六年级最新部编语文│六年级阅读理解(有难度)经典

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最新部编语文│六年级阅读理解(有难度)经典
一、六年级语文阅读理解训练
1.
把笑脸带回家
三年前的一天,我考高中,分数不够,要交八千元。

正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说,我下岗了。

母亲听了就哭了,我跑过来问怎么了,母亲哭着说:“你爸爸下岗了。

”父亲傻乎乎地笑个不停。

我气愤地说:“你还能笑得出来,高中我不上了!”母亲哭得更凶了,说:“不上学,你爸就是没有文化才下岗的。

”我说:“没有文化的人多的是,怎么就他下岗,无能!”
父亲失去工作的第二天就去找工作。

他骑着一辆破自行车,每天早晨出发,晚上回来,进门笑嘻嘻的。

母亲问他怎么样。

他笑着说:“差不多了。

”母亲说:“天天都说差不多了,行就行,不行就重找。

”父亲道:“人家要研究研究嘛。

”一天,父亲进门笑着说:“研究好了,明天就上班。

”第二天,父亲穿了一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢面,浑身都是泥浆。

我一看父亲的样子,端着碗离开了饭桌。

父亲笑了笑说:“这孩子!”第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面。

两个月下来,工程完了,工程队解散了,父亲又骑个自行车早出晚归找工作,每天早晨准时出发。

我指着父亲的背影对母亲说:“他现在的工作就是找工作,你看他忙乎的。

”母亲叹道:“你爸爸是个好人,可惜他太无能了,连找工作都这么认真负责,还能下岗,难道真的是人背不能怪社会?”
一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板,给自己打工,我对母亲说:“就他这样的,还当老板?”我对父亲的蔑视发展到了仇恨,因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。

我们小区里回荡着他的身影,他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。

在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我装作没有看见,不理他。

有一次我在上学路上捡到块老式手表,手表的链子断了,我觉得有点熟悉。

放学路上,我看见父亲车骑得很慢,低着头找东西,这一次父亲从我面前经过却没有看见我。

中午父亲没有回家吃饭,下午上学时我又看见父亲在路上寻找。

晚上父亲笑嘻嘻地进门,母亲问:“中午怎么没有回家吃饭啊?”父亲说:“有一批货等着送。

”我看了父亲一眼,对他突然产生了一种从没有过的同情。

后来才知道,那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。

有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。

我从没有看父亲哭过,看见父亲悲伤的样子,慌忙往家里跑。

等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在了。

晚上父亲进门笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。

母亲问:“伤着哪没有?”父亲说:“什么伤着哪没有?”母亲说:“别装了!”父亲忙笑嘻嘻地说:“没事,没事!处理好了,吃饭。

”第二天一早,父亲又骑三轮车走了。

母亲说:“孩子,你爸爸虽然没本事,可他心好,要尊敬你爸爸。

”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。

我和爸爸不讲话已经成了习惯,要改变很难,好多次想和他说话,就是张不开口,父亲倒不在乎我理不理他,他每天都在外面奔波。

我暗暗下决心一定要考上大学,报答父亲。


当学习遇到困难或者夜里困了,我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。

离开家上大学的那一天,别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站,我和母亲则坐着父亲的三轮车去。

父亲就是用这辆三轮车,挣够了我上大学的学费。

当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上,我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。

父亲把我送上火车,放好行李。

火车要开了,告别时我再也忍不住了,终于大声喊道:“爸爸!”除了大声地哭,我一句话也说不出来。

父亲笑嘻嘻地说:“这孩子,哭什么!”
1.看到父亲的笑脸,文中“我”的情感是怎样变化的?请用文中的几个词语依次概括出来。

()→()→()→()→骄傲
2.理解下面句子中加点词语的表达作用,并谈一谈你体会到了什么。

第二天,父亲穿了一身破衣服
...走了,晚上回来蓬头垢面
....,浑身都是泥浆。

我一看父亲的样
子,端着碗离开了饭桌。

父亲笑了笑说:“这孩子!”第二天,父亲回家时穿得干干净
...净.,脏衣服夹在自行车后面。

3.文章多次写到父亲的笑,哪一次令你最感动?为什么?
4.请仔细品味文章画线处句子,想想“父亲”抹泪的原因。

5.读完本文后,你肯定也感触颇多,请你简要写下来。

1.气愤难堪同情可敬
2.“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度;“第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比,父亲换好衣服再回来,完全是在乎“我”的感受。

这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。

3.示例:三轮车翻了,父亲哭了,但是回家又是笑嘻嘻地说“没事,没事”。

不管有多伤心,不管有多大压力,父亲都默默地一个人扛着,不让家人知道、担忧。

4.父亲的三轮车翻了,电冰箱摔坏了,本来挣得不多的报酬泡汤了,父亲的内心非常委屈、自责,不由得簌簌地掉下泪来。

(意对即可)
5.略(结合文章,言之有理即可)
2.
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起了我的注意。

他们在自己的水城一声不响的钓鱼。

父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。

儿子12岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。

突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间渔线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。

“他钓到了一条王鮭,个头不小。

”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。


男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

我知道,一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次……男孩试着收线,但每次都不成功。

鮭鱼猛地向下游蹿去,显然在尽全力向深水区靠拢。

五分钟过去了,十分钟过去了,……孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。

冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。

王鮭离深水区越来越近了,钓竿不停地左右扭动。

突然,孩子不见了!
一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。

他用力甩掉脸上的水,一声不吭,又开始收线。

保罗抓起渔网向男孩走去。

“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。


河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。

这时候鮭鱼突然改变方向,径直蹿人那片灌木丛里。

我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。

然而,说时迟那时快,男孩往新一扑,紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。

我们都呆住了。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。

保罗涉水到达对岸,示意我们生蛙被逮住了。

他把枯树枝拨向一边,男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来,努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。

他走几步停一下,掌握平衡后再走几步。

就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

孩子的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。

男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。

保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。

男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”
1.本文采用了第一人称手法,叙述了“儿子”捕鱼的过程,细读全文,在下面横线上将“儿子”捕鱼的过程补充完整。

拉据战→→与鱼周旋→→捕鱼成功
2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。

”请揣摩男孩此时的心理。

3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”请分析这句话在文章中的作用。

4.读完全文,你认为文中的父亲是一个怎样的人?当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时,他选择了“袖手旁观”,你赞同他这样的做法吗?说说你的观点。

1.沉入深水区拖入灌木丛
2.抓这么大的鱼,可累坏我了,但是我坚持下来了,依靠自己战胜了困难,终于抓住了罕见的王鲑,真高兴,我为自己骄做。

3.表明父亲深爱儿子,为儿子能捕到大鱼感到骄傲;尊重儿子的劳动成果,让儿子自己做决定;点题;突出文章的中心;勇敢、执着,自信,克服困难取得成功。

4.文中的父亲是一位关爱儿子,尊重儿子,懂得让儿子独立,有自己独特教育方式的父亲。

示例一:我赞同他的做法,这样能培养儿子独立解决困难的能力,通过解决问题得到成长。

示例二:我不赞同他的做法,让儿子独立解决问题也要有个度,像文中万一儿子被鱼拖下水,可能连救都来不及,这是有很大危险的。

(观点明确,言之有理即可)
3.
只管向前奔跑
崔修建
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰骋(chěng)赛场的长跑健将。

他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。

但极度贫寒的家境,让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。

②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆:教练员又指了指那组已升高到足有 1.5米的栏杆前让他再试一试。

他努力了好几次,也没能跨过去。

④这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏
杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。


⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。

数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。

在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。

⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。

然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。


⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越他们,踢翻他们,绕过他们,就会抵达梦的前方。

1.第①自然段中有一个错别字,请找出来并改正。

()→()
2.第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?又为什么难过?
3.仔细品读文中加横线的句子,回答问题。

然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

“三十二”“不仅”表现了;
“第一个蝉联”说明。

4.选文最后一段有何作用?
5.品读选文,题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?
6.品味选文,谈谈你对如何成功有什么见解。

1.差→羞
2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练,又为自己拿不出训练费,买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。

3.贝基拉作为运动员年纪偏大,但面对困难,勇于挑战他的努力取得了巨大的成就
4.总结全文,点明并深化中心。

5.不好。

“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心,“金牌”则没有这种效果。

(意近即可)
6.成功其实很简单,只要朝着目标去努力,并坚持下去。

4.
1.“我”第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮“她”赢钢笔,“他”故意在长跑比赛跑了第三名愧疚
2.为下文写小男孩买不起钢笔,而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫:衬托了小男孩心地善良、乐于助人的性格特征。

(意思对即可)
3.“我”为不了解学生、误解学生而感到愧疚;为小男能送给小女孩钢笔,而“我”还想批评小女孩的做法感到愧疚;为自己错怪小男孩的行为而愧疚。

(意思对即可)
4.一支金色的钢笔
5.
1.(B)儿子送衣服给保安(C)儿子贴纸箱在门口(小区居民送衣服给保安)
2.天气骤冷,居民纷纷换上冬衣,不乐意呆在户外。

引出下文,为下文送衣服作铺垫。

3.保安叔叔,这是我爸爸的保暖衣,天冷了,多穿些衣服吧!你们辛苦了!
4.不矛盾,“天冷”是指天气,“我不冷”,是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动:保安、小区居民的行动又温暖了“我”。

5.示例:我们的教师上课时发现走道上的一张纸,他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。

这反映了老师言传身教的品德。

(有事例分析品行,表述具体)
6.
1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备,已和狮子相遇,没有地方可让。

2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量,将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。

3.①与标题相照应;②强调牛狮之战时间之短;③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。

4.作者认为有些个体看似软弱,可它们一旦团结起来,就能形成强大的力量,击败强悍的对手。

示例:我支持他的看法。

团结是一种力量,俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”
,我们要学会团结,就能克服困难,战胜强大的敌人。

7.
局长的鱼
大海
局长突然发现自己开始苍老时,已经57岁。

局长明白,按照惯例,要不了一年,自己将退居“二线”,改任调研员。

身体看似硬朗的局长,开始有意无意,为行将退休的日子做准备。

同事们说,局长您的字漂亮,再加紧练习下,说不准退休后会成为大书法家呢!
局长嘴上笑笑,没说话。

同事们说说也就罢了,只有小黄知道,局长除了特别好吃鱼,还有个工作之外的癖好:钓鱼。

局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。

小黄是办公室副主任,负责处理单位的文秘工作,常常要将往来文件呈给局长审阅,少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长,自然如道局长的业余癖好,尤其是近半年,几次周末,小黄带着加急文件找局长时,发现他都在钓鱼。

年中,市委组织部一纸调令,将单位的经济科科长调走。

局党组将空的经济科科长位置放出,在单位宣布;严格按照组织规定,符合晋升条件者均可报名,一律竞争上岗。

干了五年办公室副主任的小黄,大学读的是区城经济专业,有心去竟逐这个位置,却发现符合条件的同事多达六人。

在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天,这次竞岗选拔,非过五关斩六将不了有!报名后的小黄,想到局长的癖好,灵机一动,专门请了一天假,跑去邻市一家上档次的钓鱼商城,花5000元买了套高级钓具。

一个周末,小黄带着新买的钓具,叩开了局长家门,就是顺路给局长带了条装备。

局长有心拒绝,想了想,还是没说出来。

小黄趁热打铁,说局长,要不我陪你现在就去试下?局长心痒痒,说也好。

就拿着新钓具,拉了小黄去了河边。

有了上好的装备,结果自然非同一般。

小黄买的钓具在大派用场,局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。

当晚,局长兴奋得亲自下厨,将河鲤分不同味道烹之,与小黄在家中食鱼对饮。

几杯酒下肚,脸红耳热的局长扶着小黄肩膀,说了很多往事。

局长说,知道我为什么喜欢吃鱼吗?
小黄说,不知道。

局长说,因为我是渔民的儿子,父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生,我生在船上以鱼果腹,不爱吃鱼爱吃什么?
小黄看看局长黝黑的脸庞,似懂非懂。

局长说,知道我为什么喜欢钓鱼吗?
小黄说,不知道。

局长说,父辈们不赶海下水时,靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐,我则拿根竹竿在船上钓鱼玩,我不爱钓鱼爱什么?
小黄看看局长粗壮的胳膊,点了点头。

但此时此刻,小黄迫切想打听的,是关于竞争上岗的事,但欲言又止。

局长说,人生有些东西犹如捕鱼,是你的就是你的,不是你的光想也没用,努力了就好;大家心里都装着盏灯,像鱼膘那么那么大的灯,真的很亮很亮呢!局长说完,用手比画着鱼的样子。

小黄有点儿哭笑不得,但见杯盏之间局长称兄道弟不断,自己也喝了几杯后,慢慢地心就踏实了。

后来的况岗过程,经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主没评、拟任公示等环节,脱颖而出的小黄,终于经济科科长。

长嘘出一口气的小黄,手里捏着任职通知书,心里有了几分庆幸:幸好当时买了那套钓具,羊毛出在羊身上,投入产出成了正比,看来值得啊!不久,全市公开遴选镇区制职领导,小黄乘胜报名。

经过几轮激烈北争,再一次优胜而出,被组织推荐为某镇副镇长,即将履新上任。

小黄临行前夕,局长钓到一条大鱼,邀小黄来家吃鱼,说是为他饯行。

饭前,局长递给小黄一个信封:谢谢你上次给我买的钓具,那套东西相当好,让我如虎添翼呢,那些鱼啊,一条接一条地上钩!
小黄接来拆开一看,立时呆了:厚厚一沓钞票,足足有5000块啊!就有些发蒙。

局长说,我工作到今天,虽然钱财不多,但比上不足,比下有余,倒也知足安心;我要是白拿你这套东西,弄得退休不宁,恐怕到时连鱼都钓不成!
小黄有些发颤,说,上次竞岗,局长你帮了我大忙,否则我怕是胜不了他人呢!
局长大笑:错愕之间,局长扶了小黄的肩膀,语重心长地说:你也是当领导的人了,今后肯定会面临很多诱惑;今天请你来家吃鱼是想告诉你,我替你处理了初一的不正,你可要去了十五的歪风。

这人生的路漫漫啊,我希望退休后开开心心地去钓鱼,也希望你能轻轻松松来我家吃鱼。

局长言毕,忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。

躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比,在灯光映照下发出耀眼的光芒,刺得小黄眼睛发疼。

小黄举杯投箸,已是泪光迷蒙。

(选自《小小说选刊》2016年第20期,有删节)
1.“过五关斩六将”引申自《三国演义》中(人物)的典故,在文中的意思是:
2.你如何理解“我替你处理了初一的不正,你可要去了十五的歪风”这句话?
3.第一次和小黄吃鱼时,局长为什么对小黄说他喜欢钓鱼和吃鱼的原因?
4.
小说以“局长的鱼”为标题,十分精妙。

“鱼”是小说的线索,是局长和小黄交往的重要媒介,你认为“鱼”还有没有深层次的含义?
5.文中的局长有什么性格特点?结合文章内容说说。

1.关羽符合经济科科长职位的人选较多,小黄竞争这个岗位困难重重
2.“我”替你处理了上一次你向“我”行贿的事,并将钱还给了你,希望你以后不要受到权力的诱惑而再次犯错。

3.对小黄诉说了自己不忘初心,生活始终质朴,暗示了小黄做人要走正道,不要被贪心和权力迷失。

4.有“鱼”还指像小黄那样的人。

因为局长位高权量、很容易的来小黄那样意图走不正之路的“鱼”。

5.①清醒睿智:别人奉承他字好,小黄给他送钓具时,他都没有得意忘形。

②质朴、知足:保留小时候的生活习惯,对生活满足,不贪心。

③爱才惜才:竭力喝奶粉才干的小黄走上正路。

为官清廉、正派:不收贿赂。

8.
算计
陈志江
①夏天的天气真是变幻莫测,早上还是万里晴空呢,中午时天色就变了,小镇的上空阴云密布,一副山雨欲来的模样。

吴老头蹲在巷口,身边的纸箱上面还放着一把雨伞,纸箱上歪歪扭扭写着几个大字:雨伞35元。

他抬头望望天,精瘦的脸上露出喜色。

....
②“唉,这伞是新的吗?”一个男青年在小摊前停下了脚步,手里抓起雨伞问道,吴老头抬头瞅了他一眼,只见这男青年穿戴时尚,脖子上挂着一条粗大的金项链,黄灿灿的光晃的他眼睛都眯缝起来。

③“当然是新的,你看看,包装还是完好的,洋货,好用。

”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文,夸道,这雨伞特好卖,一箱子只剩下这一把了。

④“骗鬼呢,随便印上两个洋文就冒充洋货。

”男青年也不是那么好糊弄的,不屑地说“你以为我没上过学吗?这几个汉语拼音我还认得出来,三十五太贵了,顶多给你二十,卖不?”
⑤“不卖”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。

⑥“二十五”男青年抬头看了看天,眉头皱了皱。

⑦“三十五,少一分也不卖。

”老吴头气定神闲地说:“反正只剩下这一把了,我不愁卖不出去。


⑧“好,三十五就三十五。

”男青年咬了咬牙。

恨恨道:“你这是趁火打劫呢,一把破伞也卖得那么贵。


⑨“大叔,这雨伞四十卖给我吧。

”忽然一阵香风袭来,摊子前多了一个风姿绰约的少妇。

一上来就抬高了价钱,声音妩媚的说:“快下雨了,不要淋湿了我这身高档的连衣裙,香港买回来的呢。


⑩“行,你给四十元把雨伞拿走吧。

”财神爷从天而降,吴老头不由得喜形于色,.....少妇也爽快,从香肩上取一下小垮包,拉开拉链就要付钱。


11.“慢”男青年一声大喝,制止了他们的交易,愤愤地说:“这雨伞是我先看上的,做事总要讲究先来后到吧,懂不懂规矩?”少妇不屑地撇了撇嘴“哟,你这小伙子就是不讲理,买东西都是价高者得,这规矩你又懂不?”

12.“哼,你以为自己有几个臭钱就很了不起吗?本来大爷是最看不惯就是拿钱砸我!好吧。

我出五十,这雨伞我要定了。

”男青年寸步不让。


13.“七十!”少妇白了他一眼说:“好男不跟女斗,给点风度好不好?” ○
14.“一百!奶奶的,我出一百!”男青年似乎是豁出去了,铁了心要争到底。

他从身上摸出一张百元大钞,神气地说:“大爷我有的是钱。

”吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票,一把揣进口袋高兴地说:“哈哈,你们俩也不用争啦,这事情我可以做主,这雨伞毕竟是小伙子先谈价的,小伙子一百元成交了。



15.“有毛病!”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗息鼓啦。

狠狠的瞪了男青年一眼,扭着屁股走了。

男青年抓起雨伞,抬头看看阴沉沉的天气,也急匆匆的向另外一个方向走了。


16.吴老头掏出一根烟点上,脸上带着狡黜的笑,从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。

少妇一阵风似的从巷口闪出来,笑嘻嘻的问:“爹,女儿这招是不是管用?”

17.“管用,管用,嘿嘿,就你鬼点子多。

”吴老头笑吟吟地说,伷手从口袋里掏出那张百元大钞递给少妇,喜滋滋的吩咐道:“去打一斤酒买半只烧鸭,我今晚要喝上两盅。

” ○
18.少妇接过钱,摸了摸手感不对,又举到眼前看了看,忽然脸色都变了,“爹,你怎么不仔细看看,这张是假钱!”

19.两人追到巷口,可是哪里还有男青年的影子,狂风呼啸着,宛如嘲弄的笑声。

(选自《小说选刊》2007年第1期)
1.结合语境,解释下列词语的含义。

气定神闲:
风姿绰约:
偃旗息鼓:
2.小说第①处画横线句在文中有何作用?
3.
品读文中画波浪线的②③两句,揣摩句中吴老头“露出喜色”和“喜形于色”两处的“喜”的原因是否相同。

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