Access数据库应用基础教程

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第二范式（2NF）
♣如果一个关系属于第一范式（1NF），且所有的
非主关键字段都完全依赖于主关键字，则称之为 第二范式。 ♣例如：有一个库房存储的库有4个字段（零件号， 仓库号，零件数量，仓库地址），这个库符合 1NF，但因为“仓库地址”只完全依赖于“仓库 号”，即只依赖于主关键字的一部分，所以它不 符合第二范式（2NF）。可以做如下分解，将原 来的一个表分解成符合2NF的两个表： 零件（零件号，仓库号，零件数量） 仓库（仓库号，仓库地址）
个主要部分。 ♣按照年代来分，数据库系统的发展可以划分为如下 几个阶段：
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数据库管理系统（DBMS）的主要功能
♣数据库定义功能 ♣数据存取功能 ♣数据库运行管理功能 ♣数据库的建立和维护 ♣数据通信功能
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数据库管理系统的组成
DML）使得用户可以访问或操纵那些按照某种特 定数据模式组织起来的数据。 ♣通常有如下两种基本的数据操纵语言： （1）过程化DML：要求用户指定需要什么数据 以及如何获得这些数据。 （2）陈述式DML：也称非过程化DML，只要求 用户指定需要什么数据，而不指明如何获得这些 数据。
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关闭Access 2003
♣用户可以选择“文件”|“退出”命令或者使
用“Alt+F4”组合键退出Access系统。 ♣无论何时退出，Microsoft Access都将自动 保存对数据的更改。但如果上一次保存之 后，又更改了数据库对象的设计，Access 将在关闭之前询问用户是否保存这些更改
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投影
♣从一个关系中选出若干指定字段的值的操
作称为投影。投影是从列的角度进行的运 算，所得到的字段个数通常比原关系少， 或者字段的排列顺序不同。
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笛卡尔积
♣笛卡尔积运算使得我们可以将任意两个关系的信
息组合在一起， ♣例如我们将前面的教师（编号，姓名，性别，所 在系名）关系和课程（课程号，课程名，任课教 师编号，上课教室）关系做笛卡尔积运算，得到 的关系如下： 教师 课程（教师.编号,教师.姓名,教师.性别,教 师.所在系名,课程.课程号,课程.课程名,课程.任课 教师编号,课程.上课教室）
在一个关键字。1NF的第二个要求是每个字段都 不可再分，即已经分到最小，关系数据库的定义 就决定了数据库满足这一条。主关键字需要满足 下面几个条件：
♥ ♥ ♥ ♥ 主关键字在表中是惟一的。 主关键字段不能存在空值。 每条记录都必须有一个主关键字。 主关键字是关键字的最小子集。
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3.1 启动和关闭Access 2003
♣启动Access 2003 ♣关闭Access 2003
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启动Access 2003
♣在安装好Microsoft Office 2003软件包之后，
选择“开始”|“程序”|“Microsoft Office”|“Microsoft Office 2003”命令即可启 动Access 2003。
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教学重点
♣理解信息、数据、数据库和数据处理的概念 ♣了解数据库系统的组成和发展史 ♣理解数据库管理系统的主要功能和组成 ♣理解概念模型的基本概念和常用的数据模型 ♣理解常用的数据库语言 ♣掌握数据库设计的步骤和内容
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第三范式（3NF）
♣如果一个关系属于第二范式（2NF），且每个非
关键字不传递依赖于主关键字，这种关系就是第 三范式（3NF）。简而言之，从2NF中消除传递 依赖，就是3NF。 ♣例如有一个表（姓名，工资等级，工资额），其 中姓名是关键字，此关系符合2NF，但是因为工 资等级决定工资额，这就叫传递依赖，它不符合 3NF。我们同样可以使用投影分解的方法将上表 分解成两个表：即（姓名，工资等级）和（工资 等级，工资额）。
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第五范式（5NF）
♣第四范式不是“最终”的范式，正如前面
提到的，多值依赖有助于理解并解决利用 函数依赖无法理解的某些形式的信息重复。 还有一些类型的概括多值依赖的约束称为 连接依赖（join dependence），由此引出 的另外一种范式称为投影-连接范式 （project-join normal form，PJNF），有 的书中也将其称为第五范式（5NF）。
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数据库系统的组成和发展史
♣一个数据库系统要包括数据、用户、硬件和软件4
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ （1）20世纪50年代至20世纪60年代早期 （2）20世纪60年代末至20世纪70年代 （3）20世纪80年代 （4）20世纪90年代初 （5）20世纪90年代末至今
♣语言编译处理程序 ♣系统运行控制程序 ♣系统建立和维护程序 ♣数据字典
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1.3 数据模型
♣概念模型 ♣常用的数据模型
♥ 关系模型 ♥ 层次模型 ♥ 网状模型
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概念模型
♣概念模型是对客观事物及其联系得抽象，
用于信息世界的建模，它强调其语义表达 能力，以及能够较方便、直接地表达应用 中各种语义知识。 ♣在概念模型中主要有实体与实体集 、属性 、 关键字与域和联系等基本概念。
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选择
♣从一个关系中选出满足给定条件的记录的
操作称为选择或筛选。选择是从行的角度 进行的运算，选出满足条件的那些记录构 成原关系的一个子集。 ♣例如下面的表达式将选择教师（编号，姓 名，性别，所在系名）关系中所有计算机 系的教师信息： 所在系名=“计算机系”（教师）
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第1章 数据库系统概论
教学目标
教学重点
教学过程
2013年7月13日
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教学目标
♣通过本章的学习，读者应该理解数据模型、
数据库管理系统、事务管理、安全性和完 整性、并发控制原理、故障恢复等基本概 念，掌握数据库设计的基本步骤，为后续 章节的学习打下良好的基础。
教学过程
♣数据库的基本概念 ♣数据库系统和数据库管理系统 ♣数据模型 ♣数据库语言 ♣数据库设计的步骤与内容
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1.1 数据库的基本概念
♣信息与数据 ♣数据库 ♣数据处理
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1.2 数据库系统和数据库管理系统
♣数据库系统的组成和发展史 ♣数据库管理系统（DBMS）的主要功能 ♣数据库管理系统的组成
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教学重点
♣掌握启动和关闭Access 2003的基本方法 ♣熟悉Access 2003的基本工作界面 ♣了解Access的功能选项设置 ♣理解Access 2003数据库的各种对象及其功
能
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教学过程
♣启动和关闭Access 2003 ♣Access 2003的基本工作界面 ♣Access 2003数据库的对象
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1.5 数据库设计的步骤与内容
♣需求分析 ♣概念结构设计 ♣逻辑结构设计 ♣物理结构设计 ♣数据库实施 ♣数据库运行与维护
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第2章 关系数据库原理
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教学目标
♣通过本章的学习，读者应该理解关系数据
模型的基本概念 、关系运算 、关系模式的 规范化和数据库规范化的应用 ，为后续章 节的学习打下良好的基础。
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第四范式（4NF）
♣第四范式的定义用到了多值依赖，多值依
赖的定义如下：设R(U)是属性集U上的一个 关系模式。X，Y，Z是的U的子集，并且 Z=U-X-Y。关系模式R(U)中多值依赖 X→→Y成立，当且仅当对R(U)的任一关系r， 给定的一对(x，z)值有一组Y的值，这组值 仅仅决定于x值而与z值无关。
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常用的数据模型
♣关系模型：用二维表格结构来表示实体以
及实体之间联系的数据模型。 ♣层次模型：数据库系统最早使用的一种模 型，它的数据结构是一颗有向树。 ♣网状模型 ：如果取消层次模型的两个限制， 即两个或两个以上的结点都可以有多个双 亲，则“有向树”就变成了“有向图”。 “有向图”结构描述了网状模型。
♥ Create table account (account-number char(10), balance integer)
♣上面DDL表达式执行的结果就是生成了account表，
另外还更新了称为数据字典和数据目录的特殊表集。
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数据操纵语言
♣数据操纵语言（Data-Manipulation Language，
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3.2 Access 2003的基本工作界面
♣“开始工作”页面 ♣菜单栏 ♣工具栏 ♣Access的功能选项设置
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1.4 数据库语言
♣数据定义语言 ♣数据操纵语言
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数据定义语言
♣数据库模式是通过一系列定义来说明的，这些定义
由一种称为数据定义语言（Data-Definiton Language，DDL）的特殊语言来表达。例如，下 面的SQL语句描述了account表的定义：
一地标识一个元组。
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关系数据模型的基本概念(C2)
♣主关键字：从候选关键字中选择其中一个作为主
关键字。 ♣主属性：包含在任何候选关键字中的属性称为主 属性 ♣外关键字：一个关系中的属性或属性组并非该关 系的关键字，但它们是另外一个关系的关键字 。 ♣全关键字：关系模型的所有属性组是这个关系模 式的候选关键字，称为全关键字。
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第3章 走进Access 2003
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教学目标
♣通过本章的学习，读者应该对Access 2003
有个基本的认识，熟悉Access 2003的操作 环境并对Access数据库的基本对象有初步 的了解。
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连接
♣连接是把两个关系中的记录按一定条件横
向结合，生成一个新的关系。 ♣最常用的连接运算是自然连接，它是利用 两个关系中共用的字段，把该字段值相等 的记录连接起来，例如“教师”和“课程” 可以通过“教师.编号”和“课程.任课教师 编号”作为连接的“纽带”。
♣关系数据模型的基本概念 ♣关系运算
♥ 选择 ♥ 投影பைடு நூலகம்♥ 笛卡尔积 ♥ 连接
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关系数据模型的基本概念(C1)
♣关系：一个关系就是一张二维表 ♣元组：表中的一行就是一个元组 ♣属性：表中的列称为属性 ♣域：属性的取值范围 ♣关系模式：对关系的描述称为关系模式 ♣候选关键字：属性或属性的组合，其值能够惟
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教学重点
♣理解关系数据模型的基本概念 ♣掌握各种关系运算 ♣掌握模式的规范化 ♣了解数据库规范化的应用
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教学过程
♣关系数据模型和关系运算 ♣关系模式的规范化
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2.1 关系数据模型与关系运算
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2.2 关系模式的规范化
♣模式规范化的必要 ♣模式的规范化
♥ 第一范式（1NF） ♥ 第二范式（2NF） ♥ 第三范式（3NF） ♥ 第四范式（4NF）
♣模式规范化的应用
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第一范式（1NF）
♣第一范式要求数据表不能存在重复的记录，即存