6.2维护人格尊严(第一课时) 导学案

6.2维护人格尊严（第一课时）导学案

【学习目标】1、了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容；

2、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利。【教学重难点】：区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权

【课堂活动流程】

一、情景导入：

二、导读自学，书中探宝：（课前完成）

（阅读课文P37—38，在卷上写出相应的答案，并在书上划出相应的答案）

1、人格尊严权含义：

三、合作探究，交流展示：

1、阅读课本p37探究园——个案研讨，报社侵犯小陆的肖像权了吗?

2、判断下列情景是否侵犯了你的权利，侵犯了什么权，并简要说明理由。

(1)你最近表现不佳，老师要收回你七年级获得的“三好学生”荣誉证书。（）

(2)同学给你起侮辱性外号，导致你抬不起头来，甚至不敢到学校去上课。（）

(3)八年级学生赵某，去年在市区某影楼照了两组艺术照片。一年后，赵某发现她的艺术照片摆在该影楼的橱窗里展示（）

(4)某网站评选“歌坛十大丑星”（）

(5)写匿名信捏造他人是非，造成不良影响（）

(6)在寻人启事上使用被寻找人的肖像（）

(7)小明因上学迟到，值日老师让他写上班级和姓名，他为了不让自己的班级扣分，于是写了隔壁班（）

(8)张楠和李帆是同事，在得知李帆的母亲身患白血病，家境困难，便多次以李帆的名字给其母亲寄钱（）

四、知识梳理，巩固记忆：

含义：

肖像权

1、人格尊严权姓名权

内容名誉权

荣誉权

隐私权

五、课堂总结，扩展延伸：

每个人都有自己的尊严，人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。我们要懂得区分肖像权、姓名权、名誉权和荣誉权，并准确判断案例中侵犯公民人格尊严中哪些权利。

六、达标测评：

七、教学反思：