一年级小学生的自我管理能力

一年级小学生的自我管理能力

一年级是儿童学习生涯的“开端”，是学习生活的基石。一年级班主任必须在班级管理上会“扶”能“放”，帮助孩子最终实现自我的管理，教师的“帮扶”是为后来的“放手”做铺垫的。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，班主任每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康或是幼小衔接中出现的其他状况等情况。一年级班主任将班级管理中每件事都亲自去完成，那真是不堪重负，也收不到良好的效果。班主任的“帮扶”，让孩子有锻炼的机会，班主任的“放手”，让孩子们的能力得以提高，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡。而“帮一年级孩子开好‘头’，从抓好学生的自我管理能力出发，充分发扬民主，让每一个学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，帮助学生实现从他律到自律的转变，在管理中培养他们独立自主的精神和自我管理的能力”一直是任一年级班主任的我工作努力的方向，在平时的工作中我注重如下几个方面的工作：

一、充分发挥班干部的职能作用和模范作用

培养有责任心、能力强、值得信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，做老师的小帮手。对他们进行不同的分工，劳动委员如何安排清洁扫除、检查卫生；学习委员怎样组织早读；体育委员怎样整队集合领操；音乐委员领引文娱活动；小组长如何收发本子，组织学生进行讨论发言。我对班干部很信任也很支持，对他们大胆放手，发现问题马上解决。因为分工细致，任务明确，小干部很快就形成了工作习惯。同时，经常表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步，在纪律上要以身作则，要有正确的是非观念，力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样，当老师每天清晨走进校园时，教室、公共区基本干净，学生无打闹现象而是在教室里认真学习或开展活动，秩序井然。

二、加强学生的养成教育，规范学生的日常行为习惯。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是一年级的教育。我常组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，加强对学生课堂纪律、常规、礼仪、卫生和劳动等方面的教育，结合班级实际利用适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。周末进行统计，利用班会对每周的评比情况作全面的总结，表扬上周表现好的同学，开展评星活动，每周树立一个学习榜样，号召大家向他学习，接着老师再指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后努力的方向。学生的各种习惯训练与养成，需要教师反复抓，抓反复，需要一个长期的过程，教师要遵循儿童身心发展规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，让学生养成好的习惯。我所带的班级的学生的习惯良好，在学校常规评比中，常是荣获流动红旗的班级。

三、加强对学生的安全教育，增强安全意识，提高自我保护能力。

经常利用每周的班会课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行安全教育；强调在校内外不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校等，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强安全意识。教给学生自我保护和应急的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

四、教师力求率先示范，成为每一位学生的表率。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的活动最多，对学生的影响最大。在学生面前老师就是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范老师自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高老师自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表、率先示范，我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到

尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我常和同学们一块打扫卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、其他同事搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时做到书写认真规范。这样我的一言一行成了一种无声的教育，起着潜移默化的作用，同时也赢得了学生们的爱戴。

五、加强家校合作，形成一种教育合力，共同促进学生的发展与规划。

为了更好地全面了解学生的情况，对全班每个同学都进行了家访，有的特殊点的学生还进行了多次家访，遇到情况及时电话或书信联系（随着远郊地区电脑的增加普及，还可采取QQ、三人行网络班级交流），通过多种形式与家长建立联系，及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，工作中对症下药，效果是非常好的。首先，让家长明白：老师的出发点和家长是相同的，都是希望学生克服缺点、健康成长。这样，家长能与班主任达成共识、形成合力。其次，让家长积极配合老师的工作，为孩子创设必要的学习条件和良好的学习环境。再次，常和家长共商教育孩子的合理、有效的方法与途径。科学有效地促进学生的发展。

班主任工作是一项既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法千差万别，没有固定的模式，只要我们班主任拥有爱心、充满激情，不断地学习，更新观念，不断地在实践中探索，比如说，在我们班主任远程培训中，作为班主任的我就收获了很多很多，可总结出行之有效的方法，帮一年级孩子开好“头”，实现从他律到自律的转变，培养孩子的自我管理能力，从而收到满意的教育效果。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）