光合作用与呼吸作用题型归纳总结要点
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程，它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说，对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中，会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目，本文将针对这一话题，总结并整理出常见的综合题型及解题策略，帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物？A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案：C解析：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质（如葡萄糖）的过程，因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. （）光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案：错误解析：光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程，它们之间存在着密切的联系。
2. （）光合作用和呼吸作用同时进行时，植物释放氧气。
答案：正确解析：在白天，光合作用和呼吸作用同时进行时，由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量，所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明，白天，植物在光照条件下生长，夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案：白天，植物进行光合作用，吸收光能、二氧化碳和水，合成有机物质（葡萄糖）并释放氧气，这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础，促进植物的生长。
夜晚，光合作用停止，但是呼吸作用仍然进行，消耗氧气并释放二氧化碳，这时植物无法进行合成有机物，只能消耗储存的有机物质，停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区，他认为植物进行光合作用时，会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案：光合作用中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中，植物吸收氧气并释放二氧化碳，同时分解有机物质产生能量。
所以，在光合作用中是水被分解产生氧气和电子，而不是产生水。
解题策略：在解答选择题时，学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解，包括反应物、产物、产生能量等方面。
光合作用与呼吸作用题型归纳总结要点
2013级(高二)生物光合作用与细胞呼吸题型总结光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样，大多数是知识综合理解加实际应用类型。
1.试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用。
2.命题点可能以人类科技成果作为情境，考查考生获取信息、理解信息的综合能力，考查考生分析、推理、评价及实验探究能力。
题型一光合作用和细胞呼吸过程图解的理解解此类试题时必须注意以下技巧和方法：(1)抓好基础，培养识图能力：注重基础知识，掌握基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。
(2)找出隐含条件，培养逆推能力：图解题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。
一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。
图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下例1]．1结构图解:[) 确的是(列四项叙述中正O进出细胞的过程、b箭头表示的是A．a2进出细胞的过程箭头表示的是e、fB．21818的呼吸作用产物的主要去向是图在较强光照下，测得含．以COO作原料进行光合作用，C2d中的18的光合作用产物的主要去向是作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含OD．以Ob图中的等份，在不同温度下分别暗处理例2]将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成42．柱状图解: [ )由此可以得出的结论是(1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化得到如下数据下左图现为生长现象℃时生长得最快，在2729℃和30℃时将不表A．该植物在．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃B 29℃光合作用制造的有机物的量相等℃、和．C27℃、28℃时，光合作用制造的有机物30D．1 等于呼吸作用消耗的有机物，都是)如上右图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是例．代谢图解3: [3](1 / 12A．阶段Ⅰ生成的将作为还原剂固定二氧化碳B．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、Ⅲ2＋等离子提供动力，而不是过程④C．过程⑤可为细胞吸收D．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体4．(仪器、试剂)装置图解: [例4]把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。
光合作用和呼吸作用题型总结
光合作用和呼吸作用题型总结
光合作用和呼吸作用是植物与动物体内最重要的代谢过程。
他们共同构成了生物体的两个基本生命活动新陈代谢，是生命活动的必要组成部分。
光合作用和呼吸作用的总结具有很强的意义，以下将对这两种作用进行总结。
首先，光合作用是植物体内的一种重要的营养代谢过程，它是一种利用太阳光将水中的二氧化碳和水转化为植物体内的有机物质的
代谢过程。
光合过程中，植物体内会产生大量的共代谢产物，如水、氧气等，因此，光合作用被认为是植物的主要产生能量的过程。
其次，呼吸作用是生物体内的一种重要的代谢过程，它是利用血液中的氧气将有机物质氧化为可供能量利用的碳水化合物的代谢过程。
呼吸作用可以分为外呼吸和内呼吸两大类，外呼吸又分为四个阶段，即吸氧、运送氧、消耗氧、产气这四个阶段；内呼吸又分为三大阶段，即葡萄糖、乳酸、乙酰 CoA三大消耗阶段。
最后，光合作用和呼吸作用可以互相促进，共同构成了新陈代谢的整个活动。
光合作用在植物体内提供了大量的水和氧气以及其他的有机物质，而呼吸作用则在植物体内提供了大量的碳水化合物，每种有机物质都是互补的，可以共同作用组成反应物质，形成使植物体能够发挥健康功能的反应过程。
总之，光合作用和呼吸作用是植物和动物体内最重要的代谢过程，它可以共同构成新陈代谢的整个活动，使植物能够发挥健康功能，具有重要的生理意义。
因此，我们应该熟练掌握光合作用和呼吸作用，
以便更好地利用这些知识，提高人类的健康水平。
热点微专题11 光合作用和呼吸作用各类题型归纳(原卷版)
微专题11 光合作用和呼吸作用各类题型归纳题型一光合呼吸在农业生产中的应用1、农业松土(必修1 P96拓展应用)松土可以增加土壤的透气性，促进根细胞的，利于根细胞对的吸收，促进土壤中等有机物的分解，利于农作物生长。
松土还促进了土壤微生物的有氧呼吸，增加了的排放，从而使温室效应和全球气候变暖等问题更严重；松土容易造成，可能成为沙尘暴的一种诱发因素。
典例1、除草松土是农耕的重要措施，下列对其作用和意义的分析，错误的是()A、提高土壤通气状况，有利于土壤中好氧细菌代谢产生无机盐和二氧化碳B、有利于根的有氧呼吸，吸收矿质元素，促进根系生长，吸收地下深处的水分C、松土对保持水土有两面性影响，不利之处是地表裸露松动，易造成水土流失D、松土易造成土壤水分蒸发快，炎热及干旱季节土壤板结时不宜锄地松土2、合理密植和施有机肥合理密植可有效增加面积、增加CO2浓度，增施有机肥可为农作物生长提供和，两者均可在一定程度上提高农作物光合作用强度典例2、(2021·湖南高考)绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。
下列叙述错误的是()A、弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用B、在暗反应阶段，CO2不能直接被还原C、在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降D、合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度3、细胞呼吸原理应用典例3、(2021·湖南)下列有关细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是()A、南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40 ℃左右温水淋种并时常翻种，可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气B、农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长C、油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气D、柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率，起到保鲜作用题型二光呼吸光呼吸是所有进行光合作用的细胞(该处“细胞”包括原核生物和真核生物，但并非所有这些细胞都能运行完整的光呼吸)在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。
光合与呼吸知识点总结
兼性厌氧型：酵母菌
二、细胞分化
1.概念：关键点：形态、结构和功能稳定性差异
2.特点：①不可逆性②普遍性③持久性④※遗传物质不变性
（注意：每条特点要理解记忆，考试不会简单的只考背诵，重点在于会判断，比如：个体只有在胚胎期发育成个体的过程中在有分化现象。错，违背持久性。
3.原因：基因的选择性表达
4.细胞全能型：关键点：完整个体 潜能
4.温度：影响酶的活性。如果没有人为改变温度，只考虑自然界生长的植物，此时温度是与光照有关的，光照强度高，温度也会随之有一定幅度的升高，所以温度在本质上也是通过光照强度影响光合速率。
通过以上分析，影响光合速率最重要的两个因素是CO2浓度和光照强度。
需要注意的是：要区分外界CO2浓度和细胞内CO2浓度的变化情况。当气孔关闭，虽然外界CO2浓度基本保持不变，但是由于气孔关闭，外界的二氧化碳进不来，所以细胞内CO2浓度降低，从而光合速率降低。
(阶段二不释放能量)
③场所: 细胞质基质(场所只有一个,阶段一和阶段二都在细胞质基质中进行)
注意：☆对于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一部分以热能的形式散失，一部分存于ATP中；
对于无氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有热能和ATP之外，还有一部分能量存于酒精或者乳酸中。
☆有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式和反应场所一定要会背，写反应式的时候箭头不能写成等号，不要忘了写条件：酶。而反应过程的反应式要会应用。
总光合速率净光合速率
光合作用总CO2吸收速率=从外界吸收的CO2吸收速率 + 呼吸作用CO2释放速率
光合作用的
总有机物生成速率= 有机物积累速率 + 呼吸作用有机物消耗速率
●呼吸速率通常用CO2释放速率或有机物的消耗速率表示，如果将各种速率乘以时间，就得到了二氧化碳的释放量 或吸收量 或有机物的积累量等等。
高考生物呼吸作用光合作用考点总结
高考生物呼吸作用光合作用考点总结高考生物考题中，呼吸作用与光合作用是常常涉及的重要概念。
下面是对两个考点的总结：一、呼吸作用：呼吸作用是生物体将有机物转化为能量的一种代谢现象，主要包括有氧呼吸和无氧呼吸。
1.有氧呼吸：有氧呼吸是指生物体在充分供氧的情况下进行的呼吸作用，可分为三个阶段：糖解（糖原的分解）、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖解：将葡萄糖分子分解成两个三碳的丙酮酸，然后通过有机酸分解成乙醇。
反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATPKrebs循环：乙醇进一步被氧化成乙醛酸，最终释放出二氧化碳。
反应方程式为：2C3H6O3 + 9ADP + 9Pi + 6NAD+ + 6FAD → 6CO2 +6C2H4O2 + 9ATP + 6NADH + 6FADH2氧化磷酸化：乙醛酸被氧化成乙酸，并通过线粒体呼吸链最终生成水。
反应方程式为：6C2H4O2+24ADP+24Pi+18O2→12CO2+12H2O+24ATP2.无氧呼吸：无氧呼吸是指在缺氧的情况下进行的呼吸作用，主要产生能量的方式为乳酸发酵和乙酸发酵。
乳酸发酵：糖在肌肉中发酵产生乳酸，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C3H6O3+2ATP乙酸发酵：细菌在无氧条件下将糖转化为乙酸和二氧化碳，反应方程式为：C6H12O6+2ADP+2Pi→2C2H5OH+2CO2+2ATP二、光合作用：光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（葡萄糖）的过程。
1.光化学反应：光能被吸收，激发叶绿素a的电子，产生高能电子；水分子被光解，产生氧气和两个氢离子。
反应方程式为：光能+2H2O→2H++1/2O22.光合糖合成反应：高能电子通过光合色素系统传递，最终与二氧化碳反应生成葡萄糖。
反应方程式为：6CO2+18ATP+12NADPH+12H+→C6H12O6+18ADP+18Pi+12NADP++6H2O 值得注意的是，光合作用不仅出现在植物中，还出现在一些浮游植物和光合细菌中。
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结光合作用和呼吸作用是自然界中两个重要的生物化学过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是指将有机物与氧气反应生成能量、二氧化碳和水的过程。
以下是对光合作用和呼吸作用的详细知识点总结：光合作用：1.光合作用发生在植物的叶绿体中的叶绿体膜上，主要包括光合光反应和暗反应两个阶段。
2.光合光反应是指在叶绿体的光合膜中，通过光能激发叶绿体色素分子，产生高能电子和氧气。
其中，光合色素主要有叶绿素a和叶绿素b。
3.光合光反应主要包括光能捕获、光化学传递和光合电子传递三个过程。
光能捕获是指光合色素分子吸收光能，激发电子跃迁到高能态。
光化学传递是指激发电子通过传递分子链，最终被载体分子接受。
光合电子传递是指高能电子在电子传递链上传递，最终用于合成有机物和生成ATP。
4.暗反应是指在光合作用中，光能转化成化学能，通过一系列酶催化的反应将二氧化碳转化成有机物质。
暗反应主要包括碳同化和C3和C4途径两个过程。
碳同化是指在植物叶片的叶绿体中，通过碳酸化作用将二氧化碳转化成碳水化合物。
C3和C4途径是植物通过不同的途径将二氧化碳转化成有机物质。
呼吸作用：1.呼吸作用是通过氧气氧化有机物质，释放出能量并生成二氧化碳和水的过程。
2.有氧呼吸是指在有氧条件下进行的呼吸作用，主要分为糖类有氧呼吸和脂类有氧呼吸。
糖类有氧呼吸是指糖类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出能量。
脂类有氧呼吸是指脂类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出更多的能量。
3.无氧呼吸是指在无氧条件下进行的呼吸作用，主要分为乳酸发酵和酒精发酵。
乳酸发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乳酸。
酒精发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乙醇和二氧化碳。
4.呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括三个步骤：糖分解、三羧酸循环和呼吸链。
糖分解是指糖类被分解成丙酮酸，进而通过三羧酸循环生成能量分子ATP。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们分别发生在植物和动物身上，为生物提供能量和物质。
在高中生物学学习中，对于光合作用和呼吸作用的理解是至关重要的。
下面我们将针对这两个过程设计一些综合题型，并提供解题策略，帮助同学们更好地掌握知识。
一、单项选择题1. 植物进行光合作用时，光能转化成了哪种物质？A. 淀粉B. 葡萄糖C. 氧气D. 二氧化碳解题策略：在光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，因此答案为B。
二、填空题1. 光合作用的化学方程式为：______ + ______ → ______ + ______。
答：二氧化碳，水，葡萄糖，氧气。
解题策略：填空题考察学生对知识点的掌握程度，需熟记光合作用的化学方程式。
2. 呼吸作用分为有氧呼吸和______呼吸。
答：无氧。
三、综合题1. 请简要比较光合作用和呼吸作用的异同点。
答：相同点是都发生在生物体内，都是细胞代谢的重要过程；不同点是光合作用需要光能，发生在植物叶绿体内，产物是葡萄糖和氧气；而呼吸作用在有氧条件下发生于所有生物细胞内，产物为能量、水和二氧化碳。
解题策略：综合题需要考生对知识点的整体把握，并进行对比分析，因此需要注意对知识点的理解和归纳能力。
四、应用题1. 夏季，气温高，阳光强烈，某地区的水稻产量较大。
请问这与光合作用的哪些因素有关？为什么？解题策略：这是一个应用题，需要考生结合所学知识对实际问题进行分析。
学生需要注意光合作用受光照、温度和二氧化碳浓度等因素的影响，通过这些因素的分析得出答案。
2. 某矿井发生了一起事故，导致一批矿工被困。
在等待救援过程中，矿工们渐渐感到呼吸困难。
请问他们感到呼吸困难的主要原因是什么？解题策略：这是一个应用题，学生需要结合呼吸作用的知识，分析矿工得知呼吸困难的主要原因是缺氧。
学生需要注意呼吸作用的基本过程，明白氧气对生物体的重要性。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体在能量代谢过程中的两个重要环节。
光合作用是指植物和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，同时释放出能量；呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气通过代谢转化为二氧化碳、水和能量的过程。
下面将介绍一些典型的综合题型，并提供解题策略。
一、选择题：1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是（）A. 光合作用只发生在植物体内，呼吸作用只发生在动物体内B. 光合作用只能在光照条件下进行，呼吸作用在光照条件和黑暗条件下都可以进行C. 光合作用是生物体将能量转化为化学能的过程，呼吸作用是化学能转化为能量的过程D. 光合作用和呼吸作用是互补的过程，前者产生的氧气为后者提供原料解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用的基本概念以及它们之间的关系的理解。
正确答案是D项，因为光合作用产生的氧气为呼吸作用提供了氧气原料。
其他选项都存在错误。
二、填空题：2.下图所示是植物的光合作用和呼吸作用的示意图。
请根据图中所给出的信息，填写空白处的字或词。
光合作用的方程式：光+___→光合产物+氧气解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用方程式的理解。
根据图中信息可知，光合作用的方程式是“光+二氧化碳→光合产物+氧气”，呼吸作用的方程式是“有机物质+氧气→二氧化碳+水+能量”。
三、应用题：3.某研究者将一些植物置于光照条件下进行实验，观察它们的光合作用和呼吸作用的变化。
实验结果如下：实验条件光合作用速率呼吸作用速率A 增加增加B 增加不变C 不变增加D 不变不变根据实验结果，回答以下问题：(1) 实验条件A中植物可能是处于什么状态下？(2) 实验条件B中植物的光合物质和呼吸物质是否发生变化？为什么？(3) 实验条件C中植物的总代谢速率相比其他条件的变化情况如何？解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用在不同条件下变化规律的理解，并能根据实验结果进行分析。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体基本的能量转化过程，它们在生物体内部相互衔接、相互依存，共同维持生物体的正常生命活动。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用综合题的解题策略。
一、认识光合作用与呼吸作用的关系1. 光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，该过程在植物的叶绿体中进行。
它是一个能量吸收过程，可以将太阳能转化为化学能。
2. 呼吸作用是指生物体利用有机物和氧气在细胞内进行的一系列氧化反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
其过程主要发生在细胞质和线粒体中。
二、综合题型及解题策略1. 题型一：根据给定的光照条件和温度条件，考察光合作用和呼吸作用的变化。
解题策略：根据题目中给出的光照变化，分析光合作用的影响。
正常情况下，光合作用在充足光照的条件下较为活跃，可以产生较多的氧气和有机物。
如果光照减弱或缺乏，则光合作用受限，产生的氧气和有机物相应减少。
根据题目中给出的温度变化，分析呼吸作用的影响。
呼吸作用在适宜的温度条件下进行，过高或过低的温度都会影响呼吸作用的进行。
一般情况下，温度升高会促进呼吸作用的进行，产生更多的能量和二氧化碳；温度降低则会抑制呼吸作用，产生较少的能量和二氧化碳。
3. 题型三：根据给定的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的发生与变化。
解题策略：根据题目中给出的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的变化。
对于光合作用来说，如果生物体处于日光充足、氧气充足、二氧化碳充足的情况下，光合作用会得到促进，有机物和氧气的产生也相应增加。
而对于呼吸作用来说，如果生物体处于黑暗环境、氧气充足的条件下，呼吸作用会得到促进，产生更多的能量和二氧化碳。
解答光合作用与呼吸作用的综合题需要根据题目给出的条件和要求，分析光合作用和呼吸作用的特点、条件和相互关系。
同时要注意其中的变量和因果关系，理解并运用相关的生物学知识进行解答。
呼吸作用和光合作用专题(知识点汇总)
呼吸作用和光合作用知识点汇总一、反应式：1、有氧呼吸：总反应：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）条件：酶场所：细胞质基质、线粒体1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：线粒体基质3阶段:24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）条件：酶场所：线粒体内膜2、无氧呼吸：植物：总反应：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+4[H]→2C2H5OH+2CO2条件：酶场所：细胞质基质动物：总反应：C6H12O6→2C3H6O3+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质1阶段：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质2阶段：2C3H4O3+4[H]→2C3H6O3+少量能量（2ATP）条件：酶场所：细胞质基质注：呼吸作用中的[H]称为还原型辅酶Ⅰ（NADH），NADH ←→ NAD+3、光合作用：光反应：水的光解： 2H2O→4[H]+O2ATP的合成： ADP+Pi→ATP条件：光、酶场所：类囊体薄膜暗反应：CO2的固定：CO2+C5→2C3C3的还原：2C3+[H]+ATP→C5+有机物条件：酶场所：叶绿体基质注：光合作用中的[H]称为还原型辅酶Ⅱ（NADPH），NADPH ←→ NADP+。
光合与呼吸知识点总结
光合与呼吸知识点总结.doc光合作用与呼吸作用知识点总结引言简述光合作用与呼吸作用在植物生理学中的重要性。
引入光合作用与呼吸作用的基本概念。
第一部分：光合作用概述光合作用的定义：解释光合作用是植物、藻类和某些细菌将光能转化为化学能的过程。
光合作用的意义：阐述光合作用对生态系统和地球生命的重要性。
第二部分：光合作用的类型C3植物：介绍C3植物的光合作用过程。
C4植物：解释C4植物的光合作用机制及其优势。
CAM植物：概述CAM植物的光合作用特点。
第三部分：光合作用的过程光依赖反应（光反应）发生场所：叶绿体的类囊体膜。
主要过程：光能的吸收、光系统II和光系统I的作用、ATP和NADPH 的生成。
光合磷酸化电子传递链：描述电子传递链的组成和功能。
ATP合成：解释光磷酸化过程中ATP的生成。
光合暗反应（Calvin循环）发生场所：叶绿体的基质。
主要过程：CO2的固定、糖的合成。
第四部分：呼吸作用概述呼吸作用的定义：解释呼吸作用是生物体释放能量的过程。
呼吸作用的类型：区分有氧呼吸和无氧呼吸。
第五部分：呼吸作用的过程糖酵解糖酵解的定义和过程。
糖酵解的能量产出。
三羧酸循环（克雷布斯循环）发生场所：线粒体基质。
主要过程：有机分子的氧化分解。
电子传递链与氧化磷酸化发生场所：线粒体内膜。
主要过程：电子传递和ATP的生成。
第六部分：光合作用与呼吸作用的比较能量转换：比较光合作用储存能量与呼吸作用释放能量的过程。
物质转化：对比光合作用合成有机物与呼吸作用分解有机物的过程。
第七部分：光合作用与呼吸作用的调控光合作用的调控因素：光照、CO2浓度、温度等。
呼吸作用的调控因素：氧气浓度、底物供应、温度等。
第八部分：光合作用与呼吸作用的应用农业生产：光合作用与作物产量的关系。
生态系统：光合作用与呼吸作用在生态系统碳循环中的作用。
环境科学：光合作用与呼吸作用在环境监测和保护中的应用。
第九部分：实验方法与技术光合作用测定：介绍测定光合速率的实验方法。
光合作用和呼吸作用知识点总结
光合作用和呼吸作用知识点总结
1. 光合作用
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
下面
是光合作用的主要知识点：
•光合作用的位置：光合作用主要发生在叶绿体内的叶片细胞中。
•光合作用的作用：光合作用是植物生长的能量来源，也是氧气的主要产生者。
•光合作用的公式：光合作用的化学方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
•光合作用的阶段：光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
•光合作用的影响因素：光强、温度、二氧化碳浓度等因素都会影响光合作用的速率。
2. 呼吸作用
呼吸作用是生物将有机物质分解为能量的过程，同时释放出二氧化碳和水。
以
下是呼吸作用的主要知识点：
•呼吸作用的位置：呼吸作用发生在细胞的线粒体内。
•呼吸作用的作用：呼吸作用是维持生物体生命活动所需的能量来源。
•呼吸作用的公式：呼吸作用的化学方程式为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量。
•呼吸作用的类型：呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
•呼吸作用与光合作用的关系：呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料，两者形成了生物体的气体交换循环。
总的来说，光合作用和呼吸作用是植物生长和生命活动中至关重要的过程，二
者相辅相成，在生物体内形成了能量和物质循环。
深入了解光合作用和呼吸作用对于理解植物生长和生态系统运转具有重要意义。
呼吸作用光合作用知识点归纳
呼吸作用光合作用知识点归纳呼吸作用和光合作用是生物体内两个重要的生化过程。
它们之间密切相关却又有着明显的区别。
下面将对呼吸作用和光合作用的相关知识点进行归纳总结。
呼吸作用呼吸作用是生物体利用氧气氧化有机物质产生二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种。
有氧呼吸1.有氧呼吸发生在线粒体内部。
2.有氧呼吸需要氧气和有机物质。
3.有氧呼吸产生的最终产物是二氧化碳、水和能量。
4.有氧呼吸是细胞获取能量的主要途径。
无氧呼吸1.无氧呼吸是在没有氧气的情况下进行的呼吸作用。
2.无氧呼吸通常发生在微生物体内，产生酒精或乳酸。
3.无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸少。
光合作用光合作用是植物利用光能合成有机物质，是生物体内最重要的能量来源。
光合作用由光反应和暗反应构成。
光反应1.光反应发生在叶绿体的类囊体内。
2.光反应需要光能和水。
3.光反应产生的最终产物是氧气、ATP和NADPH。
暗反应1.暗反应发生在叶绿体基质内。
2.暗反应依赖于光反应产生的ATP和NADPH，同时还需要二氧化碳。
3.暗反应产生的最终产物是葡萄糖。
呼吸作用与光合作用的关系1.光合作用产生的氧气可以作为呼吸作用的底物。
2.呼吸作用产生的二氧化碳可以作为光合作用的原料。
3.呼吸作用和光合作用是生物体内氧气和二氧化碳的交换过程。
综上所述，呼吸作用和光合作用是生物体生存和生长必不可少的生化过程，它们相互配合、相互依赖，维持着生物体内能量的平衡和物质的循环。
深入了解呼吸作用和光合作用的原理对于理解生态系统的运作、环境保护和人类健康都具有重要意义。
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编知识点1：光合作用与呼吸作用的比较与关联1.物质变化：光合作用将CO2和H2O合成有机物；呼吸作用分解有机物产生CO2和H2O。
2.能量变化：光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，是储能过程；呼吸作用将有机物中的化学能转化为A TP中的能量和热能，是放能过程。
3.场所：在真核细胞中，光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在细胞质基质和线粒体中进行。
4.条件：光合作用只能在光照条件下进行；呼吸作用有光或者无光都可以进行。
5.关联：【例题1】如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①∼⑤表示有关过程，X、Y、Z和W 表示相关物质。
请据图判断下列说法，错误的是()A. X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB. ①∼⑤过程中能产生ATP的有①②③④C. ②⑤过程分别表示C3的还原和CO2的固定D. 光合速率小于呼吸速率时，④过程产生的CO2会释放到细胞外【答案】B;【解析】A、据图分析可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是三碳化合物，A正确；B、光合作用的光反应阶段①和有氧呼吸的三个阶段③④可以产生ATP，而光合作用的暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程不能产生ATP，B错误；C、图中②表示三碳化合物的还原过程，⑤表示二氧化碳的固定过程，C正确；D、光合速率小于呼吸速率时，叶肉细胞会有二氧化碳的净释放，即④过程产生的CO2会释放到细胞外，D正确。
故选:B。
计算公式：净光合值=真光合值-有氧呼吸值净光合值：光照条件下测到的值，通常可用CO2吸收量、O2释放量或者干重（C6H12O6）增加量表示。
有氧呼吸值：黑暗条件下测到的值，通常可用CO2释放量、O2吸收量或者干重（C6H12O6）减少量表示。
真光合值：叶绿体中光合作用的真实制造量，也称总光合值，一般无法直接测量，为净光合值和有氧呼吸值的总和。
【例题2】将若干生长状况相同的某植株平均分成6组，设置不同的温度，每组黑暗处理6h，然后给予适宜白光照射6h，在暗处理后和光照后分别截取同等面积的叶圆片，烘干称重，获得如表数据。
植物的光合与呼吸作用知识点总结
植物的光合与呼吸作用知识点总结一、植物的光合作用光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的过程。
光合作用发生在植物的叶绿体中，主要包括光合色素吸收光能、光合电子传递、光合磷酸化和光合碳合成等过程。
1. 光合色素吸收光能：植物的叶绿体中含有多种光合色素，其中最重要的是叶绿素。
叶绿素能够吸收太阳光中的光能，然后将其转化为植物能够利用的化学能。
2. 光合电子传递：光合作用中，光能被光合色素吸收后，通过电子传递链的传递，光能转化为化学能。
在这个过程中，水分子被分解为氢离子和氧气。
3. 光合磷酸化：光合电子传递产生的能量被用于将ADP（腺苷二磷酸）和磷酸转化为ATP（三磷酸腺苷）。
这个过程称为光合磷酸化，它提供了植物合成有机物质所需的能量。
4. 光合碳合成：光合作用的最终产物是有机物质，主要是葡萄糖。
通过光合碳合成，植物将二氧化碳和水转化为葡萄糖。
这个过程需要光合色素、酶以及其他辅酶的参与。
二、植物的呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质分解为二氧化碳和水释放出能量的过程。
植物的呼吸作用有两种形式：细胞呼吸和植物器官呼吸。
1. 细胞呼吸：细胞呼吸是植物的细胞发生的呼吸作用。
它包括三个主要阶段：糖解（将葡萄糖分解为丙酮酸）、线粒体呼吸（将丙酮酸氧化为二氧化碳和水释放出能量）、氧化磷酸化（将释放的能量转化为ATP）。
细胞呼吸过程中产生的能量被用于植物的生长、维持生命等活动。
2. 植物器官呼吸：植物的根、茎、叶等器官也进行呼吸作用。
这种呼吸作用主要是指这些器官中的细胞进行呼吸产生的CO2释放。
通过呼吸，植物器官能够获得所需的能量，同时也释放出二氧化碳。
三、光合与呼吸的关系光合作用和呼吸作用是植物生命活动的两个重要过程。
它们之间存在一定的联系和互补关系。
1. 光合与呼吸的能量转化关系：光合作用吸收太阳能并将其转化为植物能够利用的化学能，提供了呼吸作用所需的能量（ATP）。
同时，呼吸作用中产生的二氧化碳也为光合作用提供原料。
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结
ATP的主要来源一一细胞呼吸细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成ATP的过程。
一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式（一）实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。
有氧呼吸产生水和C02无氧呼吸产生酒精和C02。
2、C02的检测方法（1）C02使澄清石灰水变浑浊（2）C02使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精的检测橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。
二）实验假设1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生:C022. 无氧情况下进行无氧呼吸，产生：C02+酒精（三）实验用具（略）厂納恋科仃恥水有氧呼吸装置无氧呼吸装置图1、Na0H的作用是什么？2、酵母菌进行什么呼吸？3、澄清的石灰水有什么作用？4、如何说明C02产生的多少？5、如何控制无氧的条件？（四）实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了C02，能使澄清石灰水变浑浊。
2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。
3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的C02要多（五）实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 C、环境下培养8-9小时。
3、检测C02的产生4、检测酒精的产生（1 ）取2支试管编号（2 ）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管（3 ）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀• A试管密封，E试管不密封.（六）观测、记录七实验结果酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。
有氧条件下，产生大量的C02，无氧条件下,产生酒精+少量的C02、细胞呼吸的方式（一）有氧呼吸线粒休1、过程、场所①葡萄糖的初步分解场所：细胞质基质酶C6H12O6 2丙酮酸（C3H4O3）+4 [H] + 能量（少量）2、能量去向1mol 葡萄糖释放能量 2870KJ: 一部分以热能形式散失（约 60%）,1161KJ 转移至ATP （合成 38mol ATP ）3、总反应式：酶C6H12O6+6H2O+6O26CO2+ 12H2O +能量4、概念有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分 解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多 ATP 的过程（二）无氧呼吸1、 过程、场所☆与有氧呼吸第一阶段相 同2C 2H 5OH （酒精）+2CO22、能量去向:1mol 葡萄糖分解为乳酸或酒精后，共放出196.65kJ 的能量,丙酮酸彻底分解2丙酮酸 + 6出0场所：线粒体基质 酶—■ 6CO 2 +20[H]+ 能量（少量）[H]的氧化 场所：线粒体内膜酶24[H] + 602 _______12H 2O +能量（大量）葡萄糖的初步分解场所：细胞质基质① C 6H 12O 62丙酮酸+ 4 [H] +能量（少量）②丙酮酸不彻底分解场所：细胞质基质2丙酮酸酶2C 3H 6O 3 （乳酸）1、其中有61.08KJ的能量储存在ATP中, 产生2molATP,彳2、其余的能量以热能的形式散失，3、未释放的能量储存在何处？3、反应方程式A.乳酸发酵C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）+少量能量例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根等）B.酒精发酵C6H12O 一酶亍2C2H5OH （酒精）+ 2CO2 +少量能量6例：大多数植物、酵母菌,4、概念无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
光合作用与呼吸作用的核心知识点总结
光合作用与呼吸作用的核心知识点总结光合作用和呼吸作用是生物体能量转化的两个重要过程。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，而呼吸作用则是指生物体将有机物质分解为能量和废物的过程。
1. 光合作用光合作用发生在植物的叶绿体中，需要阳光、二氧化碳和水作为原料。
核心反应如下：6CO2 + 12H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2 + 6H2O其中，光能由叶绿素吸收，细胞色素系列是光合作用的关键组分。
在光合作用中，有两个阶段：光反应和暗反应。
光反应：发生在叶绿体的基质中，通过光合色素吸收光能分解水，产生氧气和高能化合物ATP、NADPH。
暗反应：发生在叶绿体的基质内和质体中，利用ATP和NADPH合成葡萄糖。
2. 呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物质通过氧气分解，产生能量和废物的过程。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
有氧呼吸：需要氧气参与的呼吸作用，发生在细胞的线粒体内。
核心反应如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量此过程由糖类分解、乙酸氧化和氧化磷酸化三个阶段组成，最终产生能量（ATP）和二氧化碳、水作为废物排出体外。
无氧呼吸：在没有氧气参与的情况下进行的呼吸作用，细菌和酵母等微生物可以通过无氧呼吸来产生能量。
3. 光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用在生态系统中相互关联，它们形成了碳的循环。
光合作用产生的葡萄糖被生物体利用进行呼吸作用，产生能量，并释放出二氧化碳和水。
这些二氧化碳和水再被植物利用进行光合作用，形成一个循环。
4. 光合作用和呼吸作用对生物体的重要性光合作用能够将太阳能转化为有机物质的能量，是维持地球生态平衡的基础。
呼吸作用则为生物体提供能量，维持各种生命活动的正常进行。
光合作用和呼吸作用的平衡对维持生态系统中的能量流动和物质循环起着重要作用。
光合作用能够减少大气中的二氧化碳含量，并释放出氧气，呼吸作用则利用氧气分解有机物质并产生能量。
光合作用与呼吸知识点总结
光合作用与呼吸知识点总结光合作用和呼吸是生物中两个重要的代谢过程，它们在能量转换和物质的吸收与释放方面起着关键作用。
本文将对光合作用和呼吸的知识点进行总结。
一、光合作用光合作用是指绿色植物和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的过程。
光合作用可以概括为光能转化为化学能的过程。
1. 光合作用的方程式：光合作用的化学方程式为：光合作用可以分为光能转化为化学能的光反应和化学能转化为有机物质的暗反应两个阶段。
2. 光反应：光反应发生在叶绿体的光合体内，需要光能的输入。
在光反应中，光能被光合色素（如叶绿素）吸收，产生高能态电子，并在电子传递链的过程中释放能量。
最终，高能态电子被用来还原光合体内的载体分子，生成氧气。
3. 暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，不需要光能的输入，但需要光反应产生的能量供应。
在暗反应中，二氧化碳被固定为有机物质，并通过一系列酶的催化转化为葡萄糖等有机物质。
4. 光合作用的调节因素：光合作用的速率受光强度、CO2浓度、温度和水分等因素的影响。
光合作用速率随着光强度的增加而增加，在一定范围内CO2浓度的增加对光合作用速率也有促进作用，适宜的温度和水分利于光合作用的进行。
二、呼吸作用呼吸是生物体内一种将有机物质分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用常常被称为细胞呼吸或氧化作用。
1. 呼吸作用的方程式：呼吸作用的化学方程式为：呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
2. 有氧呼吸：有氧呼吸是在氧气存在的情况下进行的，将葡萄糖和其他有机物质完全氧化为二氧化碳和水，释放大量的能量。
有氧呼吸主要包括糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化三个阶段。
3. 无氧呼吸：无氧呼吸是在缺氧条件下进行的，产生乳酸或酒精和二氧化碳，并释放少量能量。
无氧呼吸主要包括乳酸发酵和酒精发酵两种类型。
4. 呼吸作用与光合作用的关系：呼吸作用和光合作用是互为补充的过程。
光合作用产生的有机物质供给生物体进行呼吸作用，同时呼吸作用产生的二氧化碳也供给光合作用进行固定。
高中生物光合和呼吸知识点归纳总结
高中生物光合和呼吸知识点归纳总结1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物，释放能量，不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。
2、有氧呼吸的反应式：第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等，产物是丙酮酸、氢、ATP ，第二阶段在线粒体进行，原料是丙酮酸和水，产物是C02 、ATP 、氢，第三阶段在线粒体进行，原料是氢和氧，产物是水、ATP ，第一、二阶段的共同产物是氢、ATP，三个阶段的共同产物是ATP 。
1mol葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ，可用于生命活动的有1161 KJ （38molATP），以热能散失1709 KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是61.08 KJ（ 2 molATP），1molATP水解后放出能量30.54 KJ 。
3 、写出2条无氧呼吸反应式C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+能量C6H12O62C3H3O3＋能量无氧呼吸的场所是细胞质基质，分2个阶段第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO2和酒精或转化成C3H3O3(乳酸)。
4、影响呼吸速率的外界因素：①温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
②氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
③水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。
但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
④CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
5、呼吸作用在生产上的应用：①作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
②粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
③水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。
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2013 级(高二)生物 -- 光合作用与细胞呼吸题型总结光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样，大多数是知识综合理解加实际应用类型。
1.试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影 响因素、相关实验及在生产实践中的作用。
2.命题点可能以人类科技成果作为情境，考查考生获取信息、理解信息的综合能力，考查考 生分析、推理、评价及实验探究能力。
题型一 光合作用和细胞呼吸过程图解的理解 解此类试题时必须注意以下技巧和方法： (1)抓好基础，培养识图能力：注重基础知识，掌握基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。
(2) 找出隐含条件，培养逆推能力：图解 题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。
一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐 藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些 条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。
1． 结构图解 :［例 1］图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下 列四项 叙述中正 确的是 ( )A ．a 、b 箭头表示的是 O 2进出细胞的过程B ．e 、f 箭头表示的是 CO 2 进出细胞的过程C ．以 C 18O 2作原料进行光合作用， 在较强光照下， 测得含 18O 的呼吸作用产物的主要去向是图 中的 dD ．以 H 218O 作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含 18O 的光合作用产物的主要去向 是图中的 b2．柱状图解 : ［例 2］将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成 4 等份，在不同温度下分别暗处理 1 h ，再光照 1 h( 光照强度相同 ) ，测其有机物变化得到如下数据 (下左图 )由此可以得出的结论是A ．该植物在 27℃时生长得最快，在 29℃和 30℃时将不表 现为生长现象B ．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是 29℃C ． 27℃、 28℃、和 29℃光合作用制造的有机物的量相等等于呼吸作用消耗的有机物，都是 1 mg/hD ．30℃时，光合作用制造的有机物3．代谢图解 : ［例 3］如上右图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是 A ．阶段Ⅰ生成的 NADPH 将作为还原剂固定二氧化碳B ．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、ⅢC ．过程⑤可为细胞吸收 Mg 2＋等离子提供动力，而不是过程④D ．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体4． （仪器、试剂 ）装置图解 : ［例 4］把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明 玻璃钟罩内 （密封 ），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。
探究光合作用是、表格题的一般解题步骤 :首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信 息。
其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格及题干间的内在联系。
第三， 要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
最后，对材料分析及与原理结合 论证的过程进行画龙点晴的总结，以收到首尾呼应的答题效果。
、表格题的分类 : 1．数据表格 （创新设计 P 54 5题,P 56 7 题等 ）（1）数据对比。
在这类题目中有众多的数据，但大多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往 只是其中的个别数据，判断这些数据差异形成的原因就成为分析的要点。
（2）单（多）因子变量数据分析。
（例 5 区别于练习 17第 10 题）［例 5］一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的 C 2H 5OH 和 CO 2 的 量如表所示。
下列叙述错误的是 （ ）A ．氧浓度为 a 时，只进行无氧呼吸B ．氧浓度为 b 时，经有氧呼吸产生的 CO 2为 0.6 molC ．氧浓度为 c 时，消耗的葡萄糖中有 50%用于酒精 发酵 ------D ．氧浓度为 d 时，只进行有氧呼吸［ 例 5-2］ 、将状况相同的某种植物绿叶分 成相同的四组，在不同温度下先案处理一 小时，再用相同适宜的光照射 1 小时，测量重量变化（假设在有光和黑暗条件下 ，细胞呼吸消耗有机物量相同） ，得到如下表的数据，不能得出的结论是（ ）A ． 27℃时该绿叶在整个实验期间积累的有机物是 2mgB ．28℃时该绿叶光照后比暗处理前重量增加 3mg()否需要 CO 2，以及探究 CO 2 浓度对光合速率的影响的实验装置分别是 （ ）A ．①②；③④B ．①③；①④C ．①④；②③D ．③④；①③ 题型二 光合作用和细胞呼吸过程表格的理解C．29℃是该绿叶进行光合作用和呼吸作用的最适温度D．30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总量是3mg/h［例 5-3］．将生长状况相同的轮藻叶片分成 4 等份，在不同温度下分别暗处理 1h ，再光照 1h（光照强度相同） ，测量其重量变化，得到如下数据。
以下说法错误的是（ ）A ．轮藻催化呼吸作用的酶的最适 温度约为 29℃。
B ．第三组轮藻释放的氧气量最多C ．四个组中的轮藻光合作用强度都 大于呼吸作用强度D ．第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为 2mg2．材料表格 :［例 6］分别在 A 、B 、C 三个研钵中加 2 g 剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色 ） 、几乎无色。
（ 注：“＋”表示加，“－”表示不加 ）生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题， 此类题能全面考查同学们的综合素质， 一直是高考命题的重点和热点。
一、识图与析图 :一是识图。
关键是三看：一看变量 （x 、 y 轴）表示的意义，找出两者之间的大致关系；二看曲线中的特殊点 （起点、拐点、顶点、终点、交叉点 ） 表示的意义；三看曲线 的走向、变化趋势，对有些曲线还要明白切线斜率的含义。
二是析图。
分析图中为什么 会有这种变化趋势：如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变 化及其原因，以及与此曲线代表的生命现像相关的因素有哪些等。
二、生物坐标图的绘制 :常用的方法是描点法。
首先确定几个关键点，再围绕点绘曲线。
具体 步骤为：①为每组数据选取合适的轴，通常以x 轴表示条件 （自变量 ），以 y 轴表示实验结果 （ 因变量 ）；②选取适合而易于使用的标度，充分利用图纸；③清晰标注两坐标的含义并 注明单位；④标出各点；⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连接各点；⑥标注图像 的标题。
试回答：（1）A 处理得到的溶液颜色是 _______ ， 原因是 ___________________________________（2）B 处理得到的溶液颜色是 _________ ， 原因是 __________________________________（3）C 处理得到的溶液颜色是 _________原因是 __________________________________题型三 光合作用和细胞呼吸过程坐标图的理解1．单一曲线图题: 7 如图为某植物在一定CO2 浓度下温度与光合作用速率的关系曲线。
根据曲线分析，下列选项不正确的是（）A ．图中 C 点对应的温度表示该植物在此条件下光合作用的最适温度B ．图中 CD 段下降的原因可能是随着温度的升高，酶活性降低C ．在 C 点对应的温度下，如果增加环境中 CO 2浓度， C 点可能会上移D ．在 BC 段，限制光合作用速率的因素除了温度之外还有光照强度2．复合曲线图题 : 8 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下 曲线。
据此提出以下结论，你认为合理的是 ( )A ．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B ．阴影部分表示 5～ 35℃时蔬菜的净光合速率小于零C ．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D ．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25～30℃ 题型四 细胞呼吸和光合作用的相关实验1．细胞呼吸实验的类型(1) 探究细胞呼吸强度的实验：常用下面的实验装置探究植(2) 探究细胞呼吸方式的实验 (以糖类为呼吸底物 )：除了教材实验外， 常用上面的实验装置来探究植物细胞或酵母菌的细胞呼吸方式。
装置 1 红色液滴左移表明细胞呼吸吸收了 O 2。
装置 2红色液滴右移表明细胞进行了无氧呼吸， 因为有氧呼吸 O 2 的吸收量与 CO 2 的释放量相等， 无氧呼吸不吸收 O 2 但释放 CO 2。
(3) 探究细胞呼吸过程场所的实验 (一般是探究第二阶段的场所 )：常见方法是用离心的方法把动 物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO 2 的产生。
2．光合作用实验 (1) 实验类型 :①与光合作用发现有关的经典实验：柳树增重实验；萨克斯验证光合作用产物—— 淀粉的实验 (经常考查暗处理的目的、 酒精脱色处理的目的、照光与遮光对照、 碘液的 检验鉴定等 )；恩格尔曼的实验 (现象及结论、实验材料的优点、实验的巧妙之处 )；鲁宾、 卡门的实验 (技术手段 —— 放射性同位素标记法 )。
②教材实验 ——色素的提取与分离。
③ 影响因素 —— 光照、 CO 2、温度等。
(2) 实验试剂及作用 :①NaHCO 3→提供 CO 2; ②石腊→密封 ;物或动物细胞的 有氧呼吸 强度， 用 NaOH 溶液吸收细胞呼吸产生的CO 2，瓶内气体减少量即为 O 2 的消耗量，代表呼吸强度。
乙瓶为对照。
③油层→密封; ④开水冷却→排除水中气体。
(3)实验材料及方法:①绿色叶片、黑藻等——观察气泡(即O2)冒出的速率。
②打孔器打取小的圆形叶片——观察叶片上浮的速率和数量。
3．解决此类问题要从以下几方面入手：(1) 明确实验目的。
(2) 根据实验目的确定实验类型，即是验证实验还是探究实验。
(3) 根据实验的目的和给定的实验条件确定实验的变量，要遵循单一变量原则、条件一致且适宜性原则等。
与光合作用相关的实验的注意事项:(1) 鉴定光合作用是否产生了淀粉，需事先将植物做“饥饿”处理以消耗原有淀粉，排除原有产物对实验结果的干扰。
宜将光合作用后的叶片做“脱色”处理，以消除色素对显色反应(淀粉遇碘变蓝色)的干扰。
(2) 若实验中的单一变量是光时，宜设置是否给予光照( 遮光与否)的对照组。
(3)NaHCO3溶液作为CO2的缓冲液，可使密闭容器内CO2深度保持稳定；NaOH溶液作为CO2的吸收剂，可去除空气中的CO2 。
题型五:光合作用和呼吸作用的有关计算1．光合作用必须有光时才能进行，因此其与光照时间有关；而呼吸作用每时每刻都在进行。
2．相关计算还可依据光合作用与呼吸作用反应式来进行。
根据化学计算比例原理，可以将反应式简化如下：光合作用：6CO2 ～C6H12O6 ～6O2有氧呼吸：C6H12O6～6O2 ～6CO2 无氧呼吸(产生酒精)：C6H12O6 ～2 CO2～2C2H5OH 酒精3．围绕光合作用与呼吸作用其他知识点判断：(1) 植物能正常生长的条件：一昼夜葡萄糖净积累大于0；(2) CO 2吸收量最大时的温度是光合作用的最适温度；CO2释放量最大时的温度是呼吸作用的最适温度；(3) CO 2吸收量为0 时，不等于不进行光合作用，有可能呼吸作用释放的CO2量正好等于光合作用吸收的CO2 量。