《语文的魅力》

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2019年《语文的魅力》一千字作文范文

2019年《语文的魅力》一千字作文范文

2019 年《语文的魅力》一千字作文范文语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……语文是论语说文的孔子;是逍遥云游的庄周;是投江求索的屈子啊;是壮心不已的曹孟德;她还是编织梦幻的安徒生!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!语文是一望无际的蒹葭苍苍,是珠落玉盘的琵琶,是诸葛孔明的锦囊妙计,是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。

语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是滋养生命、净化心灵的营养;是唤起良知、增加善念的召唤;是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝;是高度凝练、充满智慧的表达;是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……语文是殿堂,巍峨而冷峻;是大厦,文明而庄严;有着一条条迷人的雨线,每一根线条都洋溢着生命的真谛。

语文是鲜花,悦目而幽香;是你的后花园,丰润而妩媚;有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。

语文很重要。

它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科,而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。

生活处处有语文语文在现代,成了每个人生活中必须有可缺的一部分,可见语文之魅力,语文之精彩。

语文并不只是一本书,也不只是一段话,而是生活。

每天人们的口语交流,报纸上的各类信息,电视上铺天盖地的广告,还仅仅是生活中的一小部分的语文。

高一新生开学语文第一课《语文的魅力》

高一新生开学语文第一课《语文的魅力》
老者仰头大笑:“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑,你只有勇敢地面对它, 才有生还的希望,天下事皆然。”说完便 飘然而去。
相信自己,勇敢面对
一个灰心丧气的青年人,因科举没考 上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋 子里,抱头痛哭。有一天,一位老者跨进 门,语重心长地说:“假如爬山时遇上山 体滑坡,你该怎么办?”年青人喃喃地说: “往下跑。”
知之者不如好知者, 好知者不如乐知者。
如何才能学好语文?
一老者在海边垂钓,已经钓了满满一篓 鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备 离开的时候,温和的冲孩子笑笑,送给他 一条活蹦乱跳的大鱼,可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪,问孩子:“那你想要什 么呢?”孩子说:“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗?如果是 你的话,你会选择什么呢?
--朱学坤《语文 的魅力 》
“臣”对“巨”说:和你一样 的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说:出太阳了, 咋不戴顶草帽?
“土”对“丑”说:别以为披 肩发就好看,其实骨子里还是老 土。
“叉”对“又”说:什么时候 整的容啊?脸上那颗痣呢?
季姬寂,集鸡,鸡即棘鸡。棘鸡饥叽,季姬
音 及箕稷济鸡。鸡既济,跻姬笈,季姬忌,急咭鸡,
一个灰心丧气的青年人,因科举没考 上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋 子里,抱头痛哭。有一天,一位老者跨进 门,语重心长地说:“假如爬山时遇上山 体滑坡,你该怎么办?”年青人喃喃地说: “往下跑。”
一个灰心丧气的青年人,因科举没考 上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋 子里,抱头痛哭。有一天,一位老者跨进 门,语重心长地说:“假如爬山时遇上山 体滑坡,你该怎么办?”年青人喃喃地说: “往下跑。”
2006年8月
沙井中学 陈宏

语文的魅力作文800字

语文的魅力作文800字

语文的魅力作文800字篇一:语文之美语文是一门魅力非凡的学科,它拥有无穷无尽的魅力,让人陶醉其中。

首先,语文给我们带来了文字的魅力。

文字是人类的发明,是载体和工具,传递信息、表达思想的重要方式。

而语文就是通过文字的运用,让我们能够进行沟通、交流和思考。

当我们欣赏一篇美文的时候,文字所呈现出的形象和意境让我们沉浸其中,感受到一种无比美好的感觉。

文字的魅力让我们能够通过阅读、写作等方式,表达自己的情感,展示自己的才华,实现自己的梦想。

其次,语文给我们带来了文学的魅力。

文学是语文的重要组成部分,是语言艺术的精髓所在。

文学作品给我们带来了人生的智慧和启迪,让我们在阅读中体验人类的情感、思想和价值观。

通过阅读文学作品,我们能够感受到不同文化背景下的思维方式和生活态度,提高我们的审美能力和人文素养。

文学的魅力让我们在文字的世界中自由驰骋,体验到无穷的想象力和艺术之美。

最后,语文给我们带来了思维的魅力。

语文是一门注重思辨和逻辑的学科,它要求我们在学习和运用语文的过程中,思维要精确、清晰和有条理。

通过语文的学习,我们能够培养自己的逻辑思维和创造力,提高我们的思考能力和解决问题的能力。

思维的魅力让我们能够用语言和文字来表达自己的观点和看法,让我们能够在各种场合中自信地发言和辩论,让我们在面对复杂的问题时能够思考出最佳的解决办法。

总之,语文是一门魅力非凡的学科,它带给我们文字的魅力、文学的魅力和思维的魅力。

通过学习和运用语文,我们能够在文字的世界中感受到无尽的美感,培养自己的文学素养,提高自己的思维能力。

让我们珍惜语文学习的机会,欣赏语文的魅力,成为一个优秀的语文学习者。

篇二:语文之美语文是一门博大精深的学科,浸润着中华民族五千年的文化精髓,具有独特的魅力。

语文的魅力在于它能够启迪智慧。

语文教会我们使用文字,进行表达和思考。

通过语文的学习,我们掌握了常识和知识,了解了自然和社会的规律。

我们通过语文了解到世界的多样性,同时也能够发现并理解人类共同的困惑与追求。

语文的魅力

语文的魅力

语文的魅力语文是我们人类最为基础的交流工具,是文化传承和发展的媒介,也是人类思想和智慧的集结体。

它伴随着人类的发展、演化,无处不在,是我们每天都要面对、接触的。

在社会交往中,不管是面对面的沟通,还是书信、文章等文字形式的交流,都需要语文的应用。

因此,语文的魅力在我们周围流淌,无处不在。

一、语文的演化语文作为人类与世界沟通的基础立足点之一,它的演化与人类发展的演化是相伴相随的。

人类始祖森林中雀跃,开始了人类漫无边际的演化之旅,语文也在这个过程中开始了其最初的演化。

我们常说的古文化、古文字以及上古文明,所使用的语言都是人类最初的语言。

在史前时期,我们的先辈们通过特殊的叫嚣声音互相传递着信息,并逐渐演化为语言。

如此,语言的演化与人类的演化开始了并存的旅程。

到了汉字时代,稳定、充满智慧的语言终于出现了。

由于汉字的形态各异,有的字形简单、有的字形复杂,每一个字背后都蕴含着丰富的文化价值和深刻的思想意味。

在汉字时代,我们不仅品味到了语言的智慧,也迎来了文化的大发展。

最近几十年来,由于全球化的发展,世界变得越来越小。

各种语言的交流、融合也变得越来越重要。

英语、法语、德语等欧洲语言成为全球通用语言,各种文化元素,也从一种语言中跨越到了另一种语言中。

这种现象也就进一步推动了全球语文,使全球语言的繁化和流通成为可能。

二、语文的价值语文是我们与人交流、交流人物的工具,也是我们拥有与人抗衡的机会。

语文所蕴含的智慧,所凝集的文化元素,是我们拥有自我发展的基础,也成为我们走向自身成长的指南。

语文的价值,不仅仅在于我们基本的交际需求,在所有人类的社会交互中,语文也是一个格外重要的物品。

1、基础的交际需求语文成了我们基础交流的载体,它使我们从不同时间、地域、文化背景的人的中间构成联系,使我们之间的交流更加流畅、准确。

如果把生活比作是一本书,那么语文就是使我们能够读懂生活的钥匙,它解开了我们在交流中的所有难题。

2、思维和创意的发展阅读、讲话、写作等语文的活动,可以飞速地加速我们的思维和创意的发展。

安徽省亳州市风华中学七年级语文上册《开学第一课 语文的魅力》课件 (新版)新人教版

安徽省亳州市风华中学七年级语文上册《开学第一课 语文的魅力》课件 (新版)新人教版

拥 •我们的坐姿一定要正确, 有 拥有良好的坐姿,才会 良 有一份好心情,一种健 好 康向上的精神状态。读 精 书时左手翻书右手执笔, 神 身坐正。 状 态
几种必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔(勾划、旁批) 2.听课必笔记(书与笔记本结合) 3.朗读必出声 ,该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清(问题记录本) 6.合作必担责
字 趣
曾国藩带领他的湘军同太 平军打仗,总是打一仗, 败一仗,伤亡很大,特别 是鄱阳湖一战,自己的老 命也险些送掉。皇帝知道 了,就下了一道斥责他的 圣旨,并且要他把历次的 战况据实奏报。曾国藩把 历次战役的惨败情况据实 写上,并在奏章最后用 “臣屡战屡败,请求处分” 这样一句话。奏章写好后, 他请一位幕友看看。那幕 友看了奏章后说:“中堂 大人,不能这样写,这样 写皇上是要加罪的。”曾 国藩就向这位幕友请教该 怎样写。幕友沉吟了一会, 提起笔来,把“屡战屡败” 这个句子改了一下。
字 趣
愁 断 肝 肠 无 人 来 。
山 高 路 远 没 口 信 ,
小 姐 等 到 月 斜 歪 。
天 长 夜 短 门 半 开 ,
安 屋顶之下,一个“女”。表现女性柔 弱,不宜在外,“宜室宜家”,才是安 全的。
家 屋顶之下,豕表示猪,代表牲畜,说 明农业社会里一个家庭必须有一定的家 畜。
“土”对“丑”说: 别以为披肩发就好看,其实骨子里还是老 土。 “寸”对“过”说: 老爷子,买躺椅了? “由”对“甲”说: 这样练一指禅挺累吧? “叉”对“又”说: 什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢? “臣”对“巨”说: 和你一样的面积。我却有三室两厅。 “兵”对“丘”说: 看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了!
某天一同事给小李一张纸条内容是:“暗湿 竹,暗湿绿,暗湿透春竹,暗湿达春绿。 卧梅有闻花,卧枝伤痕低。”小李先是莫 音 名其妙,再认真地读一遍,总感觉很怪, 趣 当他读到”卧枝伤痕低“时,才恍然大悟, 原来同事在忽悠他。原来同事在利用谐音 让他上当。整首诗翻译为:“俺是猪,俺 是驴,俺是头蠢猪,俺是大蠢驴,我没有 文化,我智商很低。 ”

语文的魅力教案7篇

语文的魅力教案7篇

语文的魅力教案7篇语文的魅力教案7篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是帮大家的语文的魅力教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、通过学习法国诗人让·彼浩勒帮助盲老人的故事,体会"语言的魅力"。

2、结合生活实际,进一步体“语言的魅力"。

3、有感情地朗读课文,练习背诵第六自然段。

理解第三段的第一句话"春天到了,可是我什么也看不见!"这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。

课文记叙了法国诗人让·彼浩勒帮助盲老人的事。

赞扬他同情帮助穷困残疾人的善良品质,同时说明了语言艺术的宏大作用。

文章的第一、二段是比较"我什么也看不见"和"春天到了,可是我什么也看不见!"有什么不同呢?诗人添上几个字前后发生了怎样的变化。

从而设计cai课件卡1和卡2。

教学难点是理解课文第三段的内容,为什么说后者“富有诗意的语言"、"有浓厚的感情色彩"呢?设计卡3,提出问题,"春天到了"自然会使人们产生许多美好的联想,正如文中所说,出示卡4,练习填空。

根据括号中的内容想象这叫人陶醉的春天美景,画面出现后,让学生充分体验"看见"与"看不见"的心理反差,创设情境,从而感悟盲老人一生什么也看不见,自然令人心酸、让人同情,乐于解囊相助。

诗人添上几个字后能产生这么大的作用,这就是语言的魅力。

(一)整体感知自由读全文,想一想课文讲述了一件什么事?(二)学习第一段1、盲老人站在木牌旁,期待着路人的帮助,路人却无动于衷。

找出这一段,读一读,你的脑海中会浮现出怎样的一幅画面?2、你们想看这个画面吗?(出示课件盲老人和写有"我什么也看不见"的木牌。

语文的魅力作文(9篇)

语文的魅力作文(9篇)

语文的魅力作文(9篇)语文的魅力作文1想捧起一道彩虹装饰你迷人的微笑想收集一片夕阳编织你美丽的裙摆想珍藏一首首诗篇铭记你千年的芬芳-----致语文语文不同与其它学科,她有着独特的魅力和耀眼的光彩,她能洗涤你的灵魂,增添你的气质,陶冶你的情操。

语文,如此的令人心动,令人着迷。

语文有着永恒的魅力,她让我穿越了千年,让我陪着那个“闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风,心较比干多一窍,病如西子胜三分”的女子---黛玉,一起流泪葬花,听她哭道“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜,游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。

”语文有着永恒的魅力,她让我随着王羲之躲在兰亭之下,看“崇山峻岭,茂林修竹”“清流激湍,映带左右。

”细细饮一口美酒,手握折扇,迎风而立,几分醉意,几分潇洒。

提笔凝神,我看他感慨万千写下刚劲秀气的兰亭序。

语文有着永恒的魅力,她带我走向康桥,走向徐志摩,走向河畔的金柳,走向软泥上的青荇。

我随着徐志摩一起寻梦,一起“撑一支长筒,向青草更青处漫溯”一起“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。

”语文有着永恒的魅力,她让我跟从田晓菲走进北大,走进一片美丽而沉静的湖光塔影。

听田晓菲低声吟唱“没有什么使我停留除了目的纵然岸边有玫瑰,有绿荫,有宁静的港湾我是不系之舟。

”语文,她存在于我们身边的一点一滴她传送着历史的火焰,她记录着人类的真情,因为语文,人们感受到了大江东去的豪放;因为语文,人们感受到了小桥流水的婉约;因为语文,人们感受到了大漠孤烟的苍凉······语文的魅力,岂是寥寥数语可以讲完?从古到今,数千年的历程你满载墨香,缓缓走过轻轻唤一声语文!你是朵不败的鲜花盛开了千年却不改昔日的高雅动人语文!你是那么迷人带着一份独特的浪漫从我身边轻盈地飞过语文,你的魅力永恒------再致语文语文的魅力作文2语文平常但却又不平凡。

语文是天空中的白云,淡淡的,自由自在;语文是初升的太阳,光芒万丈,生机勃勃;语文是如血的残阳,映红天边,让人无限留恋。

语文的魅力

语文的魅力

语文的魅力语文的魅力在于读和写。

培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀”,杜甫也说“读书破万卷,下笔如有神”,可见读的魅力。

写文章是费心劳神的。

“吟安一个字,拈断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”,“字字看来皆似血,十年功夫不寻常”,可见写的艰辛。

然而,当你静下心来,烹一壶清茶,煮一杯咖啡,放一曲悠扬的音乐,打开书卷,一股清幽的书香扑鼻而来,书中世界,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,岂不雅哉?岂不乐哉?秀才不出门,能知天下事,其实,那是一种品位的提升。

“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,可视为写的最高境界。

不是每个人都可以达到这种境界,但是每个人都可以朝着这一境界不断努力。

写可以畅叙幽情,写可以净化心灵,升华理想,写可以感化同类,启迪世人,写可以展露才华,获得知音,写甚至可以写出百世之典范:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”,当自己的文章能为老百姓做点什么的时候,这就是“不朽之盛事”!同学们,语文是国学,包罗万象,博大精深。

语文难学,语文也容易学,关键是在于兴趣和用心。

有了兴趣,又用了功,多读,多写,你的语文就一定会突飞猛进!宋代文学家黄庭坚说过:“一日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,史学家范文澜也说过:“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”,同学们,请多读文章,请多写文章,因为语文的魅力存在在于读和写之中。

同时也欢迎大家有空经常来语文茶社坐坐,来提出问题,来发表高见,师生互动,共同进步。

语文的魅力语文,你如婉转柔美的歌声;语文,你如精美隽永的书画;语文,你如古朴凝重的古筝;我就这样不经意间与你邂逅,你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔,如流光般散发出眩目的光芒。

我沐浴在你和煦的阳光下,如同在童话般温馨,感受着内心深处释放的感动。

天地茫茫,不断回荡着同一首歌谣,恍若天籁般久久萦绕的暖意。

(一)你给我清流与皓月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。

语文的魅力

语文的魅力

1.魅力语文是一场游戏
纪晓岚是大清数一数二的才子, 机智风趣,却又喜欢捉弄别人。他 的文章极佳,深得当时士人的推崇。 很多读书人都把自己写的文章送给 他,请求评点。他一般对文章的评 点只有三句话:“放狗屁!”“狗 放屁!”“放屁狗!”。请问,这 三句话的区别在哪里?
2.魅力语文是一点情趣
1、音趣故事: 苏东坡和佛印和尚是至交, 但苏东坡天性诙谐,极爱捉弄佛印。有一 天,两人郊游,在河边看到一只狗正在啃 河上漂浮的骨头。苏东坡灵机一动,出了 一个上联:狗啃河上骨。在这一联“河上” 取谐音“和尚”,巧妙地骂了佛印。只见 佛印不动声色,随口对出了一个下联,不 仅反击了苏东坡,还赢得了东坡的喝彩, 请问,佛印和尚的下联是什么?
感性语文
“盈盈一水间,脉脉不得语”,是语文,语 文是牵手的瞬间。 “咽不下金莼玉粒噎满喉,照不见菱花镜 里形容瘦”,是语文,语文是菱花镜里模 糊的泪眼。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”, 是语文,语文是艰难跋涉中的一声慨叹! “天尽头,何处有香丘”,是语文,语文 是香冢上花影的摇动。
“身既死兮魂以灵,子魂魄兮为鬼 雄”,是语文,语文是不闭的眼睛。 “至今思项羽,不肯过江东”,是 语文,语文是气节里执著的坚定。 “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天 寒”,是语文,语文是车轮碾过卖炭 翁的哭声。 “安得广厦千万间,大庇天下寒后的沉默。
2.魅力语文是一点情趣
2、字趣断句:茶壶的四周有“可 以清心也”五个字,请问有多少种 读法?
故事1:有一个店主,为人不大方,做生意缺乏 诚信,左邻右舍对他很厌恶。但他这个人好面 子,喜欢听好话。春节时,他请邻居的秀才替 他店里写一幅对联,要求称赞他的酒好、醋酸、 猪肥、人丁旺,店里又没有老鼠。秀才一直想 找机会教训一下这个店主,便满口答应,写下 了下边这幅对联: 养猪大如山老鼠头头死; 酿酒缸缸好造醋 坛坛酸 横批是:人多病少财富。 店主听了秀才念的对联后,大喜,便把对 联贴在了门上。谁知邻居们念后却窃笑,因为 他们读到了另一层意思,请问,邻居们是怎么 读的?

语文的魅力小学作文

语文的魅力小学作文

语文的魅力小学作文似一缕清香,让人心情舒适;似一米阳光,让人心境开阔;似一阵微风,让人忘却疲乏。

语文它悄悄地来到人们的身边,只要你细心观察,四处都有他的身影,不是吗?语文的魅力,正是如此。

下面给大家分享一些语文的魅力小学作文,希望对大家有帮助。

语文的魅力小学作文1语文世界——一个丰富多彩的世界。

这里,有美丽的花、高大的树,是一个令人神往的世界。

走进语文世界,我们可以看到美丽的四季。

春,是“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,是“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。

春天在语文世界里,是一个万物复苏的季节。

夏,是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,是“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。

夏天在语文世界里,是一个生机勃勃的季节。

秋,是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,是“秋风萧瑟,洪波涌起”,是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。

秋天在语文世界里,是一个壮观、美丽而又忧愁的季节。

冬,是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,是“墙角数枝梅,凌寒独自开”,是“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。

冬天在语文世界里,是一个银妆素裹的美丽季节。

在语文世界里,四季好像仙境,好像天堂,好像美丽的童话,好像色彩斑斓的图画。

走进语文世界,我们可以体会到古人的各种感情。

有抱负的人说“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”、“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。

快乐的人说“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”、“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”。

悲伤的人说“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

惆怅的人说“日落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”、“雁过也,正伤心,却是旧时相识”。

思乡的人说“夕阳西下,断肠人在天涯”、“明月有情应识我,年年相遇在他乡”、“乡书何处达?归雁洛阳边”。

悠闲的人说“一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋”。

在语文世界里,我们看见了人们的笑容与眼泪。

我们陪那些数百年前的人们一起高兴,一起悲伤,一起欢笑,一起流泪,一起叹息。

《语文的魅力》教学设计

《语文的魅力》教学设计

《语文的魅力》教学设计一、教学目标:(一)知识传授:1.学会11个生字和5个认读字。

通过练习读字,学生能够准确读出“魅”、“醉”、“漆”,通过练习书空和观察笔画在田字格中的位置,重点指导学生书写“衷”、“盲”、“添”,优等生能够规范、准确、美观地书写,后进生能够正确书写。

每个学生都知道“牌”、“衷”、“辰”的部首。

优等生能够掌握“衷”、“衰”、“裹”等字的部首是“衣”,后进生掌握片、点横和首笔判断法即可。

2.通过交流或查字典,学生能够将“牌”、“迫”、“陶”一字组多词,优等生一字组五个词语,后进生能够一字组三个词语。

通过形近字练习,学生掌握“牌、碑”、“陶、掏、淘”、“醉、碎”、“漆、膝”等形近字组词。

3.通过比较“诗人添字”前后,乞丐收入的不同,了解转折句前后意思的转折。

优等生能够自己说出前后表达意思的不同,后进生能够通过朗读“可是”表达转折关系。

4.通过朗读6自然段的“是的,春天是美好的,……,怎么不叫人陶醉呢?”和“当人们想到这个盲老人,……,怎能不对他产生同情之心呢?”,体会反问句在表达的意思上是肯定的,更增加了情感的表达。

(二)技能培养:1.通过换词语“可是”的练习(但是、但、却、只是、不过、然而、而),体会前后两层意思的相反,对孩子进行语感的训练。

2.抓住课题中“魅力”两字,培养学生结合课题提出问题的能力。

优等生能够提出怎样的语言有魅力;中等生明白怎样的语言有魅力;落后生能够提出“春天到了,可是我什么也看不见!”这句话又怎样的魅力。

3.通过度1--5自然段,根据表格提示,用概括性的词语表达并填表,进而学生能够发展自己的概括能力。

优等生能够比较概括、简洁;中等生能够说清楚。

4.第6自然段能够正确、流利、有感情地朗读,并进行背诵。

5.学生理解“春天到了,可是我什么也看不见!”这句话,联系比喻、拟人、夸张等修辞方法也能够产生魅力,并能够用不同方法写一两句有魅力的语言。

一部分学生能够仿照文中的句子,说出转折句;一部分人能够通过体会转折句的方法,灵活地使用转折句通过季节的变化,为盲老人写上一句话具有魅力的话;一部分学生能够通过体会转折句的作用,进而体会比喻、拟人、夸张等写法的作用,并能够写出具有魅力的语言。

语文的魅力中考满分作文

语文的魅力中考满分作文

语文的魅力中考满分作文
《语文的魅力》
哎呀呀,要说语文的魅力呀,那可真是不少呢!就拿我小时候的一件事儿来说吧。

记得那时候我才上小学三年级,有一天下午,阳光暖暖地洒在教室里。

我们的语文老师在课堂上讲古诗,那首古诗是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。

老师声情并茂地讲解着,说这诗里有多么美的画面,我却有点不以为意,心里想着:不就是两只黄鹂鸟嘛,有啥特别的。

可是接下来呀,老师说让我们闭上眼睛,想象一下那个画面。

我就半信半疑地闭上了眼睛,在脑海里开始描绘。

嘿,你还别说,当我静下心来想象的时候,真的好像看到了翠绿的柳枝在微风中轻轻摇曳,两只黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱,它们的羽毛鲜艳极了,叫声清脆悦耳,就像在我耳边一样。

然后呢,一行白鹭排着整齐的队伍,向着蓝天飞去,那场面,哇,真是太美啦!就这么一下子,我好像突然就体会到了古诗的魅力,原来语文可以这么神奇呀,可以通过那么简短的几句话,就让我看到那么生动的画面。

从那以后呀,我对语文就特别感兴趣了,我喜欢去读那些优美的文章,去感受里面丰富的情感和奇妙的世界。

每次读到一本好书,都感觉像是进入
了一个全新的天地。

语文呀,就像是一把钥匙,能打开无数知识的大门,让我看到各种各样的精彩。

到现在我都一直记得那次课堂上的体验,这就是语文的魅力呀,它能让我们的生活变得更加丰富多彩,能让我们的心灵得到滋养。

嘿嘿,语文的魅力,真的是无穷无尽呢!。

语文的魅力演讲稿 语文演讲稿范本

语文的魅力演讲稿 语文演讲稿范本

语文的魅力演讲稿语文演讲稿范本一篇小小的励志演讲,或许能为一个迷途浪子点明方向,成为他人生中最重要的人,小编为大家整理了语文的魅力演讲稿语文演讲稿范本,欢迎大家阅读。

篇一同学们,上午好。

今天我与大家分享的话题是“语文的魅力”。

我们从一开始上学就要学习语文,到现在也好几年了,字词句段篇章,繁复又杂乱,好像也没有什么魅力可言。

其实,语文的魅力是非常大的,这主要体现在它的实用性,体现在生活中处处有语文。

在学习上,语文是为其他科目服务的。

语文是我们学好其他课程的基础。

如果学不好语文,可能就读不懂其他科目的内容。

学不好语文,越往高年级走就会感觉越吃力,理解能力跟不上,到时候就会很吃亏。

同时,语文程度的高低意味着一个人文化修养和表达能力的高低。

同学们仔细回想,有没有碰到过这样的事:明明脑子里明白,用语言却不知道怎么表达。

或者表达出来不能让身边的人准确的理解你的意思。

这其实就是一种表达能力的欠缺。

学好语文,你表词达意的能力自然就能提高,当你的表达能力和思维运转相统一了,才能说出准确无误的话,让大家真正明白你的心意。

语文是一门充满魅力的学科。

这还体现在它的趣味性。

字音字形词语句子,里面都充满了趣味,有时候几个字位置的颠倒,就能改变一个人的前途和命运。

给大家举一个例子。

相传曾国藩率军与太平天国军队作战,连连遭到惨败。

受到很多人的嘲讽,但最让他费力的事是如何把军事上屡遭惨败的战况向皇上禀报呢?曾国藩冥思苦想,绞尽脑汁,无计可施。

在万般无奈的情况下,只得在奏章上写下“臣屡战屡败”的字眼。

曾国藩的军师读了奏章之后,连连摇头说:“不可,不可!”他觉得如此上报,就有杀头的危险。

曾国藩向他请教挽救的办法。

军师微微一笑,提笔将“屡战屡败”改为“屡败屡战”。

曾国藩看后,不禁拍案叫绝。

咸丰皇帝看了奏折后,对曾国藩虽败犹战的精神非常满意,令其重整旗鼓,继续战斗。

从这里,我们可以看到,同样的四个字,稍微变换顺序,就有了完全不同的解释。

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《语文的魅力》《语文的魅力》语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……语文是论语说文的孔子;是逍遥云游的庄周;是投江求索的屈子啊;是壮心不已的曹孟德;她还是编织梦幻的安徒生!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!语文是一望无际的蒹葭苍苍,是珠落玉盘的琵琶,是诸葛孔明的锦囊妙计,是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。

语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是滋养生命、净化心灵的营养;是唤起良知、增加善念的召唤;是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝;是高度凝练、充满智慧的表达;是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……语文是殿堂,巍峨而冷峻;是大厦,文明而庄严;有着一条条迷人的雨线,每一根线条都洋溢着生命的真谛。

语文是鲜花,悦目而幽香;是你的后花园,丰润而妩媚;有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。

语文很重要。

它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科,而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。

生活处处有语文语文在现代,成了每个人生活中必须有可缺的一部分,可见语文之魅力,语文之精彩。

语文并不只是一本书,也不只是一段话,而是生活。

每天人们的口语交流,报纸上的各类信息,电视上铺天盖地的广告,还仅仅是生活中的一小部分的语文。

语文是上下几千年,纵横千万里的记录者,语文是生活的真实缩影。

有人说,语文是快乐的,这里有活生生的人,有曲折的故事,有诙谐的语言-------有人说,语文是美丽的,这里有美丽的风景如“春天”,有美丽的父爱如“背影”,有美丽的书法如“兰亭”--------有人说,语文是人生,一篇真情的文章,一席精彩的话语,一腔圆润的朗诵,一手美妙的字迹------都能改变我们的人生。

有人说,语文是饱含生命的,它让我们感到生命脉搏的跳动。

总之,语文是如此之精彩。

语文无处不在,我们总能不自觉时接触语文。

看到繁花满地,就想到“夜来风雨声,花落知多少。

”看到骄阳如火,蝉声鸣叫时,就会想起“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

”当荷花亭亭玉立,荷叶无边,会想起:“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。

”朋友相聚,又要告别,心中便于工作会念起“海内存知已,天涯若比邻。

”语文,真是太精彩了!语文陪伴着代代人,真实地记录了一个又一个脚印。

正因为有了语文,我们的智慧火花才会闪现,我们创作的热情才会激昂。

语文在生活中,不断地让我们体验,给我们启迪。

精彩的语文,如细雨过后的梧桐,洗去了浮华,透出青绿。

让我们在清闲午后,在落日黄昏,用心灵去品尝语文的精彩吧!《语文的魅力》语文是什么?语文是b-p-m-f?语文是之乎者也?语文是字词句段?语文是听说读写?语文是朗读背诵写作文?语文是阅读思考加练习?啊!是的,都是的,但不仅如此。

同学们啊!语文是你的生活,语文是一个世界!要问语文的世界有多大,你去问生活;要问语文的天地有多宽?你去问天地。

哪里有人,哪里就有语文;哪里有生活的海洋,哪里就有语文的浪花!阅读祖先光辉的历史,我们需要语文;弘扬民族的灿烂文化,我们需要语文;有了语文,我们才能与世界交流与对话;有了语文,科学家、哲学家才能把自己的思想和成果清楚地表达;有了语文,小说家才能描绘景色、刻画人物、反映现实,而诗人更是通过锤炼语言文字把自己的感情尽情地抒发。

大到外交谈判,小到寻人问路,沟通交流,表情达意,待人接物,语文无处不在。

语文大世界,世界大语文。

语文是广泛的,语文是方便的,语文是严密的,语文是灵活的,语文是形象的,语文是令人感动的,语文是生动的,语文是美的,语文是多姿多彩的。

语文使智慧的头脑有了人文的光芒;语文让科学的翅膀飞向正确的方向。

语文是人类灵魂的需求,语文是我们前进道路上的明灯。

只要你用心灵走进语文世界,你一定会惊叹它的永久的魅力!《语文的魅力》语文,你如婉转柔美的歌声;语文,你如精美隽永的书画;语文,你如古朴凝重的古筝;我就这样不经意间与你邂逅,你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔,如流光般散发出眩目的光芒。

我沐浴在你和煦的阳光下,如同在童话般温馨,感受着内心深处释放的感动。

天地茫茫,不断回荡着同一首歌谣,恍若天籁般久久萦绕的暖意。

(一)你给我清流与皓月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。

伴着你,有“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的阵阵欢笑,有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的声声啼鸣,有“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的句句感慨。

伴着你,是“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语,是“随风潜入夜,润物细无声”的默默无声,是“蝉噪林幽静,鸟鸣山更幽”的此起彼伏。

(二)诗意的生命被描绘出最美的画卷。

伴着你,晏殊独倚西楼却见绿波东流,贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游,柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。

伴着你,李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅,李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊,苏轼的一池萍碎又显暮色三分,一分流水。

你有着“采菊东篱下,悠然见南山”的闲逸,你有着“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的灵气,你有着“红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯”的美丽。

真可叹字字珠玑,禅意飘香,真令人有身临其境之感。

(三)你如久经世事的长者,教我为人处世的真谛。

每字每句彰显着古朴与凝重,无不净化着我的心灵。

不说那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不说那“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的豁达,单说那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的胸襟,已使我受益无穷。

历史的车轮滚滚向前,又怎会一帆风顺!也正因如此,才有了那“别潇潇易水而去”的壮士,才有了那“舍生取义”的气慨,才有了那“生当作人杰,死亦鬼雄”的呐喊,真可谓“这次第,怎一个愁字了得”!(四)是你,让我幻化成碧海中悠游的鱼儿,悠然自得地怡然轻舞;是你,让我幻化成天际的一抹清烟,天马行空的无所羁绊。

你让我的生命充满着起伏的变化,心境归于平和,似水中月,又似镜中花,其喜洋洋者矣!精彩的语文,你真迷住了我。

说开阔只有海洋可比,但海洋没有你内涵丰富;说色彩,只有热带雨林可比,但雨林没有你层次分明。

精彩的你,如细雨过后的梧桐,洗去了浮华,透出青绿。

在清闲午后,在落日黄昏,携一份宁静与你漫行,用眼睛去捕捉,用心灵去感悟,感悟你那独特的魅力!语文的魅力在于读和写。

培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀”,杜甫也说“读书破万卷,下笔如有神”,可见读的魅力。

写文章是费心劳神的。

“吟安一个字,拈断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”,“字字看来皆似血,十年功夫不寻常”,可见写的艰辛。

然而,当你静下心来,烹一壶清茶,煮一杯咖啡,放一曲悠扬的音乐,打开书卷,一股清幽的书香扑鼻而来,书中世界,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,岂不雅哉?岂不乐哉?秀才不出门,能知天下事,其实,那是一种品位的提升。

“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,可视为写的最高境界。

不是每个人都可以达到这种境界,但是每个人都可以朝着这一境界不断努力。

写可以畅叙幽情,写可以净化心灵,升华理想,写可以感化同类,启迪世人,写可以展露才华,获得知音,写甚至可以写出百世之典范:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”,当自己的文章能为老百姓做点什么的时候,这就是“不朽之盛事”!同学们,语文是国学,包罗万象,博大精深。

语文难学,语文也容易学,关键是在于兴趣和用心。

有了兴趣,又用了功,多读,多写,你的语文就一定会突飞猛进!宋代文学家黄庭坚说过:“一日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,史学家范文澜也说过:“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”,同学们,请多读文章,请多写文章,因为语文的魅力存在在于读和写之中。

《语文的魅力》人们说:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容;语文是变幻无常的云朵,让人难于捉摸;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

我说语文是酸甜享尽的生活,让人回味无穷。

每当我走进令人窒息的卧室,心里越发的寂寞。

看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨,一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去,最后又缓缓的落进泥土里。

看见这番景色,使我感到不寒而栗,不禁为这牡丹花感到惋惜,翻开久违的语文书。

几行字印入眼帘:“落红不见无情物,化作春泥更护花。

”我恍然大悟,原来这些花瓣是为了给主枝作肥料呀!这么一想,使得刚才的寂寞已经荡然无存了。

没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。

在我正为自由歌唱、为快乐而欢呼的时候,心里会想着“光阴似箭”,可不能白白浪费时间;在我学习上遇到困难时,便会想到“坚持不懈、努力上进”;在我取的得成绩与进步时,“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路;在我生活上遇到挫折的时候,爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮现在我的脑海里。

是啊,再仔细想想,当你烦闷时,看一本脑筋急转弯,它将会告诉你“怎么化悲伤为快乐”;当你意志不定的时候,看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移,奋斗到底。

”我爱语文,爱它催人奋进的魅力。

精彩语文当你滔滔不绝地用语言表达着你内心的感受时,你是否会想到,这就是语文?语文!是一个无限精彩的世界,在这个语文世界里,我总会流连忘返。

我觉得,语文很幽,很美。

有李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”带我们到庐山一睹瀑布的雄奇壮观;有杨万里的:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”让我们一起感受夏日之美;有王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”让我们为他分担思乡之苦;有杜甫的“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”使我们看到了一幅莺飞燕舞图;更有于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”令我们明白做人的高尚节操……我觉得,语文很神,很妙。

有些句子可以顺着念,倒着念,但读音意思完全没变。

比如“天连水居水连天”,“书林翰帖翰林书”。

传说江南第一才子唐伯虎与友人祝枝山外出游玩,祝枝山见一水车,立即脱口而出:“水车车水,水随车,车停车止”,唐伯虎即刻对道:“风扇扇风,风出扇,扇动风生。

”这幅对联,妙趣横生,对仗十分工整,这些佳话流传千古,不胜枚举。

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