观潮同步练习设计
1 观潮(同步练习)-统编版语文四年级上册

1 观潮一、用横线画出下面多音字的正确读音。
闷.雷(mēn mèn) 涨.潮(zhǎnɡ znànɡ) 笼.罩(lónɡ lǒnɡ)风号.浪吼 ( háo hào) 漫天卷.地juǎn juàn)薄.雾(bó báo)二、看拼音,写词语。
qí guān nóng lì jù shuō kuān kuò() ( ) () ( )dà dīɡǔn dònɡ dùn shí zhú jiàn()()()()yóu rú shà shí yú bō yī jiù() ( ) () ( )三、形近字组词。
潮()堤()顿()渐()嘲()提()顺()惭()堵()犹()崩()震()赌()优()朋()振()四、根据意思写出对应的词语。
1.一会儿看得见,一会儿看不见。
隐隐约约看不清楚。
()2.指人群如山似海,形容人聚集得非常多。
()3.人群中发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容嘈杂喧闹。
()4.不分先后地一起前进或同时进行。
本文指浪潮一起前进,气势非凡。
()5.山倒塌,地裂开,形容浪潮声音大。
()6.布满天空,席卷大地,形容多而密集。
本文形容波涛无边无际地涌来的情景。
()7.狂风在号叫,波浪在怒吼,形容风浪大,叫声响。
()形容人多的词语:描写潮水声音的词语:五、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:宽阔—()屹立—()霎时—()反义词:平静—()人声鼎沸—()六、仿写词语。
1.人山人海(ABAC式词语):、、。
2.浩浩荡荡(AABB式词语):、、。
七、在括号内填入合适的量词。
一()薄雾几()小山一()白线一()墙八、按课文内容填空。
那条白线很快地向我们移来,()拉长,变粗,()江面。
《观潮》集体备课同步练习

《1.观潮》同步练习课前练习一、看拼音写词语。
guān cháo lǒng zhào huīfùbówùfâi tãng hãng guan yījiù()()()()()()()yán guān zhân áng shǒu dōng wàng xiá gǔměi yù rén jì hǎn zhì()()()()()juān juān xì liú bù róng zhì yí()()二. 比一比,组词语堤()屹()沸()提()吃()佛()二、在括号里填上合适的字组成词语。
若()若()()()相接山()地()()天()地七()八()风()浪()人()人()()()并进天下()()一()一()人声()()水天()()()的江面()的阳光()的人群()的波浪隆隆的()呼呼的()蒙蒙的()滚滚的()三、按课文内容填空。
1.午后一点左右,从远处传来(),好像()。
顿时(),有人告诉我们,(),我们( )向东望去,江面还是(),看不出有什么变化,过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。
2.那条白线很快地向我们移来,(),变粗,()。
再近些,只见()。
形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马();那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。
四、花落谁家。
(1)奔腾沸腾欢腾1.只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又()起来了。
2.霎时,潮头()西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
3.眼看着“神十”成功发射,指挥中心大厅里一片()。
(2)恢复重复3.这个动作,他掌握不好,()几十次以后,终于成功地完成了。
4.掌声雷动,过了好久,剧场才()平静。
部编版四年级上册《观潮》同步练习(配套教案+课件).pdf
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第1课《观潮》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音,写词语。
guān cháo lǒng zhào yóu rú zhújiàndùn shí yì lì2、写出本课中带有下面偏旁的生字,并用生字组成词语。
氵:______( )扌:______( )辶:______( ) 3、比一比,在组词。
提( ) 据( ) 顿( ) 屹( ) 堤( ) 剧( ) 颂( ) 吃( )提升训练营4、根据课文内容填空。
( )的钱塘江 ( )的薄雾 ( )的响声 ( )地飞奔而来小山在云雾中()五、把字词连成句。
(1)这里是据说最好地方的观潮(2)东边只见的水天相接一条出现了白线地方思维大练兵六、按要求答题。
1.写出下列词语的近义词。
屹立——()若隐若现——()2.写出下列词语的反义词。
霎时——()浩浩荡荡——()第1课《观潮》第一课时同步练习答案一、看拼音,写词语,观潮笼罩犹如逐渐顿时屹立三、比一比,在组词。
提问据说顿时屹立大堤剧本歌颂吃饭四、根据课文内容填空。
宽阔蒙蒙隆隆浩浩荡荡若隐若现解析:本题主要考查对课文中固定搭配的掌握。
五、把字词连成句。
(1)据说这里是观潮最好的地方。
(2)只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
六、按要求答题。
1.耸立若明若暗解析:本题主要考查学生对近义词的掌握。
屹立的意思是高耸挺立,比喻坚定不动摇。
耸立的意思是高高地直立。
若隐若现,若,好像,仿佛。
隐:藏起来,看不见。
现,表露在外面,使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
若明若暗的意思好像明亮,又好像昏暗。
比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚。
2.良久风平浪静解析:本题考查了学生对反义词的掌握。
霎时的意思是极短的时间,片刻。
良久的意思是好一会儿。
浩浩荡荡,课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
风平浪静,指没有风浪,比喻平静无事。
人教版四年上册语文第1课《观潮》同步练习和教学设计

人教版四年上册语文第1课《观潮》同步练习和教学设计同步练习一、补充下列词语。
山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进二、细读课文深感悟。
1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”总起全文,“天下奇观”是指:()A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说(想)什么呢?三、按要求改写句子。
(1)钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
“把”字句:_________________________(2)钱塘江不是天下奇观么?陈述句:_____________________________四、排列下列句子顺序,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
( )潮近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色水墙。
五、阅读短文,回答问题。
午后一点左右,从远处传来( ),好像( )。
顿时( ),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚向东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边( )的地方出了一条白线,人群又( )起来。
1、给文章空白处补充完整。
2、解释“人声鼎沸”:一、补充下列词语。
山(崩)地(裂) 人(山)人(海) (漫)天(卷)地人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼) (齐)头(并)进二、细读课文深感悟。
1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”总起全文,“天下奇观”是指:(B)2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说(想)什么呢?答:钱塘江大潮果然雄伟壮观,波涛汹涌。
三、按要求改写句子。
(1)钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
(2)钱塘江不是天下奇观么?四、排列下列句子顺序,用序号表示。
观潮作业设计

观潮作业设计 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020《观潮》练习设计1.找出短文中的错误:小猫渐渐地长大了。
两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛,即使是在白天,两只眼睛也一直睁得大大的,它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。
嘴的下边长着几根长长的胡子。
一身黑白相间的皮毛,又光滑又柔软。
小花猫的爪子又尖又利,走起路来,爪子敲打着地面,发出“笃笃”的响声。
(小猫的眉毛并不很清晰;小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝;猫的胡子长在嘴两边;小猫走路没有声音。
)2.把下列句中用得不妥的词改过来。
(1)远处,几座小山在云雾中时隐时现。
(若隐若现)(2)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷的滚动,顿时人声沸腾。
(人声鼎沸)(3)过了很久,钱塘江才重复了平静。
(恢复)3.比较词语填空(1)奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又()起来了。
霎时,潮头()西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
(2)恢复重复这个动作,他掌握不好,()几十次以后,终于成功地完成了。
掌声雷动,过了好久,剧场才()平静。
(3)观赏欣赏妈妈站在花坛边,()着盛开的牡丹。
我们到音乐厅()音乐。
(4)期待等待党和人民()我们快快长大。
地下资源()我们去开发。
4.填空:鼎查()部,再查()画,第六笔是________“人声鼎沸”的意思是________“屹立”的意思是________5.连线成词屹友脚点再现灰复《鸟的天堂》练习设计一、给下面的字加上偏旁,组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1.先先后后,时断时续。
()2.裂开或自然露出的狭长细缝。
()3.不忍舍弃或离开。
()4.清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。
()5.植物长得多而茁壮。
()6.短促而频繁地振动。
()四、缩句。
1.太阳只留下一段灿烂的红霞。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
部编版四年级语文上册《观潮》优秀教学设计+课后练习

部编版四年级语文上册《观潮》优秀教学设计+课后练习一. 教材分析《观潮》这篇课文描绘了一次壮观的潮汐景象,让学生感受到大自然的神奇和伟大。
课文语言优美,形象生动,富有文学色彩。
通过对课文的阅读和学习,学生可以提高自己的阅读理解能力,扩展自己的词汇量和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于描绘大自然景象的课文会有较高的兴趣。
但同时,学生对于一些生僻词汇和复杂句子结构的理解可能会存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的学习需求,帮助他们理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文,理解课文的大意和主题。
2.学习并掌握课文中的重点词汇和句子结构。
3.培养学生的阅读理解能力,提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.生僻词汇的理解和运用。
2.复杂句子结构的分析和理解。
3.对于课文主题和大意的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音频等多媒体手段,为学生营造一个生动的学习环境,帮助他们更好地理解课文内容。
2.互动教学法:引导学生主动参与学习过程,通过讨论、提问等方式,提高他们的阅读理解能力。
3.实例教学法:通过具体的例子,让学生学会词汇和句子结构的运用。
六. 教学准备1.课文课件或教案。
2.与课文相关的图片或音频资料。
3.学生作业本和批改记录。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或图片,引导学生回顾已学过的与自然景象相关的课文,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)老师朗读课文,学生跟读,并注意生僻词汇的发音。
朗读结束后,老师简要介绍课文大意,引导学生对课文内容有一个初步的了解。
3.操练(15分钟)老师挑选几个重点词汇,通过实例讲解词汇的用法,然后让学生在课堂上进行实际运用。
对于复杂句子结构,老师可以进行分解讲解,让学生逐步掌握。
4.巩固(10分钟)学生分组进行讨论,每个小组选一个课文段落进行深入解读,讨论结束后,各小组派代表进行分享。
观潮学年四年级上册语文同步练习

观潮学年四年级上册语文同步练习对于四年级的学生来说,学习《观潮》这篇课文是一次令人兴奋且充满收获的经历。
而与之相配套的同步练习,则是巩固知识、提升能力的重要环节。
在《观潮》的同步练习中,首先会涉及到字词的积累与运用。
课文中出现的诸多生字生词,如“盐官镇”的“盐”、“昂首东望”的“昂”等,都需要学生能够准确读写,并理解其含义。
通过练习,让学生学会运用这些字词进行造句、填空等,加深对它们的记忆和理解。
理解课文内容也是同步练习的重点之一。
比如,让学生描述潮来前、潮来时、潮头过后的景象分别是怎样的。
潮来前,江面上风平浪静,海塘大堤上早已人山人海;潮来时,那声音如同山崩地裂,白色的水墙迅速移动,让人惊叹不已;潮头过后,余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
通过这样的练习,培养学生对课文细节的观察和把握能力,以及对文字的感受和表达能力。
同步练习还会注重修辞手法的学习。
在《观潮》中,作者运用了比喻、夸张等修辞手法,把浪潮写得极为生动形象。
像“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”,这一句用夸张的手法突出了潮声之大。
练习中可能会让学生找出类似的句子,并分析其作用,或者让学生自己模仿这些修辞手法来写句子,从而提高他们的语言表现力。
阅读理解的题目也是不可或缺的。
比如,让学生思考作者是按照什么顺序来描写观潮的过程的,为什么要这样安排?或者让学生谈谈从这篇课文中感受到了大自然怎样的魅力。
通过这些问题,引导学生深入思考课文的内涵和作者的写作意图。
此外,口语交际和写作的练习也可能会与《观潮》相结合。
让学生向同学或家人描述自己所想象的观潮场景,锻炼他们的口语表达能力;或者让学生根据课文的描写,写一篇自己眼中的浪潮,培养他们的写作能力和创造力。
在做同步练习的过程中,学生们可能会遇到一些困难。
比如,对于一些较难理解的字词,可能会出现拼写错误或者解释不准确的情况。
对于课文内容的理解,可能会存在偏差,不能准确把握作者的写作思路和情感表达。
1 观潮 同步学案(含答案)

1 观潮课时一筑要素基石名师导读《观潮》是一篇文质兼美的写景文章。
作者按照时间顺序,描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象。
描写潮来时的景象时,作者由远及近地抓住了“潮声、潮形、潮色”的变化,描绘出一幅雄奇壮丽的画面,让人身临其境般地感受到钱塘江大潮汹涌而来的壮观,不由得感叹大自然的神奇造化。
表达顺序文章常用的表达顺序有:时间顺序、事情发展的顺序、空间地点的转移顺序等。
例1:根据课文内容填空。
本文是按照、、的时间顺序描写了钱塘江大潮由而、奔腾西去的壮观场面。
文中和等显示了时间的变化。
想象画面阅读时,我们可以抓住画面感较强的重点词语边读边想象画面,在脑海中形成画面的同时感受文字描绘的自然景象之美。
例2:读下面句子,体会加点词语所描绘的画面,选一选。
(1)江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
()(2)过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
()(3)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
()(4)霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
()基础训练1.用“√”标出下列加点字的正确读音。
薄雾(bó báo)霎时(chà shà) 大堤(tī dī)昂首(yáng áng) 追逐(zhú zhuó) 据说(jù jū)2.选出与框中加点字意思相同的一项,在序号下打“√”。
(1)①观潮②景观③乐观④观点(2)①连贯②全神贯注③贯穿④万贯(3)①鼎锅②一言九鼎③鼎盛④鼎力3.按要求完成句子练习。
(1)钱塘江大潮,自古以来被人们称为天下奇观。
(改为“把”字句)(2) 的江面笼罩着的薄雾。
(把句子写生动、具体)4.回顾课文描写潮来时的语段,从声和形两方面填写思维导图。
5.根据课文内容,判断下面说法是否正确。
(1)农历八月十八是一年中传统的观潮日。
语文四年级上册同步作业:《观潮》作业设计

1、观潮一、根据拼音写字词。
天空中闷雷gǔn dòng(),shàshí()豆大的雨点yóu rú()一颗颗钢珠砸了下来......过了一会儿,雷声小了,雨zhújiàn()停了,kuān kuà()的钱塘江江面上笼罩着一层薄雾。
海塘大堤上挤满了来观赏奇观的人,不知谁说了句:“cháo()来了!”岸边dùn shí()人声鼎沸。
二、给下面词语中的加点字选择正确的读音,画上“√”霎(chàshà)时震(zhèn zhèng)动风号(háo hào)浪吼闷(mèn mēn)雷滚动薄雾(báo bó)天下奇观(guān guàn)三、选择题1.“横贯江面”中的“贯”的意思是()。
A.连贯,穿通B.一贯C.原籍,出生地2.“天下奇观”中的“观”的意思是()。
A.看B.看到的景象C.对事物的认识,看法四、补全词语,并完成练习。
①水()相()②山()地()③齐头()()④人()人()⑤风平()()⑥若()若()⑦()()欲聋⑧人声()()⑨()天卷()1.写出两个与词语④⑥形式相同的词语:、。
2.词语使我仿佛听到了潮水涌来时发出的巨大声响。
(填序号)3.词语使我仿佛看到了潮水涌来时发出的非凡气势。
(填序号)五、边读边想象,课文描写了哪些画面?填一填。
潮,钱塘江,观潮的人们。
潮,潮水浩浩荡荡地飞奔而来,人群。
潮,钱塘江。
我发现,作者是按照顺序来写的。
六、把课文中的比喻句补充完整。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像。
浪潮越来越近,犹如,浩浩荡荡地飞奔而来。
七、苏轼曾云:“八月十八潮,壮观天下无。
”指的就是钱塘江大潮。
让我们循着文字,去感受钱塘江大潮壮观的景象吧。
1.制作观潮攻略。
观潮时间最佳观潮地点大潮分类2.2022年杭州亚运会会徽“潮涌”的核心形象是钱塘江和钱江潮头,代表着()的精神。
观潮同步练习

观潮同步练习观潮,是一种令人心潮澎湃的自然景象。
当那汹涌的潮水奔腾而来,仿佛整个世界都被其震撼和征服。
为了更好地理解和感受观潮这一奇妙的自然现象,让我们来进行一些同步练习。
一、基础知识1、字词积累(1)给下列加点字注音:闷雷()薄雾()风号浪吼()颤动()霎时()恢复()(2)解释下列词语:人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。
山崩地裂:山岳倒塌,大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
2、文学常识《观潮》一文按照()顺序,描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的过程,表现了大潮的()。
作者是()。
二、阅读理解阅读《观潮》片段,回答问题。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话从()和()两方面来描写大潮到来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
2、作者把浪潮比作()、()和(),让我们感受到了钱塘江大潮的()。
三、写作训练1、请你用一段话描写你所见过的一种自然景象,比如雷雨、日出等,注意按照一定的顺序,运用恰当的修辞手法。
2、假设你是一名现场观潮的游客,以“观潮”为主题,写一篇日记,记录下你的所见所闻和感受。
四、拓展思考1、钱塘江大潮为什么会如此壮观?查阅相关资料,了解其形成的原因,并简单地写下来。
2、除了钱塘江大潮,你还知道哪些著名的观潮地点?它们各自有什么特点?五、实践活动1、观看有关钱塘江大潮的视频,与课文进行对比,感受不同的表现方式。
2、收集一些描写自然景象的古诗词,体会古人是如何描绘大自然的。
观潮,不仅是一种视觉和听觉的盛宴,更是让我们感受到大自然的伟大和神奇。
通过以上的同步练习,希望能够加深大家对观潮这一自然现象的理解和认识,同时也提高大家的语言表达和运用能力。
在学习的过程中,我们要学会用心去观察、去感受,这样才能真正领略到大自然的魅力。
部编版四年级语文上册《观潮》优秀教案设计+课后练习

部编版四年级语文上册《观潮》优秀教案设计 + 课后练习一、《观潮》教案设计1. 教学背景分析《观潮》是四年级语文上册的一篇散文,通过描写观潮的场景,引导学生领悟大自然的壮丽和变幻,激发学生对自然的热爱与敬畏。
在教学中,教师可以通过这篇文章引导学生了解自然现象,培养学生观察力和联想力。
2. 教学目标设定•知识与能力:通过学习《观潮》,让学生了解潮汐变化的原因,培养学生观察力和描述能力;•情感态度价值观:激发学生对大自然的热爱和敬畏之情,培养学生保护环境的意识。
3. 教学重难点•重点:描述潮汐变化的规律及相关景物;•难点:理解潮汐的原因和对环境的影响。
4. 教学步骤安排第一步:导入通过图片或视频展示海潮的景象,引导学生联想和描述,激发学生的好奇心和探究欲望。
第二步:语文课文学习1.教师朗读《观潮》一文,学生跟读;2.分段解释词语,帮助学生理解文章内容;3.学生自读课文,理解文章主旨和作者观点。
第三步:讨论和思考1.学生围绕观潮的现象展开讨论,分享自己的感悟;2.引导学生思考对环境的影响,如何保护环境。
第四步:写作练习让学生以观潮为题材,写一篇关于大自然景观的文章,培养学生的写作能力和表达能力。
二、《观潮》课后练习1. 阅读理解(1)请简述潮水的起因以及变化规律。
(2)作者为什么会喜欢观潮?2. 词语填空(1)“海水都退去了,露出了被海水冲洗过的_______。
”(2)“ __________处的水在暖暖的阳光下泛着银光。
”3. 创意写作以观潮为主题,写一篇短文,描述你观察大自然的心情和所见所思。
4. 情感表达你做为一名小小环保使者,将如何倡导保护环境?请写下你的想法。
以上是关于部编版四年级语文上册《观潮》的教案设计和课后练习内容,希望可以帮助学生更好地理解文章,培养对自然的热爱和保护环境的意识。
《观潮》教学案例及同步练习(一篇)

《观潮》教学案例及同步练习(一篇)《观潮》教学案例及同步练习 1《观潮》教学案例【教学目标】〖知识目标〗1、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
〖能力目标〗1、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,__翻译课文,逐步提__言文阅读能力。
2、提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。
3、教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。
〖德育目标〗本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。
学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿。
【教学重点】精彩的场面描写,精巧的结构安排。
【教学难点】引导学生了解南宋时的观潮活动。
【教学方法】1、诵读教学法。
读—讲—读,以读代讲,以讲促读。
2、讨论法与点拨法相结合。
3、比较拓展法。
推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。
【教具准备】多__、录音机、示范朗读磁带、文字资料【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。
〖教学步骤〗一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的__大涌潮──钱江涌潮。
多__显示:钱江涌潮教师讲解:钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。
每年的中秋节前后,海宁潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。
双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。
为此,海宁市在每年中秋节前后,都要举办规模盛大的“观潮节”,现在已成为闻名于世的一大胜景。
二、背景简介钱塘江大潮,古人称之为“壮观天下无”。
《观潮》教学案例及同步练习

《观潮》教学案例及同步练习《观潮》教学案例及同步练习翻译下列句子:⑴方其远出海门,仅如银线。
⑵既而尽奔腾分合五阵之势。
⑶出没于鲸波万仞中。
⑷僦赁看幕,虽席地不容闲也。
3、完成课上的改写练习。
第三课时【活动与探究】一、说话训练假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事,由你起草申请报告,你打算从哪些方面谈起,申报理由是什么。
模拟申报会,组织同学发言。
二、写作训练请你展开想像,把文中的四幅画面改写成四个场景描写的片断,用第一人称改写。
〖板书设计〗观潮海潮图-----雄伟壮观演习图-----场面宏伟正面描写武艺高强与侧面烘弄潮图-----身怀绝技托相结合观潮图-----盛况空前〖教学后记〗学生能掌握本课的词语,了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况,注重对文言文阅读能力的提高和培养。
《观潮》课堂同步练习题一、快乐读文我来答1、每年的是一年一度的观潮日。
2、省市镇,据说是观潮最好的地方。
3、课文是按照、、的顺序描写钱塘江大潮的。
二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”总起全文,“天下奇观”是指:A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说(想)什么呢?答:三、课内语段阅读(一)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像。
顿时有人告诉我们潮来了我们踮着脚往东望去,江面还是,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又起来。
1、给第二句话加标点。
2、根据课文内容填空。
3、短文先描写了潮来时的如,有描写了潮来时的像。
同时从侧面间接描写了人群,、这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
(二)那条白线很快地向我们移来,逐渐,,。
再近些,只见,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如白色战马,地飞奔而来;那声音如同,好像大地都被震得起来。
1、根据课文内容填空。
观潮(同步练习)-2024-2025学年统编版语文四年级上册

1.观潮一、书法展示。
(读拼音,写词语)jù shuōgǔn dòng yóu rúyú bō二、给划线的字选择正确的读音。
1.一阵闷(A.mēn B.mèn)雷滚过,下起雨来。
闷(A.mēn B.mèn)热的天气凉爽了许多。
2.潮过后,江面上依旧风号(A.háo B.hào)浪吼。
三、选择题。
1.选出加点字意思和所给词语中相同的一项。
横贯.江面()A.贯.穿B.连贯.C.万贯.D.鱼贯.而入2.选出加点字意思和所给词语中相同的一项。
天下奇观.()A.悲观B.景观C.观潮D.道观3.下列对“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是()A.这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了浪潮的声势特点。
B.这句话刻画出钱塘江大潮的特点,开阔,横贯江面;势猛,有进无退;先呈线状,后呈墙状,至此呈万马并进状。
C.句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。
D.从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。
四、根据意思写出相应的词语。
①形容人非常多。
( )②奇特而又罕见的景象。
( )③形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。
( )④好像消失,又好像出现。
( )五、按要求完成句子练习。
1. 农历八月十八是一年一度的观潮日。
(变换词序,保持意思不变) ___________________________________________________________2. 钱塘江横卧在眼前。
(扩句)___________________________________________________________ 3. 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
(仿写比喻句)___________________________________________________________ 六、认真读课文,再填空。
最新人教部编版小学四年级语文上册《观潮》同步课时分层作业设计(附参考答案)

最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第1课观潮基础必做篇一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)而来横(hénɡ hènɡ)卧颤(chàn zhàn)动浩(ɡào hào)浩荡荡笼(lónɡ lǒnɡ)罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二.看拼音,写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí()()()() dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō()()()()三、把下面的词语补充完整。
水天()()昂首()()人()人()齐头()()()天()地()()鼎沸四、判断正误,对的在括号里打“√”,错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
()2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
()3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
()五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1.农历八月十八是一年—.度.的观潮日。
()A.一次B.一回C.一日2.宽阔..的钱塘江横卧在眼前。
()A.宽容B.辽阔C.宽广3.过了好久..,钱塘江才恢复了平静。
()A.许久B.很久C.长久巩固提升篇提升选做题(3选2)一、给下面的句子排序。
()浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
()那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。
()潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。
()潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
()白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。
二、课文整体梳理。
课文是按照潮来前、和的顺序描写钱塘江大潮的,你想到了用课文中的词语“”来评价钱塘江大潮。
《观潮》练习设计

力,激发起学生读的兴趣,而且让听课的老师有身临其境的感觉。
努力学习,报效父母
片段赏析一
让我们荡起双桨,小船儿推开波浪
师:自己读读 3、4 自然段,你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的,勾
出出来努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。
生:(自由读)
(让学生选择自己喜欢的句子读,学生读得更加主动,更加投入,也更加
生:读出了从远到近的感觉。
让我们荡起双桨,小船儿推开波浪
师:他是怎样读出了从远到近的感觉的呢?
生:拉长、变粗、横贯江面,语气逐渐加重,他读出远到近的气势。
师:(问读的那个学生)你自己觉得呢?
生:刚才读得还不够有气势,我相信我还能读得更好。(学生自发地为他的
自信喝彩。)
师:你很自信,那就请你再读一次,我们再欣赏欣赏。(可以看出老师非常
你们也做做动作读读这句话。老师全面巡视,适时帮助,参与学生的读和
努力学习,报效父母
让我们荡起双桨,小船儿推开波浪
评议(学生读得铿锵有力,似乎要把整个江面占满,可以看出学生都理解 了),两个学生带上动作读后互相评议对方,老师加入其中一组评议时说: “我欣赏这样的孩子,互相读后纠正,评议,这样能帮助我们把书读得更 好。” (学生读得有滋味,激发了老师读的愿望,老师也参与他们的朗读。在这 个读的片段里郭老师让学生先当老师,自己当学生!学生读之后自己再读, 把自己当作了学生参与到学生朗读中,学生再反过来评老师的朗读,从学生 的评议中,老师巧妙地指导了学生的朗读。这样教师转变角色,作为学生的 一员共同参与学习,这种改变一种形式进行朗读示范,使学生感到亲切,融 洽了师生感情。加上老师适时地对学生进行鼓励,使学生愿读、乐读、爱 读,极大地激发起学生读书的积极性。在和谐的气氛和环节设计中学生很自 然地又学到了朗读和理解课文的技巧带上动作表演读能理解词语的意思。这 种别出心裁的形式,得到的效果远远胜过常规的读法。这样做不只是一种简 单的角色变换,而是从深层次分析,反映了教师对主体意识的深刻认识。这 样匠心独具的教学方法值得我们借鉴。) 片段欣赏二 生:我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起 来。 师:喜欢这句的举手。 (学生全体举手) 师:(举手)再加上我一个,我也特别喜欢。多精彩的语句呀!不过,要 把它读好还真不容易。你们在下边也再准备准备,待会儿我们来比赛,看谁 把这种雄伟的气势给读出来了。(学生很积极地准备。) (指名学生个别赛读,学生自发鼓掌,教师加以鼓励,并与学生一起为朗
观潮练习设计

观潮练习设计观潮练习设计引导语:同学们,大家学完观潮这篇课文,当然要通过做练习题来巩固知识了,下面是2篇观潮的练习题,同学们可以来这里学习。
篇一:观潮练习设计一. 在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lóng lǒng)薄雾(bó báo)余波(bō pō)风号浪吼(háo hào)二. 写近义词。
霎时( )昂首( )颤动( )三. 根据意思写词语。
(1)形容聚集的人极多。
( )(2)形容隐隐约约。
( )(3)没有风浪,比喻平静。
( )四. 给下面这段话加标点。
变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做自动窗帘五. 根据课文内容填空。
潮来了,作者先听见远处传来_______________,好像_______________。
过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_______________,好像_______________。
当潮头奔腾西去后,江面依旧_______________.六. 按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
七. 阅读短文,回答问题。
航天飞机一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯(fǔ)冲,一会儿爬高,一会儿翻筋(jīn)斗,觉得很得意。
突然一声呼啸(xiào),一个庞(páng)然大物腾空而起。
只见他三角形的翅(chì)膀(bǎng),尖尖的脑袋,方方的'机尾,转眼间便无影无踪(zōng)了。
飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”他找到智(zhì)慧(huì)老人,想问个究竟。
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【课文导读】
诗仙李白在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。
可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,可谓是“天下第一奇观”,从皇帝到庶民,都要先睹为快。
本文就描写了钱塘江潮的雄壮气势,展示了她自然的不凡魅力,通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。
学习本文,可以激发同学们热爱自然、赞美自然的豪情,激扬争做时代弄潮儿的斗志。
【学习重点】
1.掌握常用文言词语,疏通文意,能流利地朗读课文。
2.了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况,激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
3.品读赏析,体会语言的精当,感受文章自然美与人文美相结合的特点,提高审美素养和文学鉴赏能力。
【学法指导】
学习本文,可在初读课文的基础上,依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序理解课文内容。
课文围绕“观”字写了观潮的地点、时间,观潮人的心情,围绕“潮”字写了潮水的汹涌、气势磅礴。
要通过抓住大潮的特点--声音大、气势壮,抓住声音和形态是怎样变化的等来理解词句。
特别要通过反复有感情地朗读,使自己置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。
课前可以搜集与“观潮”相关的图片、视频资料等,增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识,加深对课文的理解。
再有本文层次清楚,因此要在理解课文的基础上,了解作者是怎样观察钱塘江大潮的,学习作者按一定的顺序、抓住特点来观察事物的方法。
【训练提升】
一、基础巩固
1. 给加点字注音。
艨艟()()一舸无迹()倍穹()僦赁看幕()()
珠翠罗绮溢目()车马塞途()乘骑()不容间也()
2. 解释下列句中加点的词。
(1)既而奔腾分合五阵之势(2)如履平地
(3)人物略不相睹(4)溯迎而上
(5)标枪舞刀(6)一舸无迹
(7)随波而逝(8)僦赁看幕
3.下列成语运用不恰当的一项是()
A.《观潮》一文既写风景,又写民俗,使读者叹为观止。
B.南宋时每年农历八月十八日举行观潮盛典,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。
C.弄潮健儿手持十幅大彩旗,出没于惊涛巨浪之中,腾身百变,表演得惟妙惟肖。
D.海潮似玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,惊天动地,势极雄豪。
4.下列各句所用修辞方法与其他三句不同的是()
A.则玉城雪岭际天而来
B.震撼激射,吞天沃日。
C.海涌银为郭。
D.方其远出海门,仅如银线。
5.翻译下列句子,注意遵循“信”、“达”、“雅”的原则。
(1)争先鼓勇,溯迎而上。
(2)出没于鲸波万仞中。
6. 默写精彩文句,相信你一定能做到准确无误。
(1)倏尔黄烟四起,人物略不相睹,,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
(2)杨诚斋诗云“ ”者是也。
二、精段阅读
浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
7.解释下列句中加点的词
(1)仅如银线仅:(2)则玉城雪岭际天而来际:
8.下列加点词古今意思或用法相同的一项是()
A.浙江之潮,天下之伟观也。
B.浙江之潮,天下之伟观也。
C.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
D.而旗尾略不沾湿。
9.翻译下列语句
⑴浙江之潮,天下之伟观也。
⑵杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
10.概括本文段的内容,不超过十二个字。
11.本段从哪几个方面正面写海潮之盛?试结合文段说明一下。
12.本文作者(1232一约1298),(朝代)词人,字,号草窗,原籍济南,后为吴兴(今属浙江湖州市)人。
其词讲求格律,与吴文英(梦窗)并称“二窗”。
他工诗能文,亦善书画。
著辑有《》等。
白洋①潮
【清】张岱
故事:三江看潮,实无潮看。
午后喧传曰:“今年暗涨潮”,岁岁如之。
庚辰八月,吊朱恒岳少师,至白洋,陈章侯、祁世培同席。
海塘上呼看潮,余遄②往,章侯、世培踵至,立塘上。
见潮头一线,从海宁而来,真③奔塘上。
稍近,则隐隐露白,如驱千百群小鹅,擘翼④惊飞。
渐进,喷沫冰花蹴起⑤,如百万雪狮蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞
⑥无敢先后。
再近,则飓风逼之,势欲拍岸而上。
看者辟易⑦,走避塘下。
潮到塘,尽力一礴,水击射溅起数丈,著面皆湿。
旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炝碎龙湫⑧,半空雪舞,看之惊眩。
坐半日,颜始定。
先辈言浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。
白洋在两山外,潮头更大,何耶?
【注释】①白洋:山名,又名龟山,在浙江绍兴;②遄(chuán):迅速;③真:同“直”;
④擘(bò)翼:张开翅膀;⑤蹴(cù)起:涌起;⑥镞镞:同“簇簇”,聚集;⑦辟易:惊退;
⑧炝碎龙湫:指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。
龙湫,瀑布。
13.下列各组加点词意思不相同的一项是()
故事:三江看潮,实无潮看。
岁岁如之
A. B.
他很擅长讲故事,而且很动听。
如驱千百群小鹅
自龛、赭两山漱激而起势欲拍岸而上
C. D.
悬泉瀑布,飞漱其间势极雄豪
14.解释下列加点的词。
(1)龟山一挡,轰怒非常(2)坐半日,颜始定
15.解释下列句子,注意文从字顺哦!
(1)见潮头一线,从海宁而来,真奔塘上。
译文:
(2)看者辟易,走避塘下。
译文:
16.作者为了突出海潮的壮美,主要运用了什么写作方法和修辞方法?
17.第二段“坐半日,颜始定”在文中起什么作用?
18.本文同周密的《观潮》同写浙江之潮,它们在写作内容方面有何不同?
19. 如果你是观潮中的一员,你能细致描写一下观众们看表演时的场面吗?注意点面结合进行描写,100字左右。
1.méng chōng gě qióng jiù lìn qǐ sè jì jiān
2.(1)不久;(2)踩;(3)一点也不;(4)逆流;
(5)树立,举;(6)船;(7)去,往;(8)租用
3.C(“惟妙惟肖”的意思是形容艺术技巧好,描写、模仿得非常逼真。
而原句中弄潮健儿的表演并非模仿,因此用这个词形容不妥,不符合语境)。
4.B(A、C、D三项均用比喻修辞,仅B项用夸张的手法,故选B)
5.(1)争相奋力,逆流迎潮而上。
(2)在万仞高的惊涛骇浪中浮沉。
6.(1)水爆轰震,声如崩山,烟消波静,则一舸无迹(2)海涌银为郭,江横玉系腰
7.(1)几乎,将近;(2)连接。
8.B(A项“浙江”指钱塘江,而今义为浙江省;C项“骑”古义为“马”,今义为动词跨坐;D项“略”古义为“毫”“一点”,今义为“略微、稍微”。
故选B)
9.(1)钱塘江潮,是天下雄伟的景象啊;(2)杨万里的诗中说“海涌银为郭,江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。
10.描写了海潮雄伟壮观的景象。
11.“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”、“色”两方面写;“大声如雷霆”从“声”这一方面写;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”从“势”这一方面写,由远及近地写出海潮的雄奇壮观。
12. 周密宋公瑾《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等任选其一
13.A(A项第一个“故事”是“旧例、旧俗”的意思,第二个是“前后连贯,有吸引力,能感染人,可用作讲述对象的事情”的意思;B项两个“如”都是“像”的意思;C项两个“漱”都是“冲刷”的意思;D项两个“势”都是“气势”的意思,故选A)
14.(1)十分;(2)神色,脸色。
15.(1)只看见潮头像一条线,从海宁县扑过来,直奔向海塘;(2)观看的人们(被潮水)惊退,跑着躲避到海塘下面。
16.正面描写与侧面描写相结合;多用比喻的修辞手法。
17.用观者的感受反衬海潮的惊心动魄的气势。
18.《白洋潮》主要描写了潮来的过程及惊心动魄的气势,而《观潮》不仅描写了海潮的壮美,且描绘了水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧,既写风景,又写民俗。
19. 略(提示:写作前要审清题目,你是观潮人中的一员,应以第一人称来写。
写作时要结合原文的描写,加入自己的想象,主次分明、点面结合地进行场面描写。
)。