的雪花教会他们纯洁,南疆的红棉教会他们热烈。

这些描绘让读者感受到了中华少年的自信和自豪。

最后,诗歌通过描绘在爷爷臂弯下蹒跚学步的情景,引用了冬子、雷锋的典故,强调了中华少年传承了炎黄子孙、中华儿女的优秀传统,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜,让读者感受到了中华少年的坚定信念和昂扬向上的精神风貌。

整首诗通过生动的语言和丰富的意象,展现了中华少年的自豪和自信,表达了他们对祖国的热爱和赞美,同时也传递了一种积极向上、奋发向前的精神力量。

人教版六年级上册语文《穷人》课文原文

人教版六年级上册语文《穷人》课文原文

穷人渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下,十一下.......始终不见丈夫回来。

桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

不过,感谢上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。

睡觉还早。

桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧着耳朵听,没有人答应。

寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。

唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。

“喂,西蒙!”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?她猛地推开门。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。

首先投人眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。

她一动不动。

桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。

她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。

就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

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小学六年级上册语文课文原文(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学六年级上册语文课文原文草虫的村落今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞,终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫,走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。

大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。

看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。

此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

我发现了草丛中小虫子的快乐天地。

我多么得意呵!我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。

索溪峪的“野”课文原文一走进张家界的索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下了一个字野。

山是野的。

桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了---它们都已经“家”化了。

人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,而这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。

索溪峪的山,是天工的美,是“野”的美。

这种美,是一种惊险的美;几十丈的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望石而惊心。

什麽“一线天”,什麽“百丈峡”,闻名就让人胆颤。

这种美,是一种磅礴的美;不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万刃绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”令人浩气长舒。

这种美,是一种随心所欲的美;无所顾忌,不拘一格;直插云天,敢戏白云;横拦绿水,敢弄倩影;相对相依,宛如“热恋情人”,婷婷玉立,好似“窈窈涉女 "。

水是野的。

索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠着大山跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了。

它特别受跟山路哥哥闹着玩;一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。

山路哥哥还找石头帮忙,几快巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。

山路有更巧妙的办法,在弟弟的河床上垫一排大卵石,从它身子底下一个猛子扎过去。

这样的“路”,还可以过汽车。

我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。

汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳....平生没走过这麽“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。

那些大大小小的野猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊的感情。

我们来到野生植物园,一大群猴子在树枝间飞腾跳跃,亲热的劲头难以言状。

但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时,一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位同胞惊叫一声,慌忙逃了过去,而那只调皮的家伙,却快活地叫着,跳到了另一株树上去了。

在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒子;上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花,插在斑白的头发上;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,重温着儿时的旧梦;遇上突然横在面前的山溪,一队人全部手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,一步一咬牙,从平膝的水中趟过去......满溪的亲亲热热,满山的嘻嘻哈哈。

人们,全在这山水中返朴归真了。

詹天佑詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北和西北的交通要道。

当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。

帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久得不到解决。

他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。

他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。

帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中一位。

1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。

消息一传出来,全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口气。

帝国主义者却认为这是个笑话。

有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”原来,从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。

他们认为,这样艰巨的工程,外国着名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。

为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。

火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。

过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。

这样一来,火车上山就容易得多了。

京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的塑像。

怀念母亲我一生有两个母亲,一个是生我的那个母亲,一个是我的祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母,到城里去住。

中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。

我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。

一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。

我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:1935年11月16日不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。

我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

11月18日好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧。

她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。

看到他的神情,我想起了自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友。

我有时想得简直不能忍耐。

11月28日我仰躺在沙发上,听风路过窗外。

风里夹着雨。

天色阴得如黑夜。

心里思潮起伏,又想到故国了。

我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段。

实际上,类似的地方还有很多,从这几段中也可见一斑了。

一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。

几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。

开头一段是:夜里梦到母亲,我哭着醒来。

醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。

下面描绘在梦里见到母亲的情景。

最后一段是:天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。

到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲。

这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈。

以后也没有断过。

对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

彩色的翅膀课文原文课文导读:留学在外的“我”,无时无刻不在思念着祖国母亲;驻扎在光海岛上的边防冰上战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。

用较快的速度默读下面的课文,想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛,再和同学交流读了课文后的体会。

一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏。

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